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CIENCIAS NATURALES
QUINTO PRIMARIA
2017 Contenidos Complementarios
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EFECTOS DEL TABAQUISMO Y EL ALCOHOLISMO EN LA SALUD DEL SER HUMANO
La cafeína, el licor y el tabaco son sustancias estimulantes que generan daños en el sistema
digestivo, respiratorio y nervioso.
La cafeína es una sustancia que alter el funcionamiento normal del cuerpo; inhibe el sueño y
produce temblores.
El exceso de licor puede producir daños cerebrales y cirrosis hepática.
El tabaco posee sustancias tóxicas que se adhieren a las paredes de la mucosa del sistema
respiratorio, ocasionan malformaciones en las células y pueden producir cáncer.
El tabaco y el alcohol son sustancias que
afectan no sólo a las personas que las
consumen directamente. Las personas que
no fuman, si están expuestas al humo del
cigarrillo, se convierten en fumadores
pasivos.
Las mujeres que fuman e ingieren licor y
están embarazadas, pueden transmitir
sustancias tóxicas al bebe en gestación y
causarle graves enfermedades que pueden
llevarlo a la muerte.
Referencias:
https://www.drugabuse.gov/es/publicaciones/serie-de-
reportes/adiccion-al-tabaco/cuales-son-las-consecuencias-
medicas-del-uso-del-tabaco
Responde en tu cuaderno correctamente.
1. ¿Cuáles son las sustancias estimulantes que dañan los sistemas del cuerpo?
2. ¿Qué produce en el cuerpo el exceso de licor?
3. ¿Quiénes son los fumadores pasivos?
4. ¿A qué se exponen las mujeres embarazas si fuman?
5. ¿Es beneficioso ingerir sustancias estimulantes? SI NO ¿Por qué?
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EFECTOS DE LAS DROGAS EN LA SALUD DEL SER HUMANO
Existen sustancias químicas que algunas personas utilizan para generar una falsa sensación
de placer, tranquilidad y felicidad.
Estas sensaciones son pasajeras, es decir no perduran. Algunas personas recurren una y otra
vez a estas sustancias para sentirse bien. Así su cuerpo se deteriore.
La gente que se habitúa a su consumo lo convierte en una adicción, y cada día debe consumir
mayor cantidad.
Estas drogas se conocen como psicoactivas ilegales. Bloquean y perturban las actividades del
sistema nervioso, generan alteraciones del comportamiento, de las funciones de percepción y
coordinación muscular y de las emociones.
Causan estragos y deterioro a la salud física y sicológica de las personas que las consumen.
Las familias y la sociedad sufren también las consecuencias.
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TIPOS DE DROGAS
1.- ESTIMULANTES Estimulan el sistema nervioso. Las más comunes son la
cafeína, té y las bebidas derivadas de la coca.
2.- DEPRESIVAS Reducen la actividad del sistema nervioso, como los licores
y los barbitúricos.
3.- TRANQUILIZANTES Controlan algún tipo de desorden mental.
4.- ALUCINÓGENAS Hacen que las personas distorsionen las percepciones
auditivas y visuales. La marihuana, la cocaína, la heroína,
el basuco, el opio.
Su principal característica es que son altamente adictivas y
causan grave daño al cuerpo, mente y emociones.
Referencias:
http://www.hablemosdedrogas.org/es/efectos-drogas
TEORIAS DEL ORIGEN DE LA VIDA
Responde correctamente en tu cuaderno, a las siguientes interrogantes.
1. ¿Qué tipo de sensaciones producen las droga?
2. ¿Qué es una adicción?
3. ¿Cuáles son los efectos de las drogas psicoactivas?
4. ¿Cuál es la diferencia entre una droga estimulante y una depresiva?
5. Elabore un afiche para que los jóvenes eviten el consumo de drogas.
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PIRÁMIDE ALIMENTICIA
La pirámide nutricional, también conocida como pirámide alimenticia o pirámide alimentaria, es usualmente el método utilizado para sugerir la variedad de alimentos a consumir en forma cotidiana.
Lo que propone la pirámide es la distribución para consumo del tipo o grupo de alimentos que la componen en proporciones parecidas a la de las capas o escalones.
