carrera : arquitectura analisis proyectual ii régimen … · expresión gráfica ii regular...

Programa de asignatura

CARRERA : ARQUITECTURA

Plan de Estudios: Resolución 145/08 C.D., Res. 713/08 C.S. y Mod. 849/09 C.S. Res 230/11 CD

Año Académico: 2012

Asignatura: ANALISIS PROYECTUAL II

Cátedra G- Prof. VALDERRAMA, Ana

Ubicación en el Plan de Estudios: Código: 3.13

Ciclo: Básico Área: Teoría y Técnica del Proyecto Arquitectónico Subárea: Proyecto Arquitectónico

Régimen de Cursado

Tiempo de cursado Semanas de Cursado Período Lectivo

Anual X 1º Cuatrimestre

Cuatrimestral 2º Cuatrimestre

Turno

Mañana Tarde Noche X

Carga Horaria (clases presenciales)

Frecuencia Teoría (hs.) Práctica (hs.) Sub-Total

Diaria

Semanal 2 7 9

1º Cuatrimestre

2º Cuatrimestre

Totales 60 210 270

Carga Horaria (fuera de clase)

Diaria

Semanal 1 4 5

Totales 30 120 150

CONTENIDOS MINIMOS SEGÚN EL PLAN DE ESTUDIOS: Aspectos generales 1.1. Categorización y sistematización de los conceptos y mecanismos adquiridos en el curso de Análisis Proyectual I. 1.2. Estudio de la articulación proyectual entre la escala arquitectónica y la escala urbana en edificios de mediana complejidad. 1.3. Concepto de espacio vivencial y espacio técnico. 1.4. Reconocimiento y manejo de los condicionantes normativos y reglamentarios propios de los entornos urbanos. 1.5. Desarrollo y aplicación de los conceptos de patrimonio edilicio y urbano. 1.6. Incidencia de los conceptos de sustentabilidad e impacto ambiental.

2. Aspectos específicos 2.1. Orden distributivo/ espacial: estudio y análisis del orden distributivo y espacial en edificios de mediana complejidad, conformados por repetición modular de unidades simples. 2.2. Resolución de los niveles de organización correspondientes a la parte y al todo, y de su interfase de integración. 2.3. Estudio de las relaciones entre espacio arquitectónico y espacio urbano en edificios de mediana complejidad.

3. Orden constructivo 3.1. Comprensión y aplicación de la disciplina tectónica propia de los órdenes constructivos, como condicionantes de la conformación espacial y expresiva de edificios de mediana complejidad. 3.2. Organizaciones estructurales complejas conformadas por repetición modular de unidades estructurales simples. Sistemas constructivos mixtos, estandarizados, de prefabricación y no tradicionales.

4. Orden expresivo / formal 4.1. Expresión del edificio como respuesta intencionada frente a un entorno construido. 4.2. Comprensión del carácter configurarte de las presiones internas y externas en la expresión del proyecto, particularmente del impacto de los sistemas constructivos y decisiones de materialización, y la inclusión de elementos de control ambiental.

5. Dibujo 5.1. Dominio de las lógicas internas de los sistemas de comunicación analógicos y digitales, y su articulación intencionada en un relato completo, expresivo y coherente. 5.2. Manejo integrado de gráficas conceptuales, croquis y perspectivas, representaciones geometrales y modelos tridimensionales, tanto de prefiguración como de comunicación de las ideas y decisiones proyectuales.

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Firma Profesor Recibido Fecha

Aprobado en reunión de Consejo Directivo de fecha: ........./......../2012..Res........../12.CD..

Composición del Equipo Docente:

Encargado de Curso

Apellido y Nombre Arq. GOMEZ, Cristina

Docente a cargo del curso (Res. Nº 224/06 CD si correspondiere)

Povrzenic, Javier

Integrantes de la cátedra

Apellido y Nombres Grado Académico Máximo Cargo

(PT, PA, JTP, A1)

Dedicación (E, SE, S)

Carácter (Ordinario, Interino)

Gomez, Cristina H. Especialista PA Semiexclusiva Ordinario

Maisonnave, Emilio Arquitecto JTP Semiexclusiva Ordinario

Ghilioni, Hernán Arquitecto JTP Semiexclusiva Ordinario

Povrzenic, Javier Arquitecto JTP Semiexclusiva Ordinario

Barbieri, Patricia Arquitecta JTP Semiexclusiva Ordinario

Pereyra, Claudio Arquitecto Ayudante de 1ª Semiesclusiva Interino

Serralunga, Juan Manuel Arquitecto Ayudante de 1ª Semiesclusiva Interino

Ayudantes de 2º

Apellido y Nombres

Adscriptos

Apellido y Nombres

Dotta, Alejandra

Capotosti, Franco

Bertero Muñoz, Florencia

Régimen de Correlatividades

Requisitos Académicos Mínimos para acceder al Cursado de la Asignatura (Régimen de correlatividades de cursado, Res. 230/11 CD)

a) De Asignaturas

Correlativas Anteriores Condición

Materialidad I Regular

Geometría Descriptiva Regular

Expresión Gráfica II Regular

Epistemología I Regular

Introducción a la Arquitectura Aprobado

Análisis Proyectual I Aprobado

Expresión Gráfica I Aprobado

Requisitos Académicos Mínimos para acceder al Examen Final de la Asignatura o a la Promoción Sin Examen Final Régimen de correlatividades de aprobación, Plan de Estudios 2008

a) De Asignaturas

Correlativas Anteriores Condición

Análisis Proyectual I Aprobado

Expresión Gráfica I Aprobado

Geometría Descriptiva Aprobado

Escala de Calificaciones

Nota Concepto

0 , 1 Reprobado

2 , 3 , 4 , 5 Insuficiente

6 Aprobado

7 Bueno

8 Muy Bueno

9 Distinguido

10 Sobresaliente

Régimen de Promoción y Regularización (109/04 CD, 110/04 CD, 150/04 CD )

Condición del Alumno para promoción y regularización

Requisitos Mínimos de Cursado (en %)

Asistencia Trabajos Prácticos Entregados

Trabajos Prácticos Aprobados

Otros (especificar)

Evaluaciones Parciales Aprobadas

Promoción 80% 100% 100%

Regularización

OBJETIVOS GENERALES s/Plan de Estudios 2008

Entender el proyecto arquitectónico como múltiple determinación desde lo cultural y social en

sentido amplio. (organizativo, material, etc.)

Construir teóricamente el soporte del proyecto mediante la reflexión categorial (conceptual y

gráfica) sobre obras de arquitectura

Desarrollar el concepto de elemento de composición (independientemente de las limitaciones de

escala) como parte o articulación significativa mínima, cuya repetición, apareamiento o

ensamblaje con otras partes da origen a una estructura espacial.

Desarrollar el concepto de lógica u orden subyacente de los edificios, analizado en tanto que

instrumento operable del procedimiento proyectual.

Transferir el conocimiento teórico en una práctica proyectual de complejidad creciente.

