caracolito ii

Caracolito II acompaña a los niños y las niñas en el camino hacia la lectura comprensiva y la producción escrita. Para ello estimula la percepción visual, ejercita la motricidad fi na y trabaja la expresión y la comprensión verbal. Los ejercicios y las actividades se vinculan con la realidad cotidiana de los y las estudiantes, al abordar temas como la identidad personal, la familia, el colegio, la comunidad, los juegos, los animales y el ambiente.

a partir de 4 añosa partir de 4 años

Caracolito IIISBN: 978-980-15-0755-0Depósito legal: lf6332014800162

Impreso en Venezuela por: Industrias Geoprint, C.A.

Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización previade los titulares delCopyright, bajo las sanciones establecidasen las leyes, la reproducción totalo parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos lareprografía y el tratamiento informático, y la distribución de ejemplares de ellamediante alquilero préstamo público.

Edición generalInés Silva de Legórburu

Asesoría pedagógicaEvelyn TorresLicenciada en Educación, Universidad Experimental Simón Rodríguez. Psicomotricista, Escuela Municipal de Expresión y Psicomotricidad, Barcelona, España.

Edición ejecutivaInés Silva de Legórburu

TextosDoraima RoaLicenciada en Educación Preescolar, Universidad Católica Santa Rosa, Caracas.

Corrección de estiloMariví Coello

Coordinación de arteMireya Silveira M.

Diseño de unidad gráfi caMaría Alejandra González

Diseño y diagramación generalDiana Angilecchia

Documentación gráfi caAmayra Velón

IlustracionesWalther SorgVanessa Villamizar

Diseño de portadaMaría Alejandra González

Ilustración de portadaEvelyn Torres

El libro Caracolito II es una obra colectiva concebida, diseñada y elaborada por el Departamento Editorial de Editorial Santillana S.A., bajo la dirección pedagógica y editorial del profesor José Manuel Rodríguez R.

En la realización de esta obra intervino el siguiente equipo de especialistas:

© 2014 by Editorial Santillana, S.A.Editado por Editorial Santillana, S.A.Nº de ejemplares: 18 200

Av. Rómulo Gallegos, Edif. Zulia, piso 1. Sector Montecristo, Boleíta. Caracas (1070), Venezuela.Telfs.: 280 9400 / 280 9454www.santillana.com.ve

a partir de 4 años

SOLO PÁGINAS SELECCIONADAS PARA MUESTRA

Caracolito es una propuesta pedagógica integral que acompaña en el proceso de maduración hacia la lectura comprensiva y la producción escrita. Las actividades y los ejercicios planteados están destinados a estimular y fortalecer las capacidades básicas cognitivas, expresivas y motoras necesarias, a través de situaciones significativas acordes con los intereses de los niños y las niñas.

En este sentido, la serie contempla tres propósitos fundamentales:

• Estimular la percepción visual mediante prácticas de procesos mentales como la observación, la orientación espacial, la atención, la descripción, el análisis y la memoria.

• Ejercitar la motricidad fina, la soltura y la precisión del trazo mediante actividades que contemplan trazar líneas (libremente, en un contexto o en un espacio limitado), dibujar, colorear, recortar y pegar.

• Atender la expresión y comprensión verbal a través de ejercicios de percepción auditiva, asociación auditiva y visual, identificación de objetos, descripción, interpretación, anticipación, comprensión, expresión, imaginación y creación, memorización y establecimiento de relaciones espacio-temporales.

Caracolito promueve la identidad y autonomía personal, desarrolla la conciencia ambiental y estimula la comunicación y la representación mental mediante ejercicios y actividades contextualizados en temas cercanos al niño y la niña:

Presentación

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.• identidad personal• familia• colegio • ambiente

• animales • juegos • comunidad

La escritura no convencional

Es necesario dejar que el niño y la niña escriban libremente para expresarse. Lo importante es que se sientan capaces de escribir y que vayan comprendiendo la funcionalidad de la escritura. La escritura no convencional es una expresión con la cual experimentan y se aproximan cada vez más a la forma convencional de la lengua escrita.

Sugerencias para trabajar con la página, incluye algunas preguntas para propiciar la comunicación y las instrucciones para realizar el ejercicio.

Actividades previas para experimentar la observación y la exploración del espacio concreto, con juegos y ejercicios que propician la activación de conocimientos previos.

Recortables Efemérides relacionadas con el hacer escolar.

Páginas de trabajo

Juegos que acercan al código de la lectura y la escritura.

Consigna lúdica, que invita a jugar, descubrir, imaginar y crear.

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de la lectura y la escritura.

