catàleg de serveis ambientals - wordpress.com · • valorar a escala humana l’esforç...

catàleg de serveis ambientals

www.ecoterra.org

Catàleg d’activitats i serveis ambientals © Fundació Terra, Intiam Ruai, Núria Morral, 2009

Els continguts d’aquest catàleg han estat elaborats amb la informació més actualitzada disponible. De tota manera, aquest catàleg pot patir modificacions al llarg del temps. La versió totalment actualitzada es pot consultar a la web www.ecoterra.org - catàleg de serveis. No es permet la reproducció total ni parcial d’aquest document sense autorització prèvia escrita de Fundació Terra.

Aquí teniu una col·lecció de propostes per a la transformació social i l’activisme ambiental, que persegueix uns nous valors que permetin

una relació més sostenible entre els humans i el planeta.

Les activitats de sensibilització, acció, experimentació i formació pretenen escampar una nova cultura socioambiental des de diferents aspectes quotidians, per anar fent possible que el màxim de gent sigui part de la solució als reptes i problemes ambientals actuals.

En aquest catàleg s’han unit esforços i creat aliances per oferir activi-tats de la màxima qualitat, originalitat i coherència, que esperem que

trobeu interessants.

Activitats dissenyades i executades per:

FUNDACIÓ TERRA - divulgació de l’ecologia pràctica i la cultura ambiental

INTIAM RUAI - especialistes en formació sobre energies renovables

NÚRIA MORRAL - cuinera professional responsable de les activitats de Cuina per la Terra

Altres col·laboradors

Todos los contenidos de este catálogo están disponibles en lengua castellana en la web www.ecoterra.org

TALLERS EDUCATIUSEn contextos educatius trobareu activitats dirigides a diferents nivells educatius per treballar de forma pràctica i global continguts del curricu-lum escolar des d’un punt de vista ambiental.

- Energies renovables: tallers dirigits a primària i secundària per trac-tar continguts d’energies renovables i eficiència energètica amb materials pedagògics i kits pràctics.

- Cuina per la Terra: una proposta que, a través de la cuina, apropa els participants al cicle de la terra, l’alimentació ecològi-

ca, sana i nutritiva, així com als hàbits a la cuina.

- Ecologia: propostes per introduir a l’escola i a espais de formació d’adults possibilitats de conèixer el nostre medi ambient a través de la biomímesi, el vermicompostatge, i altres vectors ambientals.

ACTIVITATS LÚDIQUESUn ventall de possibilitats d’educació ambiental dirigides a tots els públics i en entorns festius, lúdics i culturals. Per fer arribar a la ciutada-

nia, de forma distesa, missatges positius i engrescadors vers una vida més harmoniosa amb el medi ambient i responsable amb el planeta.

- Energies renovables: activitats que combinen l’entreteniment amb un missatge ambiental i un aprenentatge sobre l’energia, la

seva procedència i l’ús que en fem.

- Cuina per la Terra: una selecció de les versions lúdiques dels tallers educatius (veure tallers educatius), que incorporen un coneixement dels aliments i d’una alimentació sana.

- Diversos: activitats i materials expositius sobre temàtiques ambien-tals i ecologia pràctica.

ACCIÓ AMBIENTALEn el repte de reduir la petjada ecològica de la nostra societat, vo-lem facilitar a institucions, empreses i administracions públiques, recursos pràctics per reduir l’impacte humà en el planeta.

- Programes: projectes per facilitar eines i hàbits per l’ecologia pràc-tica i per promoure la cultura ambiental a l’entorn urbà.

tam

c

AE

vidp

se

Activitats desenvolupades per:

TALLERS EDUCATIUS

Energies renovables - tallers dirigits a primària i secundària per tractar les ener-gies renovables i l’eficiència energètica amb materials pedagògics i kits pràctics.

Cuina per la Terra - una proposta que, a través de la cuina, permet apropar-se al cicle de la terra, l’alimentació ecològica, sana i nutritiva, i als hàbits a la cuina.

Ecologia - propostes per introduir a l’escola i a espais de formació d’adults pos-sibilitats de conèixer el nostre medi ambient a través de la natura, el vermicom-

postatge, i altres vectors ambientals.

