clase-1

FACILITADOR:

OSCAR E. RODRÍGUEZ C.OSCAR E. RODRÍGUEZ C.

PROGRAMA DE POSTGRADO DE ESPECIALIZACIÓN EN

DOCENCIA SUPERIOR

PDS Comunicación y Tecn. Educativa 1

“Dime qué hiciste con las anteriores tecnologías y te diré qué harás con las

nuevas”…

Daniel Prieto Castillo…


FACILITADOR:

Oscar E. Rodríguez C. MGI-MSC

3Comunicación y Tecn. EducativaPDS Comunicación y Tecn. Educativa 3

"Todos los estudiantes deben tener la oportunidad de desarrollar habilidades tecnológicas que apoyen el

aprendizaje, la productividad personal, la toma de decisiones para enfrentar la vida diaria...

Los perfiles y normas asociadas deberán proporcionar una estructura que prepare a los estudinates a ser "aprendedores"

de por vida y a tomar decisiones informadas sobre el papel que desempeñará la tecnología en sus vidas."

National Educational Technology Standards for Students

Comunicación y Tecn. Educativa 4PDS Comunicación y Tecn. Educativa 4

• Comunicación implica diálogo, una forma de relación que pone a dos o más personas en un proceso de interacción y de transformación continua.

• Arte de transmitir información, ideas y sentimientos de una persona a otra.

• Proceso de interacción democrática, basado en el intercambio de signos…

CONCEPTOS

5Comunicación y Tecn. Educativa

ELEMENTOS

DIAGRAMA

C. HUMANA

ÁREAS

PROCESOS

EL LENGUAJE


• La FUENTE

• El MENSAJE

• El DESTINO


CONCEPTOS

ELEMENTOS

DIAGRAMA

C. HUMANA

ÁREAS

PROCESOS

EL LENGUAJE


Comunicación y Tecn. Educativa 7

CONCEPTOS

ELEMENTOS

DIAGRAMA

C. HUMANA

ÁREAS

PROCESOS

EL LENGUAJE



CONCEPTOS

ELEMENTOS

DIAGRAMA

C. HUMANA

ÁREAS

PROCESOS

EL LENGUAJE



EMISOR o FUENTE

MENSAJE

CANAL o MEDIO

CÓDIGO

RUIDO

RECEPTOR

CONTEXTO

TEMA o REFERENTE


• Sintáctica

• Semántica

• Pragmática


CONCEPTOS

ELEMENTOS

DIAGRAMA

C. HUMANA

ÁREAS

PROCESOS

EL LENGUAJE

Byte – bai – vay - bye …

Problemas relativos a la transmisión de la información

Significado de la información

Cuando afecta la conductaPDS Comunicación y Tecn. Educativa 10

• Proceso Semántico

• Proceso Neurobiológico

• Proceso Psicológico

• Proceso Cultural

• Proceso Social

• Proceso Tecnológico…


CONCEPTOS

ELEMENTOS

DIAGRAMA

C. HUMANA

ÁREAS

PROCESOS

EL LENGUAJE

Símbolos y Reglas del lenguaje

Funciones de la memoria

Los significados son adquiridos por

un aprendizaje

El lenguaje tiene que ver con gestos,

costumbres, posturas

Interactuar a través del lenguaje

?


• Especializado

• Didáctico

• Estético

• Usual


CONCEPTOS

ELEMENTOS

DIAGRAMA

C. HUMANA

ÁREAS

PROCESOS

EL LENGUAJE

Bit – Byte – Kilobyte – Megabyte – Gigabyte – Terabyte – Petabyte …

Muy Buenas Tardes… Colegas y Amigos...

Buenos días jóvenes estudiantes …


Es una Comunicación de tipo Didáctica, que

se fundamenta en la psicología

humanística, que considera al ser humano

como lo que es, una estructura biológica con

libertad de funcionamiento, provisto de una

estructura interna que le capacita para

interactuar con otros en forma libre y

responsable…


EDUCACIÓN

CARACTERÍSTICA

DOCENTE


Algunas de las preguntas que emergen de esta área son:

¿Cuál es la mejor forma de transmitir los conocimientos?...

¿Cómo hacer didáctico cualquier mensaje y transmitirlo adecuadamente?...

¿Cómo utilizar los recursos tecnológicos a nivel educativo y expresar a través de ellos

experiencias de aprendizaje?...


