caracterización de centros y cursos para la formación de...

Caracterización de

Centros y Cursos

para la Formación

de Emprendedores

Dánisa Chelén [email protected]

Gladys Araya [email protected]

Claudio Parra [email protected]

Alicia Castillo [email protected]

Jorge del Río [email protected]

Mario Salazar [email protected]

FINANCIA PARTICIPAN

Este estudio fue preparado en 1999 en el marco del proyecto “Emprendedorescomo Creadores de Riqueza y Desarrollo Regional”, con el financiamiento delFondo de Desarrollo e Innovación de CORFO, y el apoyo de la Universidad deTarapacá y el Servicio de Cooperación Técnica (SERCOTEC).

ARI2487-INV/CENT LIDERA

INTEC-CHILE 2TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS

Dánisa CHELÉN F.Investigadora del área gestión de INTEC-

CHILE, especialista en desarrollo ycomportamiento organizacional. Ac-tualmente es directora del proyecto“Emprendedores como Creadores deRiqueza y Desarrollo Organizacional”,examinadora del Premio Nacional a laCalidad de los Servicios Públicos yevaluadora del Programa de Apoyo ala Gestión de Empresas de CORFO.

Ingeniero Agrónomo de la UniversidadAustral, posee estudios de maestríaen Sociología en la Universidad Ibe-roamericana de México, además deser Coach Ontológico.

Alicia CASTILLO H.Socia fundadora de First Public Inc. Chile

S.A., empresa dedicada a la investiga-ción, consultoría y capacitación en as-pectos financieros y estratégicos paraempresas emergentes. Además, esprofesora invitada en la UniversidadAdolfo Ibáñez, donde fundó el Centro deEntrepreneurship. En 1998 formó partedel panel de selección de la organiza-ción Endeavor de Estados Unidos y apartir de 1999 lidera el polo chileno enel proyecto IDRC de financiamiento porcapital de riesgo y negocio tecnológico.

Master en Business Administration deBabson College y Master en Ciencias dela Universidad Central de Venezuela.

Gladys ARAYA S.Investigadora del área tecnologías produc-

tivas de INTEC-CHILE, especialista eninformática aplicada, y análisis, selec-ción y transferencia de opciones tec-nológicas. Actualmente es directoradel proyecto "Incubadora de Empresasde Alta Tecnología" y participa en pro-yectos relacionados con Desarrollo dela Capacidad Emprendedora y Educa-ción. Anteriormente se desempeñócomo analista de sistemas para serposteriormente académica de tiempoparcial en las universidades de Chile,de Santiago y La República.

Ingeniero y Magíster en Computación de laUniversidad de Chile.

Claudio PARRA M.Investigador del área tecnologías de

información de INTEC-CHILE, espe-cialista en el mejoramiento del proce-so de software. Actualmente trabajaen los temas de Capacitación a tra-vés de Internet y Desarrollo de la Ca-pacidad Emprendedora y es evalua-dor del Programa de Apoyo a la Ges-tión de Empresas de CORFO. Ante-riormente se desempeñó en reinge-niería de procesos y desarrollo desistemas informáticos.

Ingeniero Civil Informático de la Universi-dad Técnica Federico Santa María ytiene estudios de postítulo en Admi-nistración de Empresas en la Univer-sidad Adolfo Ibáñez y un Diploma enEstudios Espaciales en el InstitutoTecnológico Real de Suecia

Jorge DEL RÍO A.Analista de planificación y desarrollo de

SERCOTEC, especialista en desarrolloorganizacional y desarrollo de procesosgrupales. Actualmente trabaja en laformulación de una propuesta de unanueva línea de fomento productivo paraemprendedores y en la elaboración deun documento de propuesta de políticaspúblicas dirigidas a las empresas demenor tamaño.

Ingeniero Civil Industrial de la Universidadde Chile y Socio Gerente del ServicioMédico Prosalud Ltda.