Energia

En aquest taller els alumnes podran comprovar l’aprofitament de l’energia solar a l’hora de procesar aliments i quins principis físics ho fan possible. Després de contextualitzar l’energia en l’actualitat, es fa un recorregut per les tecnologies de cocció solar per entendre les possibilitats de les energies renovables i, en concret, l’energia solar. L’aplicació de l’energia solar a la cui-na permet veure’n uns resultats molt reals, i relacionats amb la nostra vida més quotidiana, doncs cada dia passem per la cuina per preparar diversos àpats, generant un consum d’energia gens despreciable.

PRESSUPOST

El pressupost compta:2,5 hores d’activitat (+ 30 minuts de pati)1 monitor i tot el material, així com el transport dins l’Àrea Metropoli-tana de Barcelona. Per a altres opcions, consultar possibilitats i preus.

A partir de:275,00 Euros - 11,00 Euros/alumne

Energia

ENERGIASOLAR A LA

CUINA

El taller es composa d’un temps a l’aula, on es fa una explicació teòrica i es vi-sualitzen alguns recursos audiovisuals, i d’un temps a l’exterior, on s’analitzen unes cuines solars de con-centració i acumulació i es fan uns exercicis en una fitxa pedagògica, que recullen els resultats d’experimentacions organitzades en grups sobre els principis físics de la coc-ció solar.

OBJECTIUS

• Entendre el concepte d’energia i els canvis que produeix en la matèria.

• Distingir fonts i tipus d’energia.

• Valorar les possibilitats d’aprofitament de l’energia del Sol.

• Experimentar l’aplicació de l’energia solar en el processat d’aliments, una activitat quotidiana on ser més eficients.

• Sensibilitzar sobre l’impacte de l’activitat humana en el medi ambient.

• Prendre consciència de la necessitat de reduir l’impacte ambiental personal i col·lectiu.

Les parts teòriques i pràc-tiques es van suvcceint per tal de fer el taller el més complet i significatiu possible. En tot moment s’intenta fer participar als alumnes, exposant els seus coneixements inicials i plan-tejant teories que després s’experimenten per confir-mar-les. Al fnal de l’activitat es degusta el menjar pre-parat en els forns solars.

Materials utilitzats: cuina solar

parabòlica, forn solar, termòme-

tre infraroig. Fitxa pedagògica.

DESTINATARIS

Educació primària: cicle superior

(10-12 anys)

CONTINGUTS

PROCEDIMENTS• Observació directa i indirecta i anàlisi d’objectes i de les seves propietats.

• Utilització del coneixement previ i del coneixement ad-quirit per resoldre exercicis.

• Exposició del tema fomentant la participació i les referèn-cies dels i de les alumnes.

• Experimentació amb diverses tecnologies, per veure l’aplicació pràctica de diferents conceptes físics.

FETS• Coneixement de concepte de matèria i energia, fonts i formes.

• Responsabilitat dels humans en una altra relació més responsable amb el medi ambient.

• Utilització correcta d’unitats de mesura (W, kWh, ºC, m2).• Principis físics de la cocció solar.• Estalvi d’energia a la cuina: cuines solars i tecnologies d’eficiència energètica.

VALORS/NORMES• Respecte per les normes de l’activitat, d’ús dels materials i ordre.

• Participació activa i aportació d’opinions.• Valoració del treball en equip per motivar el descobriment i l’experimentació.

• Respecte per les aportacions dels altres i capacitat d’argumentació.

NECESSITATS

Espai interior: aula amb ordinador, altaveus i projector.Espai exterior: espai d’uns 50 m2 amb sol.

(*) Aquest taller està condicionat a la situació metereològica. En cas de pluja, caldrà reprogramar l’activitat en una altra data.

DESCRIPCIÓ I METODOLOGIA

més informació a:més informació a:més informació a: www.ecoterra.org – catàleg de serveiswww.ecoterra.org – catàleg de serveiswww.ecoterra.org – catàleg de serveiswww.ecoterra.org – catàleg de serveiswww.ecoterra.org – catàleg de serveis

ENERGIASOLAR A LA

CUINA

PRESSUPOST

El pressupost compta:2 hores d’activitat1 monitor i tot el material, així com el transport dins l’Àrea Metropoli-tana de Barcelona. Per a altres opcions, consultar possibilitats i preus.

