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CDIGO DE CONVIVENCIA

INSTITUCIONAL

COLEGIO BINACIONAL

PARTICULAR ALEMN DE

QUITO

julio 2011

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NUESTRO MENSAJE A LA COMUNIDAD:

El presente CDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL es el resultado del anlisis

mancomunado sobre las formas de convivencia que hemos practicado entre autoridades,

personal docente, administrativo y de servicios, padres y madres de familia, todos

alrededor del objetivo fundamental de educar integralmente a las nias, nios,

adolescentes y jvenes que concurren al Colegio.

Para construir el Cdigo, primero hemos identificado a las ms frecuentes causas que

interfieren o alteran el clima de trabajo de las clases y en otras actividades propias del

proceso formativo de nuestro alumnado.

As mismo, hemos establecido que no son las sanciones el mejor camino para enmendar

los errores. Creemos que prevenir que se produzcan y evitar las consecuencias casi

siempre lamentables son caminos ms efectivos.

Creemos que lo ms eficaz y duradero es sembrar desde temprana edad en la

personalidad de las y los educandos, los valores, principios, normas, actitudes y

procederes reconocidos como permanentes y universales.

Si pudiera pensarse que en la Constitucin Poltica de la Repblica, en el Cdigo de la

Niez y Adolescencia, en la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, en su Reglamento

General y en el Reglamento Interno del Colegio se citan las metas y fines del Sistema

Educativo y los derechos y obligaciones de los sectores involucrados, un cdigo adicional

no hara falta. El hecho es que este conjunto de normas tiene un carcter impositivo,

obligatorio, coercitivo y sancionador de los errores e incumplimientos.

El Cdigo de Convivencia Institucional es preventivo y constructor del convencimiento

individual y colectivo paso a paso, edad por edad, para saber actuar bien. Precisamente

para llegar a esta conviccin se requiere que surja de los acuerdos, compromisos,

consensos y actitudes que se adoptan por propia voluntad y porque se han reconocido en

s mismo y entre s a los beneficios devenidos del convivir bien en el hogar, en la escuela,

en el colegio, en la universidad y en desenvolvimiento ciudadano.

Sabemos que la mayor preocupacin como madres y padres de familia, como autoridades

y docentes y como estudiantes es la de alcanzar alto rendimiento acadmico. Esto es

razonable, pero est comprobado que este logro en la gran mayora de estudiantes se

consigue cuando hay coincidencia con las calificaciones de un muy buen comportamiento.

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El Cdigo de Convivencia se orienta a que ms y ms estudiantes del Colegio tengan esta

coincidencia. Si es as la calidad de la convivencia institucional ser mejor y se proyectar

hacia el futuro de nuestras propias vidas y, fundamentalmente, en la vida de nuestros

estudiantes.

Ahora necesitamos de la cooperacin de ustedes. Por favor, estudiemos el Cdigo!

GRACIAS POR HACERLO!

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I

FUNDAMENTOS LEGALES y REGLAMENTARIOS EXTERNOS

1.- La Seccin Quinta Educacin del Captulo II DERECHOS DEL BUEN VIVIR del Ttulo II

DERECHOS de la Constitucin, Artculos 26 a 29 .

2.- El ttulo VII RGIMEN DEL BUEN VIVIR, Captulo I INCLUSIN Y EQUIDAD : Seccin I

EDUCACIN.

3.-La Ley Orgnica de Educacin Intercultural Art. 2 literales d,i,m y p.

4.-La Ley Orgnica de Educacin Intercultural Ttulo I DE LOS PRINCIPIOS GENERALES

CAPTULO NICO: Del mbito, Principios y Fines: Artculo 2, literal t, Cultura de paz y

solucin de conflictos; Literal w, Calidez y calidad; literal k, Convivencia armnica,

Captulos que corresponden al Ttulo II de la LOEI..

5.- La ley Orgnica de Educacin Intercultural: Captulo Tercero: DE LOS DERECHOS Y

OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES; Captulo Cuarto: DE LOS DERECHOS Y

OBLIGACIONES DE LOS Y LAS DOCENTES; Captulo Quinto: DE LOS DERECHOS Y

OBLIGACIONES DE LAS MADRES, PADRES Y/O REPRESENTANTES LEGALES; Captulo Sexto:

DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

6.- El Artculo 57 de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural: DERECHOS DE LAS

INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARTICULARES: literal f: Garantizar la construccin e

implementacin de cdigos de convivencia de forma participativa.

7.- Las disposiciones pertinentes contenidas en el CDIGO DE LA NIEZ Y ADOLESCENCIA.

8.- El Acuerdo Ministerial N 182 del 22 de mayo 2007 suscrito por el Ministro Ral Vallejo

Corral.

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II

FUNDAMENTOS INSTITUCIONALES INTERNOS

1.- El Convenio Cultural suscrito entre los Gobiernos del Ecuador y de Alemania el 13 de

marzo de 1966 .

