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Cinco acciones que están transformando Cinco acciones que están transformando la educación en Colombiala educación en Colombia
FORTALECIMIENTO DE LA GESTION DE RECURSOS HUMANOS EN EL SECTOR EDUCATIVO OFICIAL
CONVERSATORIO
MAYO 2010
CONTENIDO
En el mes de mayo el MEN y sus servidores felicitan y agradecen a los docentes por la labor realizada.
Avances en el fortalecimiento de la gestión de recursos humanos en el sector educativo oficial.
Testimonios de docentes y directivos docentes.
Secretarios de Educación de Huila, Tolima y Pereira comparten su experiencia en la ejecución del concurso general de ingreso de docentes y directivos docentes 2009-2010.
Cinco acciones que están transformando la educación en Colombia
Cinco acciones que están transformando la educación en Colombia
Educación durante toda la vida
Educación durante toda la vida
Fortalecimiento de la institución
educativa
Fortalecimiento de la institución
educativa Modernización permanente del sectorModernización permanente del sector
Gestón ParticipativaGestón Participativa
Educación para la innovación y la competitividad
Educación para la innovación y la competitividad
Un sistema de gestión de la Un sistema de gestión de la cobertura y la calidad cobertura y la calidad centrado en el centrado en el fortalecimiento de la fortalecimiento de la institución educativa, su institución educativa, su autonomía, autonomía, sus directivossus directivos, , sus docentessus docentes, y su , y su gobierno, con la gobierno, con la participación de la participación de la comunidad educativa.comunidad educativa.
Un sistema de gestión de la Un sistema de gestión de la cobertura y la calidad cobertura y la calidad centrado en el centrado en el fortalecimiento de la fortalecimiento de la institución educativa, su institución educativa, su autonomía, autonomía, sus directivossus directivos, , sus docentessus docentes, y su , y su gobierno, con la gobierno, con la participación de la participación de la comunidad educativa.comunidad educativa.
PROYECTO DE FORTALECIMIENTO A GESTION DE LA SECRETARIAS DE EDUCACION
FORTALECIMIENTO DE LA GESTION DE RECURSOS FORTALECIMIENTO DE LA GESTION DE RECURSOS HUMANOS EN EL SECTOR EDUCATIVOHUMANOS EN EL SECTOR EDUCATIVO
Fortalecer la implementación del nuevo
estatuto
Proceso Nacional de Recursos Humano Certificado
La Función Docente y Directiva docente
Planta de PersonalDocente y D.D.
Sistema Integrado de GestiónVisión,Misión y Marco Ético .
Apoyar a las ET en la Atención Integral al Maestro
ESTATUTO 2277 DE 1979 - ESTATUTO DE PROFESIONALIZACION DOCENTE Dec.1278 de 2002
ESTRUCTURA ORGANICA Y FUNCIONAL: Subdirección de Recursos Humanos del S.E. con tres grupos de trabajo: Grupo Plantas – Grupo Carrera Docente y Grupo Bienestar y S.S.I
Equipo de Asesores
Concurso general de ingreso 2009-2010
Evaluación de competencias 2009-2010
Seguimiento y consolidación de InformaciónFORMACION Y CAPACITACION
DEBERES, DERECHOSPROHIBICIONES, INHABILIIDADES
Modelo y Acciones nacionales estratégicas en Bienestar y seguridad social integral
Decretos sobre: salario,s, bonificacione,, traslados y parámetros para administración de planta
ADELANTE MAESTROS A LA VANGUARDIA RECTORES
SINEB-Sistema de Seguimiento-Sistema Humano
*Tres grupos de trabajo: Grupo Plantas de Personal, Grupo Carrera Docente y Grupo de Bienestar y Seguridad Social Integral y el equipo de asesores
*Apoyar a las Entidades Territoriales en la atención integral al Recurso Humano Docente y Directivo Docente. Fuente: Decreto 5012 dic. de 2009 Art. 20
DEPENDENCIAS EJECUTORASDirección de Fortalecimiento a la Gestión Territorial
Subdirección Recursos Humanos del Sector Educativo*
1. ESTATUTO DE PROFESIONALIZACION DOCENTE
FILOSOFIA PRINCIPIOS CRITERIOS CONCURSOS EVALUACIÓN ESCALAFON
Filosofía y principios del nuevo estatuto de profesionalización
•La enseñanza estará a cargo de personas de reconocida idoneidad ética y pedagógica.
•La ley garantizará la profesionalización y la dignificación de la actividad docente.
•Meritocracia para ingresar, permanecer y ascender o reubicarse salarialmente.
•La evaluación como instrumento para que los maestros se auto-reconozcan profesionalmente, para que tracen su mejoramiento y puedan progresar y ascender en el escalafón.
Filosofía y principios del nuevo estatuto de profesionalización
•La enseñanza estará a cargo de personas de reconocida idoneidad ética y pedagógica.
•La ley garantizará la profesionalización y la dignificación de la actividad docente.
•Meritocracia para ingresar, permanecer y ascender o reubicarse salarialmente.
•La evaluación como instrumento para que los maestros se auto-reconozcan profesionalmente, para que tracen su mejoramiento y puedan progresar y ascender en el escalafón.