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Acá estoy yo ................................. 6Partes del cuerpo ......................... 8Parecidos y diferentes .................. 9¿En qué posición están? .............. 10Puedo hacerlo sin ayuda ............. 11A ejercitarnos ................................ 12Mi deporte favorito ....................... 13¿De qué color es? ......................... 14Me pondré grande y fuerte ......... 15¿Cómo están vestidos? ................ 16¡A tocar! ........................................ 17Así me comunico .......................... 18¡Magia! ......................................... 19¿Cómo me siento? ........................ 20¡Ay qué miedo! ............................. 21

Un paseo en familia ..................... 22Así es mi familia ........................... 24¿Y los abuelitos? ........................... 25Tiempo en familia ......................... 26Entre todos es más fácil ............... 27Yo también colaboro .................... 28Mi isla imaginaria ......................... 29¿Qué hay en la cocina? ................. 30Oh, oh, ¿y eso qué es? ................. 31Se me perdió mi unicornio ........... 32¡Llevemos uvas! ............................ 33A comer en familia ....................... 34Con jarabe de cariño ................... 35Un día en la playa ........................ 36Paseando con papá ..................... 37

Vamos a la escuela ...................... 38¿De quién es cada lonchera? ...... 40La magia de mi lápiz .................... 41Mi espacio favorito es ................... 42¡Me gusta este lugar! ................... 43¡Llegando a la meta! .................... 44Corta, corta sin parar ................... 45Útiles, muy útiles .......................... 46¿Qué hace Ana? ........................... 47Un espacio divertido .................... 48Comprando en la cantina ............ 49Chu-chuuuu .................................. 50Una torre muy alta ....................... 51

¡Disfrutamos la naturaleza! ......... 52Dido, el delfín ................................ 54¿De día o de noche? .................... 55Mis huellas mágicas .................... 56Estampamos flores ....................... 57¿Cómo cuidamos el agua? .......... 58La basura en su lugar .................. 59¿Cómo crecen las plantas? .......... 60De gusano a mariposa ................ 61¿Cómo cuidarlas? ......................... 62En el jardín .................................... 63¿Son todas iguales? ..................... 64¿Qué reciclo? ................................ 65Todos lo podemos hacer ............. 66¿Qué más puede haber aquí? ..... 67

Animales de la granja ................. 68¿Dónde viven? .............................. 70¿Qué falta? .................................... 71Tela, tela, telaraña ........................ 72¿Qué ave es esta? ........................ 73Buscando sus crías ...................... 74La hormiguita ................................ 75¿Quién está escondido? ............... 76¿Y este ratón qué quiere? ............ 77¿Quiénes son? .............................. 78Y desde Australia viene... ............. 79Animales mágicos ........................ 80Mi perro Waldo es deportista ....... 81

Jugamos y compartimos ............. 82A la víbora de la mar.................... 84Para tocar y escuchar .................. 85Payasito saltador .......................... 86¿Sabes quién soy yo? ................... 87En el zoológico vi .......................... 88¡A que no me conoces! ................ 89¡Con ritmo! .................................... 90Me gusta jugar .............................. 91Tren de juguetes ........................... 92Un lindo cuento ............................ 93Pío, pío .......................................... 94Nos divertimos en el parque ....... 95

Mi comunidad .............................. 96Trabajan en mi comunidad .......... 98Un lugar especial ......................... 99¿Qué dicen las señales? .............. 100En la feria ...................................... 101En la ciudad .................................. 102Por favor, mi carro ........................ 103¿Cómo nos transportamos? ........ 104Buscando la casa ......................... 105¿Cuál debe salir? .......................... 106¿Qué hay aquí? ............................ 107En el parque .................................. 108Paisaje de los Andes .................... 109La costa y el mar venezolanos .... 110Rompecabezas ............................. 111

EfeméridesEscudo de Venezuela ................... 113Navidad ........................................ 115Día del docente ............................ 119Día de la madre............................ 121Día del padre ................................ 123Simón Bolívar ................................ 125

Para jugarMemoria de asociaciones ........... 127Dominó de sonidos finales ........... 131Recortables ................................... 137Letras ............................................. 139Diploma ........................................ 143

Índice

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Motricidad finaDibujar y colorear .............. 6, 7, 8, 9, 10, 11, 13, 14,

15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 28, 34, 37, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 64, 65, 66, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 75, 76, 78, 79, 80, 81, 83, 84, 85, 86, 87, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 100, 102, 103, 105, 106, 108

Trazos curvos ..................... 6, 8, 15, 17, 19, 22, 24,25, 26, 27, 29, 31, 32, 33,34, 35, 36, 38,39, 41, 42,48, 50, 52, 53, 58, 59, 62,63, 67, 68, 69, 70, 71, 72,73, 77, 79, 81, 82, 83, 84,87, 88, 94

