cap15 cualidades unicas del aprendizaje móvil miguel zilvetty

8/18/2019 Cap15 Cualidades Unicas Del Aprendizaje Móvil Miguel Zilvetty

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UNIQUE AFFORDANCES OF MOBILE LEARNING

Cualidades Únicas del Aprendizaje MóvilGary Woodill

El concepto de un affordance fue acuñado por primera vez por el psicólogo James J.

Gibson en su artículo de 1977, "La Teoría de las Cualidades", y en su libro de 1979, elenfoque ecológico de la percepción visual. Esencialmente, un affordance es una cualidado característica de un objeto o de un entorno, que permite a un individuo realizaractividades. Por ejemplo, las asas de una taza de té permiten que se levante sin quemarla mano. Se trata de un affordance clave de una taza de té. Los altavoces en un sistemade cine en casa nos permiten escuchar un sonido de alta fidelidad. Se trata de unaffordance clave de esos altavoces.

Todas las tecnologías de aprendizaje tienen un conjunto de Cualidades que hace quealgunas acciones posibles al tiempo que limita los demás. Si nos fijamos en trestecnologías: un aprendizaje diferente al aula física, a su propio ritmo de aprendizaje, y el

aprendizaje móvil que podemos ver de inmediato que la actuación de los profesores yestudiantes están habilitados, formados y también limitados, por las características decada una de estas tecnologías. La Tabla 15.1 muestra algunas de las diferencias (ysimilitudes) entre estas tres tecnologías de aprendizaje.

Varios autores han señalado que cuando se introduce una nueva tecnología, el primerimpulso que muchos de nosotros tenemos es aplicar los mismos métodos y contenidosque hemos estado utilizando a la nueva tecnología. Como se señaló Marshall McLuhan,"Nos fijamos en el presente a través de un espejo retrovisor. Marchamos hacia atrás enel futuro "(McLuhan y Fiore, 1967).

Tabla 15.1. La comparación de las tres tecnologías de aprendizajeClase

PresencialAutoaprendizaje

E-learningAprendizaje

Movil

Control del profesor El control de software El control del alumnado

Alumno es inmóvil Alumno es inmóvil Alumno es móvilAprendiz no está en

contextoAprendiz no está en

contextoAprendiz es por lo general en

el contextoLa información se

presenta , se facilita elaprendizaje

La información esinteractiva , se puede

repetir

La información se saca segúnsea necesaria , o se empleade acuerdo a requerimiento

Libros y papeles son la principal fuente externa

de información

Televisión, ordenadores ,monitores son las

principales fuentesexternas de información

Las redes sociales y bases dedatos en la nube son la

principal fuente externa deinformación

La evaluación usaexámenes , tareas,

observación

La evaluación usa pruebascortas , juegos , elseguimiento de las

interacciones con los

materiales de aprendizaje

La evaluación usa concursos, juegos , seguimiento de laconducta, las consultas de búsqueda, los gestos, la

geolocalización , sensores,carteras


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realización de cursos, conferencias, video y notas; uso de dispositivos comoorganizadores personales por parte de ambos estudiantes e instructores; suministro deevaluaciones en los dispositivos móviles, especialmente preguntas de opción múltiple; ylos intentos de hacer que las terminales de los dispositivos móviles para la recogida de

datos mediante la gestión de sistemas de aprendizaje. Todos estos usos de la tecnologíamóvil se basan en una metodología de enseñanza en el aula de hace 250 años.

