carpeta pedágogica docente (versión setiembre)

CARPETAPEDAGOGICADEL DOCENTE

DATOSGENERALES DEL DOCENTE

APELLIDOS PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES

Delgado Del Aguila Jesús Miguel

DOMICILIO Jirón Carhuaz 258. Dpto. 302. Breña

TELEFONOS (FIJO/CELULAR) 959731850 / 4242945

E-MAIL [email protected]

TITULO PROFESIONAL Literatura

SEGUNDA ESPECIALIZACION Estudios Culturales

GRADO DE MAESTRÍA Estudiante

CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA CARPETA DOCENTE

1. Visión y Misión

2. Ficha de asignación de carga horaria

3. Sílabo de la asignatura y/o U.D.

4. Avance de Silabo

5. Planes de clase

6. Registro de asistencia de estudiantes.

7. Registro de Evaluación Auxiliar

8. Material educativo propio del docente (separatas, diapositivas, manuales, etc.)

9. Instrumentos de evaluación

10. Informe Técnico - Pedagógico de la asignatura

11. Registro Anecdotario

12. Otros (normas, informes, memorándum, circulares, etc.)

Firma y sello

SUPERVISIÓN (Llenado por la Coordinación Académica)

FECHA V°B° COORDINACIÓN OBSERVACIONES FIRMA

VISION Y MISION INSTITUCIONAL

VISIÓN INSTITUCIONAL

Ser una Institución acreditada y certificada en calidad educativa y en la formación de profesionales en carreras técnicas en salud, reconocida a nivel nacional e internacional y

que sea promotora del desarrollo de nuestro país.

MISIÓN INSTITUCIONAL

Brindar una educación de calidad en la formación de profesionales técnicos competitivos de carreras en salud, con valores éticos y humanísticos, comprometidos con su desarrollo

personal y que contribuya a una sociedad equitativa y globalizada.

FICHA DE ASIGNACION DE CARGA HORARIA

CARGA HORARIA DE DOCENTES

(Anexar la que recibe)

MES: AÑO:

DOCENTE CODIGO DEL DOCENTE APELLIDOS Y NOMBRES

HORA CURSO ESPECIALIDAD CICLO AULA INICIO TÉRMINO

TURNO:

(**)

(*)

LOCAL: ENTREGA DE REGISTRO:

DPTO. DE PROGRAMACIÓN DOCENTE

Importante:

1. El profesor que no viene al inicio de clases será desprogramado (Dirección Académica)2. La asistencia y la puntualidad en el mes será factor determinante para futuras programaciones (Dirección Académica)3. Regularizar contrato con el Dpto. Legal (**)Curso que se enseñara al alumno (*) Curso que figurara en el registro

SÍLABO DE LA ASIGNATURA

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO ARZOBISPO LOAYZA

SILABO DE…..

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1 Carrera Profesional :

1.2 Área Académica :

1.3 Ciclo Académico :

1.4 Semestre Lectivo :

1.5 Carga Horaria Diaria :

1.6 Equipo Docente :

II. SUMILLA:

III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA:

IV. CONTENIDO TEMÁTICO

I UNIDAD DE FORMACIÓN

Competencia:

Día Fech

a

Temas

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10 PRIMER EXAMEN PARCIAL

II UNIDAD DE FORMACIÓN

Competencia:

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20 EXAMEN PARCIAL II (TEORICO-PRÁCTICO). EXAMEN DE REZAGADOS. RESOLUCION DEL EXAMEN. ENTREGA DE PROMEDIOS FINALES

V. METODOLOGÍA

5.1. Método

Método científico, analítico y sintético. Método participativo (dinámica de grupos). Método Inductivo – Deductivo.

5.2. Estrategias

Técnicas: Clase magistral, uso de diapositivas, manuales, talleres grupales Formas: Oral y Escrita Modo: Personal y Grupal

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

I.1 Estrategia de Evaluación

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

Conceptual

Define y diferencia las principales situaciones de emergencia.Conoce los parámetros de evaluación y rangos de normalidad frente a una víctima

Exámenes DiariosEvaluaciones Teóricas

ProcedimentalConoce y aplica correctamente las normas, procedimientos y técnicas que se aplican en la atención de primeros auxilios

Prácticas DirigidasPrácticas CalificadasEvaluación Práctica

Actitudinal

Puntualidad y compromiso con su aprendizajeResponsabilidad con las tareas indicadasRespeto y orden personal y con sus compañeros

ObservaciónTalleres grupales

6.2 Calificación

a) Toda calificación es en el sistema vigesimal (de 0 a 20); el calificativo mínimo es de ONCE (11) y la fracción 0.5 o más en cualquier nota o promedio siempre es a favor del alumno (a), redondeando al número entero inmediato superior.

b) EXAMEN DE REZAGADOS: solo tendrán derecho al examen de rezagados los alumnos que no hallan rendido algún EXAMEN PARCIAL (I ó II).

El alumno que NO ASITA A DOS EXAMENES PARCIALES N podrá rendir examen de rezagados.

c) El promedio de cada UNIDAD DE FORMACION se basa en los siguientes parámetros:

A: Actitud (Asistencia a clases, tardanzas, uso del uniforme, respeto a las normas institucionales, participación en el aula, presentación personal, etc.)

ED: Evaluación diaria (orales o escritos) EP: Evaluación Parcial I y II. AP: Aptitud (Desenvolvimiento del alumno durante las prácticas, examen

práctico, revisión Examen Práctico (aptitud).

A + E D + EP + AP 4

d) El promedio final se obtiene:

Promedio de I U.F. + Promedio de II U.F.2

VII. BIBLIOGRAFIA

7.1 Básicas

7.2 Complementaria

7.3 Virtuales

AVANCE DE SILABOPROGRAMACION: SEMESTRE : 2014 –I

FECHA TEMA FIRMA DEL DOCENTE

Vº BºCOORDINADOR

I UNIDAD FORMATIVA

1 09/04/2014 Introducción – Evaluación de entrada

2 10/04/2014 Comunicación: elementos y clases

3 11/04/2014 Códigos y signos de la comunicación

4 14/04/2014 El Lenguaje. Definición. Categorías significativas

5 15/04/2014 Funciones del Lenguaje

6 16/04/2014 Reglas ortográficas. Uso de la B, V, C, S, Z

7 21/04/2014 Signos de puntuación: punto, coma, punto y coma

822/04/2014 Concurrencia vocálica

923/04/2014

La palabra. Clasificación por acento. Normas generales de tildación

10 EXAMEN PARCIAL III UNIDAD FORMATIVA

11 25/04/2014 Tildación de palabras compuestas

12 28/04/2014 Tildación diacrítica de monosílabos y polisílabos

13 29/04/2014 Tildación de palabras de dudosa escritura (por que…)

14 30/04/2014 Morfología. Morfema. Proceso formativo de las palabras

15 02/05/2014 Categorías gramaticales variables: el sustantivo. El adjetivo

16 05/05/2014 El artículo – Práctica Calificada Integral

1706/05/2014 El pronombre – Práctica Calificada Integral

18 07/05/2014 Niveles de comprensión lectora

19 EXAMEN PARCIAL II

PLANES DE CLASE

PLAN DE CLASE

I. Datos Generales

1.1 Asignatura: Lenguaje I ___ . 1.2. Ciclo: I . 1.3. Tema: Introducción – Evaluación de entrada .

1.4 Tiempo de duración: 100 min . Horas: 2 ___ . Aula: 402 . 1.5. Docente: Jesús Miguel Delgado Del Aguila . 1.6. Fecha: 09/04/2014 .

II. Competencia

Tener una visión general del buen y mal uso que se le proporciona al lenguaje, como recurso de expresión en las áreas de desempeño del estudiante.

III. Bloques de Contenidos

Conceptual Procedimental Actitudinal

Buen uso del lenguaje

–Definición

–Mal uso del lenguaje

–El lenguaje en el ámbito médico y profesional

–Se realiza la clase en forma magistral. Utilizando metodología tipo expositiva.

–Explicación sobre lo importante del uso del lenguaje y cómo se expresa en los diversos medios de comunicación.

–El alumno escucha la clase y participa de forma ordenada con lluvia de ideas.

–Muestra respeto al profesor con atención y disposición.

Redacción y ortografía

–Panorama general e introductorio

–El alumno reconoce algunos criterios de redacción que perviven en la familia, la TV, la sociedad, etc.

–Respeta las formas de expresión de los demás y deduce una hipótesis del caso.

IV. Proceso de Enseñanza – Aprendizaje

V.

Evaluación

5.1 Criterios y/o Indicadores : Respeto, disposición, participación ordenada, puntualidad

5.2 Procedimientos e Instrumentos : Participación oral o escrita en la pizarra

VI. Bibliografía

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. 2010. Ortografía de la lengua española. Madrid: Espasa Libros.

Lima, 9 de abril del 2014

_________________________ ______________________ Vº Bº Coordinación Académica Docente de Curso

Fase Actividades Estrategias metodológica

s

Medios y materiales

Tiempo

Inicio

El docente iniciará la clase colocando la fecha. Se tomará lista.

Se hará presentación y desarrollo del curso.

Motivación: El docente preguntará: ¿? respuesta que obtendremos por parte de los alumnos mediante la técnica de lluvias de ideas.

–Lluvia de preguntas, respuestas e ideas en la pizarra–Uso de clase magistral, empleando una metodología tipo expositiva–Uso de cuadros y esquemas en la pizarra

–Uso del dictado dinámico

-Plumones

-Pizarra

-Esquemas

-Libros

-Lecturas

20’

Proceso

El docente proporcionará la información correspondiente.

1.a

El docente evaluará constantemente el aprendizaje.

60’

Culminación El alumno confeccionará sus propias

conclusiones según la clase explicada.

20’

TOTAL MINUTOS 100’

PLAN DE CLASE

I. Datos Generales

1.1 Asignatura: Lenguaje I ___ . 1.2. Ciclo: I . 1.3 Tema: Comunicación: elementos y clases .

1.4 Tiempo de duración: 100 min . Horas: 2 ___ . Aula: 402 . 1.5. Docente: Jesús Miguel Delgado Del Aguila .

1.6. Fecha: 10/04/2014 .

II. Competencia

Reconoce los elementos del lenguaje que se emplean durante el acto comunicativo; además, identifica otras formas de comunicación, que conviven en nuestros medios.



La comunicación

–Definición

Elementos de la comunicación

–Emisor, receptor, código, canal, mensaje, referente, contexto y ruido


–Explicación sobre la comunicación y los elementos y las clases que intervienen.



Clases de comunicación

–Por el código (verbal y no verbal), la relación emisor-receptor (intrapersonal e interpersonal), el espacio

–Dictado dinámico. –Respeta las formas de expresión de los demás y deduce una hipótesis del caso.

(directa e indirecta), la dirección del mensaje (unidireccional y bidireccional) y el tipo de emisor (de difusión y de medios o masas)


V.

