camino al bosque

ASOCIACIÓN DE SCOUT DE VENEZUELA

REGIÓN LARA

DISTRITO IRIBARREN

GRUPO SCOUT GENERAL JACINTO LARA

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AGOSTO 2011


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CAMINO EN EL BOSQUE El camino hacia en el bosque es la forma en la que podemos Guiarnos dentro un entorno natural y poder ubicarnos sin tener con ayuda o sin la misma y poder disfrutar de una gran visita al aire libre.

GENERALIDADES

Este curioso instrumento inventado por los chinos hace más de 2 mil años es solamente un elemento auxiliar. Ante la pregunta de ¿para qué sirve una brújula? la respuesta suele ser para orientarse. Pero realmente no es así. La brújula nos orienta un plano, nos da una referencia con respecto al norte o nos ayuda a seguir una dirección pero no sirve para orientarse. ¿Te imaginas en medio del desierto con una brújula? te indicaría dónde está el norte pero NO dónde está el oasis más cercano. Sin embargo si sobre un plano conoces tu posición la brújula te ayuda a seguir una dirección.

Su mecanismo consiste en una aguja que gira sobre el eje. El Campo magnético de la tierra ejerce una influencia y logra orientarla en una dirección norte-sur, muy aproximada a la orientación geográfica. Por eso se habla de un Norte Geográfico y un Norte Magnético.

Como la aguja de la brújula responde a cualquier campo magnético, al usarla hay que cuidar que no esté cerca de objetos grandes de hierro (motores, autos, torres de conducción eléctrica, etc.) ni cerca de hebillas, silbatos u otro objeto metálico que afecte a la brújula.

La diferencia en grados entre el Norte Geográfico y el Norte Verdadero se llama declinación magnética y cambia según el lugar de la tierra y según el paso de los años. En nuestro país es casi nula, aunque en algunos países llega hasta 5°

La esfera de la brújula esta mayormente dividida en 360 partes correspondientes a los grados sexagesimales de una circunferencia: 0° y 360° equivalen al norte, al Este 90°, al Sur 180° y al Oeste ("W" en algunas Brújulas) equivalen a 270°.

LA ROSA DE LOS VIENTOS

Es la circunferencia del compás que representa las direcciones de los vientos e indica los rumbos o direcciones posibles. El sistema cuadrantal la divide en 32 partes de 0 º, a 90 º, a partir del norte y sur hacia el este y oeste. Los 4 puntos cardinales son N, S, E y O. Los 4 puntos cuadrantales son NE, SE, NW, SE Los 8 puntos intermedios son los llamados laterales: NNE, ENE, ESE, SSE, SSW, WSW, WNW, NNW Las 16 cuartas se sitúan entre los puntos citados, y se designan N 1/4 NE (norte cuarta al noroeste), NW 1/4N (noroeste cuarta al norte), etc.

El sistema circular es el más usado en la actualidad por su mayor sencillez y menor error.

16 puntos principales de la "Rosa de los Vientos"

CARDINALES LATERALES COLATERALES

N 360°

S 180°

O 270°

E 90°

NE 45°

SE 135°

SO 225°

NO 315°

NNE 22,5°

NEE 67.5°

SEE 112.5

SSE 157,5

NNO 337.5°

NOO 292.5°

SOO 247,5°

SSO 202,5°


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1

Se pone la brújula entre nosotros y el objeta a lugar de donde queremos tomar el rumbo.

2

Se coloca la brújula en posición horizontal y se gira la base hasta que esté en posición según la. Aguja.

3

El Norte impreso en la base debe coincidir con el indicado por la aguja. La brújula ya está orientada.

4

Sin mover la brújula procedemos a tomar deseado.

Si deseamos seguir la lectura del rumbo según los grados dados, primero orientamos la brújula donde apunta, tomando está entre nosotros y un rumbo y luego buscamos los grados y vemos hacia un punto de referencia de modo que la brújula la dirección indicada.