DESCRIPCION Entendido el proceso de enseñanza y aprendizaje de procedimientos analíticos y proyectuales como una espiral, en la que los contenidos conceptuales y procedimentales se reiteran con incremento gradual de la complejidad, los cursos de Análisis Proyectual II constituyen una instancia instrumental de avance y profundización del proceso de formación del estudiante, iniciado en el curso de Análisis Proyectual I. El estudio, la comprensión y la utilización de los métodos analítico y proyectuales específicos del proyecto arquitectónico, constituyen, en consecuencia, los contenidos del mismo, y el taller, concebido como dispositivo pedagógico de formación basado en la libre discusión de ideas, la solidaridad y la autogestión pedagógica, configura el ámbito espacial y temporal para el estudio, comprensión y aplicación de los métodos y procedimientos gráficos analógicos y digitales, y de los modelos tridimensionales a escala, como recursos instrumentales para la representación y la prefiguración, en los distintos grados de resolución del proceso analítico y proyectual, y para la reflexión crítica sobre los resultados de esta operación. En particular, Análisis Proyectual II se abocará al estudio de organismos arquitectónicos de mediana complejidad, a escala de edificios o de conjuntos de edificios, utilizando como objeto de experimentación el patrimonio de la arquitectura (proyectada o construida).

OBJETIVOS PARTICULARES (máximo. 250 palabras)

1. Profundización de las herramientas de prefiguración de la existencia material del hecho construido a partir

de la estimulación de la capacidad instrospectiva, creativa y codificatoria del alumno.

2. Profundización del conocimiento de la dimensión simbólica de la arquitectura tomando como caso de

estudio el espacio público abierto a partir de la exploración de la relación entre el habitar del cuerpo en

comunión, las cualidades simbólicas, materiales y funcionales del espacio colectivo y su relación con la

estructura de la ciudad.

3. Profundización del manejo de la cualidad tectónica de la arquitectura. Introducción al conocimiento y la

práctica de los “oficios” como saberes del manejo de determinados materiales y sus las técnicas

constructivas para el estudio de las posibilidades de organización morfológica en ensamblaje de las

partes del objeto arquitectónico, así como las posibilidades posibilidades geométrico-estructurales en la

definición del espacio arquitectónico.

4. Profundización y complejización del manejo de la cualidad morfológica a partir del reconocimiento de la

relación tectonicidad- morfológía-orden distributivo-orden expresivo como sistema complejo de solicitación

interior-exterior en términos funcionales, fenomenológicos y espaciales.

5. Profundización y complejización los conocimientos sobre la interpretación del territorio en su doble

dimensión cultural-natural para la definición de estrategias operacionales de determinación del espacio

arquitectónico en su relación con el entorno.

6. Desarrollo de una práctica proyectual orientada a la construcción del espacio público cerrado y su

entorno como “punto de interpretación del paisaje”. Espacio altamente solicitado por las demandas

distributivo-espaciales, expresivo-formales, estructurales y tecnológico-materiales.

FUNDAMENTACION (máximo. 250 palabras)

En función de la reciente unificación de las tres materias en un solo taller, a partir de la reforma del Plan de Estudios, se abordarán las tres materias como un curso único con contenidos articulados y progresivos, pero a la vez independientes entre si para permitir la movilidad de los alumnos hacia y desde otros talleres, sin desvirtuar los objetivos específicos demandados por el nuevo Plan de Estudios para cada curso. El curso de Introducción a la Arquitectura se presenta como una instancia de primera aproximación al mundo de la Arquitectura, de descubrimiento de la Arquitectura e introducción al manejo de herramientas productivas que involucran el proceso proyectual. Sensibilizar al alumno en el mundo de la arquitectura, significará no solo el reconocimiento de los aspectos físicos que hacen a su constructividad, sino también la capacidad de comprender la función del arquitecto en la sociedad, el impacto de la disciplina como práctica social y el reconocimiento de los valores simbólicos de la arquitectura. El curso de Análisis Proyectual abordará la enseñanza-aprendizaje del proceso proyectual. Desde esta perspectiva, el curso se centrará en el estudio y desarrollo de los elementos, conceptos, técnicas y procedimientos de organización de las materias (tangibles e intangibles) que intervienen en la determinación del espacio arquitectónico como hecho material y simbólico en un lugar y tiempo determinados. Las dos posiciones fundamentales sobre las que se va a basar el curso para diseñar el proceso de enseñanza-aprendizaje del proceso proyectual son: a. el proyecto arquitectónico es un proceso de determinación b. el hecho arquitectónico se construye desde una perspectiva unitiva de la relación entre los aspectos científico-técnicos y socio-culturales. Entender el proyecto proceso de determinación implica dejar de lado la interpretación ingenua del funcionalismo y a la utilización directa de repertorios formales preestablecidos, ambos como unívoca correspondencia entre la forma y las soluciones a problemas prácticos. Es decir, entender el proyecto de arquitectura como proceso de develamiento (correr los velos) de la esencia del fenómeno específico y completo de la arquitectura con la plenitud de todas sus partes y de todas sus contradicciones. Dicho de otro modo, el proyecto como organización significativa de todas las materias (tangibles e intangibles) que intervienen la determinación del espacio. Este concepto no supone una oposición a la composición, sino que fija un orden de aparición de los datos del problema donde la composición formal debe estar al servicio de la concepción del espacio y la materia y no como sistema de anticipación. Entender el proyecto desde una perspectiva unitiva significa la necesidad de sostener el concepto de unidad del pensamiento, más allá del orden en el que hayan aparecido los materiales (tangibles e intangibles). Es decir, tomar el hecho arquitectónico desde la relación inseparable de los aspectos científico-técnicos y socio-culturales, es decir, la configuración de la cosa y el sustrato metafísico. En este sentido es fundamental entender que los diferentes modos de apropiación del territorio y de determinación del espacio arquitectónico no pueden ser entendidos sino ligados íntimamente a la cultura que la genera. Es decir, la relación simbólico-constructiva-espacial-formal-funcional-ambiental-social que establecen los diferentes modos de entender la relación del hombre con la naturaleza, la divinidad y la cotidianeidad. Este modo unitivo de entender la arquitectura será el punto de partida para re-pensar la arquitectura de nuestro tiempo, nuestra cultura y nuestro territorio. Desde esta perspectiva el programa trabaja sobre la convicción de que el proceso proyectual no sólo se aprende desde la disección de casos del patrimonio de la arquitectura construida y dibujada, sino principalmente desde el proceso de enseñanza-aprendizaje de conceptos, técnicas y procedimientos de organización de las materias (tangibles e intangibles) que intervienen en el proceso proyectual y finalmente

en la determinación del espacio arquitectónico. Es decir, en vez de diseccionar los proyectos de arquitectura, se propone diseccionar el proceso proyectual, identificando cuáles son esos factores, cuáles son las herramientas de conocimiento, transformación y codificación de los procedimientos y en qué orden aparecen estratégicamente en el proceso de aprendizaje para que el alumno arribe a la definición de la arquitectura como hecho material y simbólico que pertenece a un lugar y tiempo determinados. Se tomarán principalmente (aunque no excluyentemente) 8 dimensiones o territorios de la arquitectura que van a entrar en juego en la determinación de las organizaciones espaciales y materiales y son las que guiarán los trabajos prácticos en un proceso progresivo y expansivo de agregación y sustracción de variables a lo largo de todo el curso. 1. dimensión simbólica. 2. dimensión del paisaje. 3. dimensión tectónica. 4. dimensión morfológica. 5. dimensión tipológica. 6. dimensión pública. 7. la dimensión social. 8. dimensión funcional-distibutiva.

Estas 8 dimensiones o territorios de la arquitectura que deben entrar en juego en la determinación de las organizaciones espaciales y materiales, son las que guiarán los trabajos prácticos en un proceso progresivo y expansivo de agregación y sustracción de variables a lo largo de los tres cursos curso.