Trazos rectos ...................... 6, 9, 12, 13, 20, 26, 2733, 37, 38, 40, 43, 49, 50, 54, 55, 57, 58,62, 65. 66, 68, 69, 94, 101, 107

Trazos mixtos ..................... 17, 24, 25, 28, 40, 41, 74, 100

Estampar ............................ 56, 57Recortar y pegar ................ 36, 60, 104, 110, 111-137

Índice por habilidad

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Percepción visualObservación ....................... 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13,

15, 16, 18, 21, 22, 23, 28, 32, 40, 44, 45, 51, 55, 63, 68, 69, 75, 78, 81, 82, 83, 84, 85, 89, 90, 91, 94, 95, 96, 99, 101, 102, 104, 105, 107, 109

Representación .................. 6, 7, 8, 13, 15, 19, 20, 21, 24, 47, 54, 55, 56, 57, 65, 71, 72, 93, 100, 108

Orientación espacial ......... 25, 42, 48, 59, 74Semejanzas y diferencias . 44, 88Figura – Sombra ................ 30 Figuras escondidas ........... 63, 76, 78, 87Asociaciones lógicas ......... 14, 19, 40, 58, 67, 66,

70, 74, 76, 92, 98, 103Figura – Fondo ................... 17, 32, 45Relaciones temporales ...... 60, 61Constancia perceptual ...... 28, 34, 36, 38, 39, 46,

64, 86, 106Análisis – Síntesis .............. 60, 63, 110Clasificación ....................... 16, 52, 53

Expresión y comprensión verbalIdentificación de elementos .................... 6, 7, 8, 14, 15, 22, 38, 39, 46,

49, 64, 70, 82, 83, 88, 97, 98, 99, 100, 101, 103, 106, 107, 110

Descripción ........................9, 10, 12, 13, 15, 17, 23,34, 48, 52, 53, 68, 69, 74, 96

Seguir instrucciones ..........12, 19, 26, 50, 51, 105 Series verbales ..................11, 15, 20, 33Razonamiento verbal ........9, 21 Comprensión .....................18, 12, 16, 18, 26, 28,

47, 54, 61, 66Secuencias .........................60, 61, 75, 108Análisis de imágenes ........16, 40, 54, 76Pictogramas .......................47, 100Discriminar Sonido inicial .67, 92Grafía - fonema .................25, 27, 29, 31, 33, 35,

37, 39, 41, 43, 45, 47,49, 55, 57, 59, 61, 63,65, 71, 73, 75, 77, 79,81, 85, 87, 89, 139-141

Escritura inicial ...................24, 25, 26, 27, 29, 31, 33, 35, 37, 39,41, 43, 45, 47, 49, 55, 57, 59, 61, 63, 65, 71, 73, 75, 77, 79, 81, 85, 87, 89, 93

Adivinanzas .......................14, 29, 45, 60, 61, 73, 78, 79, 85, 87, 102, 104

Rimas .................................19, 35, 37, 41, 62, 77, 80, 84, 86, 94, 109, 131, 133, 135

Trabalenguas .....................50, 55, 72, 77Creación verbal .................54, 75, 108Silabeo ...............................90, 91

Componentes curricularesIdentidad ............................ 6, 7, 8, 9, 12, 13, 14,

16, 17, 19, 20, 35, 37,109, 110, 113, 115, 119,121,125

Autonomía ......................... 8, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 17, 20, 21, 24, 31, 38, 39, 42, 47, 48, 49, 82, 83, 86, 90, 91, 92, 93

Convivencia ........................ 12, 15, 17, 22, 23, 26, 27, 28, 34, 38, 39, 42, 48, 82, 83, 91, 96, 97, 98,102, 104, 108, 127, 129

Relaciones lógico matemáticas ........... 60, 61, 63, 64, 105, 107,

109Figuras geométricas .......... 38, 39, 50, 94, 95Números ............................ 94, 95, 97, 99, 101, 103,

105, 107, 109Seres vivos y su entorno .... 18, 23, 54, 55, 58, 59,

66, 67, 70, 71, 72, 73, 76, 78, 79, 81, 96, 97, 99, 105, 106, 109, 110

Lenguaje artístico .............. 43, 56, 57Salud integral ..................... 14, 15, 18, 30Miembros de familia ......... 23, 24, 25, 26, 27, 35, 37

PREVIAS

ACTIVIDADES

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DE DESARROLLO

Hacer un colgante para su habitación, escribir su nombre en una cartulina y adornar, hacer los agujeros y pasar una cinta para colgar en su cuarto.

• ¿Qué lugar es? ¿Qué observas en la pared y en la puerta? ¿Qué hay encima de la mesa de noche?

• Escribir su nombre en el cartel de la puerta.• Dibujarse en el cuadro de la pared. • Escribir su edad en el recuadro que está sobre la mesa.

