CINE E INTERNET EN EL AULA DE ELE

AUTOR / ES

María Ángeles García Collado - Instituto Cervantes de Tetuán

INTERNET EN EL AULA DE ELE

Internet nos permite desarrollar nuevas actitudes y competencias en el aula de ELE, relacionadas con las posibilidades de participación en el mundo online.

También podemos mejorar nuestra competencia semiótica (uso de imágenes, esquemas e iconos), y desarrollar nuestra competencia intercultural (MCER, 2001).

Desde este nuevo paradigma y entorno, se sensibiliza al estudiante sobre la importancia de la dimensión social del aprendizaje (conocimiento compartido, construido en comunidad).

Navegación para el conocimiento

Avance

en la competencia comunicativa y semiótica

Dimensión

social

del aprendizaje

CINE Y CULTURA DIGITAL EN EL AULA DE ELE

El cine en el aula de ELE permite desarrollar la competencia intercultural (MCER, 2001):

1. El cine es un objeto artístico, inmerso en una semiótica social y una industria cultural audiovisual y digital.

2. Facilita el conocimiento de las costumbres de la cultura material (ropa, vivienda, comida, objetos) que aparece en la trama de la película. Muestra aspectos cotidianos de los usos y costumbres de la vida diaria, los hábitos, las celebraciones, los rituales (cultura comunicativa).

4. Desarrolla la competencia intercultural, ya que permite comprender las semejanzas y las diferencias entre la propia cultura y la cultura representada en el film.

5. A través de Internet, desarrollar objetivos digitales (adquisición de competencias en ese ámbito).

CINE E INTERNET EN CLASE: ASPECTOS POSITIVOS

VENTAJAS DEL CINE

El cine integra:

A) elementos lingüísticos (gramática, vocabulario, pronunciación, tiempos verbales y referencias temporales)

B) pragmáticos (expresión de cortesía, gustos y preferencias, opinión, intercambio de información, expresión de sentimientos, actitudes y reacciones, registros)

C) socio-culturales (lenguaje de los jóvenes, relaciones intergeneracionales, temas de actualidad: inmigración, conflictos políticos, etapas de la historiografía contemporánea como la transición española, las modas)

VENTAJAS DE INTERNET

Internet aporta:

A) Posibilidad abierta de buscar, localizar, procesar y organizar la información.

B) Herramienta de gestión del conocimiento, fomenta el trabajo colaborativo y en equipo.

C) Estímulo del pensamiento crítico y las destrezas de razonamiento que llevan a la resolución lógica y creativa de problemas.

CINE E INTERNET EN EL AULA DE ELE: OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS:

a. Mejorar la competencia intercultural de los estudiantes de ELE a partir del cine.

b. Fomentar la participación de los estudiantes en actividades que impliquen el uso de herramientas digitales.

c. Estrechar los lazos entre lengua y cultura audiovisual integrando la práctica lingüística con el intercambio comunicativo y socio-cultural.

d. Proponer actividades motivadoras en el aula basadas en la utilización de medios audiovisuales / digitales de expresión artística y cultural.

e. Poner en valor productos culturales audiovisuales y digitales.

CINE E INTERNET: actividades con YOUTUBE + PDI

* YOUTUBE es el más popular de los sitios web que permiten ver, subir y compartir vídeos.

* Youtube nos proporciona materiales y facilita el diseño de actividades interactivas que se pueden realizar cooperativamente, de manera que los estudiantes negocian los significados al construir el conocimiento personal.

* En las aulas con PDI (Pizarra Digital Interactiva) profesores y alumnos tienen en el aula disponibilidad de todo tipo de información. La posibilidad de su visualización conjunta facilita el desarrollo de trabajos cooperativos por parte de grupos de estudiantes, su posterior presentación pública a toda la clase, y comentarios o evaluación.

CINE E INTERNET: actividades con YOUTUBE + PDI

TIPOLOGÍA DE ACTIVIDADES para estudiantes de nivel superior (C1-C2):

1. Comentario de escenas de películas relacionadas con las temáticas de clase.

•- La libertad: película “La cabina” (Antonio Mercero, 1972)

•- Los mitos del descubrimiento de América: película “El Dorado” (Carlos Saura, 1988)

2. Visualización y análisis de cortometrajes españoles:

•- “El soñador” (Óscar Santos, 2004)

CINE E INTERNET EN EL AULA DE ELE

Amenós, J. (1996): “Cine, lengua y cultura”, Frecuencia E/LE 3: 50-52.

Ontoria Peña, M. (2007): “El uso de cortometrajes en la enseñanza de ELE” en RedELE, número IX. Documento electrónico: http://www.mepsyd.es/redele/revista9/MercedesOntoria.pdf

Ortí Teruel, R. (2011): "El descubrimiento de los patrones comunicativos culturales a partir del cine" en Educación intercultural y la enseñanza de lenguas, Vol. 3., Actas del Primer Congreso en la Red sobre Interculturalidad y Educación, http://practicaseneducacion.org

Ortí Teruel, R. y García Collado, M. A. (2011): “Desarrollo de la competencia intercultural a través del cine: lectura de 3 escenas de Celda 211“, COMPROFES, Instituto Cervantes.

Villatoro, J. (2008): “La Web 2.0 aplicada a la enseñanza del ELE” (materiales del curso), Instituto Cervantes, Centro de Formación de Profesores.