Mario SALAZAR M.Consultor metodológico y asesor de la

Gerencia de SERCOTEC, se ha espe-cializado en gestión organizacionalcon énfasis en creatividad, educación,desarrollo de modelos de evaluacio-nes cualitativas y seguimiento y siste-matización participativa de proyectosde ejecución. Ha trabajado como con-sultor de diversas instituciones nacio-nales e internacionales y actualmentetiene a cargo la cátedra de Antropolo-gía de la Educación de la UniversidadBolivariana.

Sociólogo de la Universidad de Chile yDoctor (k) en Pedagogía de la Univer-sidad de Lund, Suecia.


Contenidos

1. OBJETIVOS 4

2. METODOLOGÍA 4

3. FUENTE DE DATOS 4

4. CLASIFICACIÓN DE DATOS RECOPILADOS 5

5. CONCLUSIONES 6

1. Sobre actividades de los centros de formación de emprendedores 6

2. Sobre contenidos de los cursos o programas de formación de emprendedores 6

ANEXO 1: INSTITUCIONES ESTUDIADAS 22

1. América Latina 22

2. Estados Unidos 22

3. Europa 23

EMPRENDEDORES COMO CREADORES DE RIQUEZA Y DESARROLLO REGIONAL


1. Objetivos

Este estudio tiene por finalidad determinar con qué frecuencia se encuentran:

· cada uno de los tipos de actividades desarrolladas en los distintos centros de formación de emprendedo-res

· cada uno de los contenidos que incluyen los cursos de formación de emprendedores.

Entre los “centros de formación de emprendedores” se incluyen, además de los centros propiamente dichos,instituciones o departamentos de instituciones que tienen programas de o actividades relacionadas con for-mación de emprendedores.

2. Metodología

Para lograr el objetivo propuesto, se realizó una investigación sobre diversas fuentes disponibles. Las princi-pales fuentes utilizadas fueron Internet, entrevistas con personas relacionadas con los centros y diversosdocumentos.

La investigación fue realizada por todos los miembros del equipo del proyecto, cada uno de los cuales se hizocargo de recopilar información de una zona geográfica. Posteriormente una persona se hizo cargo de consoli-dar la información recopilada y generar este documento de resultados.

Para simplificar la caracterización se realizó una clasificación, tanto del tipo de actividades como de los conte-nidos, basada en la información recopilada inicialmente. La información sintetizada en los gráficos adjuntosestá organizada según esa clasificación.

Cabe mencionar que, si bien no hubo uniformidad entre lo que los distintos investigadores consideraron “cur-so” y “programa”, es posible de todas formas sacar conclusiones a partir de los datos recopilados acerca delos contenidos que son más recurrentes en los cursos y programas investigados.

3. Fuente de Datos

Durante la investigación se concretó la recopilación de datos de (ver Anexo 1):

· 10 países

· 45 centros

· 307 cursos o programas



4. Clasificación de Datos Recopilados

A continuación se presenta la clasificación utilizada para las actividades que se realizan en los centros deformación de emprendedores:

Área ActividadesDocencia Cursos Pregrado

Cursos PostgradoCursos PúblicosEducación BásicaEntrenamiento continuo a profesores

Investigación BásicaAplicadaDesarrollo de Casos

Promoción Red de contactosRevistasConferenciasCharlasLibros en el Tema

Enlace con la comunidad Foros para InversionistasPasantías o PrácticasTransferencia de TecnologíaIncubadoras de EmpresasCompetencias de Planes entre Empresas

A continuación se presenta la clasificación utilizada para los contenidos incluidos en los cursos de formaciónde emprendedores:

Área ContenidoÁrea Personal Perfil Emprendedor

Espíritu EmprendedorCreatividad e InnovaciónSelección de la IdeaComunicaciónTrabajo en EquipoOtros

Área Tradicional ContabilidadFinanzasAdministración de EmpresasAdministración de PersonalComputación para los NegociosCostosMarketingEstudio de MercadoOtros

Área Nuevos Negocios Introducción a los NegociosPlan de NegociosDesarrollo de ProductosAspectos LegalesOtros