Con el fin de hacer las cosas de manera diferente, tenemos que entender las cualidadesúnicas de los dispositivos móviles. En 2013, el grupo ADL del Departamento de Defensade EE.UU. emitió un informe sobre el motivo de su Proyecto que incluía un inventariode "capacidades de los dispositivos móviles", un concepto similar a cualidades. Siampliamos el concepto de capacidades para incluir características de los entornos móvilesy buscar características adicionales de los dispositivos móviles, podemos ver que hay porlo menos veinticinco posibles Cualidades de dispositivos móviles, como se muestra en lasiguiente lista:• Cámara (s) • Reloj • Almacenamiento en la nube• Aplicaciones con Funciones de cálculo• Producción de documentos y visualización• Realización • Los sensores externos • Geolocalización • Direccionamiento individual• Periféricos de entrada / salida

• Los sensores internos • Conectividad a Internet• Visor de Medios / reproducción • Memoria• Mensajería • Micrófono y grabación de audio• Microproyección• Redes• Notificaciones y alertas • Portabilidad / movilidad • Comunicación de corto alcance• Pantallas táctiles• La ubicuidad • Comunicaciones de voz / teléfono • Portabilidad

Sugerencias detalladas sobre cómo utilizar varias de estas Cualidades para el aprendizajemóvil se describen en los siguientes capítulos de Chad Udell. Estoy seguro de que hayotros Cualidades de dispositivos móviles y entornos que pueden ser identificados ydiscutidos en términos de su utilidad en el aprendizaje y el desarrollo. El futuro traerátambién nuevas funcionalidades que ni siquiera hemos pensado para el mundo móvil. A

medida que evoluciona la tecnología y los costos para llevar las funciones avanzadas ysensores para dispositivos de descenso, los hardware ganarán una funcionalidadimposible en la actualidad Veamos brevemente cada una de las Cualidades mencionadas


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La cámara (s)Uno de los grandes cambios con el aprendizaje móvil es el hecho de que la gente disfrutay aprende de hacer sus propias producciones audiovisuales personales. Muchas personas

luego de publicar estas imágenes y videos en sitios como Instagram, Parra, YouTube yFlickr. Otras personas, usan las conocidas paginas como LifeLoggers o Bloggers de vida,incluso usan cámaras de veinticuatro horas al día siete días a la semana, la captura detodos los aspectos de sus vidas. Otros están usando equipos móviles, tales como GoogleGlass, para proporcionar un punto en primera persona de vista sobre el mundo en que seestán moviendo. Este aparato se puede utilizar en la formación para el registro deacciones y palabras para la crítica más tarde por los supervisores o entrenadores, o incluso

podría ser transmitido en vivo a través de Internet, con información instantánea que vienede la persona que está observando a distancia. (POV) punto de vista en primera personay telepresencia son ahora posibles con los ordenadores portátiles que contienen lascapacidades correctas de redes ópticas.

Las cámaras también están en el núcleo de "realidad aumentada", una tecnología queañade texto y / o objetos virtuales a la escena u objeto que en la cámara está enfocada.La realidad aumentada está en su infancia, pero tiene un enorme potencial para laformación y el desarrollo al proporcionar información suplementaria para cualquierescena.

Las cámaras y los dispositivos móviles también se utilizan para captar e interpretarcódigos de respuesta rápida (QR), que pueden proporcionar información sobre un objetoo entorno particular, incluyendo instrucciones sobre cómo operar o entender una pieza

del equipo.

RelojesPrácticamente todos los dispositivos móviles tienen un reloj incorporado que puede serutilizado para contar el tiempo (convertido a cualquier zona horaria), así como utilizadocomo un dispositivo de tiempo para los eventos o grabaciones. Los relojes son parteintegral de la provisión de alertas, alarmas y disparadores, todos los cuales pueden serutilizados en el desarrollo de las actividades educativas. Contenidos y actividades puedenser alterados, permitidos, o restringidos en base a este aspecto vital del contexto de uso.Y, por supuesto, el reloj en los dispositivos móviles se puede utilizar para la enseñanzade tiempo.

Almacenamiento en la nubeLa provisión de enormes bancos de servidores de grandes proveedores como Amazon,Google y Microsoft ha dado lugar al concepto de almacenamiento y programación de la"nube". La metáfora nube simplemente significa que este vasto recurso está disponibledesde cualquier lugar, una de las tecnologías que hacen posible el aprendizaje móvilmoderno. La información se puede almacenar en cualquier lugar. Rara vez se conoce laubicación física real o la fuente de la información que está recibiendo. A causa de la nube,el costo de almacenamiento digital es prácticamente nada, por lo que muchos serviciosdan hasta un terabyte en la nube de forma gratuita. El almacenamiento en la nube es una

de las Cualidades única que hace posible el aprendizaje móvil, disponible en cualquierlugar, en cualquier momento.