LA CARRERA DOCENTE EN EL ESTATUTO DE PROFESIONALIZACION
La carrera docente es un régimen legal que ampara el
ejercicio de la profesión docente en el sector estatal, basada
en la idoneidad, condiciones de igualdad para el acceso, el
mérito para el ingreso, la permanencia y el ascenso
ACCIONES DE CONSOLIDACION DEL NUEVO ESTATUTO DE PROFESONALIZACION DOCENTE
• 53.688 docentes y directivos docentes activos en carrera docente regidos bajo el Decreto Ley 1278 de 2002 (Fuente: SINEB)
• Del concurso 2009 quedaron en situación de elegibilidad 54.737 y se expidieron 858 listas para 66 Entidades Territoriales.
• *Al 28 de mayo se han realizado 54 Audiencias públicas para escogencia de plaza docente en establecimiento educativo
CONCURSOS DE MERITOS PARA EL INGRESO A LA CARRERA DOCENTE
Actividad Primera
2004Segunda
2005 Tercera
2006Cuarta 2009
Afrocolombiana 2005
Entidades que convocaron concursos
69 66 49 66 29
Vacantes 50.947 23.355 14.579 25.392 6.121
Presentaron pruebas ICFES 140.541 134.090 109.487 229.038 12.932
Aprobaron pruebas ICFES 60.078 32.720 27.931 66.688 10.568
Nombrados en período de prueba 30.568 14.092 13.840 18.000* 4.320
Vacantes concurso
OPEC ElegiblesPlazas
escogidas en Audiencia*
Disponibilidad lista de
elegibles
25.392 30.417 54.737 21.016 30.096
CONVOCATORIA DE CONCURSOS DE DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES 2009
Nota: Las cifras anteriores corresponden al reporte de las OPEC publicadas por la C.N.S.C Vs. las listas de elegibles, de las 66 entidades territoriales que están participando en esta convocatoria. * Reporte de 54 Audiencias Publicas * Participantes licenciados y normalistas 77.4%
AUDIENCIAS PUBLICAS PARA LA ESCOGENCIA DE EMPLEOS DE DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES
•*Entidades Territoriales con audiencias publicas programadas para el mes de junio• Facatativa, Mosquera y Chia, se harán simultáneamente con Cundinamarca, del 30 de mayo al 11 de junio de 2010.
•En proceso de organización la convocatoria para proveer cargos de docentes con funciones de orientador y Afrocolombiano
Audiencias sin Realizar (11)
Amazonas Magdalena
Caquetá Putumayo*
Magangue* Villavicencio
Córdoba* Sogamoso*
Cundinamarca* Valledupar
Vichada
Audiencias en proceso (1)
Bogotá
EVALUACION DE COMPETENCIAS PARA EL ASCENSO O REUBICACION SALARIAL 2010
Decreto 2715 de 2010
*Fuente: SINEB
•Ascenso: Acreditación de titulo académico, 3 años de servicio, inscripción en el escalafón Evaluación del desempeño satisfactoria 2007 y 2008•Reubicación Salarial: tres años de servicio, inscripción en el escalafón, evaluación del Desempeño satisfactoria 2007 y 2008
Mayo 15 de 2010
No. De docentes y directivos docentes Activos en Carrera
Docente: Decreto Ley 1278 de 2002
Docentes y directivos docentes inscritos en el
proceso
No. Docentes y directivos docentes que obtuvieron
mas del 80%
*53.688 33.487 **8.891
Reubicación AscensoInscritos Resultado > de 80% Inscritos Resultado > de 80%29.225 6.934 4.265 1.957
EVALUACION DE DESEMPEÑODocentes Reportados por las ETC
2007 2008
Docentes Evaluados
Directivos docentes evaluados Total
Docentes Evaluados
Directivos docentes evaluados Total
13080 386 13466 9685 319 10004
2009
Docentes Evaluados
Directivos docentes evaluados Total
14581 266 14847
Normalista Superior o Tecnólogo en Educación
Nivel A
Nivel B
Nivel C
Nivel D
Licenciados en Educación o Profesionales con títulos diferentes que tengan Postgrado en Educación o hayan realizado un programa de Pedagogía
Nivel A
Nivel B
Nivel C
Nivel D
Licenciados en Educación o Profesionales, con título de Maestría o Doctorado en un área afín a la que van a desempeñar
Nivel A
Nivel B
Nivel C
Nivel D
Grado 1Grado 1
Grado 2Grado 2
Grado 3Grado 3
Escalafón DocenteEscalafón Docente
2. ADMINISTRACION DE LA PLANTA DE CARGOS DOCENTE Y DIRECTIVO DOCENTE, SALARIOS E
INCENTIVOS
Parámetros y caracterizaciónUn mejor salario de ingreso
La escala salarial única nacional y grados en el escalafón
Fuente: SINEB
COMPOSICIÓN PLANTA DE CARGOS DOCENTES
71.35%
28.65%
TítuloGrado
Escalafón
Nivel Salarial
Asignación básica mensual
Normalista Superior o
Tecnólogo en Educación
1
A 949.272
B 1.210.057
C 1.559.854
D 1.933.712
Licenciado o Profesinal no Licenciado
2
Sin
especializaciónCon
especialización
A 1,194.726 1,298.587
B 1.561.062 1,659.142
C 1.823.297 2.055.460
D 2.178.840 2.432.501
Licenciado o Profesional no Licenciado con Maestría o con
Doctorado
3
Maestría Doctorado
A 1.899.604 2,519.971
B 2.249.205 2.958.133
C 2,781.715 3.735.366
D 3.223.185 4,288.076
1ESCALA UNICA NACIONAL 2010
3. BIENESTAR Y SEGURIDAD SOCIAL INTEGRALACCIONES NACIONALES
La Estrategia
Identificar un medio para concentrar a los docentes y directivosdocentes alrededor de los temas clave propios de los objetivos y con unidad de criterios: Talleres de Inducción, Reinducción y Encuentro con Rectores.
