canon interactivo mario arenas
DESCRIPTION
Este trabajo se hizo para las actividades del curso Cañon Interactivo, dictado a profesores del Cobach Nueva Tijuana, en agosto 2013TRANSCRIPT
Actividad 1
Preguntas sobre video
1. ¿Qué reflexionamos sobre el video?
La posibilidad de un mundo más fácil por medio de la tecnología y aplicaciones para facilitar las actividades diarias.
Se observa una familia que desde el amanecer hasta el anochecer, realiza sus actividades sociales, laborales y de ocio.
Ello, es parte de los proyectos de varias compañías que desarrollan programas interactivos en los países más avanzados tecnológicamente.
2. ¿Qué tecnología he visto que se relacione con la del video?
En las secciones de tecnología de los noticiarios y programas de televisión. Los teléfonos táctiles tienen aplicaciones para localizar direcciones (GPS); redes sociales con las que puedes chatear o hablar con videollamada (Skype, Viber, WhatsApp, etc), y otras para música y noticias.
3. ¿Qué tecnología utilizo?En la vida diaria, las apps del celular y en el salón de clase, el internet, cañón y computadora.
Actividad 2
Cañón interactivo
Por: Mario Arenas Torres
Finalidad de utilizar el canon interactivo en la educación del alumno. (EMS)
Los alumnos que se forman en este tipo de aulas se sienten cómodos al adquirir nuevos
conocimientos pues poseen las estrategias necesarias para ello. Este tipo de estudiante
se siente seguro de sí mismo y continuamente trata de adquirir y emplear aquellas
herramientas que necesita para aprender.
Se trata, en definitiva, de estudiantes capaces de utilizar hábilmente las estrategias de
aprendizaje con un fin determinado, esto es, controlar su propio aprendizaje y poder
guiarlo hacia nuevos contenidos. De acuerdo con lo expresado por T. F. Fennimore y M.
B. Tinzmann, uno de los objetivos que todo programa curricular debería intentar alcanzar
es el desarrollo de estas cualidades en todos sus estudiantes
Importancia para el docente de emplear esta herramienta durante clases.
Para desarrollar el sistema de aula TIC´s, fue necesaria la experimentación e
investigación ya que los sistemas de educación eran obsoletos y conservadores;
generando un estancamiento educacional no pudiendo responder a las exigencias
de hoy ni a lo que se espera en un futuro debido al acelerado proceso de cambio
que sufrimos en esta época.
Como decía Ricardo Díez−Hochleinter -presidente del club de Roma 1995-, el
cambio educativo ha de ser riguroso, sometido a control, sin ceder a presiones
derivadas de afanes revolucionarios, pero sin perder la energía que otorga a todo
cambio un cierto un cierto grado de utopía.
Ello requiere un profundo planteamiento del actual paradigma docente y de sus
instrumentos operativos y no debe ser acomedido por el sistema educativo, sino
por las instituciones privadas que buscan la verdadera eficacia en la formación de
sus alumnos, no podemos hoy seguir enseñando con prácticas del ayer a alumnos
que viven ya en el mañana, el cambio es esencial, difícil pero necesario.
Aplicación de las propuestas didácticas para el uso pedagógico del canon.
Apoyo durante la explicación del profesor, mediante imágenes, audio y
acceso a páginas WEB.
Dar mejor respuesta a las diferencias individuales de los estudiantes.
Atendiendo a los estilos de aprendizaje (Los estilos de aprendizaje, según
Keefe (1998) “...son rasgos cognitivos, afectivos y psicológicos, que sirven
como indicadores relativamente estables de cómo los discentes perciben,
interaccionan y responde n a sus ambientes de aprendizaje”.
Facilita la exposición de estudiantes y la puesta en practica de sus
habilidades digitales ya que sus presentaciones audiovisuales estarán
dotadas de información, lo mismo que de creatividad y diseño.
Teniendo a tu disposición este recurso, lo utilizarías al menos una sesión a la semana, al mes, una sesión durante el parcial, es decir ¿con que frecuencia lo emplearías?
De haberlo –este recurso- en el salón de clases, lo utilizaría en cada sesión del
semestre. Puesto que su utilidad es infinita en este mundo de las redes sociales y
el ciber-espacio. Por supuesto que para ello, debería haber una inversión por parte
del plantel en cuanto a equipo y acceso a internet, mantenimiento y programas
actualizados en cuanto a lo que se requiere para el uso eficiente de este recurso
tecnológico.
También, es importante citar que la capacitación del docente en el área es muy
importante, aunque no se trate de profesores de informática, así como la
posibilidad de apoyo técnico por arte de personal del plantel, ya que comúnmente
se presentan situaciones que retrasan las clases por que algún programa o equipo
no está vigente.