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gran escala en su propio derecho. De hecho, un teléfono inteligente típico es de diez aquince veces más rápido que el Cray 1 superordenador de 1979 (Croucher, 2010). El iPad2 es casi tan potente como el superordenador Cray 2, la computadora más rápida delmundo en 1985 (Markoff, 2011). Debido a este poder, y los kits en el desarrollo de

software equilibrado y robusto (SDK) disponibles para estas plataformas, los dispositivosmóviles pueden ser programados para hacer casi cualquier cosa que imaginemos. Elnúmero de programas para dispositivos móviles, conocidas como aplicaciones, se hadisparado, con más de dos millones de aplicaciones disponibles en la App Store deliPhone de Apple y Google Play. Si bien muchas de estas aplicaciones no son aplicablesal aprendizaje y desarrollo de la empresa, un gran número son útiles para el aprendizajemóvil de cualquier tipo, que van desde el apoyo a los planes de estudio de formación enla empresa y la educación profesional continua.

Por supuesto, los dispositivos móviles como teléfonos inteligentes y las tabletas ya sehan incorporado en las funciones de la computadora, tales como calculadoras, bases de

datos, la memoria y la capacidad de ser programado de forma local. En esta etapa deldesarrollo del aprendizaje móvil, que realmente necesita para ser un programador para

producir algo significativo, pero la programación de arrastrar y soltar para personas sinconocimientos técnicos ya está en la fase de prototipo y estará disponible en breve parael despliegue listo para la producción.

Con la llegada de los "grandes datos", se habla de "aprendizaje automático", además deutilizar los dispositivos móviles para la formación y el desarrollo.

El aprendizaje automático se refiere a la capacidad de los dispositivos móviles para

procesar grandes cantidades de datos con el fin de descubrir previamente las relacionesque eran desconocidas. A medida que los dispositivos móviles se vuelven más rápidos y potentes, el conocimiento se desarrolla en tiempo real, con información relevante que proporciona como suceden los eventos para la toma de decisiones que se hará. Estaautomatización basada en la nube tiene lugar principalmente fuera de los dispositivosmóviles a sí mismos, pero los datos contextuales de los dispositivos móviles y / o entradasde usuario se puede utilizar en los cálculos respectivos y empuje de salida nuevo odiferente a los usuarios sobre el terreno a medida que cambian las circunstancias.

Son más importante aún, los dispositivos móviles como ordenadores se utilizan paraaumentar la memoria humana y las capacidades cognitivas. Como Clive Thompson(2013) ha argumentado en su reciente libro, más inteligente de lo que piensa,"pensamiento híbrido" usando las habilidades únicas de los seres humanos, combinadascon las capacidades únicas de los equipos se hará más poderosa en el futuro cercano queel uso de los expertos humanos u ordenadores por sí mismos. Básicamente, todos somosmás "inteligentes" con los dispositivos móviles en la mano, que nos da una inmensa

potencia de cálculo, y la totalidad de Internet en nuestros bolsillos.

Documento Producción y VisualizaciónLa mayoría de los dispositivos móviles como teléfonos inteligentes y las tabletas estánequipados con teclados y tienen algún tipo de software de procesamiento de textos

disponibles para ellos para que puedan ser utilizados tanto en la producción dedocumentos y visualización de documentos. El texto sigue siendo una forma principal decomunicación y entrega de conocimientos y la mayoría de los dispositivos móviles


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otros sistemas de mensajería como WhatsApp y Snapchat, y sitios web para móviles.Mobile hace que estos textos estén disponibles desde cualquier lugar y en cualquier lugar,en el "punto de necesidad." Si bien la naturaleza de la lectura ha cambiado, la cantidadde la lectura en el mundo no ha disminuido.