COMUNICACIÓNDIDÁCTICA


Por lo general, la Comunicación Didáctica

procede con un criterio funcional de

orientación y regulación en los contenidos

y procedimientos para: organizar, jerarquizar

y administrar la información en su relación con

los vehículos utilizados, los objetivos, el

entorno ergológico y las características del

destinatario…


COMUNICACIÓNDIDÁCTICA



• Postura abierta

• Bidireccional en el Proceso

• Interacción en el Proceso

• Moralidad

EDUCACIÓN

CARACTERÍSTICAS

DOCENTE



• Sensibilidad

• Sentido Común

• Creatividad

• Proactivo / Dinámico

• Cultura Tecnológica

• Moral y Ética

EDUCACIÓN

CARACTERÍSTICAS

DOCENTE



DINÁMICA DE COMUNICACIÓN

INTERPRETACIÓN DEL MENSAJE


“La Cultura Informática y Tecnológica, incluye conocimientos,

habilidades, destrezas y COMPETENCIAS básicas que debe

poseer cada Persona y Especialista, para desempeñarse eficaz y

eficientemente, en una sociedad informatizada, altamente

dominada por las computadoras” …


Este Módulo de Aprendizaje, está dedicado Analizar

conceptualmente: ¿Qué es?... y ¿Cómo?... Definimos la

disciplina pedagógica denominada: Tecnología

Educativa.


En décadas anteriores, la misma ha oscilado entre dos

visiones o perspectivas:

•Una es la representada por la equiparación de Tecnología Educativa

(TE) a los medios y recursos instructivos (fundamentalmente

audiovisuales)…

•y la otra perspectiva, ha sido entender la TE, como un campo de

estudio caracterizado por diseñar y controlar científicamente los

procesos de enseñanza.


Actualmente, sus bases teóricas tienen un soporte

multidisciplinar, en la que entran en juego espacios

epistemológicos de diversos tipos, centrándose en el

estudio de las interrelaciones entre la tecnología, la

cultura y la educación…


• Una primera etapa, es donde la TE era concebida como

ayudas al aprendizaje, en la que se pretendía la

introducción en la enseñanza de nuevos instrumentos y

máquinas.


• Una segunda etapa, en la que se plantea, como se

buscaba la optimización de los aprendizajes que

ocurren en el aula, a través de metodologías bien

diseñadas.

• Y una tercera etapa, referida a la TE como un enfoque

sistemático de la educación…


• La TE... puede ser entendida como el desarrollo de un

conjunto de técnicas sistemáticas y acompañantes de

conocimientos prácticos para diseñar, medir y manejar

colegios como sistemas educacionales.

(Robert M. Gagné, 1968)


• La Tecnología Educacional, entonces, está definida como

la aplicación de un enfoque organizado y científico

con la información concomitante al mejoramiento de la

educación en sus variadas manifestaciones y niveles

diversos.

(Clifton B. Chadwick, 1987)


• La TE, es una forma sistemática de diseñar,

desarrollar y evaluar el proceso total de enseñanza-

aprendizaje, en términos de objetivos específicos,

basada en las investigaciones sobre el mecanismo del

aprendizaje y la comunicación en coordinación con los

recursos humanos, metodológicos, instrumentales y

ambientales, conduzca a una educación eficaz.

(Ministerio de Educación-España, 1992)


Posiblemente la definición que recoge mejor las distintas

tendencias es la que propuso la UNESCO en 1984, a partir

de las propuestas hechas en 1970 por la Commission on

Instructional Technology, formulando una doble acepción de

Tecnología Educativa:


El uso para fines educativos de los medios nacidos de

la revolución de las comunicaciones, como los medios

audiovisuales, televisión, ordenadores y otros tipos de

“hardware” y “software”…


En un nuevo y más amplio sentido, se entiende como: “El

modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el

conjunto actividades en el Proceso de Enseñanza –

Aprendizaje, teniendo en cuenta a la vez los recursos

técnicos, humanos y las interacciones entre ellos, como

forma de obtener una efectiva educación"...

(UNESCO, 1984)


Diversos autores, recogen los

planteamientos anteriores y

señalan la existencia de dos

formas básicas de entender la

T.E, aunque todas ellas coinciden

en determinar como:


1. Objeto central de la misma, es el apoyo y la mejora de

las actividades del PEA.

2. La resolución de los problemas educativos con la

ayuda de los recursos tecnológicos (sus hipótesis de basan

en que el aprendizaje puede ser mejorado y que existen recursos y técnicas

para lograrlo)…



La Tecnología de los Materiales Didácticos, tubo su auge hasta la década del 40 y 50, cuando las escuelas fueron invadidas por gran número de aparatos, equipos, materiales y medios audiovisuales…

Desarrollo de los estímulos sensorialesPDS Comunicación y Tecn. Educativa 38


Nació aproximadamente en la década del 60 y se afianzó como modelo tecnológico de enseñanza-aprendizaje en la década del 70 - 80, y aún, es justificada, defendida y utilizada con gran “pertinencia pedagógica” por muchos educadores en un gran número de escuelas y universidades de nuestro país y todo el mundo.



