caricatura.pdf

Espaol 2 3er Bimestre

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Tercer bimestre

Alumno: _______________________________________________

Elabor: M.E. Marcos Ramrez Montalvo

2 DE SECUNDARIA CUADERNO DE ESPAOL


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ESPAOL 2

A travs de la Palabra de Dios todas las cosas fueron hechas. Dios habla para crear, habla para gobernar e informar. Habla para bendecir y maldecir. Dios quiso hablarle al hombre y le

dio un lenguaje para comunicarse con l. Dios espera que nosotros como imgenes de l

respondamos hablando: la primera tarea de Adn fue darle nombres a los animales. Es vital

estar conscientes del significado de este regalo del lenguaje y el llamado de Dios de cultivarlo

y usarlo con integridad en las siguientes prcticas sociales:

Los mbito del trabajo de aprendizaje

Participacin social

Analizar y elaborar caricaturas periodsticas

Estudio

Elaborar ensayos literarios sobre temas de inters de la literatura

Literatura

Escribir la biografa de un personaje

mbito del trabajo de aprendizaje

Participacin social Analizar y elaborar caricaturas periodsticas

Aprendizajes esperados Identifica la caricatura como una forma de presentar una noticia en la prensa

escrita.

Reconoce la influencia de la caricatura y el efecto que causa en la sociedad.

Adopta una postura crtica sobre la forma en que se presentan las noticias en la caricatura periodstica.

El proyecto Elaboracin de una caricatura periodstica


3

Las caricaturas periodsticas

La caricatura, muchas veces, adems de su claro fin cmico,

estuvo ms que nada alentada por este

ltimo, por la necesidad de inducir a un

cambio social o poltico, dado que a veces

el humor, amparado en ese fin cmico,

logra decir muchas ms verdades, hasta

las ms duras incluso, porque tiene las

espaldas ms anchas que las que puede

soportar cualquier columna poltica o

editorial de un diario. Tomado de

http://www.definicionabc.com/general/caricatura.ph

p

Lee el siguiente extracto de la caricatura: historia y definiciones del Dr. Carlos Abreu y realiza

posteriormente las actividades que te solicitan.

La caricatura: historia y definiciones Dr. Carlos Abreu

(Extracto)

La caricatura es, junto con el dibujo realista, la modalidad de imagen periodstica ms antigua que se

conoce. La definicin aristotlica dice que "representa a los hombres peores de lo que son" (Quirs

Corradi, en Torres, 1982: presentacin).

El vocablo deriva de "caricare" que significa cargar, acentuar o exagerar los rasgos (Gubern, 1987: 215)

y, segn algunos autores, fue acuado por Anbal Caracci hacia finales del siglo XVI. Con el trmino,

caracci designaba a los trabajos que l y otros artistas hacan entonces en Bolonia (Torres, 1982: 18).

Un siglo ms tarde, la caricatura se defina como un mtodo de hacer retratos que tena como

propsito lograr el mximo parecido del conjunto de una fisonoma, "pero cambiando todos los

elementos componentes" (Gombrich, 1987: 99).

Pero mucho antes de estos primeros intentos por definir esta forma expresiva ya haban sido

empleadas imgenes con rasgos de caricatura. Por ejemplo, se ha dicho que en la antigedad se

llegaron a utilizar representaciones grficas caricaturescas en pinturas, dibujos y esculturas.

Podramos remontar el curso del tiempo hasta los papiros egipcios, las nforas griegas o los frescos de

Pompeya, y recordar algunas grgolas, estatuas o autorrelieves de iglesias y catedrales medioevales...

(Prez Vila, 1979: 5)...En cuanto a los peridicos, pocos aos despus de que Carracci propusiera su

definicin, el Nieuwe Tijdinghen, en Amberes, public una caricatura

en la que se observa a un pastor protestante haciendo propaganda

poltico-religiosa mientras el demonio le insufla ideas con un fuelle

(Martn Aguado, 1978: 155).

A mediados del siglo XVIII, concretamente en mayo de 1754,

Benjamn Franklin difundi en la Pensylvania Gazette la imagen de

una culebra dividida en ocho partes, cada una de las cuales llevaba

las iniciales de una de las colonias, formando la leyenda "Unin o


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muerte". Con esta imagen se buscaba organizar las colonias norteamericanas contra los indios y los

franceses (Varios, 1976: 12) La revolucin francesa y, posteriormente, el imperio napolenico,

impulsaron las caricaturas, en especial las de tinte poltico. Empero, tambin a las de intencin satrico-

moralizante como la serie "Le Marriage a la moda", del britnico William Hogarth, y "Los caprichos" de

Goya

Variedad de conceptos Las definiciones sobre caricatura no son escasas, como es natural, ya que, como vimos, ellas datan de

tiempos remotos. Algunos de esos conceptos nos dan una idea precisa sobre la esencia del gnero.

Otros son ambiguos y etreos.

Marta Aguirre (1990: 42) expresa que la caricatura es una forma de comunicar opinin sobre un hecho

de actualidad, utilizando el dibujo humorstico, con o sin palabras, "que explique su mensaje".

Honorato de Balzac (En Mogolln y Mosquera, 1983: 14) deca que la caricatura es un recurso agresivo

y cordial. Enrique Bergson (En Columba, 1959: 20) indica que el arte del caricaturista radica en atrapar

un rasgo a veces imperceptible y hacerlo visible a los ojos al agrandarlo.

Francisco Bautista, "Kiko" (En Durn, 1990: 123), afirma que caricatura es todo aquello que deforma la

realidad. El elemento ms importante de ella, agrega, es que no debe tener ninguna "caracterizacin

previa", sino que debe salir de la propia autenticidad de nuestra inteligencia e imaginacin.

Fraser Bond (1974: 263) seala que en la caricatura se expone en forma grfica el punto de vista del

peridico. Agrega que en esta era, en la que muchos lectores no creen disponer del tiempo necesario

para leer un editorial, stos le dan un vistazo a la caricatura y comprenden el significado editorial.

Desde hace mucho tiempo, puntualiza Bond, este gnero ha demostrado ser una fuerza muy potente

en la formacin de la opinin pblica.

Mariano Cebrin Herreros (1992: 394) asegura que la caricatura es el retrato de cuerpo entero o slo del

rostro de una persona -o excepcionalmente de un grupo para destacar sus relaciones- de la que se

exalta o destaca exageradamente algn rasgo fsico definitorio. Tiene un carcter hiperblico, aade, y

refleja la visin personal del dibujante.

Para Cebrin, la caricatura es una interpretacin personal que lleva "una cierta carga humorstica" y

burlona que puede llegar en ocasiones a cumplir una funcin "editorializante" respecto del

protagonista.

Humberto Cuenca (1961: 195), entre tanto, seala que en sus comienzos la caricatura fue considerada

como un hbrido, fruto del arte y la literatura -dibujo y leyenda-, que apareci en el periodismo desde

el fondo del anonimato, con el fin de burlarse de los polticos y de la aristocracia.

