ciencias - gimnasio virtual san francisco...
TRANSCRIPT
Ciencias
5°
Co
nte
nid
oUnidad Tres
Conoce los contenidos 1
Materia y energía 2
Cambios físicos y químicos 3
Estados de la materia 4
Partes muy pequeñas de la materia 6
Cambios de estado 7
Actividades 8
La energía 9
Formas de la energía 10
El calor 10
La luz 11
El sonido 12
Trasformaciones de la energía 14
El magnetismo 15
Electricidad 16
Guía de aplicación
Conoce los contenidosEl Gimnasio Virtual San Francisco Javier, presenta a través de los textos para la educación primaria el
programa y la secuencia de los contenidos de ciencias naturales, enriquecidos con varios videos y temas
complementarios.
Con el manejo de este texto vas adquirir actitudes, habilidades, capacidades y nociones que te permitirán
ampliar tu visión del mundo.
Tus contenidos se agrupan en cuatro unidades que contienen sesiones de temas y subtemas de varias
páginas. Cada tema inicia con un título, una serie de preguntas, cuya finalidad es despertar tu interés por
los contenidos; podrás usar esas preguntas al terminar un tema para constatar tu aprendizaje.
Encontrarás imágenes alusivas a los conceptos y temas, videos, esquemas, mapas conceptuales con
sentido didáctico.
Los virtualitos te ayudaran a viajar por esta aventura del conocimiento.
Cuando encuentres esta imagentendrás que realizar lasactividades correspondientes acada tema o subtema.
Virtualito te invita a aprendermás sobre el tema, investiganuevas cosas. Que interesante esconocer!
El arte es parte de tus actividades,
da un toque personal cuando vayas
a colorear.
Ahora tú eres el artista!
Sabías qué?Encontrarás datos curiosos que te invitan aaprender sobre otros temas relacionados.
Cuando encuentres esta imagensabrás que hay muchas preguntaspor responder, las cuales podrásusar al finalizar un tema paraconstatar lo que has aprendido.
Unidad Tres
1
Materia y energía
Todo aquello que nos rodea, el aire, los árboles, los animales, los carros, las personas,están constituidas por diferentes sustancias a las que llamamos materia.
Una mesa esta formada por una materia que es la materia. Una caja puede ser de cartón,un clavo es de acero, todos son materia.
El cuerpo humano está formado por diferentes materias: sangre, carne, huesos. Diferentescuerpos pueden ser constituidos con la misma materia: una mesa, una silla, una regla,pueden ser de madera.
Unidad Tres
2
Propiedades generales de la materiaLa materia se caracteriza por sus propiedades. La cantidad de materia que tienen uncuerpo es la masa y el espacio ocupado por esa materia es el volumen.
Estas propiedades las tienen todos los cuerpos y con ellas no se pueden diferenciar unamateria de otra. http://www.youtube.com/watch?v=2KFuLeFBAks
Propiedades específicas de la materiaSon propiedades de cada materia quepermiten diferenciar una sustancia deotra. El color, olor, sabor, el brillo, elpunto de fusión, el punto de ebullición,la densidad, la solubilidad sonpropiedades específicas.
Punto de fusión: toda sustancia pasa alíquido a una temperatura que es siemprela misma; así por ejemplo, el agua enestado sólido o hielo se funde a cero gradoscentígrados a nivel del mar.
Punto de ebullición: el agua hierve a 100grados centígrados y el alcohol a 78°C.decimos entonces que el punto deebullición del agua es 100°c y el del alcohol78°C.
Solubilidad: Una sustancia puededisolverse en otra. Se dice entonces que essoluble. Por ejemplo, el azúcar es solubleen agua. Sin embargo, algunas sustanciasno son solubles en otras. Por ejemplo, elaceite no es soluble en agua.
La Materia
Densidad: Es la propiedad que resulta derelacionar la masa de un cuerpo con suvolumen. En otras palabras, densidad es lamasa de la unidad de volumen; porejemplo, un centímetro cúbico de aguatiene una masa de un gramo, entonces elagua tiene una densidad de un gramo porcada centímetro cúbico. 1 gr/cm³.
