ciiee 07 red inclusiva[1]

Proyecto Red Inclusiva Red Porteña Telemática

Área de Educación Especial Ministerio de Educación - CABA

“LAS TECNOLOGÍAS COMO HERRAMIENTAS DE INCLUSIÓN ESCOLAR DE LAS PERSONAS CON

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES”

COORDINADORA: Lic. Vanesa Casal

EQUIPO PEDAGÓGICO: Lic. NoraAznar

Lic. María del Pilar Ferro

Fga. Ana María Lojkasek

Proyecto Red Inclusiva - RePorTe

Contextualizando el Proyecto

Red inclusiva- Programa del Gobierno de la Ciudad de Bs. As

Impacta- en las Escuelas dependientes del Área de Educación

Especial. Ministerio de Educación*1.

Inicio Año 2004- en las Escuelas de Formación Laboral-

Desarrollando Páginas Web Accesibles.

A partir del 2006 expansión del Programa a otras Escuelas

Especiales.

Objetivos

*

Utilizar el Potencial de las TICs- Enseñanza y

Aprendizaje en las N.E.E.

Favorecer procesos de Integración curricular,

social y pedagógica


Red Inclusiva (sitio oficial)

http://www.buenosaires.edu.ar/areas/educacion/niveles/especial/programas/redinclusiva/


Blog de la Red Inclusiva

http://redinclusiva.blogspot.com

http://redinclusiva.blogspot.com/


•Escuelas de Educación Especial y/o Formación Laboral

•Escuelas de Recuperación

•Escuelas de Discapacitados Motores

•Escuela Domiciliaria (especial)


Las Tics como recursos habilitadores en la Escuela

Repensar en las concepciones:

El cómo incorporar los nuevos objetos culturales ( tecnológicos) sabiendo que no resuelven el trabajo educativo, por el contrario lo complejizan ( Nuñez, 2006).

Las tecnologías amplifican las prácticas muchas veces favorecedoras y otras deficitarias.

Necesidad de enfocar en prácticas pedagógicas que incluyan las TICs desde visiones más complejas y más potentes.

Nuestras concepciones:

Las Tics centradas en las habilidades, superadoras de dificultades

Explorando nuevas formas de aprender, desde otras inteligencias.

Oficiando de PUENTES COGNITIVOS para hacerlo posible


Contexto:

Paradigma

Garantizar la transmisión de estrategias, recursos, marcos teóricos, posibilitando mejores prácticas de los profesionales en el aula.

Fracturas Acreditación (puntaje) de las capacitaciones realizadas por los

docentes que influyen en su carrera de ascenso. Cambios frecuentes del plantel docente en las escuelas públicas,

producto de los movimientos de ascensos, traslados, suplencias, etc.

Las capacitaciones, llamados “Cursos”, han perdido fertilidad transformándose en una instancia formal.

Acerca de la capacitación docente…


Algunas experiencias

Sensibilización Acompañamiento pedagógico de proyectos Talleres sobre el uso de determinadas herramientas Encuentros formativos y muestras de trabajos


Algunas propuestas de intervención en las escuelas

a) Integración Curricular de las TICs

b) Formación Laboral en TICs

c) Potenciando la Comunicación

d) Las TICs y el uso de Códigos Comunes

e) Las TICs como facilitadoras de acceso al currículo

f) Videojuegos y fortalecimiento de habilidades cognitivas

g) La Web Joven


Integración curricular de las TICs

Utilización de las TICs para enriquecer y potenciar la enseñanza y el aprendizaje de los contenidos escolares, atendiendo a las singularidades

de los proyectos de las escuelas y alumnos involucrados.


Integración curricular de las TICs

Enseñar con TICs

Recursos para

producir información

Recursos para trabajar

con la información

Recursos para potenciar la

comunicación

webquests cazas del tesoro

diarios on line

foros chat e-mails weblogs wikisotros recursos


Formación Laboral en TICs

Propuesta que se concreta mediante una estructura que contempla un trayecto formativo que consta de 3

niveles.

La acreditación habilita a una especialización: Auxiliar de Soporte técnico.


Las TICs y el uso de Códigos Comunes

Propuesta destinada a favorecer la comunicación utilizando códigoscomunes (lengua de señas) a través del video Chat

(en etapa de organización, preparando la implementación)

http://images.google.com.ar/imgres?imgurl=http://www.centralballester.com.ar/chat/bk/221203.jpg&imgrefurl=http://www.centralballester.com.ar/chat/bk/221203_1.htm&h=250&w=333&sz=29&hl=es&start=33&sig2=1q1FmRg5Hv3HL7SJrx3dkQ&tbnid=jxCzT2dcxNOc0M:&tbnh=89&tbnw=119&ei=o1fDRuOQApmMeYPE-LgJ&prev=/images%3Fq%3Dvideo%2Bchat%26start%3D20%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26svnum%3D10%26hl%3Des%26sa%3DN

http://images.google.com.ar/imgres?imgurl=http://images.betanews.com/screenshots/1150271965-1.jpg&imgrefurl=http://fileforum.betanews.com/detail/AV_Webcam_Morpher/1150271965/1&h=181&w=280&sz=169&hl=es&start=24&sig2=sqzqkpvKlRt4Rb8w8jmGzg&tbnid=Pk_acFM8anreeM:&tbnh=86&tbnw=133&ei=8lzDRpGrC52CeIDc0McI&prev=/images%3Fq%3Dwebcam%252Bchat%26start%3D20%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26svnum%3D10%26hl%3Des%26sa%3DN


Las TICs como facilitadoras de acceso al currículo

Tecnologías adaptativas : “Son programas

y/o dispositivos que permitirán la interacción

amigable del usuario con la computadora para

superar las barreras a las que está sometida

una persona debido a su discapacidad”

Capacitar y asesorar a los docentes para

utilizar interfaces para mejorar/posibilitar el

acceso a la PC.


Las TICs como facilitadoras de acceso al currículo

Utilización de equipos adaptados


Videojuegos y fortalecimiento de habilidades cognitivas

Asesoramiento acerca del potencial de estos recursos para el desarrollo de proyectos determinados.

Son un material útil para aprender estrategias, conocimientos específicos y desarrollar aprendizajes propios de la cultura de la sociedad de la información.


Algunos videojuegos usados

Buscando a Nemo


Zoo Tycoon


Age of the Empires


La Web Joven

http://www.buenosaires.edu.ar/areas/educacion/programas/webjoven/index.php

Articulación con Web Joven: tiene por objetivo la producción de una página web hecha por y para jóvenes

http://www.buenosaires.edu.ar/areas/educacion/programas/webjoven/index.php


Para concluir

Uso cotidiano de las TICs a fin de constituirlas en un camino que conduzca a la inclusión y a la igualdad de

oportunidades

Necesidad que los docentes realicen una innovación pedagógica didáctica introduciendo las TICs en sus prácticas

cotidianas


•“ LA VERDADERA CONTRIBUCIÓN DE LOS MEDIOS DIGITALES A LA EDUCACIÓN ES UNA FLEXIBILIDAD QUE PODRÍA PERMITIR QUE CADA INDIVIDUO ENCONTRARA SU PROPIO CAMINO HACIA EL APRENDIZAJE …

• EN EL MEDIO EDUCATIVO DEL FUTURO CADA ALUMNO SERÁ ESPECIAL”

Papert, Seymour; La familia conectada, Padres, hijos y computadoras. Buenos Aires. Ediciones Emecé ,(1997)


¡¡¡Muchas gracias!!!!Nora , Pilar, Ana, Vanesa

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mailto:[email protected]

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