Evaluación



VI. Bibliografía




s

Medios y materiales

Tiempo

Inicio





–Uso del dictado

dinámico

-Plumones

-Pizarra

-Esquemas

-Libros

-Lecturas

20’

Proceso



60’



20’



PLAN DE CLASE

I. Datos Generales

1.1 Asignatura: Lenguaje I ___ . 1.2. Ciclo: I . 1.3. Tema: Códigos y signos de la comunicación ______.


II. Competencia

Reconoce e identifica los códigos y signos de la comunicación, mediante elementos que son percibidos en la sociedad, como los visuales, verbales, lingüísticos y no lingüísticos.



El código

–Definición

–Código lingüístico

–Código no lingüístico


–Explicación sobre el código y los signos.



El signo

–Definición

–Dictado tipo magistral, realizado en el aula de forma dinámica.


–Código lingüístico: oral y escrito

–Código no lingüístico: íconos, señales y símbolos


V.

Evaluación



VI. Bibliografía




s

Medios y materiales

Tiempo

Inicio






-Plumones

-Pizarra

-Esquemas

-Libros

-Lecturas

20’

Proceso



60’



20’



PLAN DE CLASE

I. Datos Generales

1.1 Asignatura: Lenguaje I ___ . 1.2. Ciclo: I . 1.3. Tema: El Lenguaje. Definición. Categorías significativas .


II. Competencia

Conoce las categorías significativas del lenguaje que cumplen una función distintiva dentro de las oraciones.



El lenguaje

–Definición

–Dictado de forma magistral. –El alumno escucha la clase y participa de forma ordenada con lluvia de ideas.


Categorías significativas de la gramática

–Se realiza la clase en forma magistral. Utilizando

–Respeta las formas de expresión de los demás y

–Definición

–Determinante, sustantivo, pronombre, verbo, adjetivo, adverbio, preposición, conjunción, interjección y artículo

metodología tipo expositiva.

–Explicación sobre el lenguaje y las categorías que se emplean en los textos.

deduce una hipótesis del caso.


V.

Evaluación



VI. Bibliografía




s

Medios y materiales

Tiempo

Inicio






-Plumones

-Pizarra

-Esquemas

-Libros

-Lecturas

20’

Proceso



60’



20’



PLAN DE CLASE

I. Datos Generales

1.1 Asignatura: Lenguaje I ___ . 1.2. Ciclo: I . 1.3. Tema: Funciones del Lenguaje ____________ .


II. Competencia

Detecta rápidamente las funciones y la intencionalidad que tienen los textos escritos, orales y visuales.



Funciones del lenguaje

–Definición

–Función representativa o referencial

–Función expresiva o emotiva

–Función conativa o apelativa

–Función estética o poética

–Función fática o de contacto–Función metalingüística


–Explicación sobre las funciones del lenguaje.



–Dictado de forma magistral. –Respeta las formas de expresión de los demás y

deduce una hipótesis del caso.


V.

Evaluación



VI. Bibliografía




s

Medios y materiales

Tiempo

Inicio






-Plumones

-Pizarra

-Esquemas

-Libros

-Lecturas

20’

Proceso



60’



20’



PLAN DE CLASE

I. Datos Generales

1.1 Asignatura: Lenguaje I ___ . 1.2. Ciclo: I . 1.3. Tema: Reglas ortográficas. Uso de la B, V, C, S, Z .


II. Competencia

Maneja adecuadamente las normas vigentes de la Real Academia Española, con respecto al uso de la B, V, C, S y Z, para una redacción sin irregularidades.



Reglas ortográficas

–Definición

–Dictado de forma magistral. –Muestra respeto al profesor con atención y disposición.

Uso de la B

–Ejemplos

Uso de la V

–Ejemplos

Uso de la C

–Ejemplos


–Explicación sobre las reglas ortográficas aceptadas por la Real Academia Española (RAE) y sobre los usos de la B, V, C, S y Z.



Uso de la S

–Ejemplos

Uso de la Z

–Ejemplos


V.

Evaluación



VI. Bibliografía




s

Medios y materiales

Tiempo

Inicio






-Plumones

-Pizarra

-Esquemas

-Libros

-Lecturas

20’

Proceso



60’



20’



PLAN DE CLASE

I. Datos Generales

1.1 Asignatura: Lenguaje I ___ . 1.2. Ciclo: I . 1.3. Tema: Signos de puntuación: punto, coma, punto y coma_____________ .


II. Competencia

Aprende a estructurar mejor las oraciones de un texto, empleando de forma correcta los signos de puntuación.



Signos de puntuación

–Definición

–El punto ( . ): punto y seguido, punto y aparte, punto final, junto a otros usos

–La coma ( , )

–Dos puntos ( : )

–El punto y coma ( ; )


–Explicación sobre los usos de los signos de puntuación.

–Se ponen ejemplos donde se presencia la diversidad de casos de los usos de signos de puntuación.

–Por medio de dinámicas el alumnado reconoce e identifica los signos de puntuación.



–Las comillas (« »)

–Los paréntesis ( )

–Signos de interrogación (¿ ?)

–Signos de exclamación (¡ !)

–Puntos suspensivos (…)

–Guion (-)

–Raya (—)

–El alumno hace prácticas sobre los usos diversos que hay de los signos de puntuación y aprende a distinguir.

–Se entera de las últimas actualizaciones que se les da a los signos de puntuación, según la Real Academia Española.

–Dictado de forma magistral. –Respeta las formas de expresión de los demás y deduce una hipótesis del caso.


V.

Evaluación



VI. Bibliografía


s

Medios y materiales

Tiempo

Inicio






-Plumones

-Pizarra

-Esquemas

-Libros

-Lecturas

20’

Proceso



60’



20’





PLAN DE CLASE

I. Datos Generales

1.1 Asignatura: Lenguaje I ___ . 1.2. Ciclo: I . 1.3. Tema: Concurrencia vocálica _______________ .


II. Competencia

Domina la estructura interna de las palabras, por medio del silabeo.



Concurrencia vocálica

–Definición

–Diptongo

–Hiato

–Triptongo


–Explicación sobre la concurrencia vocálica y cómo, a partir de esta, se pueden identificar los diptongos, los hiatos y los triptongos.



–Se hace un dictado dinámico de forma magistral.



V.

Evaluación



VI. Bibliografía





s

Medios y materiales

Tiempo

Inicio






-Plumones

-Pizarra

-Esquemas

-Libros

-Lecturas

20’

Proceso



60’



20’


PLAN DE CLASE

I. Datos Generales

1.1 Asignatura: Lenguaje I ___ . 1.2. Ciclo: I . 1.3. Tema: La palabra. Clasificación por acento. Normas generales de tildación .


II. Competencia

Maneja adecuadamente las reglas de acentuación en la conformación de palabras.



La palabra

–Definición

–Clasificación según la morfosintaxis, la fonología y la función

–La acentuación: agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.

—Normas generales de tildación: agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas


–Explicación sobre la palabra y cómo es definida desde un punto de vista interdisciplinario.

–Se enseña de forma estratégica y práctica las reglas de acentuación y tildación en la redacción.



–Se hace un dictado de forma magistral.



V.

Evaluación



VI. Bibliografía




s

Medios y materiales

Tiempo

Inicio






-Plumones

-Pizarra

-Esquemas

-Libros

-Lecturas

20’

Proceso



60’



20’



PLAN DE CLASE

I. Datos Generales

1.1 Asignatura: Lenguaje I ___ . 1.2. Ciclo: I . 1.3. Tema: Examen Parcial I__________________ .


II. Competencia

Aplica los conocimientos impartidos sobre el buen uso del lenguaje a través de un examen parcial.



Examen Parcial I

–Temas: elementos y clases de la comunicación, códigos y signos, el lenguaje y las categorías significativas, las funciones del lenguaje, reglas ortográficas, usos de B, V, C, S y Z, signos de puntuación, la palabra, acentuación y tildación

–Se evalúa al alumnado que ha traído consigo su recibo de pago y está de acuerdo con las reglas que autorizan su presencia en ese lugar.

–El alumnado rinde el examen de forma silenciosa, mientras que el profesor se encarga de resolver algunas preguntas personales que le puede hacer alguno.



Resolución del Examen Parcial I

–El profesor resuelve el examen para que el alumno tenga un conocimiento

–Respeta las formas de expresión de los demás y deduce una hipótesis del

general del curso estudiado. caso.


V.

Evaluación



VI. Bibliografía



_________________________ ______________________


s

Medios y materiales

Tiempo

Inicio






-Plumones

-Pizarra

-Esquemas

-Libros

-Lecturas

20’

Proceso



60’



20’


Vº Bº Coordinación Académica Docente de Curso

PLAN DE CLASE

I. Datos Generales

1.1 Asignatura: Lenguaje I ___ . 1.2. Ciclo: I . 1.3. Tema: Tildación de palabras compuestas ______ .


II. Competencia

Conoce otros casos más de tildación y aplica sus normas sobre sus propias redacciones.



Tildación de palabras compuestas

–Definición

–Clasificación: palabras adverbializadas, palabras que se fusionan en una sola, verbos con enclítico y palabras unidas por guion


–Explicación sobre otros casos de tildación presentes en la vida cotidiana.

–Se colocan ejemplos en la pizarra para que el alumno resuelva.



–Se hace un dictado magistral sobre los contenidos teóricos.



V.

Evaluación



VI. Bibliografía



_________________________ ______________________ Vº Bº


s

Medios y materiales

Tiempo

Inicio






-Plumones

-Pizarra

-Esquemas

-Libros

-Lecturas

20

Proceso



60’



20’


Coordinación Académica Docente de Curso

PLAN DE CLASE

I. Datos Generales

1.1 Asignatura: Lenguaje I ___ . 1.2. Ciclo: I . 1.3. Tema: Tildación diacrítica de monosílabos y polisílabos .


II. Competencia

Distingue y reconoce palabras que son tildadas en casos especiales.



Tilde diacrítica

–Definición

–Se hace un dictado magistral y dinámico sobre el tema.


Tilde diacrítica en monosílabos

–Ejemplos: sé/se, té/te, tú/tu, aún/aun, que/qué, etc.

Tilde diacrítica en polisílabos

–Ejemplos: por qué/porqué, a donde/adonde, etc.


–Explicación sobre las tildes diacríticas en palabras monosilábicas y polisilábicas.




V.

Evaluación



VI. Bibliografía





s

Medios y materiales

Tiempo

Inicio






-Plumones

-Pizarra

-Esquemas

-Libros

-Lecturas

20’

Proceso



60’



20’


PLAN DE CLASE

I. Datos Generales

1.1 Asignatura: Lenguaje I ___ . 1.2. Ciclo: I . 1.3. Tema: Tildación de palabras de dudosa escritura (por que…)___ .


II. Competencia

Es más cuidadoso por el nivel de complejidad del uso de la tildación, requiere identificar bien los casos y memorizarlos para una buena aplicación.