Toda la materia que existe a nuestro alrededor experimentan cambios continuamente.Estos cambios pueden ser de dos clases: físicos y químicos.http://www.youtube.com/watch?v=azc6JlgpFbE
Los cambios físicos se manifiestan en el exterior de la materia y se pueden observarfácilmente; se refieren a cambios en la forma, el tamaño, el peso y el estado. Estoscambios pueden ser reversibles: estos quiere decir que las sustancias alteradas puedenvolver a su estado original. Por ejemplo, el agua en estado liquido, al congelarse, seconvierte en hielo, pero sigue siendo agua y puede volver a su estado anterior, es decir, alliquido si se deja a temperatura ambiente.
Los cambios químicos son aquellos en los cuales la materia sufre transformaciones quealteran su estructura y su composición, y se convierte en una sustancias nueva, porejemplo, cuando se quema papel, o cuando se descompone una fruta. Estos cambios sonirreversibles, pues las sustancias iniciales ya no pueden regresar a su estado original.
Cambios físicos y químicos
Unidad Tres
3
Estados de la materia
La materia se puede presentar en cuatro estados principales: solido, liquido, gaseoso yplasma. http://www.youtube.com/watch?v=Q6kmnAR-rqg
Estado solido: los cuerpos en estado solido tienen volumen constante y formapropia. Sus moléculas están muy cerca unas de otras; debido a esto, tienen muypoco movimiento y no se pueden comprimir.
Estado liquido: los cuerpos en estado liquido tienen volumen constante pero notienen forma propia y adoptan la forma del recipiente que los contiene.
En los líquidos, las moléculas están separadas y pueden moverse unas sobre otras; estoexplica por que otros líquidos fluyen. Al igual que los solidos, los líquidos son difíciles decomprimir.
Unidad Tres
4
Estado gaseoso: los cuerpos en estado gaseosa cambian de forma y de volumen. Lasmoléculas que los forman están mas separadas y se mueven con mucha facilidad encualquier dirección. Por esta razón, los gases tienden a expandirse, es decir, a ocuparla mayor espacio posible. Los gases si se pueden comprimir.
Estado de plasma: es un estado similar al gaseoso, y se presenta cuando la materiase somete a temperaturas muy elevadas. Por ejemplo, si el vapor de agua se sometea temperaturas superiores a los 2.000 grados centígrados, se vuelve plasma.
Aunque en la tierra este estado es poco común, en el resto del universo constituye el 99%de materia. Las estrellas se componen de materia de plasma.
Unidad Tres
5
Partes muy pequeñas de la materia
La molécula
El término molécula (de la palabra latina que significa «masapequeña») originalmente se aplicó a la última unidad indivisible deuna sustancia, y, en cierto sentido, es una partícula simple, debidoa que no puede desintegrarse sin perder su identidad. En efecto,una molécula de azúcar o de agua puede dividirse en átomos ogrupos simples, pero en este caso deja de ser azúcar o agua.Incluso una molécula de hidrógeno pierde sus características -propiedades químicas- cuando se escinde en sus dos átomos dehidrógeno constituyentes.
El átomo
Es la partícula más pequeña de un compuesto. Un compuestoestá formado por sustancias simples llamadas elementos, asímismo una molécula está formada por partículas más pequeñasllamadas átomos. Entonces, en molécula de sal, hay un átomo desodio (Na) y un átomo de cloro (Cl).
Los electrones: son partículas con carga eléctrica negativa, y una masa casi dos mil vecesmenor que la de los protones. Se encuentran girando alrededor del núcleo.
Los átomos son las partículas más pequeñas queforman las sustancias simples o elementales.
El átomo esta formado por partículas subatómicasllamadas protones, neutrones y electrones.
Los protones: son partículas de carga eléctrica positivay se encuentran en la parte central o núcleo delátomo.