Los escalones inferiores proponen en su mayoría hidratos de carbono complejos. Los escalones centrales sugieren alimentos que contienen menor cantidad de hidratos
de carbono, más proteínas y grasas y gran contenido vitamínico. Los escalones superiores, de abajo
hacia arriba, contienen cantidad de proteínas y cantidad de grasas.
El escalón más alto contiene mayormente grasas e hidratos de carbono simples, todos alimentos que aportan principalmente calorías; y que por eso se recomiendan en menor cantidad.
Referencias:
http://www.zonadiet.com/nutricion/piramide.htm
En tu cuaderno de trabajo, efectúa lo siguiente:
1. ¿Qué es la pirámide alimenticia?
2. Haz un listado de los alimentos reguladores, energéticos y constructores
que consumes en casa en una semana.
3. Elabora un trifoliar en el que expliques por qué en la dieta de una persona
es necesario que estén presentes alimentos reguladores, energéticos y
constructores.
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DIETA BALANCEADA
Una dieta balanceada es una forma de comer que te permite consumir todos los nutrientes que
tu cuerpo necesita de una amplia gama de alimentos. Llevar una dieta balanceada es
importante para tu salud: los tejidos y órganos de tu cuerpo requieren una nutrición adecuada
para trabajar y funcionar de forma efectiva. Sin una dieta adecuada, podrías tener un mayor
riesgo de una variedad de problemas crónicos de salud como la diabetes o la presión arterial
alta. A medida que nuestras vidas se vuelven cada vez más ocupadas, llevar una dieta
saludable y balanceada puede ser difícil.
Come alimentos de los 5 grupos alimenticios.
Uno de los pilares de comer una dieta balanceada es consumir alimentos de cada uno de los
5 grupos alimenticios: proteínas, vegetales, frutas, lácteos y granos. Cada grupo alimenticio
ofrece diferentes nutrientes vitales que tu cuerpo necesita. Apunta a consumir algo de cada
grupo todos los días.
Las proteínas son esenciales para todas las células y procesos en tu cuerpo; cualquier
cosa desde construir y reparar tejidos hasta producir enzimas, hormonas y otros
químicos. Idealmente, elige alimentos con proteínas magras, como las aves de corral,
la carne de res magra, los mariscos, las nueces y los frijoles.
Los lácteos también contienen proteínas pero se conocen por ser ricos en calcio, potasio
y vitamina D. Elige productos lácteos bajos en grasas, como el yogur, la leche, el queso
o el kéfir.
Puede ser beneficioso comprar una balanza de alimentos para saber exactamente
cuántos gramos de carne consumes. También puedes aprender pequeños trucos
buscando en línea. Por ejemplo, 85 g (3 onzas) de carne es alrededor del tamaño de un
mazo de cartas.
Las frutas y los vegetales son dos grupos alimenticios que ofrecen una gran cantidad
de nutrientes, como vitaminas, minerales, fibra y antioxidantes. También son bajos en
calorías, lo cual los hace un componente esencial de una dieta balanceada. Elige una
variedad de frutas y vegetales todos los días.
El grupo de los granos puede dividirse en dos grupos separados: productos integrales
(como el arroz integral, la quinua o la avena) y los granos refinados o procesados (como
el pan blanco, el arroz blanco o la pasta común). Apunta a que por lo menos la mitad de
los productos de granos que elijas sean 100 % integrales. Estos tipos de granos son
ricos en fibra, proteínas y otros nutrientes esenciales.
Puede ser difícil que los 5 grupos alimenticios estén presentes en cada comida. Apunta
a consumir alimentos de cada grupo a lo largo del día. No es necesario consumir los 5
grupos en cada comida.
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Bebe 1,8 litros (64 onzas) de líquidos transparentes diariamente.
Un mínimo de ocho vasos o 1,8 litros de líquidos transparentes y libres de azúcar es esencial
para una dieta balanceada. Solo porque los líquidos no necesariamente califiquen en un grupo
alimenticio no significa que no jueguen un papel esencial en tu dieta.
Elige líquidos como agua, té helado, café descafeinado o aguas saborizadas sin
calorías.