En los diccionarios tambin se consiguen definiciones sobre la caricatura. El Larousse Ilustrado dice

que sta es una reproduccin grotesca de una persona o cosa. (De Toro y Garca-Pelayo, 1964: 200)

El Diccionario Enciclopdico de las Artes seala (En Mogolln y Mosquera, 1983: 15) que la caricatura

es la representacin exagerada de los rasgos o actitudes caractersticas de una persona para producir

un efecto risible, y que se emplea con frecuencia como instrumento de crtica social y poltica.


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El Diccionario de Informacin, Comunicacin y Periodismo indica que la caricatura es un dibujo en el

que se deforman, resaltndolos, los rasgos ms peculiares, las facciones y el aspecto de una persona o

cosa. (Martnez de Sousa, 1992: 73)

Para el Diccionario de la Real Academia Espaola, el gnero en cuestin es una figura ridcula en que

se deforman las facciones y el aspecto de una persona. Adems, la considera una obra de arte en la que

claramente o por medio de emblemas y alusiones se ridiculiza una persona o cosa. (DRAE, 1970: 262)

Emil Dovifat (1960: 82-84) se extiende en su definicin del gnero que estamos estudiando. Caricatura,

en su opinin, es cargar e insistir, y "es en s" la exageracin satrica de las particularidades propias de

personas o circunstancias, sealadas de forma "certera o impresionante".

Dovifat aade que como instrumento de lucha poltica la caricatura trata de centrar en una persona la

idea u orientacin poltica que quiere combatir, y al distorsionarla logra su impacto. Ello con el fin de

ser entendida por todo el mundo.

Lo anterior, explica, puede hacerse de varias maneras. Por ejemplo, creando un tipo de persona que

simbolice al burgus, al capitalista o al To Sam, que son representaciones caricaturescas, y erigiendo

en figuras tpicas a los polticos y dirigentes de tendencias enemigas.

Para Carlos Fonseca (En Durn, 1990: 124) la caricatura es una caja de resonancia que trata de sealar

las injusticias sociales. Aade que es una especie de colirio que trata de abrirle los ojos a los

gobernantes, "lo que pasa es que ellos tienen cncer en los ojos y eso no se cura".

Carlos Galindo (Sancho) (En Durn, 1990: 121) dice que la caricatura debera estar definida dentro del

objetivo fundamental que persigue, vale decir, si es de humor, tiene que hacer rer; si es una caricatura

de opinin, tiene que poner a meditar a la gente, y "si logra todas esas cosas al mismo tiempo, entonces

es una excelente caricatura"

Martin Grotjahn (En Mogolln y Mosquera, 1983: 28) se extiende en su explicacin. Para l, la

caricatura es una variante de lo cmico, cuyo objetivo es el "desenmascaramiento" y degradacin de

una persona investida de autoridad o fama

Pastecca (En Durn, 1990: 10) asegura que la caricatura es lo que el dibujante piensa sobre un

personaje, es decir, su opinin sobre ste. Una vez hecho, el dibujo hace pensar a los dems

Finalmente, cerremos este inventario de definiciones con una formulada por Pedro Len Zapata (En

Mogolln y Mosquera, 1983: 21), uno de los caricaturistas ms famosos de nuestro pas. La caricatura,

dice, es la expresin artstica como forma de comunicacin; no como algo que se hace para otros

fines Tomado de: http://www.saladeprensa.org/art250.htm

Actividades

Seala las palabras o frases que consideras que definen a la caricatura periodstica

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A partir de esas palabras construye tu propia definicin

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Lee los siguientes fragmentos de diversos autores y contesta posteriormente las preguntas que

se te formulan

El poder de la caricatura Rigoberta Mench Tum

Premio Nobel de la Paz

La caricatura tiene el poder de visualizar y la habilidad, mediante unos

cuantos trazos, de ensearnos, de describirnos, de valorar y de

denunciar, con energa, la realidad de nuestro tiempo. Nos permite

tomar partido, como en esta oportunidad. En un momento en que los

intereses belicistas de la potencia norteamericana ponen en peligro a

toda la humanidad, los caricaturistas del mundo nos hacen recordar que

la humilde paloma de la paz, con sus plumajes blancos, blancos,

representaba la esperanza de una mejor calidad de vida para todos los

habitantes del planeta.

Con ilustraciones nos ensean que mientras unos nos empecinamos por demostrarle a la paloma de la

paz nuestra esperanza por construir un mundo ideal, armonioso, digno, justo, con el bienestar social y

con respeto mutuo, otros se empecinan por la devastacin haciendo de la guerra su mayor fuente de

riqueza y su insaciable deseo de destruccin. Si la paloma de la paz tuviera que optar por elegir, sin

duda alguna dira: No a la industria militar, no ms guerras en mi nombre, como muchos de

nosotros decimos: No a la guerra, no ms guerras en nuestro nombre

Manifestacin grfica de los caricaturistas ngel Escudero de Paz Naciones Unidas

Director del Centro de Informacin para Mxico, Cuba y Repblica Dominicana

La historia de los dos ltimos siglos nos demuestra que la caricatura

ha sido y es una expresin cultural que combina el arte, el humor y la

crtica para analizar los aspectos de inters general.

En nuestros das la caricatura se ha convertido en un lenguaje

universal, un gnero que tiene plena vigencia en todos los continentes,

ya que exalta la creatividad artstica y contiene valores culturales

transmitidos a travs del humor grfico.

Ante la grave crisis que enfrenta la humanidad a causa del conflicto iraqu, el Presidente de la Unin

Iberoamericana de Humoristas Grficos, Arturo Kemchs Dvila, ide un proyecto de gran relevancia.

Una convocatoria a caricaturistas del mundo entero sobre el tema de la paz universal.


7

La respuesta por parte de los caricaturistas del mundo entero fue muy positiva. Se recibieron cientos

de trabajos. Por ello, Kemchs decidi hacer una publicacin en la que recopila una seleccin de

caricaturas procedentes de distintas parte del mundo. Adems del valor artstico y cultural de este

libro, Kemchs ha logrado la integracin de los caricaturistas por medio de sentimientos de paz, amor,

solidaridad y conciliacin.

Por otra parte, estos trabajos artsticos en favor de la paz del mundo permiten conocer ideas,

sugerencias y planteamientos de gran inters para la humanidad. Estos trabajos pueden tambin ser

motivo de reflexin para los lderes que toman decisiones sobre la seguridad mundial.

En conclusin, yo sealara que todas estas obras son una expresin de esperanza y anhelo de que otro

mundo es posible para la humanidad y constituyen una autentica manifestaron grfica de los

caricaturistas de diferentes pases del mundo a favor de la paz mundial.

