carpeta de l.a.s. 2011

8/16/2019 Carpeta de l.a.s. 2011

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S ON

El Centro de Educación Básica Especial Nº 02“Laura Alva Saldaña” de Barranco, en los

prói!os año continuará tra"a#ando co!o centrol$der en la Atención, Educación, capacitación e%nclusión de la personas con NecesidadesEducativas Especiales & su 'a!ilia, "rindandoatención especiali(ada a niños & #óvenes condiscapacidad Severa & )ultidiscapacidad lo*randoen ellas la %nclusión Social & +a!iliar contando

para ello con una in'raestructura & e-uipa!ientode .ri!er Nivel, con pro'esionales sensi"les,actuali(ados, identi'icados con la instituciónpreparando a nuestros estudiantes para el lo*rode su autono!$a & !e#or calidad de vida

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MISION

So!os un Centro de Educación Básica Especial-ue "rinda 'or!ación inte*ral a Educandos con

Necesidades Educativas Especiales, condiscapacidad Severa & )ultidiscapacidad,e!pleando innovaciones peda*ó*icas, t/cnicas,adaptadas a nuestra realidad, con el propósito dedesarrollar sus a"ilidades, destre(as &potencialidades respetando sus rit!os & estilosde aprendi(a#e, contri"u&endo en su desarrollointe*ral con calidad & e-uidad, lo*rando suinclusión 'a!iliar & social

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CONTROL DE ASISTENCIA

AULA1111111111111 PROFESORA3111111111111

Nº

APELLIDOS Y NOMBRES

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

4%5EC675A .57+ES75

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CUADRO DE ASISTENCIA A TERAPIAS INDIVIDUALES

NOMBRES Y

APELLIDOS……………………………………………………………………EDAD………………….DX……………………………AULA……………….....................NOMBRE DE LA MADRE………………………………………………

TELEFONO…………..DIAS DE

TERAPIA……………………………..HORA……………………………………..FECHA FIRMA FECHA FIRMA FECHA FIRMA

-------------------------------------------------------------------- DIRECTORA PROFESOR

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COORDINACIONES

FECHA ASUNTO RESPONSABLE

____________________ ______________________ DIRECTORAPROFESOR

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INVENTARIO DEL AULA

N° DESCRIPCION CANT. CONDICION

OBSERVACION

B R M

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_________________ ___________________________

DIRECTOR TERAPEUTA DE LENGUAJE

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TECNICOSPEDAGOGICOS

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SYLLABUS

I. DATOS GENERALES

1.1 Nivel : Inicial - Primaria1.2 Pr!e"r : Oscar Ingaruca Muñoz1.# T$r% : Mañana1.& Servi'i : P"i'()ri'i*+*

1., -e'+ *e I%i'i : Marzo 20111./ -e'+ *e T0r(i% : Diciembre 2011

II. SUMILLA

El presente syllabus tiene por finalidad dar a conocer a los Padres de amilia! los contenidos "uelograr#n los niños del ni$el inicial! en cada una de las #reas de aprendiza%e& donde ir#ndemostrando sus 'abilidades! destrezas! capacidades y potencialidades a tra$(s del procesoenseñanza ) aprendiza%e durante el desarrollo del año escolar 2011

III. OBJETIVOS

*+1+- Desarrollar conductas b#sicas para el aprendiza%e, atencin Imitacin y seguimiento de instrucciones*+2+- Desarrollar en el niño .a/ a tra$(s de acti$idades ldicas la estimulacin Psicomotriz*+2+- onocer su cuerpo y desarrollar 'abilidades y destrezas del niño.a/ a tra$(s de acti$idadessignificati$as+

*+*+- Practicar di$ersos mo$imientos por imitacin y siguiendo instrucciones*++- 3ealizar di$ersos desplazamientos en los circuitos motrices para desarrollar sus 'abilidades motrices!

lograr su autonom4a e independencia en sus acti$idades de la $ida cotidiana*+5+- Participar en acti$idades grupales! buscando solucionar situaciones relacionadas con sus necesidades e

intereses de manera autnoma y6o con ayuda+*+7+- onocer y cuidar las diferentes partes de su cuerpo*+8+- Integrarse con sus pares y adultos en diferente acti$idades y6o situaciones de la $ida cotidiana+

*+9+- Practicar los '#bitos, orden! respeto! saber esperar turnos! ser tolerantes1+10+-:ograr la coordinacin $isomotriz a tra$(s de acti$idades de independencia segmentaria y sumotricidad fina

IV.- APRENDIZAJES A DESARROLLAR:

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AREA

CONTENIDOS

PERSONALSOCIAL

PSICOMOTRICIDAD

• Desarrollar sus 'abilidades motrices b#sicas! gatear! rodar! caminar!

correr! saltar etc

• Desarrollar diferentes formas desplazamientos libremente y

mane%ando espacios amplios y limitados+• onocer las di$ersas partes del cuerpo en (l mismo y en el

compañero

• ;plicar las nociones espaciales y temporales con su cuerpo, arriba!

aba%o! dentro! fuera lento r#pido

• :ado derec'o de su cuerpo+

• ;fianzamiento de su lateralidad+

• ;cti$idades de e"uilibrio, camina! corre! salta! sube y ba%a

escaleras! sube y salta de diferentes alturas

• Me%orar su posturas corporales a tra$(s de las di$ersas acti$idades

motrices

• 3ealizar acti$idades de coordinacin global

• 3ealizar acti$idades de coordinacin $isomotriz . o%o mano ) o%o!mano! pie /

V.- ESTRATEGIA METODOLÓGICA:

Esta #rea se desarrollar#n en forma pr#ctica con apoyo de acti$idades ldicas y acti$idades psicomotrices utilizando como estrategia el <uego a tra$(s del di#logo! obser$acin! canciones!material concreto! %uegos did#cticos! recorrer circuitos neuromotrices en forma indi$idual y grupa

con (nfasis en las inteligencias mltiples! aprendiza%e sensorial "ue conlle$en a la formacin

integral del niño en el desarrollo madurati$o de su cuerpo y con la participacin de los padres "ueson los "ue reforzar#n los aprendiza%e+

=I+- RECURSOS Y MATERIALES

Piscina! apro$ec'ar la piscina del E>E para realizar acti$idades acu#ticas con fines de

re'abilitacin :oza Deporti$a, utilizar los espacios abiertos para lograr di$ersos desplazamientos y

acti$idades de coordinacin global y segmentar4a y acti$idades ldicas con los Padres deamilia

;ula de Psicomotricidad, ?tilizar los materiales con "ue cuenta el ser$icio de

Psicomotricidad en beneficio de los niños

VI.- ASISTENCIA:

• Permanente y continua+

• ;poyo y participacin de la familia

VII.- METODOLOGIA DE LA EVALUACION:

;cti$a! fle@ible! permanente e integral a tra$(s de la obser$acin sistem#tica y de las acciones!

manipulacin de ob%etos y el desempeño de los niños y su participacin acti$a de la familia

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• :ista de cote%o+

• 3egistro anecdotario+

• Obser$acin

• Programas

•

>arranco! ;bril del 2011

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DIRECTORAPROFESOR

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