Nombre del proyecto de Aula:Nombre del proyecto de Aula: Ilusiones cafeterasIlusiones cafeteras

Temática problematizadora:

• Con este proyecto se pretende ayudar a fortalecer el proyecto de vida de los educandos para evitar las emigraciones a las ciudades.

Preguntas que sugiere la temática problematizadora

• Crees que las condiciones climáticas son favorables para el desarrollo del cultivo de café?.

• ¿Hay varios tipos de producción de café: ( Orgánico, especial y tradicional) por cual clase de producción se inclinaría?

• ¿Crees que el cultivo de café es rentable?

• El éxito del cultivo de café es que se puede emplear la mano de obra del núcleo familiar ¿esta de acuerdo que niños y jóvenes trabajen en la implantación del proyecto productivo de la sede?

Preguntas Sin importancia

Muy poco importante

Poco importante

Medianamente importante

Bastanteimportante

Muy importante

Pregunta 1

xPregunta 2

xPregunta 3

xPregunta 4

x

Jerarquización de las preguntas: En el siguiente cuadro, asigne el nivel de importancia que

pueda tener cada una de las preguntas, teniendo en cuenta la temática problematizadora.

• Problematización: La emigración de los jóvenes a las ciudades por falta de empleo

Significado y sentido de este Proyecto de Aula.

• Incentivar a los estudiantes de la sede A el tabor del Centro Educativo Integrado San Juan Bosco el amor por el campo para evitar la emigración a las ciudades.

• Integrar pedagógicamente el proyecto ilusiones cafeteras en el desarrollo académico de las diferentes áreas del aprendizaje.

Programación de áreas.

Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores

Crees que las condiciones climáticas son favorables para el desarrollo del cultivo de café?.

Español y Literatura e inglés.

Identificación de nombres y colores. ( Grado cero y Primero)

Escritura de palabras y formulación de oraciones. ( Grados 1,2 y 3)

Descripciones. ( Todos los grados )

Producción de texto. ( Grados 4 a 9 )

Tecnología e informática

Diseño de la ficha técnica de los cambios climaticos . ( Grados 5 a 9

Diseño de un cronograma de trabajo. ( Grados 6 a 9 )

Presentación de trabajos en power point ( grados 6 a 9)

Publicación del proyecto a través de una herramienta web. ( Docentes y Estudiantes)

Elaboración de un manual técnico del cultivo. ( Grados 6 a 9 )

Ciencias sociales

Pisos termicos, suelos, historia, medios

Ciencias Naturales:

Clasificación de variedades de café según sus adaptación al clima. ( 3 a 5)

Partes de la planta. ( Grados 1 a 4 )

La célula vegetal. (Grado 5 y 6 )

Clasificación de las plantas. ( Grados 2 a 5 )

Conservación del medio ambiente. ( Fabricación de fertilizantes y abonos orgánicos) ( Grados 5 a 9 )

Matemáticas:

Reconocimiento de tamaños , volumen y capacidad.(todos los grados )

Medidas de longitud y área. ( todos los grados )

Conteo de plantas. (Todos los grados )

Estadística ( Producción) ( Grados 8 y 9)

Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula.

Estándares Curriculares Competencias

Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos según lo amerite la situación comunicativa

Interpretativa.

Argumentativa.

Propositiva

Comunicativa.

Describo, comparo y cuantifico situaciones con números en diferentes contextos y con diversas representaciones.

Interpretativa.

Argumentativa.

Propositiva

Comunicativa.

Identifico y tengo encuenta los diversos aspectos que hacen parte de los fenómenos que estudio ( ubicación geográfica, evolución histórica, organización política económica, social y cultural...)

Interpretativa.

Argumentativa.

Propositiva

Comunicativa.

Ilustro con ejemplos la relación que existe entre diferentes factores en los desarrollos tecnológicos ( peso, costos, resistencia, material, etc)

Interpretativa.

Argumentativa.

Propositiva

Comunicativa.

Plan de Acción.

Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos

Recopilación de datos Humanos

Biblioteca

PC: Encarta, internet, paint, j clic 3.0, Herramientas ofimáticas.

3 semanas Docentes y estudiantes

Tabla de datos.

Preparación de los suelos

Humanos.

Técnicos

Recursos del medio

3

semanas

Docentes, estudiantes, personal técnico calificado y comunidad.

Sombra

Cultivo plantado.

Mantenimiento del cultivo. Humanos

Herramientas

Fertilizantes y abonos

Permanente

Docente, estudiantes y técnicos calificados.

Buena calidad del grano.

Beneficio del grano Humanos

Herramientas, maquinaria

Tiempo de cosecha

Docentes y estudiantes.

Buenos precios

Cuidado de poscosecha Humanos

Herramientas

Después cosecha

Docentes y estudiantes

Erradicación de plagas

Evaluación de Proyecto de Aula.

Enunciar qué método, instrumentos y criterios se plantearían para evaluar el desarrollo del proyecto y desempeño de los estudiantes.

Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos

Criterios de Evaluación

Observación Debates, Discusiones y salidas de campo

Exposiciones claras y ordenadas

Cuestionario Relatos

Ejercicio prácticos

Escritos coherentes

Estadísticas Tablas registros e informes

Escritos