campaña nacional para la inclusión escolar

El derechode las niñas, los niños,

y los adolescentes arecibir una educación

libre

CAMPAÑA NACIONAL PARA LA INCLUSIÓN

ESCOLAR

ALMA GUADALUPE TORRES LUENGAS INSTITUTO BONAMPAK

Constitución Política Mexicana

Artículo 1o.…. Queda prohibida toda discriminación motivada por origen étnico o nacional, el género, la edad, las discapacidades, la condición social, las condiciones de salud, la religión, las opiniones, las preferencias, el estado civil o cualquier otra que atente contra la dignidad humana y tenga por objeto anular o menoscabar los derechos y libertades de las personas.


Nuestro reto es superar la exclusión y valorar la diversidad, construyendo una nación libre de discriminación de niños, niñas y jóvenes mexicanos con barreras de aprendizaje.


¿Qué es inclusión?Por inclusión se entiende aquella interacción de la sociedad sin importar su condición física, cultural o social, con todo aquello que le rodea en igualdad de condiciones, teniendo así los mismos derechos y oportunidades de ingresar a todo aquello que permita el desarrollo fundamental de la persona, como salud, educación, labor y sociedad


La UNESCO define la educación inclusiva en su documento conceptual así:

“La inclusión se ve como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación”


La atención educativa se enfoca a eliminar o reducir las barreras para el aprendizaje y la participación que se presentan en los contextos escolar, áulico, socio-familiar y laboral, para posibilitar el desarrollo de las competencias que satisfagan las necesidades básicas de aprendizaje de esta población, les permitan ser independientes y mejorar su calidad de vida.

LA CAMPAÑA DE INCLUSIÒN VA DIRIGIDA A LOS:

Alumnos, padres, profesores de

escuelasdonde los alumnos

continuarán sus estudios, la

comunidad y la sociedad en

general


¿A quienes beneficiamos en esta campaña ?

Personas con capacidades diferentes.


Este grupo de estudiantes necesita:• Atención del personal del

plantel quienes tienen que hacer un diagnostico que les permita saber su limitante, sustentado por los padres o tutores y principalmente por un médico quien respalde su condición.



• Identificar sus estilos y ritmos.

• La flexibilidad curricular.

• El apoyo de un maestro especializado.

• Un contexto adecuado a sus

necesidades especificas, el respeto y aceptación de la comunidad escolar.



¿A quienes beneficiamos en esta campaña ?

Estudiantes origen étnico


El que el alumnado sea de origen étnico no es una condición de fracaso escolar, los estudiantes indígenas sí se enfrentan a condiciones adversas tales como la soledad o la discriminación.

Población origen étnico.



Condiciones que les obligan a poner en práctica una serie de tácticas y estrategias que les permitirán terminar exitosamente sus estudios así como reivindicar orgullosamente su origen étnico.


La condición de desventaja que en diversos aspectos tiene estos estudiantes, son por que proviene de regiones rurales donde los recursos educativos son precarios, con poca infraestructura y difícil acceso a materiales didácticos tienen como consecuencia las desventajas académicas.


Población origen étnico.Por eso es importante ayudar a este tipo de población con estrategias definidas, adecuando el currículo que le permita desarrollarse en las clases, tener un profesor especialista que pueda orientar a los estudiantes adecuadamente, para lograr sus expectativas, desarrollarse en un contexto escolar que le permita ser valorado, aceptado y respetado.


¿Quienes somos responsables de la inclusión escolar ?

Maestros

Directores(as)

SATEUSAERUDEEI

Padres de familia



Consejo para la inclusión escolar dentro de una Institución.

Intercambio de experiencias exitosas entre docentes y alumnos, para compartir El uso de las TIC como apoyo para reforzar los aprendizajes.


Observación para un primer diagnostico.

La igualdad en la calidad educativa


La construcción y enriquecimiento de ambientes orientados al logro de los aprendizajes para potencializar la adaptación en la inclusión de los estudiantes.

El uso de las TIC como apoyo para reforzar los aprendizajes.


Consejo para una Inclusión Escolar dentro

de una Institución.


Adaptaciones físicas de los

planteles para facilitar el traslados de alumnos con barreras

físicas.


Seleccionar las mejores

estrategias y los medios

adecuados para alcanzar los objetivos.


Utilizar materiales e instrumentos

necesarios para el logro de

aprendizajes.


Comunicación constante

entre todos los involucrados en el aprendizaje del estudiante.


Respeto y aceptación dentro

del contexto escolar


La diversidad de los alumnos es una fuente de enriquecimiento mutuo, de intercambio de experiencias, que les permite conocer otras maneras de ser y de vivir y que desarrollan en ellos actitudes de respeto y tolerancia junto con un amplio sentido de la relatividad de los propios valores y costumbres.


Las personas construyen mejor sus conocimientos y su identidad en contacto con otros grupos que tienen concepciones y valores distintos.

Conclusiones • Los profesores que trabajamos en una escuela, debemos conocer

las necesidades de todos los estudiantes de la comunidad sin discriminación de ningún tipo para lograr incorporarlos a los ambientes escolares, a través de la observación identificando sus experiencias y reconociendo sus sentimientos y emociones al ingresar a un ambiente donde pueden ser aceptados.

• Observar e indagar como es el trato en su contexto familiar si son queridos y aceptados ya que muchas veces desde su hogar los alumnos experimentan el rechazo y abandono, (introspección WILHEM WUNDT ) que se ven reflejados en el aprovechamiento escolar al experimentar la baja autoestima, podemos identificar sus carencias de afecto que como consecuencia tenemos las problemas para el aprendizaje.



Por lo cual debemos asegurar condiciones igualitarias y experiencias de aprendizaje significativas para todos nuestros estudiantes y particularmente para todos aquellos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación por presentar una condición dediscapacidad, capacidades y aptitudes sobresalientes o dificultades en el desarrollo de competencias de los campos de formación del currículo.


Educación, Superación y Cultura, S. C. Lic. en Ciencias de la Educación

Asignatura: Teorías Psicológicas.

Profesor: Lic. Silva Castañeda Marcos David.

Alumna: Torres Luengas Alma Guadalupe.

Segundo cuatrimestre.

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