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Ciencias Naturales Grados 9 Guía Nr0 8 del 30 de junio al 10 de julio de 2020 Información recopilada y ajustada por: Profesor Pablo Moreno
Información recopilada de las “guías Secundaria Activa Ciencias Naturales grado noveno”.
Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN).
Unidad 2 ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOS
Tema 8. Los mecanismos de la evolución
Los trabajos serán dosificados, con tiempos flexibles (los estudiantes no deben cumplir un horario como en la metodología presencial), teniendo en cuenta la primera experiencia de las actividades pilotos del trabajo para hacer en casa estas pueden ser adecuado a cada situación, pero tienen que entregar las actividades bien sea en medio físico o virtual, para lo cual se ha diseñado el siguiente horario para la Recepción de las actividades, orientaciones, entrega de materiales y recursos didácticos...este horario es transitorio puede cambiar...los casos especiales como improvistos o de fuerza mayor serán acordaran con el docente para la entrega del material.
Recomendaciones. En la guía
En la guía.
Leer todo el texto, dentro de él se encuentra las actividades para desarrollar, ya sean en el cuaderno de Ciencias Naturales o de tareas,....al final de cada sección debe enviar por la página www.aprendiendolascienciasnaturales.weebly.com las actividades de esta guía y se realizara una evaluación formativa "evaluar para aprender”.
Los estudiantes que trabajan con fotocopias llevar las actividades en el cuaderno a la portería de la institución normal superior de Chiquinquirá.
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
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Publicación de las guía 8 aprendizaje en los hogares. Con actividades a desarrollar en la semana del 30 de junio al 10 de julio de 2020
Asesorías y refuerzos online y telefonía móvil.
Asesorías y refuerzos online y telefonía móvil.
Asesorías y refuerzos online y telefonía móvil.
Nivelaciones
Tema de la actividad guía 7 ...
06 07 08 09 10 11 12
Socialización de valoraciones de actividades de las guías y de las evaluaciones.
Asesorías y refuerzos online y telefonía móvil. .
Asesorías y refuerzos online y telefonía móvil. .
Recepción de las actividades de la guía 8
Evaluación formativa sobre conocimiento de la guía 8.
Del 30 de junio al 10 de julio de 2020
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Guías de Ciencias Naturales
Semana del 30 junio al 10 de julio de 2020
Presentación
La guía 8 están ajustando a la realidad de la situación del trabajo
en casa por parte de la comunidad educativa institucional, tanto de estudiantes, padres de familias,
docentes como de directivos, realidad dentro de la emergencia sanitaria y ambiental por causas del
COVID19; en esta guía se contemplan actividades de aprendizaje en el hogar como estrategia para
mitigar sus efectos.
El contenido de la guía de aprendizaje 8 es una recopilación del material divulgativo existente en la
web sobre las Ciencias Naturales del grado 9 de educación secundaria, la información fue recopilada
teniendo en cuenta los referentes curriculares contemplados en el plan de área de la asignatura de
ciencias naturales de la Escuela Normal Superior de Chiquinquirá. También tiene en cuenta los
estándares básicos de competencias y los derechos básicos de aprendizajes de las ciencias naturales
para el grado 9; la información de su contenido ha sido ordenada de una forma que permite la
flexibilización; se recopila los contenidos de las guías del Ministerio de Educación Nacional (MEN), de
académicos expertos en el tema y enriquecidas con aportes personales fruto de la experiencia en la
formación de jóvenes en la referida asignatura ; con esta información se representa una ruta didáctica,
pensada a partir del análisis e interpretación de diversas situaciones problema que puedan
aproximarse a la realidad y a la cotidianidad de los estudiantes, para que ellos le encuentren
significado a los contenidos planteados en la mencionada guía de Ciencias Naturales de trabajo desde
el hogar.
Además cuentan entre sus componentes con actividades a realizar en los hogares de forma virtual o
física. Se contempla la evaluación para aprender como herramienta motivadora para que el estudiante
se interese y apropie de su conocimiento y autoformación en los temas presentados en las guías.
Unidad 2 Entorno vivo Tema ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOS Los mecanismos de la evolución Objetivos En esta quincena aprenderás a:
Establecer las características principales de la teoría actual de la evolución de los organismos vivos.
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Comprender la complejidad de la evolución con explicaciones alternativas de los procesos Evolutivos.