En nombre de las Naciones Unidas y del mo propio, quisiera manifestar nuestro profundo

agradecimiento a todos los caricaturistas que han participado en ese proyecto y en especial a Kemchs

por haber hecho la convocatoria y haber logrado la publicacin de este magnifico libro que sin lugar a

dudas constituye un valioso aporte para la humanidad.

Vanguardia sonriente Carlos Monsivis

Qu tanto smog disipa el poder de un caricaturista? Qu puede el dibujo

contra la inversin trmica? El drama ecolgico que vive el mundo entero

admite el sentido del humor? Hay en el desastre elementos para la risa?

A propsito de lo anterior, los moneros -sintetizadores por excelencia del

punto de vista de la sociedad- han ejercido largamente sus ideas; cada dibujo

es una reflexin, cada cartn con rboles talados y pajaritos muertos es un dar

fe de lo que se padece y de lo que se avecina, cada trazo es una idea

memorable concretada.

La defensa de la vida en el planeta (y la frase, antes tan estrenduosa, es hoy urgencia cotidiana) es

asunto de todos, desde luego, pero la responsabilidad se acrecienta -si los interesados as lo quieren-

cuando se dispone regularmente de un espacio de publicacin. Los moneros, testigos ubicuos,

testigos profesionales, testigos que se vuelven actores al rehacer con irona nuestra visin de los que

sucede, intervienen con bro y belicosidad en la poltica, la cultura, la economa, y -como ratifica en la

presente muestra- en la protesta contra la devastacin de la naturaleza. No son ya profetas desodos,

porque su posicin es ampliamente compartida; son, s, ciudadanos y artistas que desean aadir su

indignacin y su irona melanclica a la conciencia ecolgica que es, y cada vez ms, la manifestacin

de humanismo. Si es extraordinario el avance de la depredacin, y son tan gravosas la debilidad y la

irresponsabilidad o la complicidad destructora de los encargados de evitar la catstrofe, es tambin

notable (aunque, por lo pronto, claramente insuficiente) el crecimiento de la respuesta pblica, a cuyo

desarrollo tanto contribuyen los moneros, vanguardia sonriente, y felizmente inmisericorde, de la

sociedad civil.

TOMADO DE

http://www.saladeprensa.org/art650.htm


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Preguntas Cul es la funcin de la caricatura periodstica?

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Qu fortalezas tiene la expresin por medio de caricaturas periodsticas?

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Describe la caricatura periodstica mediante el siguiente mapa de burbuja


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Anlisis de las caricaturas periodsticas Analiza los siguientes cartones y escribe tus comentarios apoyndote en las siguientes

preguntas:

Cul es el tema que aborda?

Qu recursos usa el cartonista?

Qu es lo que est implcito y explcito en la caricatura?

Cul es la postura del autor respecto del tema que aborda?

Cul es tu postura respecto del tema que aborda? Caricatura ganadora en un congreso sobre educacin celebrado en Sao Paulo.

"Todo el mundo piensa en dejar un planeta mejor para

nuestros hijos...cuando lo que deberan pensar es en dejar

Mejores Hijos para el Planeta."

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La Onomatopeya en las caricaturas periodsticas

Investiga acerca de la Onomatopeya y

responde las siguientes preguntas

Qu son?

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Cul es su utilidad?

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Cmo clasificaras los sonidos onomatopyicos y cules son los ms usados en tu idioma?

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Reflexin Tanto el lenguaje verbal como no verbal es un bello y emocionante regalo de Dios al hombre.

Con este regalo nos comunicamos con Dios y con nuestros semejantes, con el lenguaje

podemos expresar nuestros pensamientos, percepciones, inquietudes, acuerdos y desacuerdos,

as tambin y recibir los de nuestros semejantes. Como todo lo que proviene de Dios es santo,

el lenguaje tambin lo es, por lo que honramos a Dios usando el lenguaje que nos ha dado para

los correctos fines.

Lee el texto bblico de Filipenses 4:8. Qu tipo de pensamiento debemos expresar con el

lenguaje?

Por lo dems, hermanos, todo lo que es verdadero, todo lo honesto, todo lo justo,

todo lo puro, todo lo amable, todo lo que es de buen nombre; si hay virtud alguna, si

algo digno de alabanza, en esto pensad.

Ante lo anteriormente ledo, cul debe nuestra actitud ante la mentira?

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Cul debe ser nuestra actitud ante el lenguaje vulgar?

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De qu manera es incongruente un lenguaje usado para estos fines con el fin original de

Dios?

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Dios tambin ha dado al hombre la creatividad para expresarse tanto de manera escrita,

hablada y de manera pictogrfica. De all que hay quienes tienen la habilidad de dibujar

cartones periodsticos para sealar y comentar de manera cmica la realidad que se vive en los

diversos mbitos de la sociedad, pero expresarse de esta manera, tambin debe ser con un uso

honroso.

Lee el texto bblico de Colosenses 4:6. Qu elementos debe contener nuestra manera de

expresarnos?

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Qu se debe cuidar al expresarse por medio de cartones periodsticos para usar el lenguaje de

manera digna para los propsitos por los cuales Dios nos lo dio?

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De qu maneras puedes tu participar en la recuperacin de la honra del lenguaje, tanto de

manera hablada como escrita?

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Integra tus aprendizajes Elabora una caricatura periodstica Sigue los siguientes pasos

Recolecta toda la informacin posible: Revisa los peridicos, escucha los noticieros y atiende a los temas de lo que se est

hablando y comentando hoy en da.

Selecciona un mbito y escoge un tema Puede ser del mbito social, educativo, poltico, deportivo, familiar, etc.

Puede tratarse de alguna noticia actual

Investiga qu posturas se manejan respecto del tema que ha escogido

Define tu postura del tema que quieres comunicar

Define el mensaje implcito y explicito que quieres comunicar

Elabora un boceto de tu cartn periodstico

Cercirate que el uso del lenguaje verbal como no verbal se est usando de manera honrosa

En fondo y forma

Porque de l, y por l, y para l, son todas las cosas. A l sea la gloria por los

siglos. Amn.

(Romanos 11:36)


15

El aprendizaje del lenguaje puede contribuir a construir relaciones en comunidad, desarrollar percepciones personales. Como receptores del regalo divino del lenguaje somos llamados a

desarrollar actitudes para su buen uso como el escuchar cuidadosamente, hablar claramente,

leer crticamente y escribir imaginativamente para experimentar el deleite del uso del lenguaje


Estudio Elaborar ensayos literarios sobre temas de inters de la literatura

Aprendizajes esperados Identifica semejanzas y diferencias en la manera de tratar un mismo tema en

distintos gneros y autores en textos literarios.

Emplea el ensayo como medio para plasmar su anlisis y posicionar su punto de vista acerca de un tema.

Identifica el uso del lenguaje en el tratamiento de un tema en diferentes textos literarios.