La propuesta pedagógica para los tres cursos se fundamenta en aspectos vinculados a una perspectiva constructivista donde se entiende el conocimiento como una construcción conjunta entre el docente y el alumno y donde el alumno debe no solo aprender contenidos, sino también aprender a gestionarse su propio conocimiento y a adquirir progresiva independencia intelectual y cultural. La dinámica de la organización de los cursos tiene forma de seminarios o módulos teórico- prácticos encadenados, fundamentalmente orientados a la adquisición de diferentes conocimientos y destrezas y una práctica proyectual de carácter comprobatorio e integrador de lo aprehendido. El carácter práctico de los módulos tiene que ver con la necesidad de poner en práctica los conocimientos en un ejercicio de compromiso físico e intelectual con el hacer como modo de conocimiento invalorable. Lo que significa que los ejercicios proyectuales sirven para evaluar la capacidad del alumno de relacionar los conocimientos adquiridos y ponerlos en relación en un todo único que es el espacio y su consistencia material. La metodología de trabajo se llevará a delante a partir del trinomio observación-interpretación, creación y acción, como fundamentos esenciales en el hacer arquitectónico, sobre la base del convencimiento de que el acto creativo no es producto de la imaginación fantástica, sino de un profundo conocimiento, revelación privilegiada de la realidad y su hipótesis de transformación. Para ello se hará especial énfasis en el entrenamiento de la lectura del territorio (cultura y naturaleza) como origen de la génesis del proyecto arquitectónico, reparando en lugares de máxima significación para nuestra región y nuestra ciudad tales como la isla, los bordes ciudad-río y ciudad-periferia y las periferias internas. Se pretende que el alumno no sólo adquiera conocimientos de lectura, relevamiento e interpretación de territorios en forma genérica, sino que también pueda hacer una reflexión crítica sobre su territorio de pertenencia y la posibilidad de la arquitectura de actuar en él.

Por último, se trabajará en la transmisión del rol humanista y de responsabilidad social de la universidad pública en la formación de intelectuales capaces de reflexionar y actuar, intentando que el alumno, en un proceso de progresivo despojo de su condición socio-económica individual adquiera un compromiso con la realidad colectiva e integral y sea protagonista del proyecto de su Nación. Se intenta que el alumno no sólo adquiera conocimientos específicos al campo profesional, sino que ponga la profesión y su persona al servicio de la comunidad.

El alumno que ingresa a Análisis proyectual 1 ya ha adquirido los conocimientos pertinentes a las materias Introducción a la Arquitectura, Expresión Gráfica I, Materialidad I, Física, Matemáticas I, Epistemología I y comienza a cursar las materias Materialidad 2, Estática y Resistencia de Materiales, Geometría descriptiva y Expresión Gráfica 2. Esto significa que el campo de acción y las posibilidades de profundización y complejización del proceso de proyecto se amplían, siendo que el alumno ya tiene

incorporados conocimientos acerca de métodos de expresión y decodificación del espacio; tectonicidad, a partir de los conocimientos adquiridos en Materialidad y Física 1; valor simbólico, a partir de los conocimientos adquiridos en Epistemología 1; morfología, a partir de los conocimientos adquiridos en matemáticas.

Este estado de conocimientos permite un mayor compromiso con las dimensiones tectónicas y morfológicas y la expresión gráfica herramienta de reflexión-exploración acerca de cómo se construye el objeto arquitectónico. En este sentido se trabajará incorporando conocimientos acerca de estructuras de mayor solicitación y materialidades y técnicas constructivas de mayor complejidad y la dimensión morfológica tomará un compromiso mayor con la dimensión tectónica, es decir, con la naturaleza de los materiales y sus posibilidades de diseño y articulación, tendiendo a introducir al alumno en el manejo del oficio, de la exploración de la técnica constructiva y su capacidad de determinación del espacio arquitectónico.

Se trabajará sobre la dimensión simbólica del espacio público abierto y cerrado a partir de sensibilización de los actos colectivos como estrategia de conocimiento de la arquitectura como soporte de las celebraciones colectivas populares de una determinada cultura. Se tenderá a aproximar al alumno hacia la sensibilización y ritualización de las celebraciones colectivas en nuestra ciudad como disparador, por exuberancia de la manifestación de los modos particulares de apropiación y percepción del espacio en los actos colectivos. La elección del programa Mercado, además de estar vinculado a una demanda específica del territorio, tiene que ver con la dimensión simbólica que este presenta desde el origen de la humanidad. El mercado popular, no sólo como espacio de comercio, sino como lugar donde se producen las relaciones humanas del afecto con la vecindad, se comparte historias de viajeros y vecinos, secretos de la cocina y las especias, el cange y el regateo. El territorio de intervención será Los Bajos del Saladillo, área de borde naturaleza-cultura de nuestra ciudad donde se requiere una profunda reflexión respecto a la inclusión del espacio público, porque es en este territorio donde se encuentran las comunidades de más alto riesgo social, pero también las señales de una urbanidad distinta, más inclusiva, contenida en propio origen mestizo de nuestra ciudad. Podríamos aseverar esto desde la ausencia de fundación, la débil presencia de culturas consolidadas anteriores a la su conformación como ciudad a partir de la habilitación del puerto y la superposición de culturas producidas por las sucesivas inmigraciones. Esta superposición es la configura la identidad mestiza rosarina. Pero ya no es más el borde de barranca (y sus instalaciones portuarias), el lugar del imaginario de la identificación popular. No lo es más, no sólo por la desafectación de su uso original portuario, por el desalojo de las comunidades de pescadores que allí se asentaron históricamente, sino, también, por la imposibilidad física de pensar un crecimiento de una urbanidad inclusiva. Es en el otro “borde” de la ciudad de Rosario donde hay un germen del paisaje cultural mestizo rosarino que se constituye por superposición y acumulación. Aquí todavía sobreviven los mitos del campo y de la ciudad, el imaginario de una pertenencia a lo urbano, pero con una relación distinta con la naturaleza, es el lugar donde se asientan las actuales migraciones co-provincianas y se mezclan con las locales.

CONTENIDOS CONCEPTUALES Y PROCEDIMENTALES (máximo 1000 palabras)

El curso tiene forma de seminarios o módulos teórico-prácticos encadenados, fundamentalmente orientados a la adquisición de diferentes conocimientos y destrezas y una práctica proyectual de carácter comprobatorio y unificatorio de lo aprehendido. El carácter práctico de los módulos tiene que ver con la necesidad de poner en práctica los conocimientos en un ejercicio de compromiso físico e intelectual con el hacer como modo de conocimiento invalorable. Lo que significa que los ejercicios proyectuales sirven para evaluar la capacidad del alumno de relacionar los conocimientos adquiridos y ponerlos en relación en un todo único que es el espacio y su consistencia material.

El curso se dividirá en 5 módulos donde el alumno irá construyendo un conjunto de conocimientos y destrezas progresivos para arribar al último módulo conclusivo de puesta en relación de lo aprehendido en la definición de un espacio. Este conjunto de conocimientos y destrezas, además se va articulando con los que el alumno va adquiriendo en las otras materias. Es decir, siendo una materia proyectual, destinada a la enseñanza aprendizaje de los elementos y conceptos para la definición del espacio y su consistencia material, esta asignatura tenderá a tomar los conocimientos adquiridos en las materias que va cursando paralelamente a esta asignatura como elementos operativos a la definición del proyecto del espacio.

