caso integrador. matriz de diseno de la pregunta 2011
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CASO INTEGRADOR 1
María Catalina Padilla AzaínTI 94031901574
MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS
CON BASE EN LOS DOCUMENTOS DE : “CÓMO PLANTEAR PREGUNTAS” Y EL POWERPOINT SOBRE
LOS DÉFICIT GLOBAL Y DE GRIETA
Con esta actividad se pretende, que ustedes reconozcan la necesidad de centrar la atención en el planteamiento de “la Pregunta”, como el punto de partida y no el fin de un proceso de indagación o de búsqueda.
INTRODUCCION
La necesidad de hacer caer en cuenta, de inspeccionar en su base de conocimiento sobre los déficit (Global o de Grieta) que se tienen de un tema particular y que se presentan a la hora de aventurarse en la elaboración de un plan de búsqueda de información; entender, que si reconocemos nuestro propios déficit, a la hora de hacernos las preguntas, conseguiremos trascender sobre el mismo y por lo tanto no nos quedaremos en la esfera, de manejar “mucha información y poco conocimiento”. Finalmente que nuestra preguntas están a la vista de los ojos de los otros ; al hacer lectura de la pregunta, fácilmente se identificará el grado de conocimiento y la profundidad que se tiene del tema, no obstante, no se hace necesario perfilar preguntas fatuas (presumidas), pero sí, la necesidad de plantearlas con la claridad y profundidad que amerita el tema.Por lo anterior revisen con atención los textos y considere cada una de las recomendaciones para llegar con éxito a plantear preguntas efectivas y de gran significación.
COMENCEMOS....
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1. TEMA DE EXPLORACION: REGISTRE EL TEMA ASIGNADO EN LOS LISTADOS EVIDENCIADOS EN EL MÓDULO ACTUAL
TEMA:
Geología: GPS para detectar pruebas nucleares
clandestinas.
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2. USO DE NUEVOS TÉRMINOS Y NUEVA EXPLORACIÓN:
En esta fase Ud. efectúa el “reconocimiento del terreno”; es su oportunidad para explorar de una manera amplia el tema de interés. La exploración se basa en el estudio sistemático de los textos escogidos para tal fin, pero no excluye otro tipo de fuentes: tablas estadísticas, medios masivos, bases de datos, estudios de caso, etc.”
Urosario. Disponible en: (http://www.urosario.edu.co/FASE1/ciencias_humanas/images/stories/documentos/facultades/pdf/50a.pdf.): Consultado 16 feb. 2009.
ACTIVIDAD: Reúna las fuentes consultadas de mayor relevancia y haga un registro de ellas a la luz de la norma (recuerde los documentos de apoyo del modulo citación y plagio).
CITAS BIBLIOGRAFICAS:
•Noticias de la ciencia y la tecnología. El sistema GPS es capaz de detectar pruebas nucleares clandestinas. (Documento en línea). Disponible en: <http://noticiasdelaciencia.com/not/1713/el_sistema_gps_es_capaz_de_detectar_pruebas_nucleares_clandestinas/ > [Citado el 4 de Octubre de 2011]
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• The National Academies. Beyond Discovery: Comenzó con una investigación básica. (Documento en línea). Disponible en: <http://www7.nationalacademies.org/spanishbeyonddiscovery/tec_007518-03.html > [Citado el 4 de Octubre de 2011]
• La física está en todo. Sistemas de posicionamiento global: el papel de los relojes atómicos. (Documento en línea). Disponible en: <http://graficas.explora.cl/otros/metro/metrocotidiana/gps.html > [Citado el 4 de Octubre de 2011]
• Slideshare. Monografía de GPS del final. (Documento en línea). Disponible en: < http://www.slideshare.net/micky445/monografia-de-gps-del-final > [Citado el 4 de Octubre de 2011]
• Wikipedia. La enciclopedia libre. Proyecto Vela. (Documento en línea). Disponible en: < http://es.wikipedia.org/wiki/Proyecto_Vela > [Citado el 4 de Octubre de 2011]
• Wikipedia. La enciclopedia libre. Pruebas Nucleares. (Documento en línea). Disponible en: < http://es.wikipedia.org/wiki/Prueba_nuclear > [Citado el 4 de Octubre de 2011]
• Las provincias.es. Tipos de pruebas nucleares. (Documento en línea). Disponible en: < http://especiales.lasprovincias.es/2006/pruebas-nucleares/ > [Citado el 4 de Octubre de 2011
3 . LA PREGUNTA:
Diseño de nuevas preguntas: “Ya la fase exploratoria debe haberle suscitado inquietudes. Piense ahora en el asunto, eche mano de todo lo que sabe y pregúntese: ¿Qué vacíos hay en las explicaciones contenidas en los textos? ¿Qué argumentos no son convincentes y por qué? ¿Qué aspecto del tema no es profundizado en ningún texto? ¿Qué planteamientos importantes no han sido desarrollados por los autores? Estas y otras preguntas análogas pueden orientarlo. Tómese su tiempo; reflexione, examine el asunto desde distintos ángulos, tome apuntes y deje que sus ideas vayan madurando.”