Compra una botella de agua para ayudarte a monitorear el volumen de líquidos que
consumes a lo largo del día.
Referencias:
http://www.dietabajarpeso.com/dietas-adelgazar/dieta-balanceada.php
En tu cuaderno de trabajo, realiza las siguientes actividades. Sigue bien las
instrucciones:
1. Haz un listado de los alimentos que consumiste la semana anterior y
contrasta tu dieta con la propuesta hecha en el texto. ¿Existen semejanzas?
¿En qué?
2. ¿Existen diferencias? ¿En qué radican? Si tu dieta es muy distinta y no
te genera una alimentación balanceada, ¿qué podrías hacer para que mejore
y ayude a tu salud?
3. Propón una posible dieta para llevar en casa.
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EPIDEMIA, PANDEMIA Y ENDEMIA
Para diferenciar una endemia, una epidemia y una pandemia es importante tomar en cuenta
tres factores:
1. El patógeno específico,
2. La población infectada en números, y
3. La zona geográfica afectada.
Infección endémica
Una infección es endémica (una endemia) cuando forma parte del hábitat natural de una
determinada zona geográfica, durante un tiempo prolongado, sin necesidad de factores
externos para su existencia. Una endemia es una enfermedad localizada en un lugar específico
que se mantiene con un número significativo de personas o especies afectadas, sin
desaparecer, sin llegar a crecer exponencialmente.
Ejemplos de infecciones endémicas pueden ser la malaria (paludismo) en África, el dengue en
Venezuela, el cólera en la India, el ébola en Zaire y la fiebre amarilla en Guyana; enfermedades
que son especialmente endémicas en países cercanos al ecuador terrestre.
El término "endemia" no se limita a agentes infecciosos como virus o bacterias, sino se emplea
ampliamente respecto de especies animales. Se dice que una especie animal es endémica
cuando se limita a un ámbito geográfico específico y reducido, y que no se encuentra de forma
natural en otra parte del mundo (aunque puede ser introducida por el hombre). Un ejemplo de
esto se puede observar en las Islas Galápagos, donde existe una increíble diversidad de
especies animales y vegetales que son únicos (endémicos) de esta zona.
Epidemia
Una infección es epidémica cuando ha
sobrepasado las expectativas en el número
de afectados en determinada población o
zona geográfica, durante un tiempo
determinado. En este sentido una epidemia
es sinónimo de "brote". Es un incremento
exponencial de una enfermedad (contagiosa
o infecciosa) con respecto al número de
casos esperados. Las epidemias
generalmente son causadas por cambios en
la ecología de los huéspedes, cambios
genéticos en los agentes patógenos o a través
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de la introducción de un nuevo agente. Como ejemplo de epidemia se puede mencionar el
dengue, que a pesar de ser endémico en Colombia y Venezuela, se han visto brotes
epidémicos en años recientes con incrementos exponenciales de nuevos casos.
Pandemia
Una infección es pandémica (una pandemia) cuando ha afectado individuos o especies a lo
largo de una zona geográfica extensa. Generalmente se considera como pandemia, aquella
epidemia que ha cruzado la frontera hacia otro continente o afecta a todo el mundo.
Una enfermedad endémica a nivel global que es estable en cuanto al número de nuevos casos
no se considera una pandemia. Así, cuando se declara una pandemia de influenza no se suele
incluir a los brotes u ocurrencias de gripe de estación. Ejemplos de pandemias: La gripe
española de 1918, la gripe asiática de 1957, la gripe de Hong-Kong de 1968, la gripe porcina
AH1N1 de 2009; además de otras pandemias de viruela, sarampión, tuberculosis y de cólera
que han ocurrido a lo largo de la historia.
Referencias:
http://www.venelogia.com/archivos/6564/
Realiza el siguiente trabajo en tríos y anoten en un cuaderno los datos importantes:
1. ¿Cuáles son las principales endemias y epidemias sufridas en Guatemala?
2. ¿Cómo se puede prevenir el contagio y la expansión de las afecciones que
aquejan al país?
3. En una cartulina inicia una campaña para prevenir enfermedades como la
diarrea. Debes buscar en Internet datos de esta enfermedad.
4. Elabora un cuadro comparativo sobre infección endémica, epidemia y
pandemia.