Área ContenidoOtros contenidos Emprendimiento Global

Tópicos de ActualidadOtros

Otros apoyos Pasantías o Prácticas en Otras EmpresasConsultoría de Expertos para la EmpresaCharlas de Otros EmprendedoresEntrevistas a EmprendedoresEjemplos de Documentos RealesPrácticas de Negociación

5. Conclusiones

En las páginas siguientes se presentan histogramas de frecuencia que sintetizan la información recopiladadurante esta investigación. El primero corresponde al tipo de actividades desarrolladas por los centros deformación de emprendedores. El segundo presenta la recurrencia de los distintos contenidos en los cursos oprogramas de formación de emprendedores con cuya información se cuenta. Los siguientes presentan larecurrencia de los contenidos en los cursos y programas de formación de emprendedores separados por zonageográfica.

1. Sobre actividades de los centros de formación de emprendedoresEn general son departamentos o unidades dentro de universidades, la mayoría de ellos realiza docencia y unnúmero menor investigación. Existen pocos centros que dicten cursos a estudiantes de enseñanza primaria osecundaria.

En cuanto a sus mecanismos de promoción, la mayoría de los centros utiliza sus redes de contactos. Lascharlas, revistas y conferencias son utilizadas por más de la mitad de los centros investigados. Sólo una pe-queña cantidad de centros publica libros acerca de emprendimiento.

Los mecanismos de enlace con la comunidad son en general bajos. El más utilizado son las pasantías o prác-ticas.

No se presentan grandes diferencias al analizar los centros según su ubicación geográfica.

2. Sobre contenidos de los cursos o programas de formación de emprendedo-res

La dispersión entre los distintos contenidos es muy alta, sin embargo es posible encontrar ciertas tendenciasen los más recurrentes.

El contenido más recurrente en los cursos y programas investigados es Administración de Empresas, queestá incluido en el 23% de ellos.

Los que le siguen son Selección de la Idea, Finanzas y Marketing.

En general, no se observa una clara preponderancia de un área de contenidos sobre otra. Sin embargo, elanálisis de los “Otros apoyos” entregados por el centro en forma complementaria a las actividades de aularefleja su poca utilización en los distintos centros.

En un análisis geográfico, se tiene que los cursos o programas de centros chilenos presentan una distribuciónmuy similar a los latinoamericanos en sus contenidos. En ambos casos el contenido más recurrente es el Plan



de negocios, seguido de cerca por el Espíritu Emprendedor y el Perfil del Emprendedor. Los tópicos menostratados en estos centros son Computación para los Negocios y Trabajo en Equipo.

Entre los centros de Estados Unidos, el contenido más recurrente es Administración de Empresas, que pre-senta una recurrencia mucho mayor que los que le siguen, Selección de la Idea, Marketing y Finanzas. Losdemás contenidos son más o menos parejos y bajos. Los tópicos menos recurrentes son, igual que en Chile yLatinoamérica, Computación para los Negocios y Trabajo en Equipo.

En los centros estadounidenses la cantidad de ocurrencia de las actividades clasificadas en “Otros Apoyos”es significativamente menor que la encontrada en los centros latinoamericanos.



Actividades en Centros de Emprendimiento

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Negocios Otros Otros Apoyos



Anexo 1: Instituciones Estudiadas

1. América Latina

Nombre de la Institución Nombre del Centro PaísUniversidad de La Plata ArgentinaBDA BDA ChileENTREPRENEUR Consultores Gerenciales ChileFundación Chile Programa EMPRETEC ChileFundación Miguel Kast CREAME ChileUniversidad Adolfo Ibáñez Centro de Entrepreneurship ChileUniversidad de Santiago de Chile, Facultadde Economía

Programa de Apoyo a la Pequeña y Mediana Empresa APYME Chile

Universidad San Sebastián (Concepción) IPROCE Instituto de Promoción para la Capacidad Emprendedora ChileUniversidad de Santiago de Cali ColombiaUniversidad ISECI Centro de Desarrollo del Espíritu Empresarial ColombiaInstituto Tecnológico y de Educación Supe-rior de Monterrey