Diseñar programas con contenidos innovadores, movilizadores yde impacto: Metodología Experiencial.
Establecer una alianza estratégica de cooperación integrada por elMEN, las Secretarias de Educación y las cajas de compensación.
Generar una identidad, una imagen, una campaña de comunicación que guiara y animara la ejecución de programas:
ADELANTE MAESTROS A LA VANGUARDIA RECTORES
En el año 2009, 35 E.T presentaron al MEN su programa de Bienestar y Seguridad
Social, durante el año 2010 se cuentan con 46 programas de los que se destacan
Medellín y Pereira con análisis demográficos de la población docentes, diagnósticos de
capacitación y bienestar con seguimientos año a año lo que permite dar continuidad a
los procesos adelantados con los docentes.
Se destaca el trabajo coordinado entre la Caja de Compensación, Gobernación y
Alcaldía.
Durante 16 horas, los nuevos docentes y directivos docentes reconocen su rol, se familiariza con la normatividad que los rige, trabajan sobre las competencias y entran en contacto con las TIC´s aplicadas a los ambientes de aprendizaje. En el cierre las entidades territoriales presentan sus planes de talento humano e información de interés para los docentes.
Durante el encuentro, los rectores fortalecen las esferas personal y lo socio afectivo mediante un espacio de reflexión sobre la forma de construir las relaciones interpersonales con otros miembros de la comunidad educativa para facilitar la creación de vínculos cercanos y positivos, fortalecer competencias técnicas y administrativas.
PARTICIPACION EN LOS TALLERES 2008 Y 2009PARTICIPACION EN LOS TALLERES 2008 Y 2009
PARTICIPACION EN LOS PARTICIPACION EN LOS TALLERES 2008 - 2009 TALLERES 2008 - 2009
REGIONESREGIONES
DOCENTES CONVOCADOS
DOCENTES PARTICIPANTES
NÚMERO DE TALLERES
Eje Cafetero y Antioquia 10.292 9.723 300
Santanderes 8.864 5.499 196
Atlántica 7.347 7.158 254
Centro 13.170 9.530 479
Nuevos Departamentos 102 151 5
Pacífica y Valle del Cauca 4.402 4.576 135
TOTAL 42.177 36.637 1.369
73 Secretarías de Educación38 Cajas de Compensación Familiar
REINDUCCION
• Comerciales, Videos y cuñas radiales: en este espacio encuentra
testimonios e información.
• Alocución Presidencial: Sábado 15 de mayo 8:00 p.m. por los canales nacionales de televisión.
• Foro virtual: “DOCENTES DEL SIGLO XXI” como espacio de discusión y aprendizaje colaborativo a través del cual todos tendremos la oportunidad de reflexionar sobre dos momentos a saber: * Del 18 al 21 de mayo abordaremos temáticas referentes a “El ejercicio de la docencia en el proyecto de vida de las maestras y maestros colombianos” del 18 al 24 de mayo han participado en el foro 248 personas. * Del 24 al 28 de mayo sobre “la Formación y desarrollo profesional docente”
MES DEL MAESTRO
•La bolsa del nuevo maestro: Ser maestros en Colombia es un reto muy
importante, por el papel que cumplen en la Colombia del siglo XXI, el Ministerio
de Educación Nacional les da la bienvenida y les presenta los documentos de la
bolsa del nuevo maestro.
•Reconocimiento a los maestros de Colombia: Como homenaje a los
maestros en este mes de mayo, el Ministerio de Educación Nacional publica una
serie de perfiles de docentes que se destacan por su arduo y constante trabajo,
y que son líderes o artífices de proyectos pedagógicos que están transformando
la educación en Colombia.
MES DEL MAESTRO
Colombia Aprende
Adelante Maestros
Página Rectores
Sistema de Seguimiento
Sistema de Gestión del Talento Humano
Sistema de Calidad
www.mineducacion.gov.co/adelantemaestros
www.colombiaaprende.edu.co
www.mineducacion.gov.co/seguimiento
www.mineducacion.gov.co/rectores
www.mineducacion.gov.co/humano
www.mineducacion.gov.co/SIGCE
LA TECNOLOGIA AL SERVICIO DE LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS
DOCENTES