Palabras de dudosa procedencia

–Definición

–Ejemplos


–Explicación sobre los casos complejos de tildación.


–Se recurre al dictado dinámico y participativo con el alumnado.


–El alumno escucha la clase y participa de forma ordenada con lluvia de

ideas.


V.

Evaluación



VI. Bibliografía



_________________________ ______________________


s

Medios y materiales

Tiempo

Inicio






-Plumones

-Pizarra

-Esquemas

-Libros

-Lecturas

20’

Proceso



60’



20’



PLAN DE CLASE

I. Datos Generales

1.1 Asignatura: Lenguaje I ___ . 1.2. Ciclo: I . 1.3. Tema: Morfología. Morfema. Proceso formativo de las palabras_ .


II. Competencia

Encuentra la posibilidad de hallar en las palabras las raíces que las conforman, a la vez que detecta las categorías significativas aprendidas en clases anteriores.



Morfología

–Definición

Morfema

–Definición


–Explicación sobre la morfología, el morfema y el proceso de formación de palabras.


Proceso de formación de palabras

–Definición

–La derivación–La composición–Parasíntesis

–Se hace un dictado dinámico con la participación del alumnado.

–El alumno retiene la información.


–El alumno escucha la clase y participa de forma

–Acronimia y siglas –El profesor responde las dudas sobre el tema.

ordenada con lluvia de ideas.


V.

Evaluación



VI. Bibliografía




s

Medios y materiales

Tiempo

Inicio






-Plumones

-Pizarra

-Esquemas

-Libros

-Lecturas

20’

Proceso



60’



20’



PLAN DE CLASE

I. Datos Generales

1.1 Asignatura: Lenguaje I ___ . 1.2. Ciclo: I . 1.3. Tema: Categorías gramaticales variables: el sustantivo. El adjetivo .


II. Competencia

Aprende a conjugar de forma adecuada las categorías gramaticales variables dentro de las oraciones.



Categorías gramaticales

–Definición

–Clasificación: determinante, sustantivo, pronombre, verbo, adjetivo, adverbio, preposición, conjunción, interjección y artículo

–Ejemplos



–El profesor responde las dudas sobre el tema.



El sustantivo

–Definición y ejemplos

–Se hace un dictado expositivo de forma magistral.


El adjetivo

–Definición y ejemplos


V.

Evaluación



VI. Bibliografía


Lima, 2 de mayo del 2014


s

Medios y materiales

Tiempo

Inicio






-Plumones

-Pizarra

-Esquemas

-Libros

-Lecturas

20’

Proceso



60’



20’



PLAN DE CLASE

I. Datos Generales

1.1 Asignatura: Lenguaje I ___ . 1.2. Ciclo: I . 1.3. Tema: El artículo – Práctica Calificada Integral ___ .


II. Competencia

Reconoce los tipos de artículos y los emplea adecuadamente en la construcción de las oraciones.



El artículo

–Definición

–Casos particulares

–Ejemplos






Práctica Calificada Integral

–El profesor hace una clase expositiva y magistral sobre el artículo.

–El alumno escucha la clase y participa de forma ordenada con lluvia de

–El artículo ideas.


V.

Evaluación



VI. Bibliografía



_________________________ ______________________


s

Medios y materiales

Tiempo

Inicio






-Plumones

-Pizarra

-Esquemas

-Libros

-Lecturas

20’

Proceso



60’



20’



PLAN DE CLASE

I. Datos Generales

1.1 Asignatura: Lenguaje I ___ . 1.2. Ciclo: I . 1.3. Tema: El pronombre – Práctica Calificada Integral .


II. Competencia

Halla los pronombres en oraciones complejas y determina la función que cumple en cada caso.



El pronombre

–Definición

–Casos particulares

–Ejemplos






Práctica Calificada Integral

–Se expone el tema del artículo y luego se evalúa al

–El alumno escucha la clase y participa de forma

–El pronombre alumnado. ordenada con lluvia de ideas.


V.

Evaluación



VI. Bibliografía




s

Medios y materiales

Tiempo

Inicio






-Plumones

-Pizarra

-Esquemas

-Libros

-Lecturas

20’

Proceso



60’



20’



PLAN DE CLASE

I. Datos Generales

1.1 Asignatura: Lenguaje I ___ . 1.2. Ciclo: I . 1.3. Tema: Niveles de comprensión lectora ________ .


II. Competencia

Mejora su capacidad de síntesis y retiene las ideas principales de un texto para su mayor comprensión.



Niveles de comprensión lectora

–Definición

–Niveles: literal primario, literal profundo, inferencial, analógico, inferencial, analógico, crítico y valorativo o apreciativo






–Dictado de forma expositiva y magistral.



V.

Evaluación



VI. Bibliografía




s

Medios y materiales

Tiempo

Inicio






-Plumones

-Pizarra

-Esquemas

-Libros

-Lecturas

20’

Proceso



60’



20’



PLAN DE CLASE

I. Datos Generales

1.1 Asignatura: Lenguaje I ___ . 1.2. Ciclo: I . 1.3. Tema: Examen Parcial II_________________ .


II. Competencia

Se toma un examen parcial para medir el nivel de redacción del alumno, el cual se distingue por su buen uso del lenguaje.



Examen Parcial II

–Buena redacción: tildación, morfología, categorías gramaticales, sustantivo, adjetivo, artículo, pronombre.

–Comprensión lectora de la novela de Mario Vargas

–Se evalúa al alumnado que ha traído consigo su recibo de pago y está de acuerdo con las reglas que autorizan su presencia en ese lugar.

–El alumnado rinde el examen de forma silenciosa, mientras que el profesor se encarga de resolver algunas preguntas personales que le puede hacer



Llosa La ciudad y los perros (1963).

alguno.

Resolución del Examen Parcial II

–El profesor resuelve el examen para que el alumno tenga un conocimiento general del curso estudiado.



V.

Evaluación



VI. Bibliografía



s

Medios y materiales

Tiempo

Inicio






-Plumones

-Pizarra

-Esquemas

-Libros

-Lecturas

20’

Proceso



60’



20’




REGISTRO

DE ASISTENCIA

DE ESTUDIANTES

REGISTRO DE EVALUACIÓN AUXILIAR

MATERIAL EDUCATIVO DEL DOCENTE

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

A CONTINUACION SE PRESENTAN ALGUNOS FORMATOS PARA CONSIDERARLO EN FORMA OPCIONAL COMO TECNICAS E

INSTRUMENTO PARA LA EVALUACION DE LOS ESTUDIANTES

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN

EJEMPLO DE LISTA DE COTEJO

N.° PASOS DE LA TÉCNICA SI NO OBSERVACIONES

1 Lava sus manos.2 Prepara el material.3 Retira la vacuna del refrigerador o de la 4 Hace la homogeneidad de la vacuna.5 Aspira el volumen a ser administrado.6 Recoloca el frasco en el refrigerador o

en la caja térmica.7 Explica el procedimiento al paciente.8 Expone el área de aplicación y delimita

el lugar de aplicación.9 Hace la antisepsia de la piel.

10 Distiende la piel del lugar de aplicación.11 Introduce la aguja en ángulo recto.12 Aspira suavemente la jeringa.13 Inyecta el líquido lentamente.14 Retira la aguja con un solo movimiento.15 Hace una suave presión del lugar de

aplicación16 Observa si el paciente está bien.17 Desecha la jeringa y la aguja utilizadas.

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

ASIGNATURA: ............................................................................................................... CICLO: ............................................................................................................................. ESTUDIANTE: ................................................................................................................ DOCENTE: ....................................................................................................................... FECHA: / /

Lee cuidadosamente cada ítem y marca según tu opinión personal las siguientes categorías:Ninguna vez= 1, sólo en algunas prácticas del taller=2, en la mayoría de las prácticas=3, en todas las prácticas del taller=4, en todas las prácticas de taller y por iniciativa propia= 5.

N° ÍTEMS VALORACIÓN

5 4 3 2 1

1Limpias y ordenas tu puesto de trabajo durante la práctica del taller

2Te concentras en el trabajo que realizas en la práctica del taller

3Aplicas responsablemente las normas de seguridad en atención al paciente.

4Trabajas en equipo, respetando las ideas de tu compañeros/as.

FICHA DE COEVALUACIÓN

ASIGNATURA: ...................................................................................................... CICLO: ..................................................................................................................... ESTUDIANTE EVALUADOR: .............................................................................ESTUDIANTE EVALUADO: ................................................................................ DOCENTE: ..............................................................................................................FECHA: / /

Lee cuidadosamente cada ítem y marca según tu opinión personal las siguientes categorías:Ninguna vez= 1, sólo en algunas prácticas del taller=2, en la mayoría de las prácticas=3, en todas las prácticas del taller=4, en todas las prácticas de taller y por iniciativa propia= 5.

N° ÍTEMS VALORACIÓN

5 4 3 2 1

1

Estuvo al pendiente del proceso de la tarea del equipo, comunicándose oportunamente y participando activamente sugiriendo ideas, compartiendo conocimientos e ideas.

2

Demostró responsabilidad en el desempeño del grupo, colocando sus avances oportunamente, y preocupándose por el enriquecimiento y mejora de la tarea.

3

Se comunicaba en forma clara, concisa y cordial con el grupo, aceptando las diferencias de opinión y estableciendo sus propios puntos de vista.

4

Estimulo la reflexión acerca del proceso del grupo haciendo un análisis del desempeño del equipo con el propósito

FICHA DE OBSERVACIÓN DE LAS EXPOSICIONES

TEMA EXPUESTO:………………..........................................................................................

FECHA:………………………………………………………………………………………..

ESTUDIANTESENTONACIÓN

(4PTOS)

EXPRESIÓN FLUIDEZ (5PTOS)

RITMO (4TOS)

PAUSAS (5PTOS)

POSICIÓN Y GESTOS (2PTOS)

TOTAL

FICHA DE OBSERVACIÓN DE UN ORGANIZADOR VISUAL

ITEM

ESTUDIANTES

IDENTIFICA LA IDEA PRINCIPAL

(6PTOS)

JERARQUIZA LA INFORMACIÓN

(6PTOS)

IMPACTO VISUAL(4PTOS)

MUESTRA LIMPIEZA EN SU PRESENTACIÓN (4PTOS)

TOTAL

1.

2.3.

4.5.

6.