Identificar algunos organismos fósiles importantes en el proceso evolutivo. Conocer los
principales rasgos evolutivos del ser humano y las principales etapas de su evolución.
Los mecanismos de la evolución Mecanismos Los mecanismos son aquellos procesos que permiten la evolución de los organismos. La evolución se produce por dos causas fundamentales: La variabilidad genética La selección natural "Nada tiene sentido en Biología si no es a la luz de la Evolución”. Theodosius Dobzhansky uno de los fundadores de la actual teoría de la evolución. La variabilidad genética Este término designa al gran número de genotipos diferentes existentes en cada una de las especies, que determina que ninguno sea igual a otro y por tanto que existan diferencias entre ellos, creando organismos con distintas características. Las fuentes que aumentan la variabilidad en los genes se deben principalmente a dos procesos: • Mutaciones: Son los cambios que se producen en el genotipo de los organismos y que afectan tanto a los nucleótidos del ADN, a los genes o a los cromosomas. Estos cambios se expresan y se manifiestan en las características del individuo. Las mutaciones se producen independientemente del ambiente por errores al azar en la reproducción, pudiendo tener efectos positivos aunque la mayoría de las veces sea perjudicial para el organismo. Albinismo en el conejo
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El funcionamiento del gen normal produce un pigmento que da color al pelaje del conejo. Una mutación en ese gen impide la formación del pigmento por lo que el pelaje queda blanco.
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Prueba en bacterias • Las bacterias forman colonias cuando se las pone en un caldo de cultivo. • Cuando se trasladan a un medio con un antibiótico, la mayoría de las colonias mueren. • Unas colonias sobreviven tenían previamente un mecanismo de defensa originado por alguna mutación en sus genes. Recombinación genética: Es la mezcla de los genes que se da en el proceso de meiosis celular, cuando se forman los gametos para la reproducción sexual.
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En la meiosis se emparejan los cromosomas paterno y materno. Intercambian genes entre si creando así nuevas combinaciones. La recombinación aumenta la variabilidad al permitir que se junten genes maternos y paternos, creando con ello un número muy elevado de combinaciones y de células con diferente información. La recombinación genera un elevado número de combinaciones de genes en los cromosomas. La selección natural Es el proceso por el cual se seleccionan las mejores combinaciones genéticas en relación al entorno donde se desarrolla el organismo. Las combinaciones de genes que determinan características y producen una peor adaptación se eliminan, mientras que las mejores permiten una mejor reproducción, de tal forma que dichos genes se hacen más abundantes en la población.
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Ejemplos de selección natural: En la población de conejos aparecen algunos con pelo blanco, que son más visibles por el depredador. La eliminación de los conejos blancos permite que la mayoría de los conejos sean de color Ejemplo2 En la población de conejos aparecen algunos con pelo blanco, que son menos visibles por el depredador. La eliminación de los conejos de color permite que la mayoría de los conejos sean blancos
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La selección artificial realizada por el ser humano es una prueba en la selección natural. Desde muy antiguo se han seleccionado a plantas y animales que tenían interés, en la alimentación, en el trabajo o simplemente para tener compañía. Así, a lo largo de los años, se llegado a disponer de una gran variedad de animales y plantas que distan mucho de sus formas originales. Ejemplo de selección artificial La selección de rasgos diferentes en la col primitiva ha originado distintas variedades que se utilizan en la alimentación actual. De igual forma se han producido las distintas razas de ganado, de perros y plantas Consecuencias La actuación de los mecanismos responsables de la evolución a lo largo del tiempo, ha hecho que los organismos se diversifiquen según los distintos ambientes de la Tierra. A nivel genético la evolución representa una variación de los tipos de genes a lo largo del tiempo, con cambios de unos alelos por otros en las poblaciones. Tres son las principales consecuencias del funcionamiento de la evolución: • La adaptación de los organismos • La especiación • La diversificación de especies La adaptación de los organismos Una adaptación es toda característica de un organismo que mejora sus posibilidades de supervivencia en un medio ambiente determinado y, por tanto, el número de descendientes que puede dejar a la siguiente generación. Como el medio cambia, los seres vivos deben cambiar a su vez para poder
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reproducirse. Cuando el cambio es muy brusco, muchas especies no pueden adaptarse y por ello se extinguen. Las principales adaptaciones se agrupan en: Adaptaciones anatómicas
La adaptación al vuelo ha permitido a diferentes grupos de organismos colonizar el medio aéreo y utilizar sus alas como forma de desplazamiento.