Módulo 1 “Prefiguración del hecho urbano” El presente trabajo, tiene la intención de estimular al alumno en un ejercicio que lo comprometa personalmente, en un acto creativo. Es decir, estimular la capacidad creativa del alumno, impulsar al alumno al fortalecimiento de sus propias habilidades y fortalezas y generar una autoconfianza en la anticipación del hecho construido.

Del mismo modo, se pretende introducir al alumno a la idea de que hay un “antes” del proyecto de la ciudad o “arché” que es la cultura que la construye y la transforma. La ciudad proyectada, la ciudad producto de una cultura en un espacio y un tiempo en constante mutación que construye su hábitat. Este antes del proyecto se le provee al alumno en forma de guión para facilitar la detección de un listado de cualidades espaciales y materiales, intenciones y posicionamientos ideológicos que determinan el espacio y su consis-tencia material de acuerdo a un modo de habitar de una cultura determinada.

El abordaje de la morfología arquitectónica en tanto problema de solicitación interior-exterior, espacio arquitectónico– espacio urbano introduce la necesidad de reflexionar acerca de cómo pueden relacionarse, ajustarse, los procedimientos propios de organización del objeto arquitectónico con las demandas de un contexto altamente antropizado. Es decir, si bien se intentará introducir al alumno a la dimensión física de la estructura de la ciudad, la perspectiva del abordaje no es analítico-urbanística, sino formal-espacial, entendiendo a la ciudad como uno de los materiales constitutivos en la determinación de la arquitectura. Es decir, entender qué implica construir arquitectura en la ciudad y si hay alguna posibilidad de la arquitectura en transformarla o preservarla en su incisión en el tejido.

Asimismo, se pretende estimular al alumno hacia la identificación de la relación arquitectura-ciudad como relación dialéctica de mutua alimentación, manifestación material y espacial para la vida del hombre en una urbanidad específica y un tiempo determinado.

Es por eso que se eligen textos literarios de autores de orígenes culturales diversos, teniendo en común la calidad descriptiva de una ciudad y sus espacios de alta significación para el habitar colectivo. Los alumnos tendrán cada uno diferentes textos que luego serán puestos en común para producir una discusión por análisis comparativo de las diferentes propuestas.

Módulo 2 “El hábitat” El presente trabajo tiene particular interés abordar la determinación del espacio arquitectónico y su consistencia material desde la reflexión de demandas programáticas-espaciales complejas y de la dimensión simbólica-cultural del espacio del habitar. Se intenta construir programa de necesidades y su correlato espacial-material que pueda funcionar como guión anticipatorio del proyecto que pueda colocar al alumno en una posición crítico-reflexiva respecto de la pertinencia de los modelos, prototipos y tipologías existentes en el patrimonio de la arquitectura.

Es decir, al transformarse las condiciones históricas la invariante tipológica se distancia cada vez más de la selección fenoménica y tensiona de tal forma la realidad que necesita la construcción de un nuevo tipo a partir de un nuevo examen de la realidad. En este punto se hace necesario volver al estudio de la complejidad de los fenómenos para volver a organizarlos. Se necesita entonces producir la invención de un nuevo organismo a partir de la reelaboración de los elementos que la componen.

El presente ejercicio estudiará todos los niveles tipológicos posibles, pero sobre todo se le proveerá al alumno de las herramientas necesarias para el estudio, comprehensión e interpretación productiva de la realidad (modos de apropiación del espacio y del territorio) que provea la definición de nuevas organizaciones espaciales y materiales del espacio arquitectónico en un tiempo y un lugar determinado. De otro modo, lo que se intenta es tomar al tipo no como un dato determinante anterior al pensamiento del es-pacio sino como un elemento con cualidad de permanencia que podría ser útil como regulación pero que cuando llega a la esfera del proyecto debe ser alterado, modificado de acuerdo a las demandas específicas de lugar y tiempo.

Es decir, ya que el tipo opera sobre la reducción de la complejidad funcional y estructural convirtiendo el fenómeno de la arquitectura en un organismo-tipo globalmente instituido, se buscará amplificar dichas complejidades en función de la propia complejidad del hábitat contemporáneo para encontrar un organismo con particularidades propias de la demanda específica.

Del mismo modo, ya que la reducción disciplinar del tipo se aleja del significado expresivo del proyecto operando sobre la experiencia del habitar, se intentará entonces profundizar el conocimiento y la ritualización de lo cotidiano en la propia cultura del alumno intentando acercar las reglas instrumentales del proyecto al significado expresivo del espacio.

Módulo 3 “El obrar en la comunidad” En primer lugar, el trabajo práctico intenta introducir al alumno a la responsabilidad social universitaria. Tal como se enuncia en la fundamentación del curso, se buscará consolidar los vínculos entre la Universidad y la Comunidad a través de sus organizaciones territoriales, de-sarrollando prácticas desde la disciplina produciendo espacios de carácter comunitario que apuntalen y expresen las identidades locales.

De alguna manera, estas prácticas del obrar en la comunidad hacen entrar a la escena una serie de limitaciones y a la vez potencialidades que modifican dramáticamente la escena habitual de la enseñanza del proyecto de arquitectura. La participación activa de los habitantes en el pensamiento y la construcción de sus espacios del compartir; la demanda de significación de los valores sociales y culturales de un determinado grupo social en la determinación del espacio arquitectónico; la austeridad y precariedad de los recursos materiales y humanos para la ejecución de la obra (materiales donados/ alumnos, docentes y vecinos sin un oficio especializado); y la complejidad de una obra colectiva en tanto gestión, construcción y donación son algunos de los factores sobre los que se va a trabajar.

En segundo lugar, se intenta profundizar los conocimientos adquiridos en los cursos anteriores respecto la influencia de la técnica en el proyecto de arquitectura, en tanto problema técnico del proceso de formación de la obra, intentando volver a vincular el hacer práctico con el hacer proyectual.

Módulo 4 “Aprendiendo de las periferias” El presente trabajo práctico ofrece como propuesta indagar en la definición de metodologías de lectura del territorio en sus dimensiones naturales y culturales e para encontrar un fundamento en un modo de operar en un territorio desde una cultura que devuelva un sentido de sustentabilidad e identidad cultural a un lugar. Es decir, la lectura del territorio como herramienta doble de conocimiento-proyección de donde se desprenden las estrategias proyectuales a nivel territorial y las cualidades espaciales a nivel arquitectónico.

El presente ejercicio tiene la intención de profundizar los conocimientos adquiridos en Introducción a la Arquitectura para la interpretación del territorio como paisaje y su influencia en la definición de estrategias operacionales del proyecto. Se continúa entonces el concepto del rol del paisaje en la determinación del espacio, a partir de la observación-interpretación de la configuración de una determinada parte de ciudad.

Se tomará como territorio de estudio el sector sur de nuestra ciudad. Territorio superlativo desde una perspectiva histórica de la ciudad donde residen los sectores inmigrantes, excluidos. Territorio demandado por su pasado productivo demandado por la actividad, portuaria, antiguos mataderos e industrias alimenticias. Territorio representativo de las luchas sociales y sindicales históricas y actuales. Territorio a la espera de políticas públicas para la inclusión social de la población de escasos recursos. El área específica donde se llevará a cabo el proyecto en el próximo ejercicio será el sector ocupado por los Silos Subter-ráneos de nuestra ciudad.

