Actividad #4Kelly Giovanna García

GallónProfesora:

Mónica OrozcoGrado:10°C

Ciencias PolíticasColegio San José De La

SalleMedellín

2012

1. Recuperar información:

¿Por qué parte de los títulos son preguntas?

Para dejar una pregunta abierta que se resolverá más adelante con la tesis del texto, para generar interés y discusión

De esta manera hacen énfasis a la información que quieren dar a conocer.

¿Qué es lo que más te llama la atención de los títulos?

Que incitan al lector a preguntarse sobre la validez del argumento y la realidad actual.

Que es un pequeño abrebocas de lo que va a ser el documento

¿Qué significan estas palabras?

Quieren preguntarse o expresar un punto de vista el cual demuestre que los jóvenes son el impulso y el principio de los cambios globales.

Que el crecimiento de la riqueza se debe a nuevos sectores que están en apogeo

Preguntas

TítulosLos jóvenes ¿agentes de cambio?

¿Nuevos sectores económicos? La explosión de los sectores de la economía

Relación de los documentos con los temas de la unidad

¿Con cuál tema se relaciona cada documento?

Con los temas de analfabetismo, embarazo en edad temprana, enfermedades de transmisión sexual, desempleo, explotación y estudios económicos.

Con los derechos de autor, la competencia creciente, la economía de los Estados Unidos y el crecimiento de sectores económicos.

¿Qué aspectos nuevos de economías y política encuentras en los documentos?

Que la economía se forma desde sus raíces que son los jóvenes, que un gobierne debe de invertir más en una mejor calidad de vida para su pueblo para que rinda de mejor manera y aporte más al país y crezcan juntos hacia un buen desarrollo.

Que se nota cada vez más como la creatividad de las personas se está volviendo más que un negocio favorable, una práctica artística muy popular.

2. Interpretar el textoDocumento ¿De qué trata el

documento?¿En qué datos se

apoya? Escribe tres por documento

#1

De la necesidad del gobierno de invertir en su población más joven para ayudar al crecimiento conjunto del país aportándoles educación, salud y calidad de vida.

• En cifras globales, casi la mitad de los desempleados son jóvenes.

• 500.000 jóvenes de menos de 18 años son reclutados por el ejércitos y grupos paramilitares

• Cada año, 13 millones de niñas de 15 a 19 años dan a luz.

#2

Industrias de propiedad intelectual (ejemplo: cine, libros, discos) ocuparon el primer lugar de exportaciones en Estados Unidos durante 1997.

• Industrias de propiedad intelectual ocupan actualmente el primer puesto en exportaciones.

• En 1997 aportó 60.180 millones de dólares en ingresos.

• Las industrias que viven de los derechos de autor han desbancado a los tradicionales sectores líderes.

3. Reflexionar y valorar el texto Documento #1: ¿Cuáles de los obstáculos

que menciona el texto mí afecta a mí o a mis compañeros?

R/: La mayorías de los conflictos mencionados no alcanzan a limitarme pero cosas como el costo de las universidades, el estudio, materiales y conflictos externos del sector son un gran impedimento para el pleno desarrollo de nuestra vida profesional.

Documento #1: ¿Sabes sobre situaciones económicas o políticas en

las cuales los jóvenes hayan sido agentes de cambio?R/: Yo he escuchado acerca de la campaña que hace Mtv para que los jóvenes sean agentes de cambio, así también como los programa de Coca-Cola para ayudar a la gente necesitada con la construcción de casa y el reciclaje. Incluso he escuchado de eventos de entretenimiento para recaudar fondos para obras de caridad.

Documento #2: En Colombia, ¿Cuál

es el principal producto de exportación?

R/: La venta de petróleo y sus derivados. La venta de flores y el café fueron también parte importante de los ingresos de exportación

Documento #2: ¿Qué relación tiene la educación con la economía

«inmaterial»? R/: Que la educación dota y proporciona a las personas con

habilidades y conocimientos que son indispensables para creaciones y producciones originales. Además la educación ayuda a pulir y a explotar destrezas con las que se puede alguien valer para producir la economía «inmaterial».