Los neutrones: son partículas de masa más o menosigual a la de los protones. No tienen carga eléctrica yse encuentran también en el núcleo del átomo.
Unidad Tres
6
Cambios de estado
La materia puede pasar de un estado a otro. Esto sucede, principalmente, por cambios enla temperatura de la materia. Así, si calentamos o enfriamos un cuerpo lo suficiente, estecambiara e estado.
Los principales cambios de estados son fusión, la vaporización, la condensación, lasolidificación y la sublimación.
La fusión es el paso de estado solido a liquido, como el hielo cuando se convierte enagua. Esto requiere de un aumento de la temperatura.
La evaporación es el paso de estado liquido a gaseoso por un aumento de latemperatura. Puede ocurrir poco a poco o producir se rápidamente. Por ejemplo, losperfumes se evaporan de manera lenta, pero el agua hirviendo se evapora en formarápida.La condensación o licuefacción es el paso de estado gaseoso a estado liquido. El vahoque se forma en las ventanas cuando hace frio, es vapor de agua que se condensa y sevuelve liquido.
La solidificación es el paso de estado liquido a solido debido a una disminución de latemperatura, por ejemplo, el agua se convierte en hielo cuando alcanza los cero gradoscentígrados.
La sublimación es el paso directo de estado solido a estado gaseoso. Losambientadores solidos para baños, por ejemplo, pasan directamente de estado solido agaseoso sin convertirse en liquido.
Unidad Tres
7
1. Escribe sobre la línea el nombre del estado de la materia en la que se encuentran cada objeto.
a. Jugo b. Globo c. Anillo d. Atmosfera
Unidad Tres
8
Actividades
2. Dibuja un momento real en que hayas visto los cambios de estado de la materia en casa. Realiza uno para cada caso.
La energíaSe define la energía como la capacidad para realizar un trabajo. También puede definirsecomo todo aquello que es capaz de producir cambios o transformaciones.
La gasolina tiene energía, ya que es capaz de mover un vehículo, el viento tiene energía,eleva las cometas, mueve los árboles y molinos.En todas sus actividades el hombre gasta energía: cuando camina, cuando corre, inclusivecuando piensa, está consumiendo energía, que es aportada por los alimentos.
Unidad Tres
9
Materia y energíaLa materia y la energía están muy relacionadas entre sí y no se las puede separar. El grancientífico Albert Einstein dice que la materia y la energía se pueden convertir una en otra,por lo que se puede afirmar que la cantidad de materia y energía existen en el universo esconstante.
Formas de la energíaLa energía se manifiesta en diferentes formas: calor, luz, sonido, magnetismo y electricidad.
Unidad Tres
10
El calorEs una forma de energía, que se puedepercibir por los efectos que produce en loscuerpos. Las moléculas de un cuerpo, porla acción del calor, se mueven más rápido,aumentan su temperatura, se dilatan ypueden cambiar de estado.
Fuentes de calor. El calor resulta de latransformación de otra energía anterior. Uncuerpo al producir calor, transforma otraenergía anterior en energía calorífica. Laprincipal fuente de calor es el Sol; de élproviene el calor producido por loscombustibles y sustancias alimenticias.
La mayor parte del calor producido en latierra resulta de la transformación de laenergía química que poseen los cuerposen energía calorífica.
El hombre en sus primeros años sobre latierra, logró obtener fuego, mediante elcalor producido al frotar las piedras ypalos sobre hierbas secas. En tiemposmodernos, se puede obtener calor pormedio de artefactos eléctricos, ymediante la desintegración nuclear oatómica, que se lleva a cabo en lascentrales nucleares de los países másdesarrollados.
Unidad Tres
11
La luzEs una forma de energía, que afectanuestros ojos y nos permite ver los objetos.Está muy ligada a la calor y de ahí quepodamos afirmar, que en donde hay luz,también hay calor.