El proyecto Redaccin de un comentario literario acerca del amor


16

Comentario literario

Un comentario literario es un texto que refleja las

interpretaciones y valoraciones de un lector en relacin con

una obra literaria, que puede ser una novela, un cuento, un

poema o una coleccin de los mismos.

A continuacin se presenta algunas lecturas acerca del tema del amor. Realiza las lecturas y

completa el cuadro que posteriormente se presenta.

La Nia de Guatemala Jos Mart

Quiero, a la sombra de un ala,

Contar este cuento en flor:

La nia de Guatemala,

La que se muri de amor.

Eran de lirios los ramos,

Y las orlas de reseda

Y de jazmn: la enterramos

En una caja de seda.

...Ella dio al desmemoriado

Una almohadilla de olor:

El volvi, volvi casado:

Ella se muri de amor.

Iban cargndola en andas

Obispos y embajadores:

Detrs iba el pueblo en tandas,

Todo cargado de flores.

...Ella, por volverlo a ver,

Sali a verlo al mirador:

El volvi con su mujer:

Ella se muri de amor.

Como de bronce candente

Al beso de despedida

Era su frente la frente

Que ms he amado en mi vida!

...Se entr de tarde en el ro,

La sac muerta el doctor:

Dicen que muri de fro:

Yo s que muri de amor.

All, en la bveda helada,

La pusieron en dos bancos:

Bes su mano afilada,

Bes sus zapatos blancos.

Callado, al oscurecer,

Me llam el enterrador:

Nunca ms he vuelto a ver

A la que muri de amor!

Tomado de: http://www.los-

poetas.com/a/marti1.htm#La nia de

Guatemala


17

Romance de la condesita Ramn Menndez Pidal

Grandes guerras se publican

en la tierra y en el mar,

y al conde Flores le nombran

por capitn general.

Lloraba la condesita,

no se puede consolar;

acaban de ser casados,

y se tienen que apartar:

Cuntos das, cuntos meses,

piensas estar por all?

Deja los meses, condesa,

por aos debes contar;

si a los tres aos no vuelvo,

viuda te puedes llamar.

Pasan los tres y los cuatro,

nuevas del conde no hay;

ojos de la condesita

no cesaban de llorar.

Un da estando a la mesa,

su padre le empieza a hablar:

Cartas del conde no llegan,

nueva vida tomars;

condes y duques te piden,

te debes, hija, casar.

Carta en mi corazn tengo

que don Flores vivo est.

No lo quiera Dios del cielo

que yo me vuelva a casar.

Dame licencia, mi padre,

para ir el Conde a buscar.

La licencia tienes, hija,

mi bendicin adems.

Se retir a su aposento

llora que te llorars;

se quit medias de seda,

de lana las fue a calzar;

dej zapatos de raso,

los puso de cordobn;

un brial de seda verde,

que vala una ciudad,

y encima del brial puso

un hbito de sayal;

esportilla de romera

sobre el hombro se ech atrs;

cogi el bordn en la mano,

y se fue a peregrinar.

Anduvo siete reinados,

morera y cristiandad;

anduvo por mar y tierra,

no pudo al conde encontrar;

que ya no puede andar ms.

Subi a un puerto, mir al valle,

un castillo vio asomar:

Si aquel castillo es de moros,

all me cautivarn;

mas si es de buenos cristianos,

ellos me han de remediar.

Y bajando unos pinares,

gran vacada fue a encontrar:

Vaquerito, vaquerito,

te quera preguntar

de quin llevas tantas vacas

todas de un hierro y seal?

Del conde Flores, romera,

que en aquel castillo est.


ms te quiero preguntar

del conde Flores tu amo,

cmo vive por ac?

De la guerra lleg rico;

maana se va a casar,

ya estn muertas las gallinas

y estn amasando el pan,

muchas gentes convidadas,

de lejos llegando van.


por la Santa Trinidad,

por el camino ms corto

me has de encaminar all.

Jornada de todo un da,

en medio la hubo de andar;

llegada frente al castillo,

con don Flores fue a encontrar,

y arriba vio estar la novia

en un alto ventanal.

Dame limosna, buen conde,

por Dios y su caridad.

Oh, qu ojos de romera

en mi vida lo vi tal!

S los habrs visto, conde,

si en Sevilla estado has.

La romera es de Sevilla?

Qu se cuenta por all?

Del conde Flores, seor,

poco bien y mucho mal.

Ech la mano al bolsillo,

un real de plata la da.

Para tan grande seor,

poca limosna es un real.

Pues pida la romerica,

que lo que pida tendr.

Yo pido ese anillo de oro

que en tu dedo chico est.

Abrise de arriba abajo

el hbito de sayal:

No me conoces, buen conde?

Mira si conocers

el brial de seda verde

que me diste al desposar.

Al mirarla en aquel traje

cayse el conde hacia atrs.

Ni con agua ni con vino

no lo pueden recordar,

si no con palabras dulces

que la romera le da.

La novia baj llorando

al ver al conde mortal;

y abrazado a la romera

se lo ha venido a encontrar.

Malas maas sacas, conde,

no las podrs olvidar;

que en viendo una buena moza,

luego la vas a abrazar.

Mal haya, la romerica

quin te trajo para ac.

No la maldiga ninguno

que es mi mujer natural.

Con ella vuelvo a mi tierra;

adis, seores, quedad;

qudese con Dios la novia,

vestidica y sin casar

que los amores primeros

son muy malos de olvidar.

http://poemas.pastranec.net/otros/anoni

mo/an048.htm


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Parbola del trueque [Cuento. Texto completo]

Juan Jos Arreola

Al grito de Cambio esposas viejas por nuevas! el mercader

recorri las calles del pueblo arrastrando su convoy de pintados

carromatos.

Las transacciones fueron muy rpidas, a base de unos precios

inexorablemente fijos. Los interesados recibieron pruebas de calidad

y certificados de garanta, pero nadie pudo escoger. Las mujeres,

segn el comerciante, eran de veinticuatro quilates. Todas rubias y

todas circasianas. Y ms que rubias, doradas como candeleros.

Al ver la adquisicin de su vecino, los hombres corran desaforados en pos del traficante.

Muchos quedaron arruinados. Slo un recin casado pudo hacer cambio a la par. Su esposa

estaba flamante y no desmereca ante ninguna de las extranjeras. Pero no era tan rubia como

ellas.

Yo me qued temblando detrs de la ventana, al paso de un carro suntuoso. Recostada entre

almohadones y cortinas, una mujer que pareca un leopardo me mir deslumbrante, como

desde un bloque de topacio. Presa de aquel contagioso frenes, estuve a punto de estrellarme

contra los vidrios. Avergonzado, me apart de la ventana y volv el rostro para mirar a Sofa.

