1. VON PARADIS: CAN DE BRES PER A UNA PRINCESA NEGRA

2. 1.- Versions de la can. 2.- Aprenem la can. 3.- Partitura. 4.- Aplicaci didctica + relaci amb una altra matria. GUI 3. 1.- VERSIONS DE LA CAN ESCOLA CORAL D'ADULTS CUCORBA 4. Dorm, dorm, petitona, dorm que en draps de fosca blava tembolcalla la lluna negra, tan negra com tu. La nit teixeix corrandes quan pensa en tu; te les canta ta mare, Ponieg. Quan el vent arribi naixeran als teus ulls plors de bamb! 2.- APRENEM LA CAN 5. 3.- PARTITURA 6. 3.1.- EXPLICACI DE LA PARTITURA - Comps de 6x8. El 6 indica que dins cada comps hi caben sis subdivisions i el 8 que cada subdivisi equival a una corxera, s a dir, una negra amb puntet equivaldr a 3 corxeres. - Al segon comps hi trobam una lligadura. La lligadura uneix dues notes. - Podem veure que el SI s bemoll, s a dir, s mig to ms baix. - Apareix el calder (semicercle amb un punt dedins). El calder s'utilitza per allargar la durada de la nota. 7. 4.- APLICACI DIDCTICA A L'REA DE MSICA Can de bres per a una princesa negra, s una can destinada a 6 de primria i que est lligada al compte El Palau de vidre. A partir de la versi de Cucorba els alumnes, amb petits grups de 5 membres, han de fer la seva prpia versi amb flautes, xilfons, triangles i veus. Tamb han de fer un musicograma on quedi reflectit el que fa cada instrument. D'aquesta manera treballam la creativitat, la iniciativa prpia i la presa de desicions. 8. EXEMPLE D'UN MUSICOGRAMA I I I III I I I I I I III I I I II I I II I I I I I I II I I IIIII I ________________________________ ________________________________ Dorm, dorm petitona dorm, que en draps de fosca blava, t'embolcalla la lluna negra... 9. Hem decidit lligar aquesta can a l'rea d'Educaci Fsica. Objectiu: aconseguir relaxar i estirar el cos mitjanant la msica amb exercicis de pilates. 4.1.- APLICACI DIDCTICA EN RELACI A UNA ALTRA MATRIA 10. APLICACI DIDCTICA EN RELACI A UNA ALTRA MATRIA: Posada a la prctica En primer lloc, treballarem aquesta can a classe de msica en gran grup, l'ensenyarem als nins i hauran de fer la seva prpia versi. Desprs la transferirem a l'rea d'Eduaci fsica. El que farem ser un exercici de relaxaci, per abans de comenar- lo mostrarem als alumnes el nostre musicograma. Cal dir que no s exactament un musicograma. Ens ha agradat la claredat amb la que un nin pot relacionar un so amb una nota i ho hem traslladat a les figures que han de fer durant l'exercici segons el segment de la can que sona. 11. POSADA EN PRCTICA 12. PART INSTRUMENTAL: 13. SEGONA PART 14. PART INSTRUMENTAL: 15. APLICACI DIDCTICA EN RELACI A UNA ALTRA MATRIA: Posada a la prctica Quan els alumnes s'hi hagin familiaritzat, els hi farem una demostraci prctica de com s'han de realitzar les diferents postures de forma correcta. Desprs, ens collocarem tots al terra i comenarem a respirar fent arribar les espatlles al terra amb cada inspiraci i pitjant el llombrgol cap a l'esquena i cap amunt amb cada exalaci. Quan hagin comenat a respirar, posarem la can i anirem anunciant els diferents moviments. 16. APLICACI DIDCTICA EN RELACI A UNA ALTRA MATRIA: Posada a la prctica Quan el darrer exercici hagi concls, ens posarem a quatre potes i ens anirem aixecant en bolleta, a poc a poc, fins quedar drets i llests per fer mamballetes i anar a les dutxes. 17. JUSTIFICACI CURRICUAR: Consideram que els continguts, objectius i competncies bsiques curriculars de Primria s'han de treballar de forma transversal. Amb aquesta filosofia, hem seleccionat elements curriculars de les rees d'Educaci Fsica i de Msica (Educaci Artstica) que aplicam a la nostra activitat. Cal recalcar que depn molt de com es presenti l'activitat i del temps que s'hi dediqui, aquests aspectes curriculars es tractaran amb ms o menys profunditat. 18. Competncies Bsiques: Competncies artstica i cultural. Competncia en el coneixement i la interacci amb el mn fsic. 19. OBJECTIUS Objectiu principal: Aconseguir relaxar i estirar el cos mitjanant la msica amb exercicis de pilates. Objectius generals: Afinar el moviment corporal en harmonia amb la msica. Desenvolupar la flexibilitat i elasticitat dels msculs del cos. Aplicar la msica als altres mbits escolars fora de l'rea en qesti. 20. CONTINGUTS QUE S'HI PODEN TREBALLAR: Currculum d'Educaci Artstica. Tercer cicle. Bloc 4. Interpretaci i creaci musical Currculum d'Educaci Fsica. Tercer cicle. Bloc 3. Activitats fsiques artstiques i expressives Bloc 4. Activitat fsica i salut 21. Currculum d'Educaci Artstica. 3r cicle. Bloc 4. Interpretaci i creaci musical Interpretaci de peces vocals i instrumentals de diferents poques i cultures per a diferents agrupaments (solista, duet, petit i gran grup), en diferents escenaris i amb i sense acompanyament. Realitzaci de moviments fixats i/o inventats utilitzant diferents tipus destmuls: visuals, verbals, sonors i musicals. Lectura i interpretaci de canons i peces instrumentals en grau creixent de dificultat. Utilitzaci de mitjans audiovisuals i recursos informtics per a la creaci de peces musicals sobre situacions i paisatges sonors i per a la sonoritzaci dimatges i de representacions dramtiques, a partir de la combinaci de patrons rtmics i meldics. 22. Currculum d'Educaci Fsica. Tercer cicle. Bloc 3. Activitats fsiques artstiques i expressives Composici de moviments a partir destmuls rtmics i musicals. Elaboraci de balls i coreografies simples. Bloc 4. Activitat fsica i salut Aplicaci de mesures de prevenci de lesions en lactivitat fsica com lescalfament, la dosificaci de lesfor i la presa de conscincia de la necessitat de la recuperaci i la relaxaci. 23. Moltes grcies!!!