La naturaleza de la luz ha tratado de serexplicada por diferentes teorías. Una deellas afirma que la luz está formada porpequeñísimas partículas, otra que estáformada por ondas y otra más modernadice que está constituida por paquetes deenergía producidos en los cuerposluminosos y que se desplazan en forma deondas.
¿Cómo se produce la luz? Loscuerpos producen luz cuando sesometen al calor y adquieren unaelevada temperatura. Esto sucede porejemplo en las bombillas, donde sufilamento se recalienta hasta producirluz.
Fuentes de luz. La luz se produce defuentes naturales y fuentes artificiales.Fuentes naturales con el Sol, las estrellasy algunos seres vivos como lasluciérnagas. Fuentes artificiales son labombilla eléctrica, los tubosfluorescentes, las velas y las diferentescombustiones.
Velocidad de la luz. La luz recorre300.000 kilómetros e un segundo; poresta razón, cuando hay una tormenta yse producen rayos, lo primero que se vees la luz y mucho ´más tarde se oye eltrueno.
Unidad Tres
12
El sonidoEl sonido es una forma de energía que seproduce cuando los cuerpos vibran.Cuando un cuerpo deja de vibrar, no emiteninguna clase de sonido.
Ondas del sonido. El sonido se propaga y viaja en forma de ondas, similares a las quese producen cuando sobre un charco de agua en reposo, soltamos una pequeña piedra.También podríamos comparar las ondas del sonido, con las que se forman cuandomovemos un lazo hacia arriba y hacia abajo.
Te has preguntado cómo viajael sonido?
Las ondas sonoras viajan a través desólidos, líquidos y gases. Como enlos sólidos las partículas están muycerca, el sonido se transmite muchomejor en estos materiales, que enlos líquidos y en los gases. En éstosúltimos el sonido se desplaza a unavelocidad de 340 metros porsegundo.
¿Sabías que algunos sonidos no seescuchan?
No todos los sonidos pueden ser escuchados porel hombre. Algunos, llamados ultrasonidos oinfrasonidos, no pueden ser captados por el oídohumano, ya que pasan de 40.000 vibraciones porsegundo o no llegan a 20 vibraciones porsegundo.
Unidad Tres
13
El ruido. Las vibraciones periódicas y regulares, llegan a nuestro oído y producen unasensación agradable: eso es el sonido. En cambio las vibraciones cortas, bruscas eirregulares nos producen una sensación desagradable: es el ruido.
El tono. El tono de un sonido aumenta con lafrecuencia, pero no en la misma medida. Con lafrecuencia lo que medimos es el número devibraciones. Su unidad de medida es el hertzio (Hz).Para expresar una frecuencia lo hacemos refiriéndonosa vibraciones por segundo. Así un frecuencia de 1Hertzio es lo mismo que decir que el sonido tiene unavibración por segundo (por cierto, un sonido de estafrecuencia sería imposible de percibir por el oídohumano).
El timbre es la cualidad gracias a la cual podemosdiferenciar el sonido de un piano de el de una flautaaunque estén interpretando la misma nota, es decir:aunque dos instrumentos emitan un sonido con lamisma frecuencia podemos diferenciarlos gracias a sutimbre característico.
Este fenómeno es debido a que un sonido no estaformado sólo de una frecuencia, sino por la suma deotras que son múltiplos de la fundamental. Estas otrasfrecuencias varían en intensidad y son llamadasarmónicos. La proporción e intensidad de estosarmónicos son diferentes en cada instrumentos y espor ello que podemos diferenciar sus sonidos.
Los seres humanos han creado máquinas y distintos elementos con los cuales se puedetransformar una forma de energía en otra.
Unidad Tres
14
Transformaciones de la energía
1. Energía eléctrica en mecánica: estatransformación se lleva a cabo gracias alos motores eléctricos, los cuales seutilizan en aparatos como máquinas deafeitar, taladros, pulidoras, cortadoras,entre otros.