Ella estaba tranquila, bordando sobre un nuevo mantel las iniciales de costumbre. Ajena al

tumulto, ensart la aguja con sus dedos seguros. Slo yo que la conozco poda advertir su

tenue, imperceptible palidez. Al final de la calle, el mercader lanz por ltimo la turbadora

proclama: Cambio esposas viejas por nuevas!. Pero yo me qued con los pies clavados en

el suelo, cerrando los odos a la oportunidad definitiva. Afuera, el pueblo respiraba una

atmsfera de escndalo.

Sofa y yo cenamos sin decir una palabra, incapaces de cualquier comentario.

-Por qu no me cambiaste por otra? -me dijo al fin, llevndose los platos.

No pude contestarle, y los dos camos ms hondo en el vaco. Nos acostamos temprano, pero

no podamos dormir. Separados y silenciosos, esa noche hicimos un papel de convidados de

piedra.

Desde entonces vivimos en una pequea isla desierta, rodeados por la felicidad tempestuosa.

El pueblo pareca un gallinero infestado de pavos reales. Indolentes y voluptuosas, las

mujeres pasaban todo el da echadas en la cama. Surgan al atardecer, resplandecientes a los

rayos del sol, como sedosas banderas amarillas.


19

Ni un momento se separaban de ellas los maridos complacientes y sumisos. Obstinados en la

miel, descuidaban su trabajo sin pensar en el da de maana.

Yo pas por tonto a los ojos del vecindario, y perd los pocos amigos que tena. Todos

pensaron que quise darles una leccin, poniendo el ejemplo absurdo de la fidelidad. Me

sealaban con el dedo, rindose, lanzndome pullas desde sus opulentas trincheras. Me

pusieron sobrenombres obscenos, y yo acab por sentirme como una especie de eunuco en

aquel edn placentero.

Por su parte, Sofa se volvi cada vez ms silenciosa y retrada. Se negaba a salir a la calle

conmigo, para evitarme contrastes y comparaciones. Y lo que es peor, cumpla de mala gana

con sus ms estrictos deberes de casada. A decir verdad, los dos nos sentamos apenados de

unos amores tan modestamente conyugales.

Su aire de culpabilidad era lo que ms me ofenda. Se sinti responsable de que yo no tuviera

una mujer como las de otros. Se puso a pensar desde el primer momento que su humilde

semblante de todos los das era incapaz de apartar la imagen de la tentacin que yo llevaba

en la cabeza. Ante la hermosura invasora, se bati en retirada hasta los ltimos rincones del

mudo resentimiento. Yo agot en vano nuestras pequeas economas, comprndole adornos,

perfumes, alhajas y vestidos.

-No me tengas lstima!

Y volva la espalda a todos los regalos. Si me esforzaba en mimarla, vena su respuesta entre

lgrimas:

-Nunca te perdonar que no me hayas cambiado!

Y me echaba la culpa de todo. Yo perda la paciencia. Y recordando a la que pareca un

leopardo, deseaba de todo corazn que volviera a pasar el mercader.

Pero un da las rubias comenzaron a oxidarse. La pequea isla en que vivamos recobr su

calidad de oasis, rodeada por el desierto. Un desierto hostil, lleno de salvajes alaridos de

descontento. Deslumbrados a primera vista, los hombres no pusieron realmente atencin en

las mujeres. Ni les echaron una buena mirada, ni se les ocurri ensayar su metal. Lejos de ser

nuevas, eran de segunda, de tercera, de sabe Dios cuntas manos... El mercader les hizo

sencillamente algunas reparaciones indispensables, y les dio un bao de oro tan bajo y tan

delgado, que no resisti la prueba de las primeras lluvias.

El primer hombre que not algo extrao se hizo el desentendido, y el segundo tambin. Pero

el tercero, que era farmacutico, advirti un da entre el aroma de su mujer, la caracterstica

emanacin del sulfato de cobre. Procediendo con alarma a un examen minucioso, hall

manchas oscuras en la superficie de la seora y puso el grito en el cielo.


20

Muy pronto aquellos lunares salieron a la cara de todas, como si entre las mujeres brotara

una epidemia de herrumbre. Los maridos se ocultaron unos a otros las fallas de sus esposas,

atormentndose en secreto con terribles sospechas acerca de su procedencia. Poco a poco

sali a relucir la verdad, y cada quien supo que haba recibido una mujer falsificada.

El recin casado que se dej llevar por la corriente del entusiasmo que despertaron los

cambios, cay en un profundo abatimiento. Obsesionado por el recuerdo de un cuerpo de

blancura inequvoca, pronto dio muestras de extravo. Un da se puso a remover con cidos

corrosivos los restos de oro que haba en el cuerpo de su esposa, y la dej hecha una lstima,

una verdadera momia.

Sofa y yo nos encontramos a merced de la envidia y del odio. Ante esa actitud general, cre

conveniente tomar algunas precauciones. Pero a Sofa le costaba trabajo disimular su jbilo, y

dio en salir a la calle con sus mejores atavos, haciendo gala entre tanta desolacin. Lejos de

atribuir algn mrito a mi conducta, Sofa pensaba naturalmente que yo me haba quedado

con ella por cobarde, pero que no me faltaron las ganas de cambiarla.

Hoy sali del pueblo la expedicin de los maridos engaados, que van en busca del

mercader. Ha sido verdaderamente un triste espectculo. Los hombres levantaban al cielo los

puos, jurando venganza. Las mujeres iban de luto, lacias y desgreadas, como plaideras

leprosas. El nico que se qued es el famoso recin casado, por cuya razn se teme. Dando

pruebas de un apego manitico, dice que ahora ser fiel hasta que la muerte lo separe de la

mujer ennegrecida, sa que l mismo acab de estropear a base de cido sulfrico.

Yo no s la vida que me aguarda al lado de una Sofa quin sabe si necia o si prudente. Por lo

pronto, le van a faltar admiradores. Ahora estamos en una isla verdadera, rodeada de

soledad por todas partes. Antes de irse, los maridos declararon que buscarn hasta el infierno

los rastros del estafador. Y realmente, todos ponan al decirlo una cara de condenados.

Sofa no es tan morena como parece. A la luz de la lmpara, su rostro dormido se va llenando

de reflejos. Como si del sueo le salieran leves, dorados pensamientos de orgullo.

FIN


21

El Irup Leyenda Guaran

Moro y Pit se queran mucho; pero el genio del

mal, envidioso de la felicidad de los jvenes, inspir

una mala idea a la india.

Un da, al caer la tarde, paseando por la orilla del ro

con otras doncellas, Morot vio a Pit que, en

compaa de varios guerreros, se ejercitaba con el

arco y las flechas.

Para demostrar a sus amigas cunto la amaba Pit y cmo satisfaca todos sus caprichos, les dijo con

orgullo:

Ahora vern cmo Pit cumple cualquier deseo mo. Ven este brazalete? Lo arrojar al ro y mi

novio ir a buscarlo.

Una de sus amigas la interrumpi:

No hagas eso, Morot. Es muy peligroso y Pit podra ahogarse.