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MORTALIDAD Y MORBILIDAD INFANTIL
Morbilidad la cantidad de individuos considerados enfermos o que son víctimas de
enfermedad en un espacio y tiempo determinado. La morbilidad es un dato estadístico
importante para comprender la evolución o retroceso de alguna enfermedad, las razones de
su surgimiento y las posibles soluciones.
En el sentido de la epidemiología se puede ampliar al estudio y cuantificación de la presencia
y efectos de alguna enfermedad en una población.
Tasa de morbilidad
La frecuencia de la enfermedad en proporción a una población y requiere que se especifique:
1. El período
2. El lugar
3. La hora por minuto
Las tasas de morbilidad más frecuentemente usadas son las siguientes:
Prevalencia: Frecuencia de todos los casos (antiguos y nuevos) de una enfermedad
patológica en un momento dado del tiempo (prevalencia de punto) o durante un período
definido (prevalencia de período).
Incidencia: Es la rapidez con la que ocurre una enfermedad. También, la frecuencia
con que se agregan (desarrollan o descubren) nuevos casos de una
enfermedad/afección durante un período específico y en un área determinada.
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Mortalidad
La mortalidad infantil es el indicador demográfico que señala el número de defunciones de
niños en una población de cada mil nacimientos vivos registrados, durante el primer año de su
vida.
La tasa de mortalidad neonatal o tasa de mortalidad de recién nacidos es el número de recién
nacidos que mueren antes de alcanzar
los 28 días de edad, por cada
1000 nacidos vivos en un año
determinado.
La tasa de mortalidad neonatal se
incrementa en un 50% en el caso de
embarazos adolescentes.
Referencias:
https://es.wikipedia.org/wiki/Mortalidad_infantil
http://www.dietabajarpeso.com/dietas-adelgazar/dieta-balanceada.php
CAPAS DE LA TIERRA
Siga las instrucciones para realizar en tu cuaderno el siguiente trabajo:
1. Enumera las causas de la mortalidad infantil.
2. Escribe la diferencia entre morbilidad y mortalidad.
3. Realiza un comentario sobre el esquema de mortalidad infantil en el
mundo.
5. Escribe un mensaje corto e impactante que sirva como una campaña
que promueva la vacunación en los niños de 0 a 12 meses en comunidad.
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Las capas de la Tierra se dividen en dos grupos diferentes según sea su estado sólido o semi
líquido. Otra manera de clasificarlas es según su estructura ya sea interna o externa. Las capas
internas de la Tierra son el manto y el núcleo y las capas externas son la litosfera, corteza,
hidrosfera, biosfera y atmósfera. Algunas de ellas están divididas a su vez en varias capas como
la atmósfera que se divide en troposfera, estratosfera, mesosfera, termosfera o ionosfera y
exosfera que es la capa más externa de la Tierra.
El Núcleo y el Manto de la Tierra
Son las dos capas internas de la Tierra, el núcleo está justo en el centro y está compuesto
principalmente por hierro y níquel. Se divide a su vez en núcleo interno desde los 6378
kilómetros de profundidad hasta los 5100 kilómetros, y en núcleo externo que va desde los
5100 hasta 2890 kilómetros. El núcleo externo tiene en estado líquido y el núcleo interno está
en estado sólido.
El manto de la Tierra es la capa que recubre el núcleo terrestre y está en estado de fusión,
compuesto fundamentalmente por hierro y silicato de magnesio. Se divide en manto inferior
desde los 2900 kilómetros hasta 700 y el manto superior entre los 700 a 70 kilómetros de
profundidad.
La Litosfera
La litosfera es la capa sólida de la Tierra y está compuesta por rocas y minerales. Pueden ser
simples o compuestas, según tengan uno o más minerales en su composición. El grosor de
esta capa va desde los 60 Km hasta la superficie.
La Corteza
La corteza de la Tierra forma parte de la litosfera, siendo la parte más superficial que va desde
los 35 Km hasta la superficie. En esta capa se encuentran el Sial (formado por los continentes,
islas y archipiélagos) y el Sima (las zonas más profundas de los océanos).