Adaptaciones fisiológicas
La adaptaciones a la vida en medios con escasez de agua ha provocado que estos organismos excreten una orina prácticamente sólida en vez de acuosa.
Adaptaciones de comportamiento
La adaptación a la vida diurna o nocturna requiere adaptaciones en el comportamiento con formas de caza diferentes.
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La especiación Es el proceso por el cual en un grupo de organismos, algunos se diferencian por causas adaptativas y se separan, dando lugar a otro grupo parecido pero con adaptaciones diferentes que con el paso del tiempo, dejan de reproducirse con los del grupo inicial, dando lugar a una especie nueva. Las causas que separan a los individuos y provocan el aislamiento de unas poblaciones pueden ser muchas, entre ellas: La creación de nuevas islas La formación de una montaña El aumento de caudal de un río El cambio de hábitos en alimentación El cambio diurno a nocturno o viceversa Ejemplo de especiación: En una zona en la cual habita una especie puede aparecer con el tiempo una barrera. Esta barrera separa a la especie en dos poblaciones que evolucionan por separado. Tras mucho tiempo ya no pueden reproducirse entre sí y forman especies diferentes. La diversificación La gran diversidad de especies es la forma visible de la evolución y una de las pruebas de la misma. Como consecuencia de este proceso se ha
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originado la actual diversidad de especies existentes sobre la Tierra, la gran variedad de organismos que es la mayor riqueza de nuestro planeta. Hay dos formas de evolución según la diversificación de los organismos: • La evolución convergente. Se produce cuando los organismos ocupan ambientes parecidos, por lo que tienden a tener grandes semejanzas en sus formas, aunque no sean especies emparentadas. Las formas hidrodinámicas de los organismos son consecuencia de la adaptación para una mejor movilidad en el agua, por lo que la forma de delfines, tiburones, insectos acuáticos y otras especies son semejantes. • La evolución divergente se produce cuando una población queda aislada del resto de la especie y, como resultado de adaptaciones diferentes, se producen formas distintas pero manteniendo las estructuras del tipo original. La aparición de las extremidades con cinco dedos en los mamíferos primitivos se ha diferenciado en numerosos tipos, como la pata del caballo, el ala de los murciélagos o las aletas de los delfines. Controversias
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La evolución es un proceso muy complejo y hay múltiples investigadores que aportan diferentes versiones en los procesos y en las pruebas para explicar los mecanismos de la evolución. En cualquier caso el hecho de la evolución está fuera de toda discusión. Entre ellos tenemos las siguientes controversias: Seleccionistas y Neutralistas Gradualismo y equilibrio puntuado Neodarwinismo clásico y sociobiológico
La evolución de las teorías
La teoría sintética de la evolución
El siguiente artículo de pablo Fernández publicado en
https://www.vix.com/es/btg/curiosidades/2011/04/11/la-teoria-sintetica-de-la-evolucion, da una idea
de cómo la teoría de Darwin ha sido adaptada a los avances de la ciencia y es que la idea de que la
vida en la Tierra ha evolucionado a lo largo de la historia surgió con fuerza durante los siglos XVIII y
XIX en Europa, donde fue ampliamente discutida. En el año 1859 Charles Darwin introdujo la teoría
más conocida, basada en la selección natural, que permitió explicar cómo es que la evolución ocurre.
¿Pero qué ha sucedido después de Darwin?
Después de Darwin
Si bien esta teoría de Darwin se consideró definitiva y hoy es conocida y popular, incluso en los ámbitos
más alejados del mundo científico, luego de Darwin muchos científicos contribuyeron a mejorar y afinar
la teoría, en lo que hoy se conoce como Neodarwinismo o como la teoría sintética de la evolución.
La obra de Darwin llamada El Origen de las Especies aportó básicamente dos aspectos a los
estudios en el tema. Por un lado registró toda la evidencia en favor de la idea de que todos los
organismos descienden, con alguna modificación, desde un ancestro común, logrando así un
contundente alegato a favor de la teoría de la evolución.
Por otro lado, Darwin apoyó la teoría de la selección natural como el mecanismo mediante el cual
se produjo la evolución. Pero este mecanismo de la evolución es algo que se mantuvo en discusión
durante los años siguientes.