A lo qu Morot respondi:

No seas tonta! Pit es el mejor nadador y el ms valiente de la tribu. Ir a buscar mi brazalete al

fondo del ro!

Inmediatamente sac la alhaja de su brazo y, llamando a Pit, orden:

Pit! iHe arrojado mi brazalete al Paran, y lo quiero! Ve a buscarlo!

Pit, que quera mucho a su novia y la complaca siempre, se arroj al agua seguro de volver,

satisfaciendo as una vez ms a su hermosa Morot...

Pero sucedi que los que quedaron en la orilla esperando ansiosos la vuelta de Pit, empezaron a

impacientarse, pues ste no volva...

Qu podra haberle sucedido? Habra quedado enredado entre las races de alguna planta? Estara

herido?...

As pensaban, cuando Morot, desesperada y llorosa, dijo:

iYo soy la culpable de lo que sucede! Pit deba haber salido ya! Algo le ha pasado! Yo no quiero

que muera! Que llamen al Adivino de nuestra tribu y diga qu debemos hacer para salvarlo!

Varios guerreros salieron inmediatamente a buscara Pegco (Profundo), el Hechicero, y al rato

volvieron con l.


22

Todos hicieron silencio, mientras Pegco, mirando las profundas aguas del ro, dijo con voz misteriosa:

iYa lo veo...! Es l..., Pit! Est con I-Cu-Pay (hechicera de las aguas) en su hermoso palacio de

oro y piedras preciosas!... La Duea de las Aguas quiere que se quede, y para ello le ofrece todas sus

riquezas...!

Pit parece aceptar... . Y t, Morot, por tu orgullo y tu coquetera eres la nica culpable de la prdida

de nuestro mejor guerrero!

No! No! jYo quiero salvarlo! grit Morot, desesperada . Dime qu debo hacer y te obedecer

ciegamente.

Y habl Pegco:

T eres quien puede salvarlo, t y slo t!

Espero tu mandato. Habla, Pegco!

Debes arrojarte al Paran y traerlo t misma a la superficie. T debes arrancarlo del poder de la

Duea de las Aguas!

Te obedezco, Pegco, y me arrojo al ro! Yo volver con Pit! Mi amor vale ms que todas las

riquezas de I-Cu-Pay!

Diciendo as, se arroj a las aguas, que se abrieron para dejar pasar a la coqueta y orgullosa joven que,

arrepentida, iba a salvar a su novio del poder de la Hechicera de las Aguas.

Toda la noche debieron esperar el regreso de los jvenes. Se encendieron fuegos y se danz a su

alrededor para invocar a Tupa (Dios) y ahuyentar los malos espritus.

Los ancianos hacan conjuros vencedores del mal. Los guerreros y las doncellas bailaban danzas

sagradas...

Ya amaneca cuando fue nuevamente consultado el Hechicero, que segua mirando las aguas, y Pegco

dijo:

Ya se han encontrado! Morot ha salvado a Pit! Ya vuelven abrazados a la superficie! Ya vuelven!

En ese mismo instante, atnitos y maravillados, vieron aparecer en la superficie del agua una hermosa

flor de ptalos rojos y blancos. iEran Morot y Pit que, as transformados, ofrecan al mundo su belleza

y su perfume como smbolos de amor y arrepentimiento!

Ahora localiza y lee el Cantar de los cantares del sabio Salomn. (Libro bblico)


23

Despus de leer los textos completa el siguiente cuadro

Obra Idea central del tema Intencin del autor

La nia de

Guatemala

La Condesita

El Irup

El trueque

El Cantar de los

cantares


24

Para provocar los efectos deseados, los escritores aplican gran cantidad de recursos del

lenguaje. Revisa los textos anteriores e identifica los recursos sealados en el cuadro

Paralelismo

http://www.retoricas.com/2009/06/4-ejemplos-de-paralelismo.html

http://retorica.librodenotas.com/Recursos-estilisticos-sintacticos/paralelismo

Metfora

http://www.retoricas.com/2009/06/definicion-de-metafora.html

Hiprbole

http://www.retoricas.com/2009/06/definicion-de-hiperbole.html

Comparacin

http://www.retoricas.com/2009/06/definicion-de-simil-o-comparacion.html

Obra Comparacin Paralelismo Metfora Hiprbole

La nia de

Guatemala

La Condesita

El Irup

El trueque


25

Obra Comparacin Paralelismo Metfora Hiprbole

El Cantar de

los cantares

Reflexin Lee el siguiente texto bblico de 1 de Corintios 13 y responde

Haz una comparacin entre el amor que

describe este texto bblico y el amor que

se profesa en nuestro mundo moderno.

Escribe las diferencias que encuentras

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

1Co 13:1 Si yo hablase lenguas humanas y

anglicas, y no tengo amor, vengo a ser como

metal que resuena, o cmbalo que retie.

1Co 13:2 Y si tuviese profeca, y entendiese todos

los misterios y toda ciencia, y si tuviese toda la fe,

de tal manera que trasladase los montes, y no

tengo amor, nada soy.

1Co 13:3 Y si repartiese todos mis bienes para dar

de comer a los pobres, y si entregase mi cuerpo

para ser quemado, y no tengo amor, de nada me

sirve.

1Co 13:4 El amor es sufrido, es benigno; el amor

no tiene envidia, el amor no es jactancioso, no se

envanece;

1Co 13:5 no hace nada indebido, no busca lo suyo,

no se irrita, no guarda rencor;

1Co 13:6 no se goza de la injusticia, mas se goza

de la verdad.

1Co 13:7 Todo lo sufre, todo lo cree, todo lo

espera, todo lo soporta.

1Co 13:8 El amor nunca deja de ser; pero las

profecas se acabarn, y cesarn las lenguas, y la

ciencia acabar.


26

De dnde piensas que proviene este amor? (Puedes leer 1 de Juan 4:8)

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Qu piensas que impide a los hombres y a las mujeres ofrecer este amor?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Qu piensas que se necesita para poder experimentar este amor y poder ofrecer este amor?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Integra tus aprendizajes Escribe un comentario literario sobre el tema del amor Tu comentario deber contener los siguientes rubros

Breve introduccin sobre el tema al que se da seguimiento

Nombre de los textos, autores, qu tipo de texto son y razones por las que se eligieron

Cmo se habla del tema en cada texto y qu trminos utilizan los autores para presentarlos

Opinin personal sobre los textos en relacin con el tema y recomendacin para la lectura

Datos de identificacin de los textos (Referencias bibliogrficas)


27

El lenguaje es el regalo de Dios al hombre para expresar la verdad, que es la perfeccin de Dios. Debe ser dada a conocer de manera clara y entendible, por eso el lenguaje debe usarse

con propiedad, claridad, vitalidad y con esttica. Entonces para tal fin, el uso intencional y

consciente de las reglas ortogrficas y de redaccin no puede pasarse por alto.