EncarnaciónForma de realización de los dispositivos móviles, ya sea tragado, unido a las partes delsistema nervioso, percibió a través de las ondas cerebrales, colocandose sobre o debajode la piel, están en la fase de pruebas de desarrollo. En este momento, la división deinvestigación de Motorola ha anunciado una píldora digerible prototipo que transformasu cuerpo en un transmisor de código de autenticación mediante la difusión deinformación de su estómago. Tal vez menos radical que la idea es el uso de un tatuajecontraseña temporal. Además, los circuitos expandibles se pueden utilizar para loscasquillos del cráneo para detectar conmociones cerebrales en los deportes, o lostermómetros de bebé se pueden unir a la piel con el fin de realizar un seguimiento de los

signos vitales de un bebé. Otras tecnologías de realización que se pueden construir endispositivos móviles incluyen seguimiento de los ojos, reconocimiento de voz, y laidentificación de huellas dactilares. Si bien muchas de estas tecnologías no están listas

para enviar pronto, estos acontecimientos indican la dirección de las tecnologías móvilesincorporadas.

Sensores externosMientras que los sensores internos en los dispositivos móviles detectan el movimiento yla ubicación del dispositivo en sí, no hay razón por la cual los sensores externos no se

pueden conectar a un teléfono inteligente o tableta. Si esto sucede, todos podemos llegar

a ser monitores nómadas, la recopilación de datos a medida que avanzamos a través delmundo. Esta posibilidad se discutió hace unos cinco años en la revista The Economist,en un informe titulado "Un Mundo de los testigos." En ese momento, ya había prototiposdel concepto de trabajo en el mundo y, desde entonces, más ejemplos se han desarrollado.

Una de las áreas de crecimiento futuro es dotar a los dispositivos móviles con capacidadesde "olfateo", que se pueden activar de forma automática y sin orden del usuario. TheEconomist escribió en 2008 que:

. . . investigadores de la Universidad de Purdue de Estados Unidos informaron que estánconstruyendo un sistema para el estado de Indiana diseñado para utilizar una red deteléfonos móviles para detectar y rastrear la radiación.En el caso de una fuga nuclear o una "bomba sucia", los sensores de un gran número deteléfonos, toda la identificación de su localización a través del sistema de

posicionamiento global (GPS), que apuntaría autoridades a la fuente de la radiación.

Tales sistemas de localización se basan en la información recogida a partir de un grannúmero de teléfonos, cuyos propietarios pueden incluso no ser conscientes del papel queestán jugando en este. Si, por ejemplo, un coche está llevando una bomba sucia y conducir

por una calle, que pasa a otros coches. Los teléfonos móviles dentro de los coches que pasan enviarían información a una base de datos. La señal se debilitaría como la distancia

desde la fuente de aumento, mientras que la señal de los teléfonos en acercarse a loscoches crecería más fuerte. El software entonces utilizaría la suma de esta informaciónpara localizar la bomba


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incorporar en los taxis que se mueven alrededor de una ciudad, de forma automáticaolfatear problemas e informar sobre los datos ambientales. los niveles de monóxido decarbono, cantidades de ozono, recuento de polen, la intensidad de los rayos ultravioleta,el ruido ambiental, y la temperatura o lecturas barométricas son relativamente fáciles de

detectar por los sensores en los teléfonos móviles de tal manera que los usuarios no sedaría cuenta, o podrían ser utilizados las alertas a los peligros ocultos. Los sensoresexternos pueden construir un perfil de nuestro entorno inmediato, el documento

presentado a nosotros en una visualización que nos ayuda a comprender el mundo en quevivimos.

Datos geoespacialesUna de las principales diferencias entre el aprendizaje móvil y el e-learning es el uso delos datos geoespaciales, incluyendo la ubicación, la orientación y los movimientos en elespacio y la información física relevante sobre las características del entorno en el que seencuentra el usuario del usuario.