FICHA DE OBSERVACIÓN PARA TRABAJAR EN EQUIPOS DURANTE EL DESARROLLO DE UNA CLASE

NOMBRE DE EQUIPO:…………………………………………………………………………………

INTEGRANTES…………………………………………………………………………………………

N.º ÍTEM O REACTIVOS SIEMPRE

HABITUAL-

MENTE

ALGUNAS

VECES NUNCA TOTAL

1 Las intervenciones son claras y precisas2 Todos los estudiante se hacen entender3 Todos prestan atención al que habla

4 Se respetan los turnos al hablar

5 Hay interrupciones mientras otro habla6 Hay comentarios agresivos o muy subjetivos7 Se hace preguntas valiosas sobre el tema8 Todos conocen el tema apropiadamente9 Se percibe flojera, aburrimiento

10Hay algunas actitudes de superioridad en los integrantes del equipo

INFORME TÉCNICO - PEDAGÓGICO DE LA

ASIGNATURA (DEBE SER PRESENTADA POR EL DOCENTE AL FINALIZAR LA PROGRAMACION

REVISADA POR EL COORDINADOR DE SEDE Y COORDINADOR DE CARRERA)

FICHA TÉCNICA PEDAGÓGICA

1. DATOS GENERALES Semestre Académico : I___________ Ciclo : 2014 – I Docente : Jesús Miguel Delgado Del Aguila

Asignatura y/o Unidades Didácticas Horas Ciclo Lenguaje I 100 min I

2. AVANCE DE LA PROGRAMACIÓN DE LAS ASIGNATURAS Y/O UNIDADES DIDÁCTICAS A SU CARGO.

Asignatura y/o Unidades Didácticas

Total de clases

programadas

Cumplidas Falta cumplir Total

N.º % N.º % N.º %

Lenguaje I 19 10 52.6 9 47.4 19 100

3. Datos Estadísticos :

Asignatura y/o Unidades Didácticas

Aprobados DesaprobadosDesaprueba

x Inasistencia

Total

N.º % N.º % N.º % N.º % Lenguaje I 27 90 2 6.7 1 3.3 30 100

4. Deserción de Alumnos:

Apellidos y Nombres del Alumno MotivoReferencia del

Alumno

Angulo Tubilla, Thaiss Jenifer

Carhuanina Ayala, Ruth Milagros

Lindo Meza, Jessica Blanca

Ocaña Morán, María Concepción

Quispe Puma, Eulalia

5. INSTRUMENTOS APLICADOS EN LA EVALUACIÓN DE LAS ASIGNATURAS Y/O UNIDADES DIDÁCTICAS A SU CARGO

Prueba de Entrada ( X ) Practica Calificada ( X )Exámenes Teóricos ( X ) Exámenes Prácticos ( X )Proyectos ( ) Trabajos de Grupo ( X )Investigaciones ( ) Paso Oral ( X )

6. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS EMPLEADOS PARA LAS ASIGNATURAS Y/O UNIDADES DIDÁCTICAS A SU CARGO

Uso del diccionario, libros (novelas, poemarios y ensayos), videos (vinculados con los temas de las clases),

plumones, pizarrón acrílico y mota._________________________________________________________.

__.

7. ANALISIS TÉCNICO PEDAGÓGICO DE LAS ASIGNATURAS Y/O UNIDADES DIDÁCTICAS A SU CARGO

Es importante su opinión de los aspectos y/o actividades mencionadas para realizar una mejora continua

ASPECTOS Y/O ACTIVIDADES

LOGROS DIFICULTADESALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

Calendarización según programación

Aprendí a desarrollar la carpeta del docente con ayuda de algunos colegas y la coordinadora del área académica. Pude familiarizarme rápidamente con el trabajo.

Tuve breves retrasos e inconvenientes los primeros días en familiarizarme con las formas de evaluación y al armar la carpeta pedagógica.

Recibí buen asesoramiento de colegas y de la coordinadora general, con quien pude avanzar rápidamente los contenidos.

Programaciones Curriculares (restructuración de contenidos)

Corregí el sílabo del curso de Lenguaje I y se me brindó todo el apoyo necesario.

Me tomó un tiempo prudente hacer y rehacer algunos archivos, debido a iniciarme a trabajar en la institución como docente.

Ya no tengo problemas al armar las programaciones, pues he recibido un asesoramiento claro y conciso.

Planes de clase o Fichas de actividades.

Pudo desarrollarse el cronograma de clases de forma exitosa y dinámica, por lo que se dio tiempo para algunas evaluaciones y asesoramiento individual con el alumno.

El mes presentó muchos días feriados, por lo que retrasó o afectó en la retención de las clases dadas con anterioridad en el alumnado.

Se desarrollaron prácticas orales y escritas, como también una breve mención sobre las clases pasadas, con la finalidad de reforzar algunos temas.

Material proporcionado al estudiante por parte del docente.

Facilitó la comprensión del alumno sobre las sesiones de clase, además de mejorar el manejo sobre determinados temas del uso común.

No se pudo contar con equipos multimedia para diversas clases.

A pesar de no contar con equipos multimedia para cada sesión, se vio la forma de llegar al alumnado por otros medios.



Medios y materiales educativos empleados

Se pudo interactuar con el alumnado en relación con las clases desarrolladas con algunos videos, libros y que el profesor dispuso en clase.

No se cuenta con material audiovisual para diversos días, por lo que dificulta algunas sesiones de clase más interactivas.

Con el dictado dinámico en clase y el uso pedagógico y esquemático en la pizarra se pudo completar la mayoría de clases.

Labor de Consejería en el aula.

Se designó a un delegado para lograr una conexión más directa y de confianza entre el profesor y el alumnado. Constantemente se difunde al alumno el afán por mejorar.

Los resultados éticos que se tiene del alumnado en relación con su aptitud se dificulta por distractores ajenos al estudio, solo en algunos casos.

Se explicó al alumno la importancia que debe tener la aptitud y la actitud frente a la clase, ya que de estas depende su futuro profesional.

Proyectos en aula para la asignatura y/o UD

Se encomendó la lectura de la novela La ciudad y los perros (1963) para todos los alumnos, con la finalidad de mejorar la comprensión lectora y una buena redacción.

Los resultados son un poco lentos, no se nota la lectura como un gran estímulo en los estudiantes.

Busco la manera de incentivar la lectura completa de la novela por medio de explicaciones sobre la importancia de la lectura y sobre ese texto en especial.

Trabajos de Investigación por parte del docente

Me mantengo actualizado con las publicaciones virtuales de la Real Academia Española, junto a videos socioculturales que se vinculan a los temas desarrollados en clases.

No tengo acceso a Internet, ni hay forma de hacerles llegar estas informaciones personales al alumnado; debido al nivel de exigencia ya acordado: la lectura de La ciudad y los perros.

Las actualizaciones y la información documentada se las hago llegar a los alumnos a través de comentarios, ejemplos escritos en el pizarrón y asesorando personalmente en el aula durante horas de clases.

Proceso de enseñanza aprendizaje

Fue óptimo el medio que empleé para el desarrollo de mi clase: manejo de la pizarra, dictado, participaciones de los alumnos y prácticas asesoradas.

Dos o tres alumnos se indisponían a aprender y tomar atención a la clase, por más que se les llamó la atención.

Los alumnos distraídos no perjudicaron al resto, ya que la sesión de clase no se vio interrumpida ni afectada.



Técnicas e instrumentos de evaluación.

Capté la atención de los alumnos y también el compromiso de ellos por la forma de evaluación. Se han mostrado muy dispuestos y convencidos del buen manejo de la calificación.

Al no tener al inicio de la primera sesión de clases muy clara la organización de las clases y las formas de evaluación, hizo que fuera asimilando ese método poco a poco.

Actualmente manejo perfectamente las formas de evaluación, como también de los métodos que se emplean para el desarrollo de clase y supervisión por parte de la coordinadora.

Supervisión Pedagógica (llenado por coordinación)

Me gustó el trato de mi coordinadora, me enseñó a manejar con gusto la carpeta pedagógica y me explicó detalladamente las normas de la institución.

Por el tiempo que me dan de trabajo (2 horas), se me hizo imposible consultar con la coordinadora algunos ajustes académicos durante la hora del refrigerio.

Se buscó la forma de conseguir una asesoría luego de mi sesión de clases y el refrigerio, la cual resultó muy beneficiosa para mis posteriores días de trabajo personal.

REGISTRO ANECDOTARIO

REGISTRO ANECDOTARIO

Fecha: 16 de abril del 2014Observador: Prof. Jesús DelgadoAlumno: Pérez Santos, Juan CarlosSemestre: 2014-I Grupo: FisioterapiaLugar: Aula 402 – Sede Arequipa 1473

ANÉCDOTA

El alumno Pérez no muestra interés por el curso: llega tarde, falta, no estudia, se distrae, adopta comportamientos desinteresados como salir del aula sin autorización, conversar, dormirse, bostezar, hacer otro curso durante la realización de la clase que no le corresponde, no presenta cuaderno y tiene bajas notas.

RECOMENDACIÓN

Conversar con el alumno para definir su situación con el curso, ya que es uno de los dos desaprobados por el momento y no muestra señales de interés por querer aprobar.

Fecha: 16 de abril del 2014Observador: Prof. Jesús DelgadoAlumno: Karen Vacalla MalaverrySemestre: 2014-I Grupo: FisioterapiaLugar: Aula 402 – Sede Arequipa 1473

ANÉCDOTA

Esta alumna se burla en plena clase y trata de generar la duda hacia mi persona. En una oportunidad me hizo creer que no le había tomado el examen de entrada, pero consultando días después con mi registro de asistencia figuraba que había venido para ese día. En otra oportunidad se puso a apuntar con una luz el pizarrón.

RECOMENDACIÓN

He conversado con la alumna y le he mostrado sus notas, las cuales no son muy provechosas para su promedio. De todas maneras me induce a pensar que no está tomando la seriedad del caso. Está desaprobada también, tanto por notas de exámenes, como por actitud.

OTROS (Calendario de actividades,Circulares,Normas, Informes, Memorándum, ,

etc.)

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICOARZOBISPO LOAYZA

CIRCULAR N.º 001/RC/2012


Estimados señores Docentes:

Mediante la presente los saludamos y a la vez les comunicamos que el número telefónico de nuestros locales son:

LOCAL CENTRAL 981029591/102*9591/7657399 LOCAL AREQUIPA CDRA 14 4720419/981333433 LOCAL ALFONSO UGARTE 988162069/4313434

Agradeceremos, comunicarse al número arriba indicado para cualquier inconveniente que se le presente o consulta que tenga a su respectiva coordinación.

NORMAS Y PROCEDIMIENTOS

ADMINISTRATIVO-ACADEMICO

CAPITULO I

CONTROL DE INGRESO, PERMANENCIA Y SALIDA DE LA INSTITUCIÓN DEL ALUMNADO EN GENERAL

El INGRESO de alumnos es previa presentación de RECIBO DE PAGO VIGENTE y CHAQUETA INSTITUCIONAL (color blanco y con el logo del instituto)

El UNICO UNIFORME dispuesto por la DIRECCION GENERAL en las 5 especialidades y carreras cortas de salud que la institución brinda es: Parte Superior: CHAQUETA INSTITUCIONAL CERRADA, Parte Inferior: PANTALÓN o FALDA (por debajo de la rodilla) El uso de cualquier otro tipo, color o modelo de vestimenta (minifalda, shorts, pantalones a media pierna, mallas o pantalones ceñidos al cuerpo, etc.) será considerado como INCUMPLIMIENTO A LAS NORMAS INSTITUCIONALES y se tomará en cuenta para la evaluación del alumno(a) (nota de ACTITUD). Durante el período de VERANO (Enero, Febrero y Marzo) estará permitido los pantalones a media pierna para el caso de las damas.