Acá estoy yo…

Magia del Sol 4 años Ciencias Integradas Página 67

Tengo

Esta es la habitación de

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ACTIVIDADES

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DE DESARROLLO

Traer uno de sus juguetes favoritos, describirlo e indicar por qué le gusta más que otros de sus juguetes. Jugar y compartir con sus compañeros.

• ¿Cuál es el juguete con el que más te diviertes? ¿Dónde guardas tus juguetes? ¿Qué juguetes observas en los recuadros de la derecha?¿Cómo son? ¿Cuáles te gustaría guardar junto con tus juguetes?

• Trazar una línea de color desde los juguetes que les gustan hasta el baúl.• Decorar el baúl a su gusto y terminar de colorear la imagen.

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ACTIVIDADES

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DE DESARROLLO

• ¿Qué observas en las imágenes? ¿Cuál alimento te gusta más? ¿Cuál te gusta menos? ¿Cuál no has probado? ¿De qué color es cada uno? ¿Qué otros colores conoces?

• Colorear cada alimento del color que corresponda.

Buscar algún objeto en el salón de clases que sea de su color favorito, mostrarlo al grupo mencionar su nombre y describirlo.

¿De qué color es?

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ACTIVIDADES

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DE DESARROLLO

• ¿Qué alimentos ves en la lámina? ¿Cuáles son nutritivos? ¿Cuál es tu comida favorita? ¿Qué pasa cuando consumes muchas golosinas?

• Colorear los alimentos. • Repasar las líneas y dibujar en el plato alimentos que consumen

en casa.

Jugar al supermercado: colocar carteles con secciones de frutas, verduras, y otros alimentos. Comprar alimentos y comentar porqué los eligieron.

¡Me pondré grande y fuerte!

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ACTIVIDADES

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DE DESARROLLO

• ¿A qué lugar van el niño y la niña con los tacos? ¿En tu salón hay un espacio parecido? ¿Qué haces en ese lugar?

• Seguir el camino que lleva al niño y a la niña hasta el espacio de juego.• Terminar de colorear la imagen central.

Tomar cada uno un objeto del espacio de juegos del salón. Ubicarse en diferentes lugares del salón y caminar hacia el espacio de juego.

Un espacio divertido

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ACTIVIDADES

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DE DESARROLLO

Jugar a despachar y comprar alimentos en un espacio del aula ambientado como una cantina. Usar en el juego alimentos recortados o dibujados.

• ¿Cómo se llama el lugar que ves en la imagen? ¿Qué te gusta comprar allí? ¿Qué alimentos ves en los recuadros bajo la imagen? ¿Cuál te gusta más?

• Colorear los alimentos de los recuadros que más les gusta comer.• Repasar las letras c y la palabra cantina.• Escribir sobre la línea azul una palabra que tenga la letra c.

Colocar imagen lineal de una cachapa

Comprando en la cantina

cantinaCANTINAcantinac

Recordar la necesidad de dejar que niños y niñas escriban libremente para expresarse.

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ACTIVIDADES

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DE DESARROLLO

• ¿Qué hay en la página? ¿Es un bosque? ¿Es una ciudad?¿Es un ambiente marino? ¿Cómo lo sabes?

• Señalar qué elementos faltan y relacionar con las piezas de la página siguiente.

• Pegar las piezas que le faltan a la imagen.

Armar varios rompecabezas. Luego meter una pieza de cada uno dentro de una caja. Por turnos sacar una pieza y ubicarla en el lugar que corresponde.

La costa y el mar venezolanos

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ACTIVIDADES

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DE DESARROLLO

• ¿Qué hay en cada escena? ¿Pueden pertenecer al mismo ambiente? ¿Cómo lo sabes?

• Describir cada recuadro, destacar los elementos más significativos.• Recortar las piezas para pegarlas en la página anterior.

Recortar de revistas imágenes atractivas, emparejar sus bordes y recortarlas en cuatro partes. Luego armarlas y pegarlas en una hoja.

Rompecabezas

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Memoria de asociaciones

• Pegar la página sobre una cartulina para luego recortarla. Así las tarjetas serán más resistentes.

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por haber culminado con dedicaciónlos ejercicios planteados en este cuaderno.

Le otorga el presente reconocimiento a:

Tu docente

a partir de 4 años

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Caracolito II acompaña a los niños y las niñas en el camino hacia la lectura comprensiva y la producción escrita. Para ello estimula la percepción visual, ejercita la motricidad fi na y trabaja la expresión y la comprensión verbal. Los ejercicios y las actividades se vinculan con la realidad cotidiana de los y las estudiantes, al abordar temas como la identidad personal, la familia, el colegio, la comunidad, los juegos, los animales y el ambiente.

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