Módulo 5 “300 viviendas en los silos subterráneos” La reflexión sobre el hábitat en general y la vivienda de obra pública en particular requiere de una revisión a la vista de los cambios de nuestra época. Los modos de apropiación del territorio emanados de la convivencia entre la vivienda y el trabajo, los cambios en el modelo tradicional de la familia tipo, la constante redefinición de lo público y lo privado, requieren de nuevas organizaciones espaciales y usos de tecnologías que le den respuesta a las demandas de nuestro tiempo.

Cuando se habla del proyecto de vivienda social significa trabajar sobre los aspectos inherentes a la disciplina arquitectónica en una visión abarcativa que tome el proyecto de la como hecho completo de vivienda, espacio público, equipamientos e infraestructura en su condición de parte de ciudad, es decir en una relación de articulación dialéctica con el entorno construido.

TEMAS (explicitar los temas a desarrollar en el curso 2012, máximo 500 palabras)

MODULO 1: LA PREFIGURACIÓN DEL HECHO URBANO La ciudad como soporte espacial y simbólico de las actividades colectivas. Capacidad funcional y simbólica del espacio de la ciudad desde la perspectiva sociocultural. La observación del espacio y la forma de la urbanidad. La observación de lo extraordinario y de lo colectivo. Nociones básicas sobre la percepción del espacio urbano y la consistencia material. La arquitectura entendida como parte de ciudad. Cualidades espaciales de la estructura de la ciudad y la carne que la construye. Alto, bajo, largo,

estrecho, cóncavo, convexo, áspero, liso, frío, cálido, liviandad, masividad, modos de organización. Aproximación al acto creativo, anticipación de la presencia construida de la ciudad. Las ciudades proyectadas, las ciudades espontáneas, la capacidad de mutación de la ciudad. Nociones básicas sobre la relación arquitectura-ciudad en la ciudad precolombina, la ciudad medieval, la ciudad renacentista, la ciudad americana, la ciudad latinoamericana, las intervenciones barrocas. Construcción de guión de proyecto de ciudad a partir de un listado de cualidades y decisiones primarias. El croquis y la perspectiva, como herramienta de prefiguración e introspección del proceso de proyecto. MODULO 2: EL HÁBITAT El habitat. Reflexión sobre la demanda programática. La poética del habitar. La ritualización de lo doméstico. Aspectos culturales y simbólicos en la determinación del espacio lo doméstico. La complejidad programática. Relaciones hábitat-trabajo, hábitat cuerpo. La escala. La noción de la familia tipo. La familia contemporánea y su complejidad. Hábitat mínimum. Aspectos funcionales-distributivos de la vivienda. Nociones básicas sobre dimensión tipológica. Análisis crítico de tipos, prototipos y modelos. Dimensión tipológica en tanto dimensión íntimamente ligada a la concepción del espacio, a la percepción visual, a la funcionalidad y a la materialidad. Categorías ópticas, geométricas, espaciales, simbólicas y funcionales. Capacidad de cada cultura y cada tiempo de transformar, adaptar, recrear e incluso de procrear nuevas tipologías le sean propias. MODULO 3: EL OBRAR EN LA COMUNIDAD Profundización de los conocimientos adquiridos en los cursos anteriores respecto la influencia de la técnica en el proyecto de arquitectura, en tanto problema técnico del proceso de formación de la obra, intentando volver a vincular el hacer práctico con el hacer proyectual; aspectos simbólicos del espacio; tectonicidad; aspectos morfológicos. Prácticas del obrar con la comunidad. Limitaciones y potencialidades del ejercicio de participación popular en el proceso de proyecto. La participación activa de los habitantes en el pensamiento y la construcción de sus espacios del compartir; la demanda de significación de los valores sociales culturales de un determinado grupo social en la determinación del espacio arquitectónico; la austeridad y precariedad de los recursos materiales y humanos para la ejecución de la obra; y la complejidad de una obra colectiva en tanto gestión, construcción y donación son algunos de los factores sobre los que se va a trabajar. MODULO 4: APRENDIENDO DE LAS PERIFERIAS El paisaje y el la determinación del proyecto arquitectónico. Disciplinas conceptuales, geométricas, procedimentales y constructivas que regulan el proceso de proyecto desde la lectura del territorio hasta la elaboración del propio proyecto. Incorporación del uso de las herramientas digitales, sobre la base de su complementariedad con los procedimientos analógicos. Concepciones, enfoques y modos de abordar el conocimiento del territorio y las intervenciones proyectuales. Interpretación del territorio urbano como manifestación social, cultural y material compleja, que se construye en el tiempo. El carácter constructivo del proyecto en relación a las variables propias del tema (demandas culturales, sociales y de uso, dimensionamiento de las componentes, definición espacial y constructiva) con las variables del concepto urbano-territorial y significativo, como introducción programática sintética y operativa frente a las demandas “múltiples” del proyecto de arquitectura. Nociones de sustentabilidad en términos de encontrar una estrategia de inclusión social para los sectores populares de la ciudad, teniendo en cuenta los modos de apropiación del territorio en relación al trabajo, la recreación y el hábitat. Espacio Público y la manifestación pública de arquitectura. Paisaje, territorialidad, identidad. Identidad que se produce y reproduce en relación con un sistema de creencias, valores y representaciones propios de una época y sus actores sociales. Nuevas miradas sobre el territorio. La noción de “paisaje cultural” noción de “Periferia” y su aplicación al desarrollo del proyecto arquitectónico. El concepto de sustentabilidad. Representaciones y cultura urbana. Figuras materiales y simbólicas que se reconocen en el desarrollo de la ciudad. El río en la percepción de la ciudad. Producción y reconocimiento de los imaginaros: entre lo instituido y lo emergente. La adecuación a demandas precisas de la condición de sitio y de la comunidad de usuarios en la construcción del proyecto arquitectónico. Aplicación en contextos de complejidad ambiental, cultural, histórica. Abordaje de las convenciones constructivo edilicias propias de la región en una dimensión acotada en tamaño y complejidad. MODULO 5: 300 VIVIENDAS EN LOS SILOS SUBTERRÁNEOS

Determinación de espacio tridimensional de máxima demanda distributivo- tecnológica en entorno de periferia interna. El proyecto como proceso de determinación. Estudio del patrimonio de la arquitectura construida y proyectada. Aspectos tipológicos y morfológicos de la vivienda colectiva e individual de obra pública, el hábitat minimum, las tecnologías disponibles, la infraestructura, la relación espacio público-espacio privado, la incorporación de equipamientos y la funcionalidad. El objeto arquitectónico y la demanda del entorno construido. La repetición modular, relación entre la parte y el todo, el espacio arquitectónico y el espacio urbano, la respuesta del objeto arquitectónico a partir de la demanda del entorno construido, los sistemas de construcción mixtos y estandarizados. Relaciones entre Proyecto Urbano-territorial y Proyecto Arquitectónico. Introducción a la normativa, el Código Urbano y Reglamento de Edificación. La urbanización como hecho completo de provisión de infraestructura, espacios públicos y equipamiento comunitario. La caracterización del proyecto y su definición en aspectos espaciales, dimensionales y constructivos. Su relación el sitio como hecho físico e histórico en la complejidad de su dimensión cultural.