El personal de Vigilancia ubicado en LA PUERTA DE INGRESO DE CADA LOCAL es el directo responsable del control del ingreso y salida de las personas a la institución; Toda persona (docentes, alumnos, padres de familia, etc.) debe IDENTIFICARSE Y/O

PERMITIRLA REVISIÓN DE MOCHILAS, BOLSAS Y/O MALETINES CADA VEZ QUE DICHO PERSONAL LO SOLICITE.

El horario de clases regular de acuerdo a los turnos de estudio es:o Turno Mañana: 8:00 – 11:50 a.m.o Turno Tarde: 2:00 – 5:50 p.m.o Turno Noche: 6:00 – 9:15 p.m.

El INGRESO de alumnos REGULARES al aula es HASTA 15 MINUTOS después del toque de timbre correspondiente al inicio de clases (salvo los cursos de medio turno cuya tolerancia máxima es de 10 minutos), posterior a esta hora el alumno(a) deberá esperar hasta después del receso para poder ingresar a clases. Se entiende por ALUMNO REGULAR aquel que esté al día en el pago de sus pensiones.

El alumno(a) debe hacer uso de la CHAQUETA INSTITUCIONAL (cerrada) en el aula de clase de manera obligatoria. En el caso de hacer uso de casaca, ésta debe permanecer abierta para mostrar la chaqueta.

Asimismo, el alumno(a) debe lucir un aspecto ordenado y aseado con el cabello corto (en el caso de varones) y corte definido o moñera en el caso de las damas

El alumno que por razones personales necesitara retirarse antes de hora, debe tramitar su permiso AL INICIO DE LAS ACTIVIDADES personalmente en la COORDINACIÓN ACADÉMICA y presentar la documentación correspondiente (cita médica, capacitación laboral, cita por trámites, etc.). Los días de INICIO y EVALUACIONES PARCIALES NO hay PERMISOS DE SALIDA, excepto en caso de SALUD Y/O EMERGENCIAS.

Se recomienda no traer al instituto EQUIPOS LAPTOP, CÁMARAS FOTOGRÁFICAS, VIDEOGRABADORAS, EQUIPOS DE SONIDOS, ARMAS DE CUALQUIER TIPO, o cualquier objeto de valor considerable por razones de seguridad. En caso de pérdida o deterioro del mismo, la institución NO se hace responsable. Si aún así una persona está portando cualquiera de los objetos mencionados anteriormente, es OBLIGATORIO EL REGISTRO DEL MISMO con el personal de vigilancia tanto al ingreso como la salida del propietario(a). En el caso de armas de fuego, las municiones deben quedar retenidas en puerta con el personal de vigilancia hasta la salida del propietario(a) de la institución.

Durante el desarrollo de clases NO SE PERMITIRÁ el uso de CELULARES, IPOD, MP3, MP4, TV PORTATIL, CATALOGOS, PERIODICOS, ACC. MAQUILLAJE, etc. En casos de fuerza mayor mantener sus equipos en “vibrador” y solicitar permiso al docente para contestar fuera del aula por breves minutos.

Está TERMINANTEMENTE PROHIBIDO el CONSUMO DE ALIMENTOS en aula durante el horario de clases.

ESTÁ TERMINANTEMENTE PROHIBIDO el INGRESO de estudiantes con PIERCING, y/o TATUAJES.

Está TERMINANTEMENTE PROHIBIDO el INGRESO a la institución de TORTAS, BEBIDAS ALCOHOLICAS, BOCADITOS O CUALQUIER PRODUCTO PARA VENTAS. De ser el caso, dichos productos serán retenidos en PUERTA DE INGRESO hasta la salida del propietario(a) de la institución.

Está TERMINANTEMENTE PROHIBIDO el INGRESO a la institución con MENORES DE EDAD que no sean ESTUDIANTES

CAPITULO II

RESPONSABILIDADES DEL DOCENTE

1. La vestimenta del docente debe ser formal: vestuario superior: camisa o blusa con saco, chaqueta o mandil profesional; vestuario inferior: falda o pantalón de vestir. Para el caso de docentes que desarrollen sesiones prácticas en los módulos podrán asistir con el uniforme profesional portando de manera visible su foto check de docente.

2. El registro de la asistencia del docente es con registro de huella digital. El registro en el parte de asistencia es previa autorización del dpto. Planillas. Una vez que el docente registre su ingreso NO puede retirarse de su local de trabajo sin reportarse primero con la Coordinación Académica.

3. Las clases en el aula inician a las 8:00 a.m. (turno mañana), 2:00 p.m. (turno tarde) y 6:00 p.m. (turno noche). El docente debe estar en aula MINUTOS ANTES de esta hora para poder iniciar su clase puntualmente.

4. El SILABO DOSIFICADO de cada curso debe ser entregado a la Coordinación Académica el PRIMER DIA DE CLASES.

5. La solicitud de laboratorios, módulos de práctica y equipos audiovisuales se harán el 1º y 2º día de la programación.

6. En la pizarra de aula debe registrarse la fecha y el tema a desarrollarse en el día. Es responsabilidad de CADA DOCENTE borrar la pizarra, apagar los ventiladores y la luz del aula al finalizar el turno de clases.

7. El docente es el responsable de la recepción, uso y entrega de la sala multimedia, no debiendo permitir que ningún alumno manipule los cables y equipos. De presentarse

algún inconveniente deberá dar aviso a Coordinación Académica y se enviará al personal respectivo para que brinde el apoyo necesario

8. El docente es el responsable de la recepción, uso y entrega de los módulos y laboratorios de práctica, no debiendo permitir que ningún alumno manipule los instrumentos y equipos. De presentarse algún inconveniente deberá dar aviso a Coordinación Académica y se enviará al personal respectivo para que brinde el apoyo necesario

9. Durante el dictado de las clases se debe EVITAR hacer uso de celulares, nextel y similares salvo casos de fuerza mayor en cuyo caso se deberá hacer fuera del aula por breves minutos. De preferencia mantener los equipos celulares en la modalidad de “vibrador”.

10. Cualquier imprevisto en relación al área académica (falta o tardanza del docente, trabajo de campo, desplazamiento fuera del aula de clases, consultas sobre listado de alumnos, emergencias, etc.) debe ser comunicado por el DOCENTE a la Coordinación Académica. Está prohibido enviar a los alumnos a tratar dichos asuntos, menos aún hacerles entrega de listados o registros los cuales son de USO EXCLUSIVO del docente.

11. Se le recuerda que el PERMISO para retiro de cualquier alumno(a) antes de hora es otorgado únicamente por COORDINACIÓN ACADÉMICA

12. Está terminantemente PROHIBIDO el consumo de alimentos, bocaditos y similares por motivo de cumpleaños, fin de curso, fin de ciclo, etc. durante el horario de clase, mucho menos que los alumnos acudan en horario académico a supermercados y/o tiendas para la compra de dichos comestibles.

13. En clase, el docente debe aplicar el DICTADO DINAMICO, CASOS CLINICOS, que acerquen el tema a tratar a la vida cotidiana del alumno.

14. Se reitera que está PROHIBIDO LA VENTA de todo tipo de copias, separatas, trabajos monográficos. Las únicas copias que se justifican son los EXAMENES PARCIALES y PRACTICAS CALIFICADAS (máximo 02 caras) en cuyo caso es el delegado de aula el encargado de sacar las copias.

15. Se reitera que está PROHIBIDO el desarrollo de exposiciones con papelógrafos, trabajos monográficos por parte del alumno(a) que impliquen desarrollo de un tema consignado en silabo y que debió ser desarrollado por el docente y no por el alumno.

16. Al culminar sus 6 ciclos de estudios los alumnos(as) deben elaborar una monografía para efectos de su EXAMEN DE GRADO. Para ello, los alumnos(as) reciben una capacitación, por tanto las ASESORIAS PARTICULARES NO ESTAN PERMITIDAS.

17. Se denomina TRABAJOS DE CAMPO a las actividades académicas fuera del local asignado al docente para el desarrollo práctico de algunas asignaturas, el docente debe presentar una solicitud dirigida a Dirección Académica, especificando el tema o título de

la práctica, fecha, lugar y hora del mismo, nombre y teléfono de la persona o institución responsable del lugar donde se hará la visita de estudio. La Dirección Académica evaluará dicha solicitud y comunicará al docente si el trabajo de campo procede.

18. Se recomienda EVITAR actitudes de intimación y excesos de confianza con el alumnado así como el ASISTIR a sus reuniones privadas en la medida de lo posible, esto en el buen resguardo de su imagen personal y prestigio institucional.

19. Señor docente: Ud. deberá portar en su portafolio el presente documento acompañado de: copia del silabo del curso sellado por coordinación de su local, hoja de programación del mes vigente, normas internas de la institución. A este conjunto de documentos se le llamará CARPETA DOCENTE y deberá presentarla cada vez que sea supervisado y/o la Dirección Académica así lo solicite.

CAPITULO III

EVALUACIÓN Y CONTROL DE ASISTENCIA DE LOS ALUMNOS(AS)

PRIMERO: Respecto a las Calificaciones y Evaluaciones

Toda calificación es en el SISTEMA VIGESIMAL (de 0 a 20); el calificativo mínimo es ONCE (11) y la fracción de 0.5 o más en cualquier nota o promedio siempre es a favor del alumno(a), redondeando al número entero inmediato superior.

El promedio de cada UNIDAD DE FORMACIÓN (UF) se basa en los siguientes parámetros:

o A: Actitud, la cual considera: Asistencia a clases Presentación Personal (uso de uniforme, higiene y presencia personal) Conducta dentro de la institución (respeto a las normas, interacción en aula,

disciplina, etc.)o ED: Evaluación diaria (orales o escritos)o EP: Examen Parcial (I y II)o AP: Aptitud (Desenvolvimiento del alumno durante las prácticas, examen práctico,

revisión de cuaderno si se considera necesario, etc.) El docente puede dar diferente peso a los ítems.

El promedio de cada UNIDAD DE FORMACIÓN (UF) se obtiene de la siguiente manera:

A + ED + EP + AP

4

En algunos casos el promedio se obtiene de esta forma:

A + ED + Ex. Rezagados + AP

4

El promedio final se obtiene de la siguiente manera:

PROMEDIO DE LA I UF + PROMEDIO DE LA II UF

2

Las UNIDADES DE FORMACIÓN son CANCELATORIAS. En los registros sólo deben figurar notas en la I UF y en la II UF. (es decir dos columnas de cuatro casilleros cada una) con sus respectivos promedios.