A partir de: 235,00 Euros - 9,40 Euros/alumne

El taller “El valor de l’energia” permet posar sobre la taula l’ús de l’energia al llarg de la humanitat i la situació actual. Pretén reflexionar sobre els efectes que comporta, pel nostre medi ambient, l’ús desmesurat i irresponsable que fem de l’energia i visualitzar quin seria un camí més sostenible en aquest sentit. Els alumnes acaben el taller percebent d’una forma diferent què és l’energia, l’impacte que té en el medi i la necessitat de ser més curosos en el seu ús.

Energia

EL VALOR DE L’ENERGIA

CONTINGUTS

PROCEDIMENTS• Observació directa i indirecta de dades.• Utilització del coneixement previ i del coneixement ad-quirit per resoldre exercicis.


• Experimentació amb materials dissenyats per visualitzar l’esforç energètic.

• Càlculs matemàtics en relació a la petjada ecològica.

FETS• Relació del concepte d’energia en l’aplicació a la vida quo-tidiana. Problemàtica ambiental i energètica.

• Responsabilitat dels humans en una altra relació més responsable amb el medi ambient.

• Utilització correcta d’unitats de mesura (W, kWh, ºC...).• Eficiència energètica i estalvi energètic. Funcionament de mesuradors d’energia.

• Descobrir el potencial de les energies renovables i els seus beneficis.




NECESSITATS

Espai interior: aula amb ordinador, altaveus, projector i es-pai amb taules i cadires (pot ser el mateix o diferent).

(*) Aquest taller es desenvolupa únicament en un espai interior i no queda afectat per les condicions metereològiques.

OBJECTIUS

• Entendre el concepte d’energia i com es mani-festa. Distingir fonts i tipus d’energia.

• Valorar a escala humana l’esforç d’altres formes d’energia.

• Conèixer la repercussió humana en la transfor-mació de l’entorn, tant els impactes negatius com les possibilitats d’incidir positivament.

• Aprendre i reconèixer en situacions quotidianes els conceptes i vocabulari energètic.

• Reflexionar sobre el mo-del de consum actual.

El taller es desenvolupa en una aula i s’intercalen expli-cacions generals amb su-ports audiovisuals, treballs en grups i experimentacions amb materials específics per al taller. Les diferents activitats estan dissenyades per tal d’apreciar com d’important és l’energia en la nostra vida quotidiana i què podem fer per fer-ne un ús més responsable, és

a dir, desenvolupar una nova cultura energètica.Es promou la participació dels alumnes exposant els seus coneixements ini-cials i plantejant teories que després s’experimenten per confirmar-les o rectificar-les.

Materials: Mesuradors ener-

gètics, aparells accionats amb

força manual i etiquetes energè-

tiques. Fitxa pedagògica.

DESTINATARIS


(10-12 anys)



EL VALOR DE L’ENERGIA

Aquest taller suposa una introducció a l’energia solar fotovoltaica, una ac-tivitat que permet entendre la transformació de l’energia del Sol en electri-citat per mitjà de cèl·lules solars. Els alumnes podran veure i entendre com funciona l’energia fotovoltaica amb petites aplicacions quotidianes, un bon aprenentatge en un context on cada vegada serà més freqüent veure i utilit-zar aquestes tecnologies per a més usos.

PRESSUPOST



Energia

SOL I ELECTRICITAT

OBJECTIUS


• Explicar el mecanisme de l’energia fotovoltaica, les seves característiques i propietats.

• Mostrar diverses aplica-cions de l’energia fotovol-taica en elements quotidians dels alumnes.

• Prendre consciència de la necessitat de reduir l’impacte ambiental per-sonal, reduint el consum i fent servir energies reno-vables.

DESTINATARIS


(10-12 anys)

Amb una exposició teòrica a l’aula i amb pràctiques a l’exterior, comptant amb el suport d’una fitza pe-dagògica es desenvolupa aquest taller d’introducció a l’energia solar fotovoltaica. La metodologia pretén es-timular la participació dels alumnes a l’hora de fer servir els seus coneixements per

CONTINGUTS

PROCEDIMENTS• Utilització del coneixement previ i del coneixement ad-quirit per resoldre exercicis.

• Observació directa i indirecta de dades.• Transferència dels coneixements de fotovoltaica a petites aplicacions útils o curioses per a l’alumnat.


• Experimentació amb materials dissenyats per visualitzar l’energia fotovoltaica.