En concreto, los datos geoespaciales de los teléfonos móviles y las tabletas estánemergiendo como un tipo especial de datos que relacionan muchos otros tipos deinformación, junto, integrándolos en una visión integral de lo que una persona estáhaciendo o ha hecho. Esta característica incorporada de muchos dispositivos móviles, lageneración de datos geoespacial-está transformando el aprendizaje de maneras que estánempezando a imaginar. En 2012, Jeff Jonas, distinguido ingeniero y científico jefe degrupo de IBM Entity Analytics, describe los datos geoespaciales como "súper analítica.""Los datos espaciales", dijo, "se va a rasgar la tapa de lo que es computable" (Jonas,2012). Es la base de lo que se sirve en realidad aumentada y proporciona la mayor parte

del contexto que se puede usar para determinar qué información es relevante para elusuario.

Ya, usos educativos de los datos geoespaciales incluyen la cartografía y navegación, juegos como el geocaching, y las aplicaciones que utilizan geofencing para restringir elacceso a los archivos a menos que una persona está en una ubicación geográficaespecífica.

El direccionamiento individual

Cada dispositivo móvil tiene un número de teléfono único u otro identificador demensajería dirección-poder y, por lo general, es propiedad de un solo individuo. A suvez, la mayoría de las personas tienen sus propias direcciones de correo electrónico.Tanto decir que, mientras está en movimiento, un individuo específico puede serlocalizado y se comunicó con, según sea necesario. Cada individuo puede llamar (o serllamados), independientemente de su ubicación real. En un sistema de línea fijatradicional, que "ponerse al teléfono." Con el móvil, la excusa de no estar cerca de unteléfono no está disponible como una razón para no responder a una llamada. Como Lingy Donner (2009) explican:

Tener un teléfono móvil, con identificador de llamadas y correo de voz y mensajes de

texto junto a su funcionalidad de medios que podemos llamar o de texto directamente ala persona. Si estamos "indispuestos" por el momento, todavía podemos ver quién estállamando y tomar una decisión rápida sobre si deberíamos introducir una indisposición


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asíncronas. El teléfono móvil se pone a cada una de nuestras disposiciones que sonremotamente accesibles a al lugar y el tiempo donde uno se encuentre.Hay varias implicaciones de la disponibilidad de direccionamiento individual. Hay unentrelazamiento de actividades mediadas y copresentes, por ejemplo, podemos tener la

lectura de mensajes de texto mientras estamos escuchando a alguien hablar a nosotros enla misma habitación. Durante todo el día, se puede mantener una única "presenciaconectada" con la familia y amigos, que comunica en cualquier momento.Desde un punto de vista educativo, direccionamiento individual hace que la

personalización del contenido posible, tanto al ser puesto a disposición de un alumno y por ser rastreados para evaluar el compromiso alumno y las respuestas a los materialesde aprendizaje específicos.

Entrada / periféricos de salida

Si pensamos en los teléfonos inteligentes y las tabletas como computadoras pequeñas,

entonces tiene sentido que una serie de periféricos móviles puede ser añadido a ellos parauna mayor funcionalidad. Pequeños periféricos que pueden añadirse incluyen lectores detarjetas, impresoras, altavoces diminutos micro miniatura, proyectores, escáneres y

pequeñas tanto en 2D como en 3D. Mientras que el aprendizaje usos para estos periféricosaún no se han desarrollado, es importante pensar en ellos en la planificación de los usosnuevos e innovadores para el aprendizaje móvil. ¿Cómo se puede conectar sensoresexistentes, herramientas y otros instrumentos de trabajo a sus dispositivos móviles parainformar mejor a sus trabajadores?

Los sensores internos

La mayoría de los teléfonos inteligentes y las tabletas tienen sensores internos que permiten calcular la posición, la orientación y el movimiento del dispositivo en sí. Lossensores incluyen un acelerómetro, una brújula, giroscopio, y las conexiones a un sistemade posicionamiento global (GPS). Debido a los sensores, el software en el dispositivo

puede detectar la ubicación del dispositivo y lo que las cámaras del dispositivo estánseñalando. Esta capacidad tiene todo tipo de usos en el aprendizaje, incluyendo larealidad aumentada, las simulaciones, el reconocimiento de gestos, y la guía denavegación.