Hidrosfera
Es la zona que está compuesta por agua por encima y por debajo de la superficie terrestre. La
hidrosfera incluye los océanos, mares, ríos, lagos, agua subterránea, el hielo y la nieve. La
hidrosfera de la Tierra está compuesta fundamentalmente por océanos, pero técnicamente
incluye todas las superficies de agua en el mundo, incluidos los mares interiores y aguas
subterráneas hasta una profundidad de 2000 m.
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Biosfera
Es el sistema formado por el conjunto de los seres vivos que habitan el planeta Tierra, e incluye
a todos los ecosistemas, ya sean grandes o pequeños. Los seres vivos están en los océanos
y los continentes e islas. La biosfera tiene una gran importancia en astronomía, geología,
climatología, paleogeografía, evolución y, en general, en todas las ciencias que tratan sobre la
vida en la Tierra.
Atmósfera
La atmósfera es la parte gaseosa de la Tierra y es la capa más externa y menos densa del
planeta. Está constituida por varios gases que varían en cantidad según
la presión a diversas alturas. Esta mezcla de gases que forma la
atmósfera recibe
genéricamente el
nombre de aire y
está compuesto
de oxígeno (21%)
y nitrógeno
(78%). La
atmósfera protege la vida sobre la
Tierra absorbiendo gran parte de la
radiación solar ultravioleta en la capa
de ozono.
Además, actúa como escudo protector
contra los meteoritos, los cuales se trituran en polvo a causa de la fricción que sufren al hacer
contacto con el aire, formando los meteoros o comúnmente llamados lluvia de estrellas. La
capa más externa de la atmósfera es la exosfera que alcanza un altitud de 10,000 Km y es la
zona de tránsito entre la atmósfera terrestre y el espacio.
Referencias: http://astronomiac.blogspot.com/2012/06/las-capas-de-la-tierra.html
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En Guatemala los eventos sísmicos son relativamente frecuentes, porque el país
se encuentra asentado donde confluyen dos placas tectónicas: la del Caribe y la
norteamericana. Investiga el significado de placas tectónicas y explica por qué su
desplazamiento causa sismos y terremotos.
EXPERIMENTA:
Realiza un modelo del manto y la corteza terrestres.
Necesitas: un recipiente de boca ancha, agua, una vela y fósforos.
Realiza:
• Agrega agua al recipiente de boca ancha y enciende la vela.
• Deja caer la cera derretida sobre el agua tratando de formar una capa sólida
que flote sobre ella.
• Indica qué representa la cera de la vela.
• Indica que representa el agua.
• ¿Qué pasa con la cera cuando el agua se mueve? Deduce qué pasa con la
corteza terrestre cuando el manto se mueve.
Escribir los resultados en el cuaderno de ciencias.
Redacta dos conclusiones sobre el proceso de experimentación.
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MOVIMIENTOS DE LA TIERRA
La Tierra está en continuo movimiento.
Se desplaza, con el resto de planetas y
cuerpos del Sistema Solar, girando
alrededor del centro de nuestra galaxia,
la Vía Láctea. Sin embargo, este
movimiento afecta poco nuestra vida
cotidiana.
Más importante, para nosotros, es el
movimiento que efectúa describiendo
su órbita alrededor del Sol, ya que
determina el año y el cambio de
estaciones. Y, aún más, la rotación de la Tierra alrededor de su propio eje, que provoca el día
y la noche, que determina nuestros horarios y biorritmos y que, en definitiva, forma parte
inexcusable de nuestras vidas.
El movimiento de traslación: el año
Por el movimiento de traslación la Tierra se mueve alrededor del Sol, impulsada por la
gravitación, en 365 días, 5 horas y 57 minutos, equivalente a 365,2422 días, que es la duración
del año.
Nuestro planeta describe una trayectoria elíptica de 930 millones de kilómetros, a una distancia
media del Sol de 150 millones de kilómetros. El Sol se encuentra en uno de los focos de la
elipse. La distancia media Sol-Tierra es 1 U.A. (Unidad Astronómica), que equivale a
149.675.000 km.
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Como resultado de ese larguísimo camino, la Tierra viaja a una velocidad de 29,5 kilómetros
por segundo, recorriendo en una hora 106.000 kilómetros, o 2.544.000 kilómetros al día.