• El Sol com a font d’energia. L’activitat dels fotons. L’energia solar per fer electricitat.

• Diferenciació de sistemes autònoms o connectats a xarxa.

• Utilització correcta de vocabulari energètic i d’unitats de mesura (watts, kWh...).



• Participació activa i aportació d’opinions.• Valoració de l’ús de l’energia i els recursos naturals i re-flexionar sobre un ús més intel·ligent d’aquests.

• Valoració del treball en equip per motivar el descobriment i l’experimentació.


NECESSITATS

Espai interior: aula amb ordinador, altaveus, projector i es-pai amb taules i cadires (pot ser el mateix o diferent).Espai exterior: espai d’uns 50 m2 amb sol.


formular hipòtesis i després comprovar-les en propostes pràctiques. És un taller que ens fa veure el Sol d’una al-tra manera, com a font de vida i d’energia neta i lliure.

Materials: Kits d’experimentació

amb energia fotovoltaica,

mostra de cèl·lules solars. Fitxa

pedagògica.



SOL I ELECTRICITAT

Energia

EL PODER CALORÍFIC

DEL SOL

El taller sobre energia solar tèrmica plantejat per educació primària, intro-dueix el tema energètic als alumnes. En aquest cas el taller entra en el co-neixement del Sol com l’estrella que ens proporciona energia per viure i fa adonar-se de tota l’energia que s’està desaprofitant cada dia. L’aprofitament de l’energia solar pot ser per les seves propietats tèrmiques i calorífiques o per la seva activitat fotònica; aquest taller aprofundeix en l’aprofitament de la calor que ens arriba cada dia a la Terra.

PRESSUPOST


Taller a partir de: 255,00 Euros - 10,20 Euros/alumne



EL PODER CALORÍFIC

DEL SOL

www.ecoterra.org – catàleg de serveiswww.ecoterra.org – catàleg de serveiswww.ecoterra.org – catàleg de serveiswww.ecoterra.org – catàleg de serveiswww.ecoterra.org – catàleg de serveis

OBJECTIUS


• Mostrar als alumnes les formes d’aprofitament de l’energia calorífica del Sol.

• Apropar als alumnes els problemes ambientals derivats de la relació dels humans amb l’entorn i també les possibilitats d’incidir positivament.

• Conèixer i experimentar amb la llum solar i la ca-lor, partint dels coneixe-ments previs de l’alumnat.

• Prendre consciència de la necessitat de reduir l’impacte ambiental per-sonal, reduint el consum i fent servir energies renov-ables.

DESTINATARIS


(10-12 anys)

Els alumnes coneixeran el Sol des del punt de vista en-ergètic i com es pot aprofi-tar el poder tèrmic d’aquest des de la Terra, en benefici propi. L’escalfor que arriba del Sol pot escalfar aigua o altres fluïds i gasos o ma-terials evitant altres fonts energètiques no renovables, i això és el que els alumnes experimentaran amb dife-

rents materials en el taller. La metodologia compta amb una exposició teòrica a l’aula i pràctiques a l’exterior, amb el suport d’una fitxa pedagògica per treballar.


amb energia tèrmica, termòme-

tre infraroig, col·lector tèrmic de

mostra. Fitxa pedagògica.

CONTINGUTS

PROCEDIMENTS• Utilització del coneixement previ i del coneixement ad-quirit per resoldre exercicis.

• Observació directa i indirecta de dades.• Introducció i comprensió de dades en taules de doble en-trada.


• Experimentació amb materials dissenyats per visualitzar l’energia calorífica del Sol.

FETS• Relació del concepte d’energia en l’aplicació a la vida quotidiana. Problemàtica ambiental i energètica.

• El Sol com a font d’energia. Llum i calor.• Descripció de l’equilibri tèrmic.Energia solar tèrmica.• Utilització correcta de vocabulari energètic i d’unitats de mesura (watts, kWh, ºC...).



• Participació activa i aportació d’opinions.• Valoració de l’ús de l’energia i els recursos naturals i re-flexió sobre un ús més intel·ligent d’aquests.



NECESSITATS

Espai interior: aula amb ordinador, altaveus i projector i es-pai amb taules i cadires (pot ser el mateix o diferent).Espai exterior: espai d’uns 50 m2 amb sol.