Desde la época de Darwin ha habido importantes avances científicos que permitieron conocer otros aspectos con los que Darwin no contó.
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Durante la primera mitad del siglo XX se realizaron importantes avances en estudios genéticos, que permitieron reconocer la importancia de la mutación y la variación dentro de una población de organismos dada.
Posteriormente, se pudo sostener otra teoría inserta dentro del neodarwinismo, que reconoce la selección natural pero agrega varios otros mecanismos al proceso de evolución, y esta es la raíz de la teoría sintética de la evolución.
La evolución de las teorías
Los principios fundamentales de esta teoría sostienen que las especies contienen determinada
variación genética que se produce por azar (y no por necesidades de adaptación), por mutación y por
recombinación. También agrega a la selección natural conceptos como la deriva genética y el flujo
genético, que producen cambios en la llamada frecuencia génica y forman parte del mecanismo de la
evolución.
La teoría sintética de la evolución considera además que las variaciones genéticas que se orientan a la adaptación de los organismos (lo que popularmente se conoce como "la supervivencia del más apto") tienen efectos principalmente sobre individuos de la especie, de modo que los cambios fenotípicos de una especie se producen mucho más gradualmente.
Todas estas conclusiones no podrían haber sido realizadas por Darwin, ya que en el siglo XIX se desconocían los estudios acerca de los genes y de la deriva genética.
Esta teoría moderna de la evolución difiere de la teoría de Charles Darwin en tres aspectos:
Reconoce varios mecanismos evolutivos además del de la selección natural. Uno de ellos, el de la deriva genética aleatoria, puede ser tan importante como el de la selección natural.
Reconoce que las características de una especie son heredadas en forma de unidades separadas llamadas genes. La variación dentro de una población se debe a la presencia de múltiples alelos de un gen.
Postula que la especiación se debe habitualmente a la acumulación de pequeñas modificaciones genéticas a lo largo del tiempo.
Esta teoría, por último, plantea un cambio de paradigma importante respecto a la clásica teoría de la
evolución de Darwin. Mientras esta última se ocupaba principalmente de explicar la evolución a través
de organismos, especiación e individuos, la teoría sintética de la evolución se refiere principalmente a
los genes, fenotipos y poblaciones dentro de las especies.
Los fundamentos de la teoría sintética son: La evolución es el cambio gradual en frecuencias de los genes de una población. Cada especie es un conjunto de genes mezclados en los procesos de reproducción. La mutación es la fuente de nuevos genes en las poblaciones. Un individuo contiene diferentes alelos del conjunto de genes de la especie a la que pertenece.
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Un individuo de fenotipo más favorable contribuye con una proporción mayor de genes al conjunto de la población Seleccionistas y Neutralistas En el neutralismo: el proceso evolutivo se realiza por el azar y no por selección natural, ya da una gran importancia al efecto neutro de la mayoría de los genes. Gradualimos y Equilibrio puntuado En la teoría sintética: el proceso evolutivo es gradual, por acumulación de pequeños cambios en los organismos. El equilibrio puntuado: indica que las especies aparecen repentinamente, en periodos muy concretos para luego permanecen estables durante millones de años. Neodarwinismo clásico y Sociobiológico Se diferencian en cuál es el objeto de la selección natural. • En la teoría sintética el objeto que se selecciona es el individuo y con su muerte o reproducción permiten el proceso de la evolución. • En el sociobiológico se considera que son los genes, con su replicación o eliminación, el objeto de la selección natural. La humanidad y la evolución Características evolutivas El ser humano ha experimentado un proceso de evolución conjuntamente con el resto de los primates, los cuales iniciaron su evolución como mamíferos primitivos arborícolas en el Paleoceno, hace alrededor de 65 millones de años. Así mismo, durante nuestra evolución y hasta la actualidad hemos tenido importantes relaciones con las demás especies que habitan la Tierra. Vamos a ver: Nuestras características evolutivas Nuestra relación con demás especies Características evolutivas del ser humano
El ser humano comparte gran cantidad de rasgos con el resto de los Primates pero también presenta características propias como consecuencia de nuestra evolución. Las características son: • Somos plenamente bípedos, andamos erguidos completamente. • Extremidades posteriores locomotoras y anteriores manipuladoras. • Manos con pulgares oponibles, para manejar con habilidad objetos. • Ojos al frente con visión estereoscópica, para apreciar relieves y formas a distancia. • Mandíbula más corta y en forma parabólica (ortognatismo). • Dientes más pequeños y músculos masticadores menos desarrollados. • Gran capacidad craneal y gran desarrollo del cerebro, con altas capacidades cognitivas.