Escribir debe tener como fin ltimo el dar a conocer la grandeza y la majestuosidad de Dios

reflejada en su creacin. Lamentablemente el pecado y la ignorancia con frecuencia causan

que la gente use el lenguaje para rehacer el mundo a su propia imagen y para sus propios

intereses

En esta seccin se busca experimentar el deleite del uso del lenguaje escrito para redactar un

cuento usando el lenguaje de manera efectiva y creativa y cumplir con el fin correcto del uso

del lenguaje:

Meditar en todas tus obras, Y hablar de tus hechos. Salmo 77:12


Literatura Escribir la biografa de un personaje

Aprendizajes esperados Selecciona datos y sucesos ms importantes de la vida de un personaje.

Utiliza adecuadamente recursos lingsticos, modos y tiempos verbales, la redaccin de biografas.

Emplea sinnimos y pronombres para referirse a los objetos que se mencionan reiteradamente.

Empleo de adjetivos, participios y aposiciones en la descripcin de los personajes.

El proyecto Escribir la biografa de un personaje


28

La biografa Qu es lo que ms llama tu atencin cuando lees

una biografa?

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

Cules datos recuerdas que se incluyen en las

biografas que has ledo?

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

Cules biografas han llamado tu atencin?

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

Cmo te imaginas que se escribe una biografa?

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

Investiga qu es una biografa y escribe lo que

encuentres en el espacio asignado

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Qu se debe evitar al escribir una biografa?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Una biografa es la historia de una persona narrada

en un texto ms o menos breve y consistente desde

su nacimiento hasta su muerte, dando detalles

sobre hechos, logros, fracasos y otros aspectos

significativos que quieran destacarse del individuo

en cuestin.

La palabra viene del griego y significa escribir la

vida.

Mayormente, existen dos tipos de biografa: aquella

que es contada por una tercera persona con un

estilo narrativo que busca consignar los datos ms

relevantes del devenir del protagonista, y aquella

que es narrada en primera persona por el mismo

protagonista, contando su propia historia desde su

perspectiva, a menudo con detalles y ancdotas

ms personales; esta ltima se clasifica como

autobiografa. En este ltimo caso, a veces

adopta la forma de diario personal o diario de

aventuras, contando en forma cronolgica aquello

que vivenci el autor. Otro caso seran las

memorias, que son una resea detallada de la vida

del autor, a menudo cuando ste ya se encuentra

ms cercano a la vejez. http://www.definicionabc.com/general/biografia.php


29

Busquen y lean la biografa de Blaise Pascal y realicen las siguientes

actividades

Organiza en una lnea de tiempo los acontecimientos principales de la

vida de Pascal

Escribe el contexto histrico en el que vivi. Cules sucesos histricos ocurriendo alrededor

de este personaje?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Qu hbitos o costumbres se sealan de Blaise Pascal?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Describe las caractersticas psicolgicas

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Describe las caractersticas socio culturales

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Qu datos de la biografa llamaron ms tu atencin?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Encuentras algunas breves ancdotas de la vida de Pascal? qu efectos crees que se espera

lograr con estas breves historias?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________


30

Lee la siguiente biografa de Galileo y realiza la actividad descrita al final

Galileo y el telescopio: la nueva astronoma El fsico y astrnomo italiano Galileo Galilei (1564-1642) sostena que la Tierra

giraba alrededor del Sol, lo que contradeca la creencia de que la Tierra era el

centro del Universo. Se neg a obedecer las rdenes de la Iglesia catlica para

que dejara de exponer sus teoras, y fue condenado a reclusin perpetua. Junto

con Kepler, comenz la revolucin cientfica que culmin con la obra de Isaac

Newton. Su principal contribucin a la astronoma fue el uso del telescopio

para la observacin y descubrimiento de las manchas solares, valles y montaas

lunares, los cuatro satlites mayores de Jpiter y las fases de Venus. En el

campo de la fsica descubri las leyes que rigen la cada de los cuerpos y el

movimiento de los proyectiles. En la historia de la cultura, Galileo se ha

convertido en el smbolo de la lucha contra la autoridad y de la libertad en la investigacin.

Naci cerca de Pisa el 15 de febrero de 1564. Estudi con los monjes en Vallombroso y en 1581 ingres

en la Universidad de Pisa para estudiar medicina. Al poco tiempo cambi sus estudios por la filosofa

y las matemticas, abandonando la universidad en 1585 sin haber llegado a obtener el ttulo. En 1589

trabaj como profesor de matemticas en Pisa, donde se dice que demostr ante sus alumnos el error

de Aristteles, que afirmaba que la velocidad de cada de los cuerpos era proporcional a su peso,

dejando caer desde la torre inclinada de esta ciudad dos objetos de pesos diferentes.

Otros importantes descubrimientos de Galileo en aquellos aos son las leyes pndulo (sobre el cual

habra comenzado a pensar, segn la conocida ancdota, observando una lmpara que oscilaba en la

catedral de Pisa) y las leyes del movimiento acelerado, que estableci despus de trasladarse a ensear

en la Universidad de Padua en 1592. En Padua, sin embargo, y despus en Florencia, Galileo se ocupa

sobre todo en astronoma y lo har intensamente hasta 1633.

En 1609 oy decir que en los Pases Bajos haban inventado un telescopio. En diciembre de 1609 Galileo

haba construido un telescopio de veinte aumentos, con el que descubri montaas y crteres en la

Luna. Tambin observ que la Va Lctea estaba compuesta por estrellas y descubri los cuatro

satlites mayores de Jpiter. En marzo de 1610 public estos descubrimientos en El mensajero de los

astros. Su fama le vali el ser nombrado matemtico de la corte de Florencia, donde qued libre de sus

responsabilidades acadmicas y pudo dedicarse a investigar y escribir. En diciembre de 1610 pudo

observar las fases de Venus, que contradecan la astronoma de Tolomeo y confirmaban su aceptacin

de las teoras de Coprnico.

A principios de 1616, los libros de Coprnico fueron censurados por un edicto, y el cardenal jesuita

Roberto Belarmino dio instrucciones a Galileo para que no defendiera la teora de que la Tierra se

mova. Galileo guard silencio sobre el tema durante algunos aos y se dedic a investigar un mtodo

para determinar la latitud y longitud en el mar basndose en sus predicciones sobre las posiciones de

los satlites de Jpiter.

En 1624 Galileo empez a escribir un libro que quiso titular Dilogo sobre las mareas, en el que

abordaba las hiptesis de Tolomeo y Coprnico respecto a este fenmeno. En 1630 el libro obtuvo la

licencia de los censores de la Iglesia catlica de Roma, pero le cambiaron el ttulo por Dilogo sobre los

sistemas mximos, publicado en Florencia en 1632. A pesar de haber obtenido dos licencias oficiales,

Galileo fue llamado a Roma por la Inquisicin a fin de procesarle bajo la acusacin de "sospecha grave

de hereja". Galileo fue obligado a abjurar en 1633 y se le conden a prisin perpetua (condena que le


31

fue conmutada por arresto domiciliario). Los ejemplares del Dilogo fueron quemados y la sentencia

fue leda pblicamente en todas las universidades.