PRESSUPOST


Taller a partir de: 275,00 Euros - 9,17 Euros/alumne

Aquest taller permet descobrir tots els secrets del processat d’aliments amb el Sol. La cuina solar és un recurs molt intel·iigible per adonar-se de les possibilitats de les energies renovables, i una bona manera d’introduir con-tinguts sobre energia i alguns principis físics: el Sol, l’efecte hivernacle, el canvi climàtic, etc., així com promoure una nova relació amb el planeta, més sostenible. L’objectiu és despertar en els alumnes una relació més respon-sable amb l’energia que utilitzen cada dia.

Energia

LA REVOLUCIÓ DE LA CUINA

SOLAR

OBJECTIUS

• Aprofundir en el concepte d’energia i en els canvis que produeix a la matèria.

• Distingir fonts i tipus d’energia a la cuina i valorar-ne les conseqüèn-cies: gas, electricitat i llenya.

• Valorar les possibili-tats d’aprofitament de l’energia del Sol i veure’n aplicacions pràctiques i accessibles.

• Experimentar l’aplicació de l’energia solar en el processat d’aliments, una activitat quotidiana on ser més eficients.

• Sensibilitzar sobre l’impacte de l’acció hu-mana en el medi ambi-ent i la necessitat de reduir l’impacte personal i col·lectiu.

DESTINATARIS

Educació secundària: 1r i 2n cicle (12-16 anys)

CONTINGUTS

PROCEDIMENTS• Observació directa i indirecta i anàlisi d’objectes i de les seves propietats.

• Utilització del coneixement previ i del coneixement ad-quirit per resoldre exercicis.

• Exposició del tema fomentant la participació i les refer-ències dels i de les alumnes.

• Experimentació amb diverses tecnologies per veure l’aplicació pràctica de diferents conceptes físics.

FETS• Coneixement de concepte de matèria i energia, fonts i formes.

• Responsabilitat dels humans en una altra relació més re-sponsable amb el medi ambient.

• Utilització correcta d’unitats de mesura (W, kWh, ºC, m2)• Principis físics de la cocció solar i d’altres processos solars relacionats amb l’alimentació.




NECESSITATS

Espai interior: aula amb ordinador, altaveus i projector.Espai exterior: espai d’uns 50 m2 amb sol.




LA REVOLUCIÓ DE LA CUINA

SOLAR

El taller compta amb una explicació teòrica amb su-ports audiovisuals a l’aula i unes activitats pràctiques a l’exterior, amb diferents tipus de cuines solars. S’experimenta amb diferents dispositius per veure les principals característiques de les cuines de concen-tració i de les d’acumulació d’energia solar. Aquests ex-ercicis, guiats per una fitxa pedagògica, permeten en-

trar en temes d’energia, sostenibilitat i valors socio-ecològics.

En el taller es prepara un petit tast d’aliments que, en acabar, es reparteix entre el grup participant, que ha vist com funciona l’alternativa al gas, l’electricitat o la llenya.

Materials utilitzats: cuina solar

parabòlica, forn solar, olla hot

pot, termòmetre infraroig. Fitxa

pedagògica.

PRESSUPOST



Aquest taller parteix del lema minimalista per explicar que reduir el consum d’energia millora la nostra qualitat de vida en el planeta. En el taller s’analit-zarà la situació energètica actual i la problemàtica associada, i s’aportaran arguments i dades per estimular una altra relació amb l’energia més res-ponsable. Els més joves han de ser determinants en una nova etapa en què l’energia ha de rebre una consideració molt més important que la que se li ha donat fins ara. Un primer pas és iniciar-se en l’alfabetització energètica.

Energia

MENYS ÉS MÉS

OBJECTIUS


• Prendre consciència de la necessitat de reduir l’impacte ambiental per-sonal, reduint el consum i fent servir les renovables.

• Conèixer la repercussió humana en la transfor-mació de l’entorn, tant els impactes negatius com les possibilitats d’incidir positivament.

• Aprendre i reconèixer en situacions quotidianes els conceptes i vocabulari energètic.

• Reflexionar sobre el mo-del de consum actual.

DESTINATARIS


CONTINGUTS

PROCEDIMENTS• Observació directa i indirecta de dades.• Utilització del coneixement previ i del coneixement ad-quirit per resoldre exercicis.

• Exposició del tema fomentant la participació i les refer-ències dels i de les alumnes.

• Experimentació amb materials dissenyats per visualitzar consum energètics i fer-ne comparacions.