La Dirección Académica debe tener acceso a los registros (lo cual se hará en revisiones periódicas) para poder verificar el avance de las notas.

Los EXAMENES PARCIALES se toman en FECHAS PROGRAMADAS y son de ASISTENCIA OBLIGATORIA

En la sesión N° 10 se llevará a cabo el EXAMEN PARCIAL I (EP I) mismo que será tomado en el primer bloque del horario normal y tendrá una duración de 50 minutos, los otros 50 minutos serán destinados a la RESOLUCION del examen con los alumnos.

El EXAMEN PARCIAL II (EP II) se llevará a cabo en la sesión N° 20 durante el primer bloque del horario normal y también tendrá una duración de 50 minutos, El resto de tiempo será destinado a la resolución del examen , examen de rezagados y entrega de promedios finales a los alumnos ( que deben ser leídos o de manera personal entregados por los docentes en el aula a los alumnos )

El alumno(a) que acumule cuatro (04) o más INASISTENCIAS (justificadas o no) hasta el día del EP I, NO PODRÁ RENDIR EL EXAMEN PARCIAL I y se le colocará 00 (cero) en el casillero EPI, teniendo derecho a rendir examen de rezagados.

Asimismo si después de la fecha de la EP I el alumno(a) acumula cuatro (04) o más inasistencias (justificadas o no) hasta el día de la EP II, NO PODRÁ RENDIR EL EXAMEN PARCIAL II y se le colocará 00 (cero) en el casillero EP II, teniendo derecho a rendir examen de rezagados. El alumno como máximo puede tener 08 inasistencias, mas de 08 esta como RETIRADO POR INASISITENCIA (RXI)

Respecto al EXAMEN DE REZAGADOS: Únicamente podrá rendirlo aquél alumno(a) que por motivos de fuerza mayor y debidamente justificados no haya podido asistir a EP I ó EP II y ADEMÁS NO haya acumulado ocho o más inasistencias EN TODO EL MES ACADEMICO (esto último automáticamente inhabilita al alumno del curso). El Examen de Rezagados se lleva a cabo el último día de clases por lo tanto al alumno(a) que NO se presente al EP I o EP II se le colocará 00 (cero) hasta que rinda el examen de rezagados.

El CALCULO DE LA NOTA QUE REEMPLAZARÁ AL EXAMEN PARCIAL FALTANTE se hallará mediante la siguiente fórmula:

Nota del Examen Rezagados x 2

3Por ejemplo: Si un alumno(a) NO asistió al EP I y sus notas fueran las siguientes:

I UF II UF.PROMEDIO

FINAL

A ED EP I AP PROM. IUF

A ED EP II AP PROM. II UF PENDIENTE

12 09 00 12 08 11 08 10 11 10

Y al rendir el Examen de rezagados obtiene la nota de 18, entonces la nota que reemplazará el examen parcial faltante será: (18 x 2) / 3 = 12 (doce), quedando ahora sus notas de la siguiente manera:

I UF II UF.PROMEDI

FINALA ED EP I AP PROM.

IUFA ED EP II AP PROM.

II UF 1112 09 12 12 11 11 08 10 11 10

Por lo tanto, cuando el docente tenga alumnos(as) que posiblemente vayan a dar el examen DE REZAGADOS las notas del EP a sustituir y el PROMEDIO de dicha UF NO DEBEN SER LLENADAS EN EL REGISTRO OFICIAL (verde) sino hasta el último día de clases. En el REGISTRO AUXILIAR (azul) no habrá problema porque podrá borrarse el 00, al igual que el promedio de dicha UF y reemplazarlos luego que el alumno rinda el examen de rezagados correspondiente.

El alumno que NO ASISTA A LOS DOS EXAMENES PARCIALES NO podrá rendir examen de rezagados y en el casillero de EP se mantendrán las notas de 00 (cero). Asimismo en el casillero de ACTITUD de la II UF también se le colocará 00 (cero) Por ejemplo:

I UF II UF. PROMEDIOFINALA ED EP AP PROM. A ED EP AP PROM.

I IUF II II UF

0812 12 00 13 09 00 14 00 13 07

Si aún NO habiendo rendido el EP I o el EP II el alumno obtuviera como promedio final una nota aprobatoria, la rendición del examen rezagados será OPCIONAL.

El registro auxiliar (azul) debe contener todos los alumnos asistentes en su salón y las notas obtenidas hasta el último día de labores del mes correspondiente si el alumno asiste. Constara en la parte anterior del registro el nombre del curso interno que esta dictando.

El registro oficial (verde) debe contener todos los alumnos que se encuentren registrados en la lista oficial de alumnos entregada por el Departamento de Estadística. Constara en la parte anterior del registro el nombre del curso que figura en la lista oficial de alumnos entregada por el Departamento de Estadística

SEGUNDO: Respecto a las Tardanzas e Inasistencias del alumnado

La asistencia a clases es OBLIGATORIA, por tanto si un alumno(a) FALTA O LLEGA TARDE debe justificar las mismas por escrito (las justificaciones verbales NO proceden) ante su docente respectivo para que su nota correspondiente a ACTITUD (A) no se vea afectada.

Toda JUSTIFICACIÓN debe ser acompañada por DOCUMENTACIÓN que sustente la misma. El docente debe evaluar si la razón es justificada o no y determinar si la justificación PROCEDE o NO PROCEDE, debiendo especificarlo en la solicitud que el alumno le presente.

Para el caso de INASISTENCIA (FALTA), si ésta ha sido JUSTIFICADA POR ESCRITO y a criterio del docente PROCEDE, aún así se CONTABILIZARÁ como falta en el registro. La justificación es sólo para NO afectar la nota de ACTITUD (A).

Si la inasistencia NO HA SIDO JUSTIFICADA por escrito o la justificación NO PROCEDE se descontará 1 punto a la nota de ACTITUD POR CADA INASISTENCIA.

Para el caso de TARDANZA, si ésta ha sido JUSTIFICADA POR ESCRITO y bajo criterio del docente la justificación PROCEDE la nota de ACTITUD no será afectada. Por el contrario, si la tardanza NO HA SIDO JUSTIFICADA por escrito o la justificación NO PROCEDE se descontará 0.5 punto a la nota de ACTITUD POR CADA TARDANZA.

Los días de EXAMENES PARCIALES el descuento de puntos por tardanza o inasistencia será DOBLE (menos 2 puntos en caso de inasistencia, menos 1 punto en caso de tardanza)

No hay equivalencias entre INASISTENCIAS y TARDANZAS, cada uno debe ser contabilizado como rubros diferentes.

El alumno(a) sólo podrá tener 07 INASISTENCIAS (consecutivas o aleatorias) como máximo, al obtener la octava inasistencia el alumno(a) queda inhabilitado del curso y el profesor debe colocar en los casilleros vacíos de notas R X I (Reprobado por Inasistencia).

o Ejemplo 1: si un alumno(a) falta los 7 primeros días de clases se evaluará éstas faltas en ACTITUD (A), en EP I tendrá 00 (cero) y el resto de notas obtenerlas en tres días de acuerdo al criterio del docente para obtener las notas de la IUF.

o Ejemplo 2: si un alumno(a) tiene ya 6 faltas en la I UF y obtiene 3 faltas más en la II UF acumulando en total 9 faltas, debe reprobar la asignatura. El registro auxiliar tendrá algunas notas pero en el registro oficial debe figurar R X I, entonces:

El registro auxiliar (azul) quedaría por ejemplo así:

I UF II UF. PROM.FINALA ED EP I AP PROM.


II UF13 18 00 17 12 RXI 14 RXI 12 RXI RXI

Y el registro oficial (verde) quedaría así:

I UF II UF. PROM.FINALA ED EP I AP PROM.


II UF13 18 00 17 12 RXI RXI RXI RXI RXI RXI

o Ejemplo 3: Un alumno(a) asiste puntualmente en la I UF y falta más de 7 veces o se retira en la II UF, entonces tendrá notas y promedio en la I UF pero en la II UF se debe colocar R X I y el promedio final será R X I

Los permisos para TARDANZAS REITERATIVAS (por horarios laborales o guardias nocturnas por ejemplo) y/o FALTAS POR RAZONES DE FUERZA MAYOR (salud, accidente, duelo, etc.) gestionarse en la Coordinación Académica vía solicitud por parte del alumno(a) y/o familiar responsable para que el docente pueda dispensar dichas tardanzas y/o faltas y evaluar al alumno(a). Toda solicitud de justificación debe estar acompañada de la documentación respectiva que fundamente la misma (cita médica, constancia de trabajo, documentos de salud, etc.)

TERCERO: Respecto al Permiso de Salida de la Institución antes del término de clases

*PARA LOS ALUMNOS(AS)La institución establece un horario académico para los turnos Mañana (8:00 – 11:50 a.m), Tarde (2:00 – 5:50 p.m) y Noche (6:00 – 9:15 p.m), mismos que deben ser respetados por todo el alumnado; de primera instancia NO SE OTORGARÁN PERMISOS para que el alumno(a) se retire de la institución antes del término de sus clases, SALVO CIERTAS EXCEPCIONES (casos de suma emergencia), en cuyo caso:

1. El alumno(a) debe acudir primero a Coordinación Académica a solicitar una “BOLETA DE SALIDA DEL ALUMNO”

2. Una vez AUTORIZADA la boleta por la Coordinación Académica, el alumno(a) deberá presentarla a su docente antes de retirarse de la institución.

3. El alumno(a) procederá a retirarse de la institución dejando la “BOLETA DE SALIDA DEL ALUMNO” al personal de seguridad quien registrará la hora en que el alumno(a) se retira.

4. Si el alumno(a) SABE POR ANTICIPADO que tendrá que SALIR ANTES DEL TERMINO DE SUS CLASES por razones de salud, laborales o personales debe presentar cualquiera de los siguientes requisitos al momento de solicitar el permiso ante Coordinación Académica:o La documentación pertinente que justifique la salida (por ejemplo cita médica,

constancia de trámite de documentos por recoger, constancia simple de trabajo, etc.) o

o Una nota simple del padre de familia o tutor solicitando el permiso o Ser recogido en la institución por una persona debidamente documentada.

5. Salvo casos excepcionales los permisos para retirarse de la institución antes de término de clases se otorgarán después de culminado el intermedio de descanso (break).

6. Las “BOLETA DE SALIDA DEL ALUMNO” son de uso exclusivamente interno y otorgadas únicamente por Coordinación Académica (los docentes no autorizan verbalmente ni por escrito la salida de los alumnos).