ACTIVIDADES (Cronograma de actividades del primero y del segundo cuatrimestre, día por día, indicando fechas de

entregas, exámenes parciales, recuperatorios, u otras formas de evaluación, seminarios, intercambios, viajes de estudio, y participación en eventos académicos. Las entregas y exámenes deben encuadrarse en lo previsto por el calendario académico 2012)

MODULO 1: PREFIGURACIÓN DEL HECHO URBANO Módulo articulado con la asignatura Introducción al Urbanismo - Duración Total: 4 semanas – 8 clases Trabajo Práctico individual en taller con asistencia docente. 31 horas Clases teóricas. 5 horas

Producción esperada

Trabajo destinado al aprendizaje de la construcción de un guión o listado de cualidades espaciales y materiales del hecho urbano a partir de la interpretación de un texto literario y el análisis comparativo de casos estudio sobre las relaciones espacio urbano-arquitectura en su mutua retroalimentación. El alumno deberá traducir esas cualidades a la determinación de hecho urbano. Se entregará guión, dibujos organizativos (de la estructura espacial), dibujos objetu-ales (de la materialidad y tecnología), dibujos perceptuales (lecturas sensibles, croquis y perspectivas)

MODULO 2: EL HABITAT Módulo articulado con la asignatura Historia de la Arquitectura 2. Duración Total: 6 semanas – 12 clases

Trabajo Práctico grupal en taller con asistencia docente. 54 horas Clases teóricas. 5 horas


Trabajo práctico destinado a la reformulación de la demanda programática-espacial del espacio del hábitat cotidiano en

función de la dimensión simbólica-cultural y las escalas demandadas por las actividades a cobijar, sin reparar en la

especificidad del sitio. Se entregará guión, dibujos organizativos (de la estructura espacial), dibujos objetuales (de la

materialidad y tecnología), dibujos perceptuales (lecturas sensibles, croquis y perspectivas), maqueta a escala

MODULO 3: EL OBRAR EN LA COMUNIDAD Módulo articulado con las asignaturas Materialidad 3 y Diseño de estructuras. Duración Total: 8 semanas – 16 clases

Trabajo Práctico grupal en taller con asistencia docente. 30 horas Construcción de la Obra 32 hs

Clases teóricas. 5 horas


Trabajo práctico destinado a sensibilizar al alumno respecto de la responsabilidad social de la disciplina y de la

universidad; introducir al alumno en la participación popular en el proceso de diseño y ejecutar una obra de espacio

público comunitario cerrado o abierto en barrio en riesgo social de la ciudad de Rosario. Primera etapa Modelos a esc.

1:20; segunda etapa modelos a esc. 1:1

MODULO 4: APRENDIENDO DE LAS PERIFERIAS Trabajo articulado con las asignaturas Historia de la Arquitectura 2 e Introducción al Urbanismo - Duración total: 4 semanas – 8 clases

Trabajo Práctico individual en taller con asistencia docente. 44 horas



Trabajo práctico destinado la profundización del manejo y sistematización de herramientas productivas de

relevamiento, notación de los materiales tangibles del territorio e interpretación de los datos del territorio para producir

estrategias operacionales de proyecto. Se elige como área de estudio los Silos subterráneos. Se entregarán mapas,

colecciones y diagramas

MODULO 5: 300 VIVIENDAS EN LOS SILOS SUBTERRÁNEOS Convenio de mutua cooperación Secretaría de Planeamiento de la Municipalidad de Rosario-Facultad de Arquitectura Planeamiento y Diseño UNR. - Duración total: 9 semanas – 18 clases

Trabajo Práctico grupal en taller con asistencia docente. 73 horas



Trabajo práctico destinado a la práctica proyectual verificatoria de los conocimientos adquiridos durante el año

orientada a la recualificación de un “no lugar” o área intersticial del tejido urbano consolidado. La práctica proyectual

abarcará, como parte constitutiva e inseparable, las aproximaciones conceptuales elaboradas a partir de la

interpretación de los materiales tangibles e intangibles relevados del territorio. Se entregará Guión. Planimetrías.

Plantas, cortes y vistas esc. 1:500, 1:200 y 1:100. Maquetas. Dibujos organizativos, objetuales y preceptuales

identificando conceptos transmitidos durante el año por niveles de análisis.

PAUTAS DE EVALUACION (Explicitar las formas de evaluación y los requisitos para promoción y/o para examen

en condición regular; describir la forma de evaluación y requisitos para examen en condición libre)

Las asignaturas Introducción a la Arquitectura, Análisis Proyectual 1 y Análisis Proyectual 2 son de promoción directa. La promoción de la materia requiere que el alumno complete el 80% de las asistencias y apruebe el 100% de los trabajos prácticos. Por lo tanto, no se admitirán alumnos libres. Cada módulo consta de un trabajo práctico que se desarrollará durante el tiempo estipulado en la programación del curso y se entregará al final del módulo. El alumno tendrá sucesivas instancias de evaluación previas a la entrega a través de “enchinchadas” colectivas periódicas que constarán de la supervisión del Profesor Adjunto y/o del Profesor Titular y correcciones individuales diarias a cargo de los Jefes de Trabajo Práctico o Auxiliares que se encuentren a cargo del grupo de alumnos. Los trabajos que no aprueben al momento de la programación deberán realizar un recuperatorio antes del último módulo (práctica proyectual integradora). Las medidas de la evaluación estarán dadas por la aproximación de los trabajos a los resultados esperados y por el grado de evolución del alumno de acuerdo a su propia cultura. El trabajo de exploración proyectual que se realiza al final del curso tiene carácter integrador y comprobatorio, lo que significará que será definitorio en la evaluación del alumno. Se utilizará el sistema de puntaje estipulado por el Plan de Estudios.

Bibliografía Básica

Título Hábitat popular y vivienda social

Autores A&P

Editorial FAPyD, UNR

Año de Edición 2008

Ejemplares disponibles en la Cátedra 1

Ejemplares disponibles en la Biblioteca 1

Título Wright

Autores Brooks Pfeiffer, Bruce

Editorial Taschen



Ejemplares disponibles en la Biblioteca

Título Estructura física de la ciudad

Autores Caballero, Adrián

Editorial Ficha interna, Cátedra Introducción al Urbanismo




Título La construcción sigilosa de la ciudad. Aproximaciones a cuestiones de conservación, transformación e identidad


Editorial Programa de Pos-graduacao em Urbanismo de la Universidad Federal de Río de Janeiro




Título La lectura arquitectónica de la ciudad


Editorial Ficha interna, Cátedra Introducción al Urbanismo, 1995

Año de Edición



Título La lectura urbana y su relación con la presencia, evolución y cambio de los paradigamas económico – productivos

Autores Caballero, adrián





Título Metrópolis






BIBLIOGRAFÍA

Título Touluse Le Mirai. El nacimiento de una ciudad nueva

Autores Candillis; Josic; Woods

Editorial Gilli s.a.




Título Una propuesta alternativa

Autores Casas Blancas

Editorial CEDODAL




Título Una frontera caliente. La arquitectura americana entre el sistema y el entorno (extracto)

Autores Caveri, Claudio

Editorial Sintaxis s.r.l.




Título Cooperativa Tierra, Moreno


Editorial Antártica S. A.