Búsqueda / Conectividad a InternetCasi todos los teléfonos móviles y las tabletas que se venden hoy en día tienen unnavegador móvil que se conecta a la Internet y la World Wide Web. Desde cualquierlugar, siempre y cuando el usuario está conectado a una red móvil, las búsquedas se

pueden realizar sobre cualquier tema. Para aquellos usuarios que se suscriban a losmedios de comunicación social, la búsqueda social se puede usar para preguntar a otrosusuarios de la información. Desde un punto de vista pedagógico, los dispositivos móvilesse prestan a material de referencia rápida, enfoques de aprendizaje basados en lainvestigación y el aprendizaje en el "punto de necesidad" cuando se requiere unarespuesta inmediata.

Función de reproducción/Media Viewer

Casi todos los dispositivos de comunicaciones móviles de hoy en día incluyen losespectadores de los medios y la funcionalidad de reproducción, con el fin de ver yescuchar a las imágenes animaciones vídeo y audio Las primeras formas de aprendizaje


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campo del aprendizaje móvil se está moviendo en "experiencias multipantalla", mientrasque el usuario se mueve libremente entre una variedad de pantallas (como teléfonos,tabletas, monitores y televisores) y los dispositivos de reproducción de audio mientrasque el software realiza un seguimiento de dónde está el usuario con el fin de mantener la

continuidad. Además, la calidad de vídeo y audio está mejorando con nuevasgeneraciones de dispositivos, mejorar la experiencia del usuario y lo que es más realista.

MemoriaLos teléfonos inteligentes y las tabletas son dispositivos móviles para aumentar lamemoria humana, lo que permite la captura y el almacenamiento de datos. La cantidadde memoria disponible en el dispositivo móvil está aumentando constantemente de modoque ahora no es raro tener varios gigabytes disponibles en su dispositivo móvil. Granaumento de la memoria (o conexiones a unidades de disco duro en miniatura) es necesariosi los dispositivos móviles se están utilizando en un modo continuo 24/7 para registrartodos los aspectos de la vida de un usuario. Las funciones de la memoria de los

dispositivos móviles pueden ser utilizadas para la vigilancia mediante el cual lasautoridades u organizaciones recopilar y analizar información sobre los ciudadanos, perotambién pueden ser utilizados para "sub-supervisión" mediante el cual los ciudadanoscapturar y almacenar las actividades de los agentes del Estado o corporaciones.

Que tiene gran capacidad de memoria y patatas fritas cada vez más rápidas permite la"fuerza bruta de computación" y "aprendizaje automático", en el que grandes cantidadesde datos se analizan sobre la marcha para la toma de cerca de decisiones en tiempo real.Más probablemente, los dispositivos móviles con capacidades mucho mayores seránemparejados con la toma de decisiones humana, creando una forma de "pensamiento

híbrido" que utiliza las fortalezas de los seres humanos con las máquinas combinadas(Thompson, 2013).

MensajeríaTexto y mensajes multimedia se han incorporado en los teléfonos móviles casi desde el

principio. Servicio de mensajes cortos (SMS), también conocido como "mensajes detexto", es muy cerca de un medio universal para la recepción de las preguntas de losusuarios y el envío de respuestas inmediatas. Esto está siendo utilizado en una serie deformas de enseñanza, incluyendo apoyo para la tarea de las escuelas y universidades,después de la hospitalización de cuidados para pacientes que han sido dados de alta,alertas a los estudiantes en el campus, y el apoyo informativo para las mujeresembarazadas y las madres. Mensajería en forma de aplicaciones de chat y los medios decomunicación social también está desempeñando un papel cada vez más en el aprendizajey el desarrollo.

