REALICE LA SIGUIENTE DINÁMICA:lluvia (los participantes caminan indistintamente por el aula) tormenta (cogen a 02 personas más cercanas y comentan ¿Cómo enseñas ciencias? ¿Crees que lo que enseñas es significativo para el estudiante?)inundación (se agrupan de cinco)

“APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN CIENCIAS”

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

• Para Ausubel un aprendizaje es significativo cuando logra "...relacionarse, de modo no arbitrario y sustancial (no al pie de la letra) con lo que el alumno ya sabe."

CONOCIMIENTOS PREVIOS

• CONSTRUCCIONES PERSONALES QUE LOS SUJETOS HAN ELABORADO EN INTERACCIÓN CON EL MUNDO COTIDIANO.

• REPRESENTACIÓN QUE POSEE UNA PERSONA EN UN MOMENTO DETERMINADO DE SU HISTORIA SOBRE UNA PARCELA DE LA REALIDAD, COLL (1983)

ESTADO INICIAL DE LOS ESTUDIANTES

• DISPOSICIÓN: (ánimo y qué sentido le atribuyen a la nueva tarea.

• CAPACIDADES QUE YA POSEEN: (niveles de inteligencia, razonamiento y memoria)

• INTERRELACIÓN ENTRE DISPOSICIÓN Y CAPACIDADES.

FUNDAMENTOS

• LA CLAVE DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, ESTA EN LA RELACIÓN QUE SE PUEDE ESTABLECER ENTRE EL NUEVO MATERIAL Y LAS IDEAS YA EXISTENTES EN LA ESTRUCTURA COGNITIVA DEL SUJETO. AUSUBEL (1983)

• SIGNIFICATIVIDAD LÓGICA (CONSTRUCCIÓN DE SIGNIFICADOS) Y PSICOLÓGICA.

ORIGEN

• CONCEPCIONES ESPONTÁNEAS: SE CONTRUYEN EN EL INTENTO DE DAR EXPLICACIONES Y SIGNIFICACIÓN A LAS ACTIVIDADES COTIDIANAS.

EJM. CIENCIAS, ES A TRAVÉS DEL EXPERIENCIAS SENSORIALES.

ORIGEN

• CONCEPCIONES TRASMITIDAS SOCIALMENTESE CONSTRUYEN POR CREENCIAS COMPARTIDAS EN EL ÁMBITO FAMILIAR Y CULTURAL.EJM. EN CIENCIAS SOCIALES.

ORIGEN

• CONCEPCIONES ANALÓGICASSE CONSTRUYEN EN BASE A CONOCIMIENTOS YA EXISTENTES.

CARACTERÍSTICAS

• UN BUEN NIVEL DE ORGANIZACIÓN• COHERENCIA INTERNA

DETERMINAR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

• CONTENIDO BÁSICO• OBJETIVO CONCRETO• ¿QUÉ PRETENDO QUE APRENDAN?• ¿CÓMO PRETENDO DE APRENDAN?• ¿QUÉ NECESITAN SABER?

ADQUISICIÓN DE CONCEPTOS

• IMÁGENES• ESCRIBIR UNA DEFINICIÓN• DAR EJEMPLOS• HACER PREGUNTAS

ESTRATEGIAS

• PRIMERO CUCHICHEAR, DESPUÉS TRABAJAR EN EQUIPO.

• LLUVIA DE IDEAS• CONVERSACIÓN INFORMAL• FRASE MURAL• FRASES INCOMPLETAS• CONCORDAR – DISCORDAR• PREGUNTAS SON PREGUNTAS ENTRE OTROS.

TRABAJO EN EQUIPOS

ACTIVIDAD

DESCRIBIR ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN CIENCIAS.

ELABORAR UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE INCLUYENDO ACTIVIDADES PARA PROMOVER APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN CIENCIAS.

SOCIALIZACIÓN

¿Cuáles son los aportes de esta clase, para tu práctica pedagógica?

RECAPITULAR LO HECHO

• ¿QUÉ HICIMOS?• ¿CÓMO LO HICIMOS?• ¿CÓMO ME SENTÍ?• SI VUELVO A REALIZAR LA TAREA: ¿QUÉ

CAMBIARIA? ¿QUÉ NO HARÍA? ¿QUÉ DEBO HACER EN CAMBIO?