Título Registros urbanos de una modernidad periférica

Autores Cicutti, Bibiana

Editorial Nobuko




Título Ciudad Abierta

Autores Escuela de Valparaiso

Editorial Contrapunto




Título Culturas Híbridas: estrategias para entrar y salir de la modernidad (extracto)

Autores García Canclini, Néstor

Editorial Grijalbo




Título Ciudad Abierta. Valparaiso, Chile

Autores Grupo Ciudad Abierta

Editorial Domus




Título Escuela de Valparaiso

Autores Grupo Ciudad Abierta

Editorial Contrapunto




Título Architecture for the poor. An experiment in Rural Egypt

Autores Fathy Hassan

Editorial University of Chicago Press




Título Arquitectura Latinoamerica del siglo XX

Autores Gutiérrez, Ramón

Editorial CEDODAL




Título La revolución de la vida cotidiana (extracto)

Autores Heller, Agnes

Editorial Península




Título Manifiesto del 15 de Junio de 1967

Autores Iommi, Godofredo

Editorial Escuela de Arquitectura de Valparaiso, UCV




Título Estética da Ginga: A arquitectura das favelas através da obra Hélio Oiticica

Autores Jacques, Paola

Editorial Casa da Palabra




Título Estrategias de articulación urbana, proyecto y gestión de Asentamientos Periféricos en América Latina. Un enfoque transdisciplinario

Autores Jáuregui, Jorge

Editorial FADU, UBA




Título El pensamiento popular desde el punto de vista filosófico (extracto)

Autores Kush, Rodolfo (1)

Editorial García Cambeiro




Título La seducción de la barbarie (extracto)

Autores Kush, Rodolfo

Editorial Raigal


Ejemplares disponibles en la Cátedra


Título Nuevas territorialidades: desafíos para América Latina frente al siglo XXI

Autores Laurelli, Elsa

Editorial Al margen




Título La casa del Hombre

Autores Le Corbusier, De Pierrefeu, Francois

Editorial Poseidon




Título Otro país

Autores Matéricos Periféricos


Año de Edición En prensa



Título Aprendiendo con Caveri

Autores Matéricos Periféricos





Título Situación de la política ambiental en algunos países de América Latina

Autores Morán, A.

Editorial Fundación K. Adenauer – CIEDLA




Título Periferia. Metrópolis. Erranza

Autores Nicolin, P.

Editorial UR nº 9-10




Título Rural Studio, Samuel Mockbee and architecture of decency

Autores Oppenheimer Dean, Andrea y Hursley

Editorial Princeton Architectural




Título Rural Studio, after Samuel Mockbee

Autores Oppenheimer Dean, Andrea y Hursley

Editorial Princeton Architectural




Título El apartamento

Autores Perec, Georges

Editorial Colegio de Arquitectos de Catalunya




Título Forum Internacional

Autores Quaderns 214





Título Arquitectura en las ciudades. Presente y futuros

Autores Quaderns 214





Título Serrano 2378

Autores Revista 3

Editorial Sintaxis s.r.l.




Título Apoyo a la auto-construcción de 16 viviendas en Quincha mejorada modular para damnificados del terremoto del 15 de agosto del 2007 en Ica

Autores Revista AUT

Editorial Epígrafe Editores SAC




Título Barragán – Siza

Autores Revista arquitectura TRAMA

Editorial 20 y 10




Título UIA 1996

Autores Revista UIA 306

Editorial Colegio de Arquitectos de Madrid




Título Matéricos Periféricos – de nº 1 a nº 10-

Autores Revistas Matéricos Periféricos


Año de Edición 1999-2010



Título Autobiografía científica (extracto)

Autores Rossi, Aldo

Editorial Nueva Pratiche




Título Aproximaciones a la arquitectura viviente

Autores Scrimaglio, Jorge

Editorial Diario La Capital




Título La otra arquitectura. Entrevista a Claudio Caveri

Autores Sitio web agrupación Dominó

Editorial www.dominoarquitectura.com




Título Voluntariado social y extensión universitaria

Autores Sitio web agrupación Dominó

Editorial www.dominoarquitectura.com




Título Un techo para mi país

Autores Sitio web

Editorial www.untechoparamipais.org




Título Ciudad Abierta

Autores UIA Barcelona





http://www.dominoarquitectura.com/

http://www.dominoarquitectura.com/

http://www.untechoparamipais.org/

Título PDA. Manifestación Pública de la Arquitectura. Material, principios y demostración morfo-política de lo público en la ciudad

Autores Vekstein, Claudio





Título Frank Lloyd Wright. Testamento (extracto)

Autores Wright, Frank Lloyd

Editorial Fabril Editora




Bibliografía Complementaria

Título El concepto del espacio arquitectonico desde el Barroco a nuestros días (extracto)

Autores Argán, Giulio

Editorial Nueva Visión




Título El significado de las ciudades (extracto)

Autores Aymonio, Carlo

Editorial H. Blume




Título Los Ángeles. The architecture of four ecologies

Autores Banham, Reyner

Editorial Penguin




Título La vita contro la morte

Autores Brown, Norman

Editorial ADELPHA




Título Geografía Plástica Argentina

Autores Brughetti, Romualdo

Editorial Nova




Título De la técnica

Autores Gregotti, Vittorio





Título El territorio de la arquitectura


Editorial Gustavo Gilli S. A.




Título El Reino de este mundo

Autores Carpentier. Alejo

Editorial Seix Barral S. A.




Título Los pasos perdidos

Autores Carpentier, Alejo

Editorial Shapire Editor SRL




Título Y América ¿qué?


Editorial Sintaxis




Título Mirar desde aquí o la visión oscura de la arquitectura


Editorial Taller de Escuela de Arquitectura Trujuy-Moreno

Año de Edición



Título Sobre la construcción de redes simbólicas: la ciudad y el río

Autores Cicutti, Bibiana

Editorial Cátedra de Proyecto Arquitectónico Prof. Barrale. FAPyD




Título El territorio como Palimpsesto

Autores Corboz, André

Editorial Coor. De Humanidades, Univ. Nacional de México




Título A reconquista do espaço público. Inferno e paraiso

Autores Caderno Pensar do Jornal Estado de Minas

Editorial Pensar do Jornal




Título La estructura del medio ambiente

Autores Christopher, Alexander

Editorial Tusquets




Título Architecture: action and plan. Uk Studio Visa Ltda.

Autores Cook, Peter

Editorial USA Reinhold Publishing Corporation




Título Antes de hacer

Autores De Certeau, Muchel

Editorial Universidad Iberoamericana

Año de Edición



Título Vivienda Financiada por el Estado en Rosario, 1928-1988

Autores EPEV – CURDIUR

Editorial CURDIUR




Título Alternativa para la vivienda

Autores EPEV

Editorial Universidad Nacional de Rosario




Título Vivienda financiada por el Estado 1989-1999

Autores EPEV

Editorial EPEV




Título Amereida. Volumen Primero y Segundo

Autores Escuela de Arquitectura de la Universidad Católica de Valparaiso

Editorial UCV




Título Memoria del Fuego

Autores Galeano, Eduardo

Editorial Siglo XXI de España Editora S. A.
















Título La arquitectura de la periferia. Nuevas estrategias proyectuales. Alcances y significados. En una perspectiva interdisciplinaria. El caso Rosario

Autores Galli, Carlos Leo

Editorial Cátedra de Proyecto Arquitectónico, Prof. Barrale. FAPyD




Título Una ciudad con ojos de Niño. Políticas de Infancia. El paisaje de la ciudadanía

Autores González, Chiqui

Editorial Municipalidad de Rosario – PNUD




Título Historia y vida cotidiana (extracto)


Editorial Grijalbo




Título Sociología de la vida cotidiana (extracto)






Título Discovering the vernacular landscape

Autores Jackson, Brinchernoff John

Editorial Yale University Press




Título El paisaje del hombre. La conformación del entorno desde la prehistoria hasta nuestros días

Autores Jellice, Geoffrey; Jellicoe, Susan





Título Delirio de Nueva York (extractos)

Autores Koolhass, Rem

Editorial Gustavo Gilli




Título Génesis de la cultura andina

Autores Milla Villena, Carlos

Editorial Fondo editorial Colegio de Arquitectos de Perú




Título Especies de espacios

Autores Perec, Georges

Editorial Literatura y Ciencia




Título Escritos colegiales

Autores Quetglas, Joseph

Editorial ACTAR




Título Globalización e isustentabilidad. El caso de Chile

Autores Quiroga Martínez, R.