La excentricidad de la órbita terrestre hace variar la distancia entre la Tierra y el Sol en el
transcurso de un año. A primeros de enero la Tierra alcanza su máxima proximidad al Sol y se
dice que pasa por el perihelio. A principios de julio llega a su máxima lejanía y está en afelio.
La distancia entre la Tierra y el Sol en el perihelio es de 142.700.000 kilómetros y la distancia
Tierra-Sol en el afelio es de 151.800.000 kilómetros.
El movimiento de rotación: el día
Cada 24 horas (cada 23 h 56 minutos), la Tierra da una vuelta completa alrededor de un eje
ideal que pasa por los polos. Gira en dirección Oeste-Este, en sentido directo (contrario al de
las agujas del reloj), produciendo la impresión de que es el cielo el que gira alrededor de
nuestro planeta.
A este movimiento, denominado rotación, se debe la sucesión
de días y noches, siendo de día el tiempo en que nuestro
horizonte aparece iluminado por el Sol, y de noche cuando el
horizonte permanece oculto a los rayos solares.
La mitad del globo terrestre quedará iluminada, en dicha mitad
es de día mientras que en el lado oscuro es de noche. En su
movimiento de rotación, los distintos continentes pasan del día a la noche y de la noche al día.
Referencias:
http://www.elpopular.pe/series/escolar/2013-10-02-traslacion-y-rotacion-de-la-tierra
Define las siguientes palabras en tu cuaderno y realiza un dibujo o
recorte sobre cada término:
- Estrella: - Satélite:
- Equinoccio: - Equinoccio
- Huso horario: - Huso horario:
- Calendario: - Rotación:
- Meteorito:
-.Galaxia:
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FENÓMENOS NATURALES
Arcoíris: Ocurre cuando los rayos de luz solar son polarizados por las gotas de agua
suspendidas en la atmósfera. Es común que aparezca después de una lluvia.
Arcoíris de fuego: Es el resultado de la polarización de los rayos de luz provenientes
de El Sol con el agua de nubes que se hallan a grandes alturas. Se presenta como un
arcoíris distorsionado ligeramente que da la
apariencia de llamas de colores.
Arcoíris de nubes: También llamado arcoíris
circunhorizontal. Se da cuando los rayos solares
crean un arcoíris con las nubes, esto solo ocurre
cuando El Sol se encuentra a unos 58° sobre el
horizonte, siendo que se puede observar
ocasionalmente desde alguna montaña. Se observa
como un arcoíris formado por las propias nubes, que
aparentan ser de colores.
Arcoíris lunar: Se forman mediante la polarización
de la luz proveniente del reflejo de luz solar por parte de La Luna, se dan
generalmente en noches de luna llena en las que la humedad (nubes), lo permiten, o
en las cercanías de afluentes de agua como las cascadas, que permiten que las varias
moléculas de agua que se encuentran suspendidas refracten la luz.
Aurora polar: Se trata de luminiscencias que se presentan en el cielo nocturno, son
la manifestación visible de las emanaciones solares (eyecciones de masa solar), que
se enfrentan con la magnetósfera que produce el campo magnético terrestre. Son más
visibles en los polos y cercanías, aunque ocasionalmente se pueden observar en otras
latitudes (en especial cuando hay tormentas solares). En el norte del planeta se les
denomina como auroras boreales y en el sur como auroras australes.
Explosiones de lava acompañadas de rayos: Se presentan como parte del fenómeno
del vulcanismo. Se producen porque la actividad volcánica desprende una enorme
carga eléctrica estática, la cual se “libera” en forma de destellos (rayos), que
acompañan a las emanaciones de magma incandescente.
Heladas: Las heladas consisten en el descenso de las temperaturas ambientales, a
niveles inferiores a los cero grados llegando a la congelación del agua, lo que hace
que el vapor del aire se congele, depositándose en forma de hielo que cubre zonas
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extensas. Es un fenómeno que suele congelar el suelo y por ende a la vegetación, por
lo que suele afectar las cosechas, así como la flora y la fauna.
Lluvia: La lluvia consiste en la caída de agua de las nubes, tras la acumulación de
esta en las mismas por la condensación del vapor de agua existente en la atmósfera.