2. Energía calórica en eléctrica: elcalor de combustibles como el petróleo o elcarbón se transforman en energía eléctricagracias a que al calentar agua el vapor queésta produce mueve unas turbinas que hacenque los generadores produzcan electricidad.
3. Energía eléctrica en lumínica: estatransformación la puedes observar cuandooprimes el interruptor eléctrico de la luz y seenciende una bombilla.
4. Energía eléctrica en sonora: cuandoenchufas la radio en el interruptor eléctrico yse acciona el botón de encendido, se empiezaa escuchar los sonidos que se transmiten através de este aparato.
El magnetismo es la propiedad que tienenalgunos objetos de atraer metales comohierro, acero o cobalto. Los cuerpos quetienen esta propiedad reciben el nombre deimanes.
El magnetismo produce corriente eléctrica.Por ejemplo, si un imán se mueverápidamente dentro de un alambre de cobreenrollado o bobina, se produce una corrienteeléctrica.
Unidad Tres
15
El Magnetismo
Todo imán tiene dos polos o zonas en las que la tracción es mas fuerte: el polo norte y elpolo sur, los polos de un mismo tipo se repelen, y los polos de distinto tipo se atraen. Lazona o espacio donde un imán es capaz de ejercer su fuerza de atracción se llama campomagnético.
La electricidad y el magnetismo son dos formas de energía que se relacionan de dosmaneras:
La corriente eléctrica hace que algunos objetos secomporten como imanes, es decir, crea camposmagnéticos. Si se enrolla un cable alrededor de unobjeto de hierro, este se convierte en un imáncuando la corriente pasa por el cable. Cuando lacorriente deja de pasar, el hierro también deja decomportarse como un imán. A un imán fabricadode esa manera se le llama electroimán.
Electricidad
Como recordaras, la materia esta formada por átomos, que a su vez están compuestos porpartículas mas pequeñas, cada una de las cuales esta cargada electrónicamente; losprotones con carga electrónica positiva (+), los electrones con carga negativa (-), y losneutrones que no tienen carga eléctrica. Normalmente, los átomos tienen igual numero deprotones que de electrones, por lo que son electrónicamente neutros. Los electrones estánen constante movimiento y pueden pasar de unos átomos a otros a este movimiento deelectrones se le conoce como electricidad y pueden presentarse en cualquier cuerpo. Así,cuando frotas unas reglas de plástico o una peinilla con un trozo de lana, algunos electronesde la lana pasan a la regla. Al perder electrones, la lana adquiere una carga eléctricanegativa. Las cargas de diferente signo se atraen, mientras que las de igual signo se repelen.
La corriente eléctrica es el movimiento ordenado y continuo de electrones a través de unmaterial conductor, es decir, a través de el circulan con facilidad los electrones, por ejemplo,un alambre de cobre. A los materiales que no permiten el paso de electrones se lesdenomina aislantes, por ejemplo, los objetos de plástico o de madera.
Un circuito electrónico es un conjunto de elementos que están conectados entre si y por
los que circula corriente eléctrica.
Unidad Tres
16
1. Escribe en los recuadros C, si el material es conductor, o A si el material es aislante
Madera _________________________ Olla _________________________ Plástico ________________________ Cobre __________________________
2. Observa el esquema del circuito eléctrico y escribe en cada espacio el nombre de la parte correspondiente.
Unidad Tres
17
Actividades
Área / Asignatura: Ciencias Naturales y Educación AmbientalGrado : QuintoPeríodo : TercerAlumno:
Guía No.: 1.1 Materia y energía
1. Consigue una peinilla, papel, plastilina y una banda de caucho. Frota tu cabello conla peinilla y acércala a unos trocitos de papel que has cortado con anterioridad.
Deja pasar un tiempo y observa:a. ¿Qué clase de cambio hubo?b. ¿Qué razón tienes para afirmar lo anterior?