• Càlculs matemàtics en relació a la petjada ecològica.

FETS• Classificació de fonts i formes d’energia des de diversos criteris. Problemàtica ambiental i energètica.

• Comprensió del concepte d’eficiencia energètica i d’estalvi energètic.

Aplicacions en iluminació.• Utilització correcta d’unitats de mesura (watts, kWh, ºC, lúmens...).

• Eficiència energètica i estalvi energètic. Funcionament de mesuradors d’energia.





NECESSITATS

Espai interior: aula amb ordinador, altaveus, projector i es-pai amb taules i cadires (pot ser el mateix o diferent).

(*) Aquest taller es desenvolupa únicament en un espai interior i no queda afectat per les condicions metereològiques.

El taller es desenvolupa en una aula i s’intercalen ex-plicacions generals amb suports audiovisuals i pràc-tiques de tipus experiencial. Per a les pràctiques del ta-ller, es compta amb mesu-radors i amb unes maletes per comparar consums de bombetes. Es van seguint els exercicis guiats per la fitxa

pedagògica de l’activitat, un important material de suport per fixar els continguts més importants del taller, com són l’eficiència energètica, la reducció de consum ener-gètic i la transferència a les energies renovables.

Materials: Mesuradors ener-

gètics de precisió, maletes

d’experimentació de consums

en il·luminació i etiquetes ener-

gètiques. Fitxa pedagògica.



MENYS ÉS MÉS

PRESSUPOST

El pressupost compta:2 hores d’activitat1 monitor i tot el material, així com el transport dins l’Àrea Metropolitana de Barcelona. Per a altres opcions, consultar possibilitats i preus.


El taller consta d’una explicació teòrica amb suports audiovisuals a l’aula i unes activitats pràctiques a l’exterior que permeten als alumnes veure a pe-tita escala com funciona una instal·lació fotovoltaica. Es tracta d’una activi-tat molt completa, que amb el suport d’unes maquetes de cases amb unes cèl·lules fotovoltaiques fan funcionar alguns dispositius. Les maquetes per-meten experimentar amb circuits elèctrics i descobrir les característiques de l’energia fotovoltaica.

Energia

CASETESFOTOVOLTAIQUES

OBJECTIUS

• Aprofundir en el concepte d’energia, distingir fonts i tipus d’energia.

• Explicar el mecanisme de l’energia fotovoltaica, les seves característiques i propietats.

• Mostrar diverses aplica-cions de l’energia foto-voltaica en un context domèstic a escala.

• Presentar a l’alumnat les formes d’aprofitament de l’energia del Sol, conver-tint-la en electricitat.

• Prendre consciència de la necessitat de reduir l’impacte ambiental per-sonal, reduint el consum i fent servir energies reno-vables.

DESTINATARIS


Amb una exposició teòrica a l’aula i amb pràctiques a l’exterior, comptant amb el suport d’una fitxa pedagò-gica es desenvolupa aquest taller d’introducció a l’ener-gia solar fotovoltaica. El taller té el suport d’un material fet a mida, unes maquetes de cases de fusta que els alum-nes munten, i on van instal-lant cèl·lules solars, cables i bombetes, i elements elèc-trics de baix voltatge (12 i 4,8

V) per fer proves i conèixer tots els secrets de l’energia fotovoltaica. Aquesta acti-vitat és de gran interès per veure a petita escala com funciona una instal·lació fotovoltaica domèstica, un aprenentatge necessari per a un futur més sostenible.


amb energia fotovoltaica (ma-

quetes de cases de fusta amb

panells solars i bombetes). Fitxa

pedagògica.

CONTINGUTS

PROCEDIMENTS• Utilització del coneixement previ i del coneixement adquirit per resoldre exercicis.

• Habilitats manuals i de treball en grup en el muntatge dels kits fotovoltaics.

• Transferència dels coneixements de fotovoltaica a petites aplicacions útils o curioses per a l’alumnat.

• Exposició del tema fomentant la participació i referències dels alumnes.

• Experimentació amb materials dissenyats per visualitzar l’energia fotovoltaica.

FETS• Relació del concepte d’energia en l’aplicació a la vida quoti-diana. Problemàtica ambiental i energètica.

• El Sol com a font d’energia. L’activitat dels fotons. L’energia solar per fer electricitat.