CEPRODE Centro de Promoción y Desarrollo del Espíritu Emprende-dor

México

2. Estados Unidos

Nombre de la Institución Nombre del CentroBabson College Center for Entrepreneurial StudiesBall State University Institute for EntrepreneurshipBaylor University John F.Baugh Center for EntrepreneurshipBrigham Young University Center for EntrepreneurshipCalifornia State University, Hayward Small Business Institute - HaywardCarnegie Mellon University Donald H. Jones CenterCornell University Entrepreneurship and Personal Enterprise ProgramDePaul University Entrepreneurship ProgramKarl Eller Center Berger Entrepreneurship ProgramNew York University Berkley Center for Entrepreneurial Studies - NYUOklahoma State University Entrepreneurship CenterRensselair Polytechnic Institute CENTV - RPISt. Louis University Jefferson Smurfit Center for EntrepreneurshipSyracuse University Entrepreneurship and Emerging Enterprises Program - SyracuseUCLA Harold Price Center for EntrepreneurshipUniversity of California, Berkeley Lester Center for Entrepreneurship & InnovationUniversity of Colorado The Center for EntrepreneurshipUniversity of Illinois Institute for Entrepreneurial StudiesUniversity of Iowa John Pappajohn Entrepreneurial CenterUniversity of Louisville Center for EntrepreneurshipUniversity of Maryland Michael D. Dingman Center for Entrepreneurship



Nombre de la Institución Nombre del CentroUniversity of Nebraska Center for EntrepreneurshipUniversity of Oregon Lundquist Center for EntrepreneurshipUniversity of Pennsylvania Sol C. Snider Entrepreneurial CenterUniversity of Southern California Entrepreneur ProgramUniversity of St. Thomas Centre for Entrepreneurship - University of St. ThomasUniversity of the Pacific Pacific Center for EntrepreneurshipUniversity of Wisconsin Enterprise CenterXavier University Xavier Entrepreneurial Center

3. Europa

Nombre de la Institución Nombre del Centro PaísCentro Integral para la Formación y Promo-ción del Medio Rural, MENDIKOI S.A.

España

The Morino Institute ItaliaCentre for Entrepreneurship and SME UKGTZ Competency Based Economies through Formation of Enterprise, CEFE Alemania


ARI2487-INV/CENT

Título y subtítulo

“Caracterización de los Centros y Cursos para la Formación de Em-prendedores”

Documentos relacionados

A: ARI2487-DES/ENCADE:

Fecha de liberación

Septiembre de 1999

N° de páginas

16

Autores

Dánisa Chelén [email protected] Araya [email protected] Parra [email protected]

Alicia Castillo [email protected]

Jorge del Río [email protected] Salazar [email protected]

Proveedor

First Public Inc. Chile S.A.

Estado del documento

Borrador

Para revisión Versión 2.0

Final

Distribución

Pública

Restringida

Interna

Clasificación

Investigación

Desarrollo

Difusión

Proyecto 2487

“Emprendedores como Creadores de Riqueza y DesarrolloRegional”

Financiamiento

CORFOSERCOTECUniversidad de Tarapacá

Directora de Proyecto

Dánisa Chelén [email protected]

Investigadores

Gladys Araya [email protected]

Claudio Parra [email protected]

Conceptos clave

· Emprendimiento· Capacidad emprendedora· Arica· Centro de emprendimiento· Curso de emprendimiento· Formación de emprendedores

Observaciones

INTEC-CHILE es una corporación de derecho privadosin fines de lucro, cuyo rol público es facilitar, dinami-zar y masificar el cambio tecnológico en empresas yorganizaciones privadas y públicas.

Creada por la Corporación de Fomento de la Produc-ción, CORFO, en 1968, su misión es transferir tecno-logía al sector productivo por la vía de gestionarproyectos de alto impacto, y contribuir a mejorar lascapacidades de gestión tecnológica nacional.

Corporación de Investigación TecnológicaAv. del Cóndor 844 - Ciudad EmpresarialHuechuraba - Santiago de ChileCasilla 100, Correo 24

Tel: +56-2-2428100 www.intec.clFax: +56-2-2428261 [email protected]

caracterización de centros y cursos para la formación de...

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