2.- El Acuerdo Ampliatorio del Convenio Cultural suscrito por el Ministerio de Relaciones

Exteriores y el Ministerio de Educacin del Ecuador por una parte y, por otra, de la

Embajada de Alemania el 21 de octubre de1993.

3.- El Estatuto Jurdico de la Asociacin Ecuatoriano Alemana de Cultura y Educacin

aprobado por el Ministerio de Educacin mediante el Acuerdo Ministerial N 1212 del 18

de junio de 1956, en su versin reformada y vigente.

4.- Las regulaciones emanadas desde la Oficina Central para el funcionamiento de colegios

alemanes bipartitos en el Exterior.

5.- El Convenio de Prestacin de Servicios y de Fomento suscrito entre la Agencia Alemana

Federal de Administracin para la Enseanza en el Extranjero y la Asociacin Ecuatoriano

Alemana de Cultura y Educacin de Quito.

6.- El Reglamento Interno del Colegio Binacional Alemn de Quito que norma su

funcionamiento caracterizado por:

EL PERFIL INSTITUCIONAL:

La admisin de nios, nias, adolescentes y jvenes para una carrera estudiantil desde la

educacin inicial, la educacin bsica hasta el bachillerato;

El encuentro intercultural.

La plurinacionalidad de miembros de su comunidad educativa.

La enseanza - aprendizaje del castellano, alemn, ingls y francs.

El aporte profesional de educadores ecuatorianos, alemanes y de otros pases.

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Las exigencias acadmicas enfocadas hacia el bachillerato ecuatoriano y, al mismo

tiempo, al bachillerato alemn, vlidos para continuar estudios superiores en instituciones

universitarias del Ecuador, de Alemania y de otros pases.

III

VISIN Y MISIN DEL COLEGIO PARTICULAR BINACIONAL ALEMN DE

QUITO

Hacia dnde nos dirigimos?

Nos proponemos formar personas independientes, capaces de elegir y actuar con

responsabilidad, fieles a los principios de una convivencia intercultural tolerante y

solidaria; crticas y acadmicamente competentes, comprometidas con los desafos del

mundo contemporneo

Cmo lo queremos lograr?

Favorecer el desarrollo del estudiante como ser humano en todas sus dimensiones:

emocional, social, corporal e intelectual, y potenciar cada una de ellas para que

desarrollen su autonoma, su capacidad de cooperacin y el espritu democrtico.

Facilitar el logro de esta formacin mediante una enseanza interdisciplinaria basada en

mtodos modernos y dinmicos que tomen en cuenta lo cientfico, lo humanstico social

as como lo artstico y deportivo

Propiciar una educacin laica en la que se respeten las diferencias, se fortalezca la

autoestima y la identidad nacional y se favorezca una comunicacin abierta

IV

OBJETIVOS GENERALES CONSENSUADOS ENTRE LA COMUNIDAD

EDUCATIVA

Los sectores directivos, docentes, administrativos, madres y padres de familia de la

Comunidad Educativa nos comprometemos a:

1.- Consensuar compromisos surgidos de una activa participacin de los entes

estructurales de la Comunidad Educativa del Colegio Binacional Alemn de Quito para

construir una convivencia institucional armnica que, mediante la prctica diaria del

respeto mutuo a los respectivos derechos y obligaciones, alcance las metas educativas

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integrales descritas en la Constitucin Poltica, los principios, fines y objetivos de la Ley

Orgnica de Educacin Intercultural y del Proyecto Educativo Institucional.

2.- Convertir al Reglamento Interno del Colegio y al Cdigo de Convivencia Institucional en

instrumentos educativos que se complementan. El primero como recurso operativo y

obligatorio para la organizacin y administracin colegial y del Proyecto Educativo

Institucional derivado de mandatos de la Ley y de su Reglamento General.

El segundo, como estrategia voluntaria surgida de consensos y orientada hacia la

formacin de la personalidad de los y las educandos con acciones adecuadas a las etapas

infantil, de adolescencia y juvenil, a lograr la calidez de las relaciones interpersonales y

de grupos, a la realizacin del buen vivir, a crear y mantener un clima institucional sano y

agradable.

A fomentar los valores permanentes, la prevalencia de la verdad, de la honradez, de la

justicia, de la equidad, del respeto a los derechos del otro, al aprecio de las diferencias

culturales y autoestima de las propias y a prevenir y evitar, en la mayor medida posible,

la necesidad de acudir a las sanciones correctivas o coercitivas que imponen la Ley

Orgnica de Educacin Intercultural, su Reglamento y el propio Reglamento Interno del

Colegio.

V

OBJETIVOS ESPECFICOS

a.- Difundir entre la Comunidad Educativa los conocimientos sobre la Declaracin

Universal de los Derechos Humanos y de los Derechos