Editorial

Año de Edición



Título Formación ambiental nº 7

Autores Revista Formación Ambiental

Editorial Formación Ambiental




Título Il drama Della forma. Seminario di Studio dipartimento di progettacione architettonica

Autores Revista IUAV

Editorial IUAV




Título Dopo Palladio. Dottorato di Ricerca in Composizione architettónicadel dipartimento di progettazione architettonica

Autores Revista IUAV

Editorial IUAV




Título La gramática de la fantasía. Introducción al arte de inventar historias

Autores Rodari, Gianni

Editorial Colihue / Biblioser




Título De los paisajes culturales a los parques patrimoniales

Autores Sabaté Bel, Joaquín

Editorial Univesidad Politécnica de Cataluña y Massachussets Institute of Technology




Título El lago de Chapala: su ribera norte. Un ensayo sobre la lectura del paisaje cultural

Autores Shoendure, Brigitte Boehm

Editorial Universidad de Guadalajara




Título Aprendiendo de Las Vegas. El simbolismo olvidado de la forma

Autores Venturi, Robert; Izenour, Steven; Scott-Brown, Denise

Editorial Gustavo Gilli




Título Testamento

Autores Wright, Frank Lloyd

Editorial Fabril




Otras Fuentes de Información

Obras literarias para la ejecución del Módulo 1 Asturias, Miguel Ángel. Leyendas de Guatemala. Editorial Losada S.A. Buenos Aires, 1981. Blasco Ibáñeséz, Vicentre. Las mil noches y una noche. Editorial A H R. Barcelona, 1980. Borges, Jorge Luis. Fervor de Buenos Aires. Editorial Emecé. Buenos Aires, 1969. Calvino, Ítalo. Las ciudades invisibles. Editorial Minotauro. Barcelona, 1983.

Cardenal, Ernesto. Poemas indios. Siglo XXI Editores. México, 1989. De Madariaga, Salvador. El corazón de piedra verde. Editorial Hermes. Distriot Federal, 1992. Dolina, Alejandro. Crónicas del Ángel Gris. Ediciones Colihue s.r.l. buenos Aires, 1991. Marechal, Leopoldo. Adán Buenosayres. Editorial Emecé / Seix Barral. Buenos Aires, 2006. Pamuk, Orhan. Estambul. Ciudad y recuerdos. Editorial Literatura Mondadori. Barcelona, 2006. Polo, Marco. Viajes. El libro de las maravillas. Editorial Anaya S.A. Barcelona, 1958. Scarpa, Tiziano. Venecia è un pesce. Una Guida. Editorial Feltrinelli. Milán, 2005. Obras de Arquitectura Barragán, Luis. Casa Antonio Gálvez. Ciudad de México, 1955. Barragán, Luis. Casas Folke Egerstrom. Ciudad de México, 1967-68. Benítez, Solano. Casa con dos patios. Asunción, 2000. Beitía, Pablo. Casa Serrano. Buenos Aires, 1987-94. Bo Bardi, Lina. Casa Cirell. San Pablo, 1957. Bo Bardi, Lina. Casa de vidrio. San Pablo, 1951. Bucci, Ángelo. Casa en Carapicuiba. San Pablo, 2008. Corvalán, Javier. Casa Gertopán. Asunción, 2008. Dieste, Eladio. Casa Dieste. Montevideo, 1961-63. Fathy, Hassan. Casa Riad. Giza, Egipto, 1967. Franco, Enrique. Casa Donayo. Rosario, 1998. Herzog & The Meuron. Casa para un veterinario. Bottmingen, Suiza, 1985-88. Le Corbusier. Maison Jaoul. Neuilly-sur-Seine, 1951. Miralles, Enric y Pinós, Carme. Casa Garau Augusti. Barcelona, 1993. Miralles, Enric y Pinós, Carme. Casa Ruimors. Proyecto, 1988. O’Gorman, Juan. Casa para Frida Khalo y Diego Rivera. México, 1927. Sacriste, Eduardo. Casa Schujman. San Miguel de Tucumán, 1950-51. Scrimaglio, Jorge. Casa Maíz. Rosario, 1982. Scrimaglio, Jorge. Casa para un actor (Alorda). Rosario, 1973. Tadao Ando. Casa Azuma. Sumiyoshi, 1975-76. Testa, Clorindo. Casa La Tumbona. Pinamar, 1986. Wright, Frank Lloyd. Casa Frederick C. Robie. Chicago, 1908-09. Wright, Frank Lloyd. Casa de la cascada. Pensilvania, 1939. Ciudad Evita. Proyecto de 15000 viviendas, 5000 construidas. 1953-57. Caveri, Claudio. Comunidad Tierra. Moreno, 1958. Concurso de 400 viviendas en Rosario, Deliot Oeste. Rosario. Costa, Lucio. Conjunto habitacional en Parque Gingle. Río de Janeiro, 1954. Ehn, Karl. 1382 viviendas – Conjunto Karl Marx. Viena, 1926-30. Fathy, Hassan. Barrio New Gourmna. Luxor, Egipto, 1945-48. Ferrari Hardoy, Jorge y Kurchan, Juan. Edificio Los Eucaliptos. Virrey del Pino 2446. Buenos Aires, 1941. Gropius, Walter. Colonia Dammerstock. Karlsruhe, 1927-29. Holl, Steven. Conjunto de Viviendas en Fukoka. IBA Berlín, 1992. Jáuregui, jorge. Complejo Alemao. Río de Janeiro, 2009. Kollhoff, Hans; Timmermann, Helga. 128 Viviendas. Berlín, 1985. Koolhass, Rem. Conjunto de Viviendas en Fukoka. 1991. Le Corbusier. Unitè d’habitacion de Marsella, 1952. May, Ernst. 12000 viviendas en Colonia Römerstadt. Frankfurt, 1927-29. MSBA. Barrio Los Perales. Mataderos, Buenos Aires, 1949. Nouvel, Jean. Viviendas sociales de Saint-ouen, 1987. Oud, Peter. 300 viviendas en Barrio Kiefhoek. Rótterdam, 1925-29. Portales Brisciani, Diego; Valdez, Castillo, Huidobro. Unidad Vecinal. Santiago de Chile, 1954-1966. Proyecto experimental de viviendas PREVI. Autores varios. Lima, 1965-73. Reidy, Alfonso Eduardo. Conjunto Pedregulho. Río de Janeiro, 1946.

Salmona, Rogelio. Conjunto Residencial del Parque. Bogotá, 1965-72. Siza, Álvaro. Barrio La Malagueira. Evora, 1977. Siza, Álvaro. Viviendas sociales en Buoca. Oporto, 1973-77. Siza, Álvaro. Viviendas sociales en Rue Sao Victor. Taut, Bruno. 1000 viviendas en Colonia Hufeisen. Berlín, 1925-27.

Películas

Se prevé la proyección de películas relacionadas al tema del curso

carrera : arquitectura analisis proyectual ii régimen … · expresión gráfica ii regular...

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