Esta cae en forma de gotas de agua (con mayor frecuencia en zonas “húmedas”
tropicales, subtropicales y templadas, aunque puede también estar acompañada de
granizo.
Turbonada: Se trata de una forma de precipitación del agua (en este caso en forma
sólida), que consiste en la caída de grumos o bolas de escarcha o hielo de distintos
tamaños (en ocasiones pueden llegar a varios centímetros de diámetro), y que suelen
caer durante las tormentas cuando la temperatura de la nube es inferior a los 0° grados
centígrados, precipitándose estos corpúsculos de hielo a gran velocidad y fuerza.
Mareas: Se trata del fenómeno que se da en las costas como resultado de la influencia
que ejerce la fuerza gravitatoria del sol y de la luna sobre los mares, océanos y cuerpos
de agua, produciendo que el agua se eleve sobre su nivel “normal”.
Tormentas o tempestades de nieve: Es un fenómeno natural perteneciente a los
fenómenos atmosféricos, es producido cuando la temperatura atmosférica reinante a
la altura en la que se encuentren las nubes es inferior a los 0° centígrados, produciendo
que las gotas de agua de que están formadas las nubes se condensen congelándose
y formando cristales de hielo, los cuales se precipitan al suelo en forma de nieve (copos
de nieve). Este fenómeno suele darse con mayor frecuencia en zonas de altitud
elevada como picos de montañas o en las zonas polares y sub polares, en donde las
temperaturas ambientales son inferiores, así como en las estaciones frías (otoño e
invierno).
Tormentas eléctricas: Se trata de fenómenos naturales del tipo meteorológico, que
consisten en descargas eléctricas originadas por el choque de las cargas positivas y
negativas que suceden en las nubes, generando un pequeño pulso electromagnético.
Las cargas positivas suelen concentrarse en las partes altas de las nubes mientras
que las negativas en las partes bajas de las nubes, así mismo hay cargas negativas y
positivas entre las nubes y la tierra, o que también produce rayos durante estas
tormentas. Además suelen ser acompañadas de lluvias torrenciales y granizadas,
aunque en pocas excepciones se dan tormentas de este tipo exclusivamente de
descargas eléctricas (rayos).
Tormentas de arena: Las tormentas de arena o polvaredas, son fenómenos
meteorológicos comunes en zonas desérticas como el Sahara, en áfrica, desiertos
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americanos y demás, que consisten en la elevación por el viento de grandes cantidades
de arena y polvo que son arrastradas y que pueden cubrir grandes extensiones,
dificultando la visión y cubriendo grandes zonas.
Erupciones volcánicas: Son emisiones de magma, cenizas, gases y otros materiales
volcánicos incandescentes del interior de la tierra hacia la superficie, ya sea de manera
violenta o de manera regular y continua, a través de volcanes (elevaciones del suelo
respecto al resto de la zona), o de chimeneas a niveles inferiores al suelo, por donde
salen estas emanaciones.
Ciclones submarinos: Se trata de ciclones o torbellinos subacuáticos que se forman
en zonas de agua bajo hielo, cuando se introduce un flujo de agua salada al agua
cubierta por el hielo (el agua de los mares congelados suele ser menos salina que el
agua del océano abierto). Es un fenómeno observable de forma submarina bajo los
hielos del Ártico y de la Antártida.
Referencias:
http://www.monografias.com/trabajos77/fenomenos-naturales/fenomenos-naturales.shtml
Actividades:
Realiza un mapa de conceptos de los diferentes fenómenos naturales del texto.
Completa el siguiente cuadro con las principales características de cada fenómeno natural.
Arcoíris
Arcoíris
lunar
Aurora
polar
Heladas
Mareas
Mareas
Dibuja un paisaje donde representes: Arcoíris, Lluvia, Marea, Erupción
volcánica.
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EL UNIVERSO
El Universo es todo lo que podemos tocar, sentir, percibir, medir o detectar. Abarca las cosas
vivas, los planetas, las estrellas, las galaxias, las nubes de polvo, la luz e incluso el tiempo.
Antes de que naciera el Universo, no existían el tiempo, el espacio ni la materia.