La ltima obra de Galileo, Consideraciones y demostraciones matemticas sobre dos ciencias nuevas

relacionadas con la mecnica, publicada en Leiden en 1638, revisa y afina sus primeros estudios sobre

el movimiento y los principios de la mecnica en general. Este libro abri el camino que llev a

Newton a formular la ley de la gravitacin universal, que armoniz las leyes de Kepler sobre los

planetas con las matemticas y la fsica de Galileo.

Tomado del sitio web http://www.astromia.com/biografias/galileo.htm

Compara esta biografa con la de Blaise Pascal y completa el siguiente cuadro

Caractersticas Galileo Galilei Blaise Pascal Datos que en ambos

aparecen

Diferencias en la

organizacin del texto

Tono que predomina

(Por ejemplo, pueden

aparecer un tono fuerte de

elogio, de crtica)


32

Recursos lingsticos

La narracin de sucesos histricos requiere el apoyo

de recursos gramaticales para describir al personaje

y ubicarlo en el tiempo, espacio y en ambiente.

Estos recursos son los tiempos verbales, los

adjetivos, los adverbios, las estructuras sujeto-

predicado, etc.

El uso del tiempo pasado Investiga y describe el uso del pretrito

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

Investiga y describe el uso del copretrito

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Localiza tres frases entre las biografas que has ledo que se encuentren en el tiempo pretrito

y tres en copretrito. Antalas

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Uso del presente simple del indicativo Cul sera el uso del presente simple del indicativo en la narracin de sucesos histricos?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Toma un prrafo de la biografa de Blaise Pascal y pasa los verbos a este presente histrico

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________


33

El uso de adjetivos, participios y aposiciones en la descripcin de los

personajes Investiga acerca de los adjetivos y completa el siguiente

cuadro

Adjetivo Descripcin Ejemplo

Calificativos

Demostrativos

Posesivos

Indefinidos

Exclamativos

Posesivos


34

Escribe una definicin del participio y anota dos ejemplos

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Qu son las aposiciones? Anota dos ejemplos

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Papel de la estructura sujeto-predicado en la

delimitacin de las unidades con sentido

completo Qu es el sujeto?

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

Qu es el predicado?

_____________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Qu son las oraciones de predicado No verbal?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Revisa en la Biografa de Blaise Pascal, selecciona y anota dos estructuras sujeto-predicado

donde tengan a Pascal como el sujeto de la estructura

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________


35

El empleo del complemento circunstancial Qu son los complementos circunstanciales?

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

Existen diferentes tipos de complementos circunstanciales. A continuacin se enlistan en el

siguiente cuadro. Investiga acerca de ellos y completa el cuadro

Tipo Definicin Ejemplo tomado de la biografa de

Blaise Pascal

Modo

Tiempo

Lugar

Cantidad


36

Recursos lingsticos que permiten expresar

relaciones de sucesin, simultaneidad y

causalidad entre las acciones Qu es la sucesin y cules son los nexos que lo

sealan?

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

Qu es la simultaneidad y cules son los nexos que lo sealan?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Qu es la causalidad y cules son los nexos que lo sealan?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Revisa en la Biografa de Blaise Pascal, identifica estas relaciones de sucesin, simultaneidad

y causalidad. Escribe las frases que encontraste que muestran estas relaciones en el siguiente

cuadro. (Una de cada relacin)

Relacin Ejemplo

Sucesin

Simultaneidad

Causalidad


37

Empleo de sinnimos y pronombres para referirse

a los objetos que se mencionan reiteradamente Qu son los sinnimos?

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Qu son las expresiones sinnimas?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Qu son los pronombres?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Cules son las diferentes clases de pronombres?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Revisa en la Biografa de Blaise Pascal, identifica estos recursos lingsticos, escribe un

ejemplo de cada uno de los que se solicita en el cuadro y compltalo

Recursos Ejemplo

Sinnimos

Expresiones

sinnimas

Pronombres


38

Hasta aqu se han analizado una diversidad de

recursos lingsticos para poder escribir la

biografa de un personaje. Construye un mapa de

rbol y organiza estos recursos lingsticos que se

han estudiado anteriormente.


39

Reflexin: Por qu escribir una biografa? Lee el pasaje de Hebreos 11 hasta Hebreos 12:1-2

De quines habla este captulo?

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

Qu se destaca de ellos?

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Qu es lo que posibilit a estas personas el llevar a cabo las obras descritas en el texto

bblico?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Cul crees que es el propsito del autor al escribir de ellos?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Siguiendo el propsito del autor de este texto bblico Qu es lo que debemos pretender al

escribir biografas?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Qu es lo que nunca debemos olvidar al leer o escribir biografas?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________


40

Integra tus aprendizajes Escribe la historia de tu personaje

Selecciona un personaje que llama tu atencin.

Puede ser un personaje representativo de tu comunidad

Algn personaje bblico

Algn hroe nacional

Algunos de tus abuelos, etc.

Recolecta toda la informacin posible:

Desde fecha de nacimiento hasta la informacin de los hechos ms sobresalientes a travs de

cartas, diarios, recortes de peridicos, fotos y, principalmente, a travs de conversaciones con

los familiares mayores (es necesario tomar notas e

incluso puedes grabar las conversaciones).

Algunas preguntas que pueden ayudarte son:

Qu hace que esta persona sea tan especial o tan

interesante?

Qu adjetivos describiran a esta persona?

Qu acontecimientos marcaron o cambiaron su

vida?

Cmo influye o influy en la familia, en la

sociedad o profesionalmente?

En qu contexto histrico en e vivi?

Cules sucesos histricos ocurriendo alrededor de este personaje?

Qu hbitos o costumbres se sealan de tu personaje?

Qu caractersticas fsicas, psicolgicas, socioculturales se mencionan de l?

Qu breves ancdotas se mencionan de la vida de tu personaje?

Organiza antes de comenzar a escribir

Organiza en una lnea de tiempo los acontecimientos principales de la vida de tu personaje

Organiza las diferentes etapas de la vida de tu personaje por medio de apartados, captulos, ttulos y subttulos

Introduccin

Escribe una introduccin donde expongas las razones por las que escogiste a tu personaje y la

importancia de conocerlo. No olvides el propsito por el cual escribir una biografa.

Desarrollo

Destaca los apartados o captulos, ttulos y subttulos

Emplea la estructura sujeto predicado para sealar acontecimientos. Haz un buen empelo de los tiempos verbales (pasado y presente histrico)

Usa los recursos gramaticales estudiados

Utiliza pronombres, sinnimos y frases sinnimas para variar el vocabulario.

Conclusin

Expresen opiniones sobre el personaje

caricatura.pdf

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