• Energia elèctrica. Diferenciació de sistemes autònoms o connectats a xarxa.

• Utilització correcta de vocabulari energètic i d’unitats de mesura (W, kWh, A...).

• Descobrir el potencial de les energies renovables i els seus beneficis. Descentralització de l’energia.

VALORS/NORMES• Respecte per normes d’activitat, ús dels materials i ordre i per les aportacions dels altres i capacitat d’argumentació.

• Participació activa i aportació d’opinions.• Valoració de l’ús de l’energia i dels recursos naturals i reflexió sobre un ús més intel·ligent d’aquests.

• Valoració del treball en equip per motivar el descobriment.

NECESSITATS

Espai interior: aula amb ordinador, altaveus, projector i espai amb taules i cadires (pot ser el mateix o diferent).Espai exterior: espai d’uns 50 m2 amb sol.




CASETESFOTOVOLTAIQUES

PRESSUPOST

El pressupost compta:2,5 hores d’activitat (+ 30 minuts de pati)1 monitor i tot el material, així com el transport dins l’Àrea Metropolita-na de Barcelona. Per a altres opcions, consultar possibilitats i preus.


El taller sobre energia solar tèrmica plantejat per educació primària, introdu-eix el tema energètic als alumnes. En aquest cas, ja a l’educació secundària, el taller entra en el coneixement del Sol com l’estrella que ens proporciona energia per viure, i fa que els nois s’adonin de tota l’energia que s’està de-saprofitant cada dia. Permet que els alumnes coneguin i muntin a escala un equip d’aigua calenta sanitària termosifònic, entenent el funcionament dels equips domèstics que incorporen els nous habitatges o equipaments.

Energia

EL SOL A CASA

OBJECTIUS


• Mostrar als alumnes les formes d’aprofitament de l’energia calorífica del Sol.

• Apropar als alumnes els problemes ambientals derivats de la relació dels humans amb l’entorn i també les possibilitats d’incidir positivament.

• Conèixer i experimentar amb la llum solar i la calor, partint dels coneixements previs de l’alumnat.

• Prendre consciència de la necessitat de reduir l’impacte ambiental per-sonal, reduint el consum i usant renovables.

DESTINATARIS


CONTINGUTS

PROCEDIMENTS• Utilització del coneixement previ i del coneixement adquirit per resoldre exercicis.

• Muntatge i desmuntatge d’un kit solar tèrmic en grups (ha-bilitats manuals, mecàniques, treball en grup...).

• Introducció i comprensió de dades en taules de doble en-trada.


• Experimentació amb materials dissenyats per visualitzar l’energia calorífica del Sol.


• El Sol com a font d’energia. Llum i calor.• Descripció de l’equilibri tèrmic. Energia solar tèrmica. Den-sitat de l’aigua.

• Utilització correcta de vocabulari energètic i d’unitats de mesura (watts, kWh, ºC...).



• Participació activa i aportació d’opinions.• Valoració de l’ús de l’energia i els recursos naturals i reflexió sobre un ús més intel·ligent d’aquests.



NECESSITATS

Espai interior: aula amb ordinador, altaveus, projector i espai amb taules i cadires (pot ser el mateix o diferent).Espai exterior: espai d’uns 50 m2 amb sol.

(*) Aquest taller està condicionat a la situació meteorològica. En cas de pluja, caldrà reprogramar l’activitat en un altre dia.



EL SOL A CASA

Els alumnes coneixeran el Sol des del punt de vista energètic i com es pot a-profitar el poder tèrmic d’aquest des de la Terra, en benefici propi. L’escalfor que arriba del Sol pot es-calfar aigua o altres fluïds i gasos o materials, evitant altres fonts energètiques no renovables, i això és el què els alumnes experimenta-ran amb diferents materials

en el taller. La metodologia compta amb una exposició teòrica a l’aula i amb pràc-tiques a l’exterior, amb el su-port d’una fitxa pedagògica per treballar.

Materials: Kits solars tèrmics

formats per col·lector i dipòsit

termosifó (perfils de xapa gal-

vanitzada, policarbonat, ca-

nonades i connexions de coure),

termòmetre infraroig i col·lector

tèrmic de mostra. Fitxa pe-

dagògica.

catàleg de serveis ambientals - wordpress.com · • valorar a escala humana l’esforç...

Documents