El Universo contiene miles de millones de galaxias, cada una con millones o miles de millones
de estrellas. El espacio entre las estrellas y las galaxias está en gran parte vacío. No obstante,
incluso en sitios alejados de las estrellas y los planetas hay partículas dispersas de polvo o
unos pocos átomos de hidrógeno por centímetro cúbico.
El Universo es increíblemente grande. Un avión caza
actual tardaría más de un millón de años en llegar a la
estrella más cercana al Sol. Si viajara a la velocidad de
la luz (300.000 km por segundo), tardaría 100.000 años
sólo en cruzar nuestra Vía Láctea.
Nadie conoce el tamaño exacto del Universo, porque
somos incapaces de ver el borde, si es que lo tiene.
Todo lo que sabemos es que el Universo visible tiene al menos 93.000 millones de años luz
de ancho (un año luz es la distancia que la luz recorre en un año, por lo tanto, unos 9 billones
de km).
El Universo no ha sido siempre del mismo tamaño. Los científicos creen que se inició con un
Big Bang, que sucedió hace unos 14.000 millones de años. Desde entonces, el Universo se
ha estado expandiendo a gran velocidad. Las galaxias también se alejan entre sí a medida que
se expande el espacio entre ellas.
Referencias:
http://www.esa.int/esaKIDSes/SEMHIEBE8JG_OurUniverse_0.html
Realiza las actividades que aparecen en este tema. Escríbelas en tu cuaderno
de trabajo.
1. El sistema solar se encuentra dentro de una galaxia llamada Vía Láctea;
y desde el sol al centro de esta galaxia hay 25 mil años luz. ¿Cuánto se demora
la luz en viajar entre estos dos puntos? ¿Qué quiere decir Vía Láctea?
2. Visita la página: http:/hublesite.org/gallery/álbum/nebula/
3. En ella encontrarás una galería de fotos de algunas nebulosas tomadas
por el telescopio espacial Hubble. Obsérvalas con atención y escribe el nombre
de tres de ellas, explícalas brevemente e ilústralas.
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SISTEMA SOLAR
El Sistema Solar es un conjunto formado por el Sol y los cuerpos celestes que orbitan a su alrededor.
Está formado por el Sol y una serie de cuerpos que están ligados con esta estrella por la gravedad: ocho grandes planetas (Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno), junto con sus satélites, planetas menores (entre ellos, el ex-planeta Plutón), asteroides, cometas, polvo y gas interestelar.
Pertenece a la
galaxia llamada Vía
Láctea, formada por
miles de millones de
estrellas, situadas a
lo largo de un disco
plano de 100.000
años luz.
El Sistema Solar está
situado en uno de los
tres brazos en espiral de esta galaxia llamado Orión, a unos 32.000 años luz del núcleo,
alrededor del cual gira a la velocidad de 250 km por segundo, empleando 225 millones de años
en dar una vuelta completa, lo que se denomina año cósmico.
Los astrónomos clasifican los planetas y demás cuerpos de nuestro Sistema Solar en tres
categorías:
Primera categoría: Un planeta es un cuerpo celeste que está en órbita alrededor del Sol, con
una masa suficiente para tener gravedad propia y mantener el equilibrio hidrostático de manera
que asuma una forma redonda, y que ha despejado las inmediaciones de su órbita.
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Segunda categoría: Un planeta enano es un cuerpo celeste que está en órbita alrededor del
Sol, que tiene suficiente masa para tener gravedad propia para superar las fuerzas rígidas de
un cuerpo de manera que asuma una forma equilibrada hidrostática, es decir, redonda; que no
ha despejado las inmediaciones de su órbita y que no es un satélite.
Tercera categoría: Todos los demás objetos que orbitan alrededor del Sol son considerados
colectivamente como "cuerpos pequeños del Sistema Solar".
Referencias:
http://www.astromia.com/solar/sistemasolar.htm
Realiza en tu cuaderno lo que se le pide a continuación:
1. Elabora un cuadro con el nombre de los planetas, tiempo de rotación y tiempo de
traslación.
2. Escribe las diferencias entre Neptuno y Mercurio.
3. Además de planetas, ¿qué más contiene el sistema solar?