Micrófono y grabación de audioLa mayoría de los teléfonos móviles y las tabletas tienen un micrófono e incluyenaplicaciones integradas para la grabación de sonido. El sonido de entrada puede serutilizado en un número de maneras en las aplicaciones de aprendizaje. Puede ser utilizado

para identificar un sonido específico, una determinada pieza de música o voz. Estascapacidades se pueden utilizar como entrada para los programas adicionales, tales como

la capacidad de tocar instrumentos musicales en un dispositivo móvil. Texto a voz y elhabla en texto son potentes tecnologías tanto para el contenido existente apalancamientode nuevas maneras y para generar nuevos contenidos de aprendizaje


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Microproyección es una capacidad emergente de dispositivos móviles y se relaciona conel concepto de "computación en la superficie." Micro proyectores pueden ser construidosen un teléfono inteligente o tableta, o pueden ser pequeños periféricos externos. Pueden

proyectar imágenes sobre cualquier superficie para presentaciones instantáneas. Los

prototipos de proyectores micro utilizados para añadir vídeo a imprimir periódicos ya sehan desarrollado. A medida que la investigación reciente ha demostrado en el MIT(Mistry, 2009), cuando las imágenes se proyectan en las manos del usuario, los resultados

pueden ser utilizados en la detección de las posturas. Todas estas posibilidades están endesarrollo en el momento presente y estarán disponibles dentro de los próximos cincoaños.

RedesMientras que las redes no son únicas para la informática móvil, el hecho de que losusuarios pueden permanecer conectados a la red mientras se mueve alrededor es una

potencialidad única. Esto significa que los medios sociales pueden ser utilizados para

conectar dos o más usuarios y para el desarrollo, la coordinación y la colaboración de lascomunidades móviles. Debido a la capacidad de direccionamiento individual de cadadispositivo móvil, las personas específicas pueden poner en contacto a voluntad a travésde la red móvil, en cualquier momento y dondequiera que se encuentren.

Muchos usuarios valoran sus dispositivos móviles debido a su capacidad para mantenera los usuarios conectados entre sí. Los mensajes de texto y chat son ampliamenteutilizados para mantenerse en contacto, y la pérdida de la capacidad de conectarse a otros

puede dar lugar a malestar emocional.

Notificaciones y alertas

La mayoría de los teléfonos inteligentes y las tabletas tienen relojes incorporados que permiten a las alertas y notificaciones cuando sea apropiado. Estas alertas pueden ser enforma de señales de sonido, luces LED, o vibración intermitente. Los prototipos tambiénse han desarrollado para tener teléfonos móviles cambian sus formas o cambiar su pesoa un lado o al otro como señales. Estas capacidades se pueden utilizar en los juegoseducativos o en la enseñanza de los usuarios de la navegación y habilidades forma deinvestigación. Las notificaciones también se pueden utilizar en "detección de

proximidad" para indicar cuando un usuario está cerca de un objeto o personadeterminada.

Portabilidad / Movilidad

La portabilidad de los dispositivos móviles hace posible el aprendizaje móvil. Mientrasque el término "portátil" tiene una larga historia en la informática, llamar a algo móvilsignifica simplemente que una persona puede realizar de forma continua, listo para suuso cuando sea necesario. La portabilidad de los dispositivos móviles ha sido posiblegracias a la miniaturización de los componentes electrónicos y nuevas técnicas defabricación que han permitido que esta contracción de los dispositivos mientras que elaumento de su funcionalidad y de energía. El concepto de portátil está cambiando a un

concepto de "inconsciente móvil" o sea que a los usuarios ni siquiera considera la posibilidad de tomar el dispositivo a lo largo. Él o ella simplemente lo hacen. El hechode que la mayoría de los dispositivos móviles de hoy en día están unidos mediante una


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dispositivos aún más pequeños, la modularización de los distintos componentes de lainformática móvil, los dispositivos electrónicos portátiles e incorporados y desarrolladoscon nanotecnología.