Urosario. Disponible en: (http://www.urosario.edu.co/FASE1/ciencias_humanas/images/stories/documentos/facultades/pdf/50a.pdfConsultado 16 feb. 2009.
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AHORA...
REVISE LAS RECOMENDACIONES EN LA SIGUIENTE DIAPOSITIVA
4. DISEÑO DE LA PREGUNTA:
RECOMENDACIONES PARA FORMULAR PREGUNTAS:
“La formulación de la pregunta. Ahora que tiene claro su problema de investigación, formule la pregunta de la manera más concisa posible.
Fíjese que la pregunta sintetice el núcleo del problema y que sea comprensible para el lector. Verifique si la pregunta es viable, es decir, si puede ser investigada en un lapso razonable.
Formule la pregunta de tal modo que la respuesta no sea un simple sí o no. No pregunte, por ejemplo: “¿Es posible establecer el impacto de la violencia en el sector agrícola desde 1980?”. Pregunte: “¿Cuál ha sido el impacto de la violencia en el sector agrícola desde 1980?” Evite formular preguntas en forma de dilemas del tipo “¿El neoliberalismo aumenta la pobreza o la disminuye?”
Decida qué quiere preguntar. Tampoco pregunte por estados mentales de otras personas: “¿Por qué Tolomeo pensó que la tierra está en el centro del universo?” Por más que Ud. se esfuerce, nunca podrá averiguarlo.
Evite plantear preguntas sobre estados futuros de cosas: “¿Puede la biotecnología eliminar los problemas de salud pública en el próximo siglo?” El futuro es, por definición, inaccesible a la investigación empírica.
Absténgase de formular preguntas totalizantes: “¿Cuál es el sentido de la existencia?” “¿Cómo funciona el universo y sus alrededores?”; o preguntas disciplinares clásicas: “¿Qué es la filosofía?” “¿Cuál es el origen de la sociedad?” Recuerde que su capacidad de trabajo tiene un límite y que preguntas como éstas son muy difíciles de resolver de manera plausible en una investigación.”
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LAS PREGUNTAS
Con base en este texto y los documentos de apoyo acerca de los déficit Global y de Grieta realice lo siguiente:
ACTIVIDAD: En la próxima diapositiva registre posibles preguntas sobre su tema, atendiendo a las recomendaciones y a la lectura del PowerPoint sobre los déficit. (Verifique su estructura, amplitud y los términos apropiados)
RECUERDE...ES FUNDAMENTAL HACER LECTURA DE TODOS LOS DOCUMENTOS DE APOYO PARA PODER REALIZAR UNA ACTIVIDAD SATISFACTORIA
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Registre las preguntas:
¿Qué beneficios y perjuicios trae para la humanidad y el medio ambiente la realización de pruebas nucleares?
¿Qué elementos son utilizados para la detección de pruebas nucleares, además del GPS?