2. Toma un pedazo de plastilina o arcilla y dale la forma de una esfera. Consigue unabalanza y busca la masa de la plastilina. Ahora con la misma plastilina haz un cubo. Vuelvea utilizar la balanza.
a. ¿Cambió la masa?b. ¿Qué clase de cambio hubo?
Unidad Tres
1
3. Toma la banda de caucho entre las manos. Tira y encoge varias veces. Observa yescribe.a. ¿Qué clase de cambio hubo?b. Con la misma banda de caucho, ¿puedes repetir la misma experiencia?
4. Consigue un recipiente pequeño y un mechero de alcohol. Calienta un poco de agua.Cuando se desprendan los vapores, coloca encima un plato que esté seco y frío. Observa yescribe lo que sucede.
a. ¿Qué clase de cambio se presentó?b. ¿Cómo se llama ese cambio?
Unidad Tres
2
5. Consigue un fósforo, enciéndelo y déjalo arder hasta que se consuma totalmente.Observa todo lo que sucede y describe el cambio.
a. ¿El fósforo queda igual después de encenderlo?b. Después de encender un fósforo, quedan algunos residuos. ¿Qué diferencias hay entre
estas sustancias y el fósforo antes de encenderlo?c. Con los residuos, ¿podemos volver a encender el fósforo?d. ¿Qué clase de cambio se produjo?
6. Consigue una tableta efervescente como el alkaseltzer y agrégala a un recipiente quecontenga agua. Observa y escribe los resultados.
a. ¿Qué clase de cambio se produjo?b. ¿Qué razón tienes para afirmar lo anterior?
Unidad Tres
3
7. Marca con una equis el cambio según sea. Físico o químico.
Experiencia Cambio físico Cambio químico
Atracción de los papelitos en la peinilla.
Cambio de forma de la plastilina.
Experimento de una banda de caucho.
Evaporación y condensación del agua.
Combustión de un fósforo.
Alkaseltzer disueltoen agua.
8. Señala y escribe en la gráfica los cambios de estado que se producen.
Unidad Tres
4
Unidad Tres
5
Hemos visto que la energía es la capacidad que tiene un cuerpo para hacer un trabajo. Sedice que hay trabajo, cuando al aplicar una fuerza sobre cualquier objeto, éste se mueve.Por ejemplo hay trabajo cuando empujamos una mesa y la movemos de un sitio; siempujamos una pared o una gran roca., éstas no se mueven y por lo tanto no produce untrabajo.
9. Consigue una vela y enciéndela. Luego, acerca las manos a cierta distancia:
a. ¿Qué sientes?b. ¿Sucede lo mismo si la vela está apagada’c. ¿Cómo se produce ese calor?d. Además de calor, ¿qué otra energía se produce?
10. Toma dos cubos de hielo y frótalos entre sí. Describe lo que ocurre.
a. ¿Qué razón puedes dar para que ocurra lo anterior?b. ¿Qué ocurre cuando nos frotamos las manos?
Unidad Tres
6
11. Consigue un lente de aumento, haz pasar los rayos del Sol a través de ella yconcéntralos sobre un papel de manera que se produzca un punto muy luminoso.Mantenlo allí durante algunos minutos y observa lo que ocurre.
a. ¿Por qué se quema el papel?b. ¿La luz se puede transformar en calor?c. Piensa y escribe un ejemplo donde el calor se transforme en luz.
12. Consigue una lámina metálica delgada o una regla de plástico.
Aprieta la lámina a la regla sobre la mesa y deja que sobresalga unos pocos centímetros.Con la otra mano baja la porción de regla que sobresale y suéltala rápidamente. Observa ycontesta las preguntas.
a. ¿Qué sucede?b. ¿En qué momento deja de sonar la regla?c. Corre un poco la regla para que sobresalga más y repite la experiencia.d. ¿Las vibraciones son iguales en ambos casos?e. ¿En ambos casos el sonido es igual?f. ¿Por qué crees que sucede esto?