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• Desarrollo de los órganos fonadores, con desarrollo del lenguaje como forma de comunicación. Relación del ser humano con las demás especies Nuestra forma de vida nos ha llevado a relacionarnos con otras especies, unas veces de forma beneficiosa, como fuente de alimentos y otros recursos, pero en otras hemos provocado su desaparición tanto en el pasado como ahora en el presente. En el pasado La caza y el uso del fuego por el ser humano han sido los responsables de la desaparición de especies en el pasado, unido a veces a cambios climáticos naturales adversos. Algunos ejemplos son: • Muchos grandes mamíferos se extinguieron en un periodo de entre 90.000 y 20.000 años, como el mamut y el mastodonte. • Con el desarrollo de la agricultura y la domesticación de animales hace 10.000 años comenzó la selección de especies para la alimentación humana. • La caza excesiva del ser humano ha hecho desaparecer numerosas especies como el dodo en el siglo XVII, la paloma migratoria americana, en 1914 o el tigre de Tasmania en Australia en 1936. En el presente La principal consecuencia de la forma de vida del ser humano es la presión que está ejerciendo sobre las demás especies, llevándolas a su extinción. Muchas de las especies que desaparecen ni siquiera han sido descubiertas y estudiadas, perdiéndose así para siempre La presión humana se debe a varias causas: • La caza, el coleccionismo y el comercio, que afecta principalmente a especies exóticas. • La introducción de especies invasoras que desplazan a las autóctonas provocando su desaparición. • La pérdida de hábitat debido a la deforestación, la desecación de humedales y el urbanismo descontrolado. • La sobrepesca, la ganadería excesiva y la agricultura intensiva son responsables de la desaparición de un gran número de especies con importancia alimenticia. • La contaminación del entorno natural y el cambio climático que está sucediendo en la actualidad, están llevando a muchos ecosistemas a una situación límite. • La colonización de tierras y selvas ha llevado a numerosas tribus al borde de su extinción, como los bosquimanos, los yanomamis y otras tribus primitivas.
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Mis Actividades para presentar:
El trabajo se realizara en un archivo Word o en tu cuaderno.
Enviar las actividades por la página www.aprendiendolascienciasnaturales.weebly.con
Si no cuentas con internet o facilidad de WhatsApp, favor enviar las evidencias de tu trabajo
a la escuela Normal (preguntar por el señor encargado de recibir los trabajos)
Actividades: 1) Realiza un resumen informativo sobre el tema de esta guía
2) Haz corresponder cada forma de adaptación con su definición correspondiente, relacionando los términos de ambas columnas. Por ejemplo la columna de izquierda en camuflaje corresponde a su definición a la columna en la derecha “Cuando un organismo adopta un aspecto parecido el medio para pasar desapercibido” entonces ambas COLUMNAS corresponden a la letra A
A Camuflaje Capas de la piel que evitan la pérdida de agua en los animales que viven en ambientes secos.
B Mimetismo Cuando se establecen grados de dominancia entre los individuos de una población.
C Sabor amargo Cuando produce sustancias que inducen a comer al organismo por considerarle venenoso.
D Migraciones animales
Cuando un organismo imita a otro y se beneficia de sus características.
E Jerarquía social Son los movimientos en conjunto de los organismos relacionados con la alimentación o la reproducción
F Hibernación Estado de letargo que realizan muchas especies para pasar los periodos fríos.
G Homeotermia Capacidad de generar calor y de regular la temperatura de su cuerpo.
H Escamas Cuando un organismo adopta un aspecto parecido el medio para pasar desapercibido.
A
3) Relaciona entre si las principales características humanas que han permitido su evolución, como en el ejemplo en 3
1 Bipedismo Manejo de objetos
2 Pulgar oponible Alimento cocinado
3 Visión estereoscópica Andar erguidos
4 Mandíbula corta Formación de grupos sociales
5 Pensamiento Gran capacidad craneal
6 Fonación Cuerdas vocales
7 Músculos masticadores menos desarrollados Reducción del tamaño de los dientes
8 Lenguaje Apreciación del relieve 3