¿Cómo se controla la realización de pruebas nucleares en distintos países?
¿Qué organizaciones rigen ese control? ¿Cuáles son los países que en la actualidad realizan
pruebas nucleares? ¿Cuáles son otras utilidades del GPS?
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5. Síntesis del Tema• Mediante un mapa conceptual realice una síntesis del tema.
• Para realizar el mapa conceptual, puede usar algunos de los programas sugeridos que utilizó en el módulo 1, en la la Actividad de Autoaprendizaje (cuadernia).
• Guarde el archivo a manera de Imagen JPG y lo pega en la diapositiva correspondiente a este archivo.
6. Estrategias para evitar el Plagio
Cite algunas de las estrategias para evitar el Plagio, que se proponen en el documento de EDUTEKA, del módulo I.
Además realice un ejemplo con cada una de ellas, que evidencie su aplicación.
(Responda aquí)
Estrategia 1: Citar directamente la fuente entre comillas y citar referencia.
Ejemplo: “Una inesperada herramienta para detectar explosiones nucleares ilegales ha resultado ser el sistema de posicionamiento global (GPS), según se ha hecho público recientemente en la presentación de los resultados de un estudio”
Noticias de la ciencia y la tecnología. El sistema GPS es capaz de detectar pruebas nucleares clandestinas. (Documento en línea). Disponible en: <http://noticiasdelaciencia.com/not/1713/el_sistema_gps_es_capaz_de_detectar_pruebas_nucleares_clandestinas/ > [Citado el 4 de Octubre de 2011]
Estrategia 2: Parafrasear las ideas y citar la referencia.
Ejemplo: En la actualidad, se pueden detectar las pruebas nucleares clandestinas, gracias a diversos avances tecnológicos como los detectores de sismos, sensores acústicos, sensores químicos; los cuales son capaces de reconocer los diversos elementos que son arrojados a la superficie, agua y aire después de haberse realizado una explosión nuclear.Slideshare. Monografía de GPS del final. (Documento en línea). Disponible en: < http://www.slideshare.net/micky445/monografia-de-gps-del-final > [Citado el 4 de Octubre de 2011]
Estrategia 3: Citar todos los datos, cifras y estadísticas que no sean de conocimiento común.
Ejemplo: Explosiones nucleares que se han realizado hasta la fecha son:2 bombas atómicas han sido detonadas en estado de guerra. Se han realizado alrededor de 2.000 pruebas nucleares. 27 de las cuales han sido realizadas para construcción.
Wikipedia. Efectos de las armas nucleares. Documento en línea. Disponible en: <http://es.wikipedia.org/wiki/Efectos_de_las_armas_nucleares >[Citado el 4 de Octubre de 2011]
Estrategia 4: Citar teorías o ideas específicas que han sido propuestas por otras personas.
Ejemplo: “Un mundo sin armas nucleares entra profundamente dentro de los intereses de América y de los intereses del mundo. Es nuestra responsabilidad y nuestro empeño hacer el trabajo duro para hacer de esta visión una realidad“ (Barack Obama, 2009)
7. REALICE LA AUTOEVALUACIÓN
AUTOEVALUACION: Consigne que APRENDIO Y QUE ES CAPAZ DE HACER, después de haber realizado esta actividad.
Al realizar esta actividad, no solo pude aprender cosas nuevas, como las utilidades de los sistemas GPS sino que también aprendí a citar de una manera adecuada, utilizando las distintas normas y reglas que se han creado, para así, poder evitar realizar plagio; un delito que se realiza en muchas ocasiones, y sobretodo en el sector universitario, por la gran cantidad de trabajos, investigaciones y consultas que se deben realizar. Esto es muy importante en ámbitos como el legal y ético. Y por último esta actividad me ayudo a conocer programas nuevos, investigar y formular preguntas de una manera correcta.Ahora, me encuentro en capacidad de realizar una bibliografía de manera correcta y además de formular preguntas a diversos temas de una manera acertada.
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