Unidad Tres
7
13. Consigue los siguientes materiales: imanes, limaduras de hierro o puntillas, clips,agujas, alambres para bobina, corcho, monedas, objetos de plástico, madera.
a. Acerca un imán a varios objetos que tengas en casa. Haz una clasificación de los queson atraídos y los que no.
• ¿De qué material están hechos los objetos atraídos?
b. Coge dos imanes y aproxímalos por sus polos. Describe lo que sucede. Ahora invierteuno de los imanes y acércalos nuevamente.• ¿Qué ocurre?• De esta experiencia, ¿qué podrías concluir?
Objetos atraídos Objetos no atraídos
Unidad Tres
8
c. Toma un clavo y frótalo contra un imán siempre en el mismo sentido. Ahora acerca elclavo a un clip.• Escribe lo que sucedió.• Haz el mismo ejercicio con otros objetos metálicos.• Escribe las conclusiones.
d. La región del espacio donde se manifiestan las fuerzas de atracción de un imán se llamacampo magnético.• Coloca sobre un vidrio o un cartón varias puntillas, alfileres o limaduras de hierro. Por
debajo desliza un imán. Dibuja la forma como se distribuyeron los objetos.• Realiza el mismo ejercicio con agujas o clips. Escribe tus conclusiones.
Unidad Tres
9
e. A un clavo de acero o hierro enróllale alambre de teléfono o bobina. Coloca losextremos del alambre a los bordes de una pila. Ahora aproxima la punta del clavo,alfileres, agujas o limaduras de hierro. (Observa la ilustración).Describe lo que ocurre. Retira el alambre de la pila. ¿Qué ocurre ahora?El aparato que acabas de construir es un electroimán. Consulta y escribe en qúé aparatosse utilizan los electroimanes.
14. Consigue los siguientes materiales: alambre de teléfono, pila, bombilla de linterna.Conecta el alambre a la pila, a la bombilla y a los clips. Observa lo que sucede y escríbelo.Elabora el dibujo de tu circuito y señala las partes que lo componen: generador,conductor, receptor, interruptor.
Unidad Tres
10
b. Cuando pones en contacto los clips:a. ¿Qué ocurre?b. Si los clips no están en contacto, ¿qué sucede?c. ¿De qué sirven los clips en este circuito?d. Piensa: ¿Cuándo dejará de funcionar el circuito?
c. Consigue una pila agotada y ábrela para identificar sus partes. Compara lo que tuobservas con el esquema de la pila que se muestra la ilustración. Escríbelo.
Unidad Tres
11
15. La pila contiene sustancias que poseen gran cantidad de energía química. Esta setransforma en energía eléctrica que fluye por el alambre conductor y que es capaz deencender una bombilla. Consigue una bombilla y observa sus partes. Compáralas con lasque aparecen en la ilustración. Describe lo que ves.
16. Investiga como están conformadas las nuevas bombillas y como funcionan. Escribe loque investigas y cuáles son las diferencias con las otras bombillas.
Unidad Tres
12
17. Clasifica las siguientes frases según sean falsas o verdaderas.
Diferentes cuerpos pueden construirse con la misma materia.
La masa es una propiedad de todos los cuerpos.
La inercia es la propiedad que tienen todos los cuerpos .de no poder ocupar el espacio ya ocupado por otros.
El punto de fusión es igual para todas las sustancias.
18. Completa las siguientes frases:
El agua hierve siempre a la misma temperatura. Esa temperatura se llama…
Cuando decimos que un centímetro cúbico de agua pesa un gramo estamos expresando una propiedad específica del agua que es su…
19. Idéate cómo podrías separar la mezcla de sal y arena. Describe cómo lo harías.
¡Felicitaciones! Haz terminado la unidad tres del área de
ciencias.No olvides enviar por email la guía y actividades desarrolladas.¡Nos vemos en la siguiente unidad!
Unidad Tres
13
Gimnasio Virtual San Francisco Javier«Valores y tecnología para la formación integral del ser humano»
Km. 2 vía Tabio. Finca La Esperanza. Cajicá - Cundinamarca