Comunicaciones de corto alcanceLa capacidad de comunicación de corto alcance de los dispositivos móviles se utilizan para conectar con periféricos cercanos, como impresoras, teclados, ratones, escáneres yauriculares. Una variedad de métodos están disponibles para la comunicación de cortoalcance con dispositivos móviles, incluyendo Bluetooth, etiquetas de identificación porradiofrecuencia (RFID), Near Field Communication (NFC), rayos infrarrojos, y lasconexiones Wi-Fi.Esto también permite que las experiencias compartidas grupo único, simplementeimposibles antes; Ahora uno puede compartir audio, vídeo, fotos y documentos sin

problemas a través de las aplicaciones móviles y las comunicaciones como iOSincorporados AirPlay y funcionalidad lanzamiento desde el aire.

Pantallas táctilesCasi todos los teléfonos inteligentes o tabletas adquiridas hoy están equipados con una

pantalla multitáctil que se utiliza para controlar e interactuar con el dispositivo. Debidoa que son multitouch, más de un dedo se puede utilizar para controlar e interactuar conlo que está en la pantalla. Esto permite nuevas aplicaciones basadas en gestos o el uso dela aguja. Algunas pantallas multitáctiles incluso medir la presión en la pantalla que se

puede utilizar en aplicaciones de aprendizaje basadas en hápticos.

UbicuidadMark Weiser (1991) articula una visión para la computación ubicua a principios de 1990.La computación ubicua ya está aquí, visto por el hecho de que la mayoría de la gente enlos países desarrollados tiene los dispositivos móviles disponibles para ellos en todomomento. A medida que se convierten en la electrónica portátil y se incrustan en loscuerpos humanos y en aparatos, herramientas y otros objetos (la "Internet de las cosas"),el aprendizaje móvil será cada vez más ubicua. La visión, que casi se ha logrado, es tenerla capacidad de tirar de la información desde cualquier lugar, en cualquier momento, asícomo para ser capaz de enviar información en una red. Ubicuidad también denota elhecho de que las tecnologías móviles se vuelven "invisibles" a medida que se funden enel mundo cotidiano.

Comunicaciones telefónicas / VozDebido a la variedad de cosas que se pueden hacer usando un teléfono inteligente otableta, hay una tendencia a olvidar que los teléfonos móviles fueron diseñadosoriginalmente para las llamadas telefónicas de voz. De hecho, las siglas de uso deteléfono fijo ordinario de los teléfonos móviles son "servicio telefónico ordinario" oPOTS. Por supuesto, la comunicación de voz mediante dispositivos móviles ahora utilizauna variedad de tecnologías, incluyendo voz sobre IP (VoIP) y diversas formas de lallamada línea o conferencias, tales como los servicios que ofrece Skype, Adobe Connect,Google +, WebEx, y muchos otros.

PortabilidadEl aprendizaje móvil a través de tecnologías portátiles está empezando a despegar a pesar


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móviles son generalmente llevarse sobre de una persona en todo momento. Además de"desgaste de la banda," estamos viendo cada vez más dispositivos móviles que se adjuntaa las muñecas de las personas, integrado con sus gafas, clavado en su ropa, usado comosombreros, integradas en su ropa interior, o se utiliza como joyas. Los dispositivos

portátiles múltiples pueden ser conectados a una "red de área corporal" (BAN). Un BAN puede almacenar datos y se coordinará a través de un teléfono móvil u otro dispositivoinformático en miniatura y puede mezclen datos recogidos por otros usuarios en toda laempresa.

Nuevas posibilidades mediante la combinación de CualidadesSi combinamos dos o más de estas cualidades, surgirán nuevas posibilidades. Comodiseñadores de instrucción, es importante que entendamos estas diversas posibilidades, ytodas sus combinaciones, antes de embarcarse en el diseño y desarrollo de experienciasmóviles aprender-ing. El aprendizaje es complejo, y el diseño de materiales deaprendizaje efectivo requiere una comprensión de los objetivos, las capacidades de las

tecnologías y entornos que nos encontramos, y el tipo de actividades que tanto motivany enseñan de una manera que sea atractivo y memorable aprendizaje.

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