Surge y se desarrolla en las décadas del 70-80, como una reacción al predominio, del enfoque conductivista de la Tecnología Educativa Instruccional.



Este enfoque busca, mediante la investigación, sobre todo cualitativa y aplicada, generar, sistematizar y crear “corpus de conocimientos científicos y pedagógicos” que fundamenten una nueva racionalidad epistemológica y niveles de instrumentación técnica y de la T.E…

TEC


Se denominan (TIC´s), al conjunto de

tecnologías que permiten la adquisición,

producción, almacenamiento, tratamiento,

comunicación, registro y presentación de

informaciones contenidas en señales de

naturaleza acústica (sonidos), óptica

(imágenes) o electromagnética (datos

alfanuméricos).


Entendemos por (TIC) el conjunto de

procesos y productos derivados de

las nuevas herramientas (hardware

y software), soportes y canales de

comunicación relacionados con el

almacenamiento, procesamiento y

transmisión digitalizados de la

información.


Las (TIC) están produciendo importantes

transformaciones en la sociedad, hasta el punto de

marcar la característica distintiva de este momento

histórico en relación al pasado.


La INFORMÁTICA, unida a las comunicaciones, posibilita

el acceso inmediato a la información: Aldea Global y

Comunidades Virtuales…

El recurso que hoy se considera más valioso es la

Información...


Las TIC´s pueden ser consideradas esencialmente como el

substrato para la formación de los individuos en esta

sociedad.

A su vez esta sociedad se va formando moldeada por las

TIC´s...


En función a ésto, las posibilidades educativas de las TIC

´s, ha de ser consideradas en dos aspectos fundamentales:

No se puede entender el mundo de hoy,

sin un mínimo de Cultura Informática –

Tecnológica una formación a lo largo

de toda la vida...

No se puede entender el mundo de hoy,

sin un mínimo de Cultura Informática –

Tecnológica una formación a lo largo

de toda la vida...

Se deben conocer las TIC´s

para Enseñar y para

Aprender…

“Informática Educativa”

“Tecnología Educativa

Teleinformatizada”

Se deben conocer las TIC´s

para Enseñar y para

Aprender…

“Informática Educativa”

“Tecnología Educativa

Teleinformatizada”PDS Comunicación y Tecn. Educativa 49


Tecnología Educativa Teleinformatizada, se considera otro

enfoque pedagógico, que hace referencia a la utilización

técnicamente de Internet y todas sus herramientas

telemáticas, las cuales se constituyen en medios

teleinformatizados, que la educación y el educador, poseen

para investigar, aprender y mantenerse actualizado...


Internet

Respaldo

Dinero

Spyware

Datos e Información

Medios de Almacenamiento masivo de datos



Hoy día, ser Especialista en Docencia

Superior, es tener y desarrollar las

competencias académicas y

técnológicas en el área de la Tecnología

Educativa...



Entonces, a juicio de muchos

especialistas en el campo de las Ciencias

de la Educación, es conocer y saber de

tecnologías aplicadas al campo

educativo...



Es decir, ser un buen USUARIO en Tecnología,

Informática, Redes de Computadoras,

Medios Teleinformatizados, Multimedia,

Procesamiento electrónicos de los Datos e Información

Conocer y Utilizar las TIC´s en la Educación (PEA)...



La TET, insiste en el uso de la

computadora como medio didáctico…



En síntesis, pareciera que la TET debe... “incluir las

producciones recientes del mercado como: Informática,

Telemática, Correo Electrónico, Chat, las Herramientas

Web, los hipertextos, multimedia, la realidad virtual, que

elevan a las instituciones educativas al “status” de modernas

y es suficiente motivo para alguna reforma curricular...”


Laboratorio Extra

(Construcción de un PLE)



1. Visitar el sitio http://www.mindomo.com

2. Considerar los aspectos listados para Diseñar la estructura básica de su PLE.

a. Fuentes Académicas de Información Permanente (Biblioteca, Internet,

Programas de TV, Libros, entre otros)

b. Fuentes Académicas de Información Secundaria (Revistas, Periódicos, sitios

web)

c. Herramientas Informáticas de uso frecuente (Word, Excel, Power Point, etc)

d. Herramientas Web 2.0 de uso frecuente

e. Herramientas de Comunicación y Redes Sociales de uso frecuente

f. Equipos de Comunicación frecuentes (PC´s, Móvil, Tablet)

g. Grupos Académicos de desarrollo profesional

h. Grupos Sociales con actividades academicas

i. Otros aspectos personales (música, comidas, vestuarios, pasatiempos, interés

social)

clase-1

Documents