CUARTO: Respecto a las Normas de Conducta y Disciplina en el aula de clases

1. Si el alumno(a) incumple cualquiera de las normas institucionales estipuladas en el presente documento se le descontará 0.5 puntos en su nota de ACTITUD por día que incurra en la falta. Al inicio de clases todo alumno(a) empieza su nota de Actitud con 20 (veinte), sobre ello habrá que considerar los incumplimientos que el alumno(a) haya tenido, por ejemplo si tenemos el caso de un alumno que en la I UF:

El alumno(a) ha venido con short 2 días : - 1 punto Ha faltado 3 veces pero justificó sólo una de ellas por escrito y a criterio del docente

dicha justificación SI PROCEDE: - 2 puntos Ha llegado tarde 8 veces : - 4 puntos Llegó tarde a la EP I y no lo ha justificado: - 1 punto

TOTAL: - 8 PUNTOS

Por lo tanto, la nota de ACTITUD de ese alumno(a) será: 20 – 8 = 12 (doce) en la IUF

2. Señor docente: las NORMAS DE URBANIDAD Y BUENA CONDUCTA jamás pasarán de moda ni serán obsoletas y en el aula Ud. es ejemplo de AUTORIDAD y RESPETO, por tanto si no observa en su alumnos muestras de respeto y buena conducta no dude en retomar, reforzar e incluso exigir normas que ya son conocidas por los mismos; en ese sentido Ud. recibirá todo el apoyo de la Dirección Académica, y estas son:

a. Saludar y/o guardar silencio al ingreso de cualquier autoridad de la institución al aula, sobretodo su DOCENTE como señal de respeto y buena educación.

b. Pedir permiso al docente si se va a ingresar, salir o movilizarse dentro del aula. Es criterio del docente encaminar esto para que no signifique una interferencia durante el dictado de su clase.

c. No sacarse la chaqueta ni alistar su cosas sino hasta que el docente indique que ya se ha concluido con la clase (para efectos del intermedio de descanso y/o salida).

d. Prestar atención y guardar silencio durante el horario de clasee. Mantener la cordialidad, comunicación y respeto entre compañeros de aula y con su

docente respectivo

CAPITULO IV

REVISIÓN DE LISTADOS DE ALUMNOS

1. PRIMER LISTADO : Se denomina la lista de MATRICULADOS que entrega el Departamento de Estadística a los docentes el primer día de clases, Usted deberá corregir (con LAPICERO, con letra clara y legible) de la siguiente manera:

Colocar un check () si el alumno(a) ha asistido por lo menos una vez a clase en la presente programación.

Colocar una línea sobre el nombre del alumno (a) si este NUNCA ha asistido a clases hasta el momento en que Ud. haga entrega de este listado y coloque los términos NO ASISTE. Ejemplos:

124890 VARGAS FUENTES, ENRIQUE MIGUEL 125670 FLORIAN MENDEZ, CARMEN ROSA No asiste

Si están presentes alumnos en su aula que no se encuentren en la lista, Ud. NO DEBE INCORPORARLOS HASTA QUE NO LE PRESENTEN EL TICKET CORRESPONDIENTE DEL DEPARTAMENTO DE ESTADISTICA O HASTA QUE SU COORDINADOR DE LOCAL SE LO INDIQUE. Usted debe informar a los alumnos que se apersonen a la coordinación de su local ,cuando el alumno le presente el ticket de estadística o cuando su coordinador se lo indique agregar a mano los datos del alumno en su listado como son:

CODIGO DEL ALUMNO, APELLIDOS Y NOMBRES DEL ALUMNO, NUMERO TALON Y RECIBO (si lo tuviera indicar fecha de pago),Y LA RAZON POR LA CUAL NO FIGURA EN LISTA (entre paréntesis).Ejemplos:

CODIGO APELLIDOS Y NOMBRES DEL ALUMNO(A) Nº TALÓN Nº RECIBO FECHA DE PAGO MOTIVO DE NO ESTAR EN LISTA

133004-P BEDOYA SULLCA, MARIA ELENA 004 73845 15/06/2011 (Pago reciente)

202010-L HUAMANI CARDENAS, LUIS DANIEL A-31 1598 09/06/2011 (Cambio de turno)184622-O MENDOZA YAURI, CARMEN ROSA (AÚN NO HA PAGADO PENSIÓN)

Ud. tiene desde el día de inicio de la programación hasta la fecha de entrega del listado que figura en su rol de actividades calendarizadas (aprox. 07 días) para realizar estas correcciones. RECUERDE USTED NO DEBE AGREGAR ALUMNOS A MANO HASTA QUE NO SE LE PRESENTE EL TICKET DE ESTADISTICA O SE LO INDIQUE SU COORDINADOR.

2. SEGUNDO LISTADO : se denomina lista de PRE-PAGANTES que entrega el departamento de estadística a los docentes Y NO DEBE SER CORREGIDA POR LOS DOCENTES POR NINGUN MOTIVO. Tener presente lo siguiente:

El listado de pre-pagantes se entrega el día del Examen Parcial I Usted debe iniciar el examen 30 min después de la hora de ingreso dando tiempo a que

Vigilancia haga el control respectivo de recibos. Antes de entregar el examen correspondiente debe pedir recibos de pago o voucher del

mes respectivo. Solo deben dar examen quien cuenta con este documento sino lo tuviera Ud. Debe

enviarlos de manera inmediata a Coordinación de su local. Ud. colocará en el registro (azul) la falta correspondiente y la nota de 00 en el casillero

correspondiente a Examen Parcial I. Si posterior a la devolución de este LISTADO DE PREPAGANTES algunos alumnos

le presentan recibos, no los reciba e indíqueles que se acerquen a coordinación de su local. No cree falsas expectativas a los alumnos, no disponga nada al respecto, pues es un problema administrativo y no académico.

3. TERCER LISTADO : se denomina lista FINAL DE ALUMNOS. En esta LISTA NO SE HACE NINGUN TIPO DE CORRECCIÓN NI A LÁPIZ NI A LAPICERO Y TAMPOCO SE PUEDE AGREGAR ALUMNOS(AS) QUE NO APAREZCAN EN ELLA. Este es UN DOCUMENTO OFICIAL para elaborar su registro final (verde) y el docente NO deberá permitir o solicitar la reimpresión de este listado. Si TODAVÍA hay alumnos asistentes en el salón que no figuran en este listado final, ENVIELOS DE INMEDIATO A LA COORDINACION DE SU LOCAL.

IMPORTANTE:

SR. DOCENTE CADA VEZ QUE UD. RECIBA UN LISTADO (DE MATRICULADOS, PRE-PAGANTES Y/U OFICIAL) DEBE ASEGURARSE QUE TODOS SUS ALUMNOS VERIFIQUEN SI ESTÁN O NO INCLUIDOS EN ÉL PASANDO LISTA TODOS LOS DIAS Y ES OBLIGACIÓN DEL ALUMNO(A) ACUDIR A COORDINACIÓN INMEDIATAMENTE (HASTA UN DIA DESPUES DE HABERSE ENTREGADO EL LISTADO) DE NO APARECER EN ALGUN LISTADO. NO SE ATENDERÁN A ALUMNOS QUE SE PRESENTEN A ULTIMA HORA.LA INOBSERVANCIA A ESTAS NORMAS SE DEFINIRA COMO POCO INTERES DEL PROFESOR POR LA DOCENCIA CON LA INMEDIATA DESPROGRAMACION.

CAPITULO V

SOLICITUD DE REEMPLAZO DOCENTE

Los permisos para NO VENIR A LABORAR A LA INSTITUCIÓN (llamados Permisos Particulares) quedarán restringidos a los casos estrictamente necesarios y de emergencia, en cuyo caso se deberán cumplir los siguientes requisitos:

Presentar la Solicitud de Reemplazo Docente a la Coordinación Académica del local donde labora 48 HORAS antes del día a faltar (no se atenderán solicitudes que se presenten directamente en la dirección académica ni aquellas que se presenten en un tiempo menor al indicado)

La solicitud debe consignar todos los datos requeridos y específicamente el NOMBRE DEL DOCENTE QUE CUMPLIRÁ CON EL REEMPLAZO (el docente que solicite el permiso es responsable de buscar que docente lo reemplazará) y/o ADJUNTAR EL MATERIAL ACADÉMICO (práctica, trabajo grupal, caso clínico, video, etc.) que será brindado a los alumnos durante su ausencia.

El docente puede solicitar permiso para AUSENTARSE únicamente MEDIO TURNO DE TRABAJO

El hecho que un docente se retire después del recreo NO implica que sus alumnos vayan a salir temprano (el docente es responsable de programar una actividad para sus alumnos que los ocupe el turno completo de estudios)

De cumplir con todos los requisitos anteriormente expuestos la Coordinación Académica tramitará el permiso particular ante la Dirección Académica la cual otorgará o negará la autorización respectiva.

De obtenerse la autorización esto implicará que la falta del docente no afectará su programación en los meses futuros, más el descuento económico por las horas no cubiertas si procederá.

En relación a lo anterior, se considerarán los siguientes TÉRMINOS en el PARTE DIARIO DE ASISTENCIA al momento de rendir el informe al Departamento de Planillas:

SIGLAS SIGNIFICADO DESCRIPCIÓNCONDICIÓN ACADÉMICA

PPDOCENTE CON PERMISO PARTICULAR

Presentó solicitud con 48 horas de anticipación

Deja reemplazo y/o material académico para sus alumnos

Solicitud autorizada por Coordinación y Dirección Académica

Descuento por las horas ausentes

Continua programado

Esto es permitido UNA sola oportunidad caso contrario procede la desprogramación

FALTÓDOCENTE NO ACUDIÓ A LABORAR

1. Solicitud NO autorizada y aún así, FALTA

2. Avisa el mismo día (con un colega o por teléfono) que no va a acudir a laborar

3. Habiendo sido autorizada su solicitud NO hace llegar el material académico para sus alumnos y/o no acude el docente reemplazo.

4. Falta y no avisa nada


Si presenta justificación al día siguiente, la Dirección Académica determinará la programación o no del docente.

Si la justificación está fuera de fecha o ausente, procede la desprogramación.

PPEDOCENTE CON PERMISO PARTICULAR POR EMERGENCIA

Docente se ausenta por: Emergencias de

Salud Emergencias

familiares


La Dirección Académica determinará su

Fallecimiento de un familiar

Emergencias laborales

El docente debe presentar su justificación en la brevedad posible

programación o desprogramación

TARDANZAS

1. Los docentes que llegan tarde a las labores académicas en sus respectivos turnos deben presentar un documento de justificación a la Coordinación Académica (quien a su vez lo elevará a la Dirección Académica el mismo día de la tardanza)

2. El número máximo de tardanzas justificadas que puede acumular un docente son tres, el tener una cuarta tardanza equivale a la desprogramación del docente para el siguiente mes académico

3. El docente que llegue tarde y no justifique dicha tardanza será desprogramado en el siguiente mes académico

JUSTIFICACIONES

1. Toda justificación por FALTA y/o TARDANZA debe ser presentada a Coordinación Académica de su local para que a su vez sea llevada a Dirección Académica

2. Se entiende por justificación una solicitud simple (tipeada o a mano) dirigida al Director Académico, especificando el motivo de la falta o tardanzas y adjuntando el certificado de Incapacidad Temporal para el Trabajo expedido por EsSalud (CITT), esto último sobre todo para los días de falta por razones de salud

3. Las justificaciones fuera de fecha no procederán.

RESPONSABILIDADES DEL ALUMNADO EN GENERAL

El INGRESO de alumnos es previa presentación del CARNET ESTUDINATIL,RECIBO DE PAGO VIGENTE y CHAQUETA INSTITUCIONAL (color blanco y con el logo del instituto)

El UNICO UNIFORME dispuesto por la DIRECCION GENERAL en las 5 especialidades y carreras cortas de salud que la institución brinda es: Parte Superior: CHAQUETA INSTITUCIONAL CERRADA, Parte Inferior: PANTALÓN o FALDA (por debajo de la rodilla) El uso de cualquier otro tipo, color o modelo de vestimenta (minifalda, shorts, pantalones a media pierna, mallas o pantalones ceñidos al cuerpo, etc.) será considerado como INCUMPLIMIENTO A LAS NORMAS INSTITUCIONALES y se tomará en cuenta para la evaluación del alumno(a) (nota de ACTITUD). Durante el período de VERANO (Enero, Febrero y Marzo) estará permitido los pantalones a media pierna para el caso de las damas.

El personal de Vigilancia ubicado en LA PUERTA DE INGRESO DE CADA LOCAL es el directo responsable del control del ingreso y salida de las personas a la institución; Toda persona (docentes, alumnos, padres de familia, etc.) debe IDENTIFICARSE Y/O PERMITIRLA REVISIÓN DE MOCHILAS, BOLSAS Y/O MALETINES CADA VEZ QUE DICHO PERSONAL LO SOLICITE.

El INGRESO de alumnos REGULARES al aula es HASTA 15 MINUTOS después del toque de timbre correspondiente al inicio de clases (salvo los cursos de medio turno cuya

tolerancia máxima es de 10 minutos), posterior a esta hora el alumno(a) deberá esperar hasta después del receso para poder ingresar a clases. Se entiende por ALUMNO REGULAR aquel que esté al día en el pago de sus pensiones.

El alumno(a) debe hacer uso de la CHAQUETA INSTITUCIONAL (cerrada) en el aula de clase de manera obligatoria. En el caso de hacer uso de casaca, ésta debe permanecer abierta para mostrar la chaqueta.

Asimismo, el alumno(a) debe lucir un aspecto ordenado y aseado con el cabello corto (en el caso de varones) y corte definido o moñera en el caso de las damas

El alumno que por razones personales necesitara retirarse antes de hora, debe tramitar su permiso AL INICIO DE LAS ACTIVIDADES personalmente en la COORDINACIÓN ACADÉMICA y presentar la documentación correspondiente (cita médica, capacitación laboral, cita por trámites, etc.). Los días de INICIOy EVALUACIONES PARCIALES NO hay PERMISOS DE SALIDA, excepto en caso de SALUD Y/O EMERGENCIAS.

Se recomienda no traer al instituto EQUIPOS LAPTOP, CÁMARAS FOTOGRÁFICAS, VIDEOGRABADORAS, EQUIPOS DE SONIDOS, ARMAS DE CUALQUIER TIPO, o cualquier objeto de valor considerable por razones de seguridad. En caso de pérdida o deterioro del mismo, la institución NO se hace responsable. Si aún así una persona está portando cualquiera de los objetos mencionados anteriormente, es OBLIGATORIO EL REGISTRO DEL MISMO con el personal de vigilancia tanto al ingreso como la salida del propietario(a). En el caso de armas de fuego, las municiones deben quedar retenidas en puerta con el personal de vigilancia hasta la salida del propietario(a) de la institución.

Durante el desarrollo de clases NO SE PERMITIRÁ el uso de CELULARES, IPOD, MP3, MP4, TV PORTATIL, CATALOGOS, PERIODICOS, ACC. MAQUILLAJE, etc. En casos de fuerza mayor mantener sus equipos en “vibrador” y solicitar permiso al docente para contestar fuera del aula por breves minutos.

Está TERMINANTEMENTE PROHIBIDO el CONSUMO DE ALIMENTOS en aula durante el horario de clases.

ESTÁ TERMINANTEMENTE PROHIBIDO el INGRESO de estudiantes con PIERCING, y/o TATUAJES.

Está TERMINANTEMENTE PROHIBIDO el INGRESO a la institución de TORTAS, BEBIDAS ALCOHOLICAS, BOCADITOS O CUALQUIER PRODUCTO PARA VENTAS. De ser el caso, dichos productos serán retenidos en PUERTA DE INGRESO hasta la salida del propietario(a) de la institución.

Está TERMINANTEMENTE PROHIBIDO el INGRESO a la institución con MENORES DE EDAD que no sean ESTUDIANTES.

RESPETAR LAS NORMAS DE URBANIDAD Y BUENA CONDUCTA: Saludar y/o guardar silencio al ingreso de cualquier autoridad de la institución al aula,

sobretodo su DOCENTE como señal de respeto y buena educación. Pedir permiso al docente si se va a ingresar, salir o movilizarse dentro del aula. Es criterio

del docente encaminar esto para que no signifique una interferencia durante el dictado de su clase.

No sacarse la chaqueta ni alistar su cosas sino hasta que el docente indique que ya se ha concluido con la clase (para efectos del intermedio de descanso y/o salida).

Prestar atención y guardar silencio durante el horario de clase Mantener la cordialidad, comunicación y respeto entre compañeros de aula y con su

docente respectivo

DIRECCION ACADEMICA

NORMAS GENERALES DE BIOSEGURIDAD

RESPECTO A LA PRACTICA

AMBIENTE DE PRACTICA

1. El ambiente de práctica debe contar con dos tachos uno con bolsa roja (Desecho infeccioso) y otro con bolsa negra (desecho común) y otro de material punzo cortante. Si el docente al ingresar no encuentra dichos tachos reportar a la persona encargada del módulo de prácticas.

2. No deberá dejarse ningún material biológico o infeccioso o en desuso en el ambiente de práctica.

3. No se permitirá comer, beber, fumar y/o almacenar comidas así como cualquier otro objeto personal (maquillaje, cigarrillos, etc.) dentro del área de trabajo.

4. No se permitirá el uso de audífonos, o equipos que interrumpan el aprendizaje del estudiante y perturben el desarrollo de prácticas de los otros ambientes. (celulares, iPod, MP4, MP3 ,etc)

5. Desinfectar y limpiar las superficies de trabajo antes y después de cada práctica.

USO DE LA VESTIMENTA DE PRACTICA

6. El uso de Guardapolvo, uniforme completo o chaqueta y gorro e implementos de bioseguridad es obligatorio para la realización de prácticas.

7. El uso de Guardapolvo, uniforme completo o chaqueta debe estar en todo momento correctamente cerrado y no debe colocarse encima cualquier otro tipo de prenda de vestir (casaca, Chompa, Chalina etc.)

8. El uso de Guardapolvo, uniforme completo o chaqueta deberá ser utilizado dentro del laboratorio/modulo, la cual se pondrá al momento de entrar y deberá ser quitada antes de abandonar el ambiente de práctica.

DESARROLLO DE LA PRACTICA

9. La manipulación de ácidos o álcalis fuertes o sustancias irritantes, volátiles inflamables por los alumnos será supervisada en todo momento por el docente que desarrolla la práctica.

10. El docente supervisara en todo momento el cumplimiento de las Normas de Bioseguridad establecidas para el ambiente de práctica.

11. Toda muestra biológica debe descartarse según las normas de bioseguridad.12. Bajo ninguna circunstancia se pipeteara sustancia alguna con la boca, para ello se

utilizaran pro pipetas o pipetas automáticas (Laboratorio Clínico, Farmacia)13. No permitir la entrada de personas ajenas al laboratorio y/o módulos que no

tengan sus implementos de bioseguridad adecuados.

MATERIAL DE PRACTICAS

14. La entrega de materiales, instrumentos, reactivos, colorantes y equipos para empezar la práctica será de acuerdo al Manual de requerimiento de prácticas y al tema que corresponde según el silabo ,de 8:00 am a 9:00 am, el docente revisara dicho material para el desarrollo de su prácticas.

15. La práctica debe finalizar 10 minutos antes de la hora programada para que la persona encargada del ambiente revise el material y equipos entregados.

16. Todo material entregado al docente para realizar sus prácticas debe devolverse limpios y sin residuos, sin rajaduras, ni rotos y libre de material infeccioso.

17. La devolución del material dañado debe ser repuesto por el docente a los 3 días posteriores del incidente o antes de culminación de la programación, sino se hará acreedor de una amonestación por parte de la dirección académica.

RESPECTO AL USO DE EQUIPOS

AL COMENZAR SUS PRACTICAS

18. El docente debe orientar y salvaguardar el uso correcto de equipos por parte del alumno.

19. El alumno dejara su identificación (carnet, DNI, Recibo) a la persona encargada del área e indicara las características del equipo que está llevando(en caso de laboratorio y/o farmacia)

20. Deberá informar cualquier anormalidad antes de empezar a trabajar con el equipo.

21. Todos los equipos deben encontrarse y dejarse limpios por la persona que utiliza.

22. Deberá transportarse el equipo de manera adecuada a su ambiente de práctica o aula, evitando la caída o golpe del mismo.

DURANTE SUS PRACTICAS

23. La persona responsable del uso adecuado y manejo del equipo es el alumno(a) cualquier avería, rotura, pérdida, etc. será asumida por el alumno que utiliza dicho equipo.

24. EL alumno y profesor no están autorizados para desarmar ningún componente del equipo, ni realizarle modificaciones. Solo puede realizar la limpieza externa de los equipos una vez finalizado su práctica.

DERRAMES Y ACCIDENTES

25. Cuando se produzca derrame de material infectado o potencialmente infeccioso, el operador deberá utilizar guantes en todo momento del proceso y luego cubrir el fluido derramado con papel absorbente, derramar alrededor una solución descontaminante (lejía), y finalmente cubrir con solución descontaminarte sobre el papel y dejar actuar por 10 minutos.

26. Usar papel absorbente seco y limpio levantar el material y arrojarlo al recipiente de desechos contaminados para su posterior eliminación. La superficie deberá ser enjuagada con solución descontaminarte.

27. No se recomienda el uso de alcohol ya que evapora rápidamente y coagula los residuos orgánicos superficiales sin penetrar en ellos.

28. Los pinchazos, heridas punzocortantes y piel contaminada por salpicadura de materiales infectados deberán ser lavados con abundante agua y jabón desinfectante. Se deberá favorecer el sangrado de la herida.

DIRECCION ACADEMICA

carpeta pedágogica docente (versión setiembre)

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