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Si puedes ver el sitio donde quieres llegar: mide el rumbo con la brújula y entonces síguelo.

Si no ves el sitio, pero tienes un mapa: determina tu posición en el mapa, pon la brújula en tu posición, y toma el rumbo hacia tu objetivo.

Si no puedes ver el sitio, pero tienes la dirección: si tienes como distancia A y un rumbo de B º de el punto X, tomando este x como punto de referencia, marca la dirección indicada por el rumbo. Mide la distancia según la escala del mapa o el número de tus pasos y llegaras al punto.

NOTA: Sigas un rumbo mirando constantemente a la brújula, pues lo que harás será sumar las imprecisiones que tu movimiento dará forzosamente a la misma. Identifica un punto de referencia, y una vez allí toma una nueva lectura.

LA BRÚJULA Y EL MAPA

Para orientar un mapa según la brújula sigue los siguientes pasos:

Paso 1

Coloca el lado largo de la brújula sobre el mapa, entre el punto de partida y el destino, con las flechas de dirección de la placa base apuntando hacia la dirección de marcha.

Paso 2

Gira el limbo hasta que sus líneas Norte-Sur sean paralelas a los meridianos Norte-Sur del mapa y el N del limbo apunte hacia el Norte del mapa.

Paso 3

Manteniendo la brújula horizontalmente nivelada en la mano y frente a ti, gira tu cuerpo sobre ti mismo hasta que la punta roja Norte de la aguja apunte hacia la N del limbo. La flecha de dirección de la placa base apuntará hacia la dirección correcta de marcha. Escoge un punto de referencia en el terreno en la dirección de marcha, por ejemplo una piedra o un árbol. Al llegar al punto de referencia, repite el proceso.

TIPOS DE BRÚJULA

Esencialmente todas las brújulas consiste en un imán al que se le permite girar libremente sobre su centro, para que se coloque paralelo a las líneas de fuerza magnética del campo terrestre e indique la dirección aproximada de los polos magnéticos.

Para identificar el extremo del imán o de una aguja que es realmente pequeño, este se pinta de forma distintiva, con pintura roja, pavonado en negro o con puntos fosforescentes verdes, para distinguirlo de noche en la obscuridad.

La aguja se encuentra dentro de una caja de material permeable al campo magnético, como aluminio, latón, plástico o bronce, la tapa de vidrio permite observar la aguja, sin que se caiga o sea afectada por el viento; en el fondo de la caja se pintan las divisiones de¡ circulo y letras para identificar los puntos cardinales, formando lo que se conoce como limbo. Algunas brújulas aparentemente no tienen aguja, ya que todo el limbo gira, pero la aguja o imán esta escondido bajo el limbo, puede ser un circulo de plástico o aluminio.

Una buena brújula para orientación, tiene su limbo graduado por lo menos cada 2 grados, aunque un experto puede utilizar con igual resultado, una que tenga marcas solo cada 5 grados.

Existen al menos cuatro principales tipos de Brújula:

a. DE CAJA DE RELOJ

Sí tu brújula es del tipo de caja de reloj, te colocas de frente a la referencia con la brújula sostenida a la de la cintura o un poco más.

Gira la caja de la brújula, hasta que la aguja quede en la dirección N-S ó 360°. El rumbo hacía la referencia buscada será la línea que une al centro de la aguja, con una línea imaginaria que cruza una marca del limbo y llega hasta


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la referencia, La marca sobre el limbo, será el rumbo.

b. DE REGLILLA (O MAPERA)

Si tu brújula es de reglilla, tómala en la misma forma, a la altura de la cintura dirigiendo la flecha que tiene la reglilla, en dirección de referencia. La ventaja de la brújula de reglilla, consiste en que al girar la caja de la misma queda registrado el rumbo y ya no hay que recordarlo o anotarlo, siempre y cuando no la muevas.

c. DE MIRILLA

Con las brújulas de mirilla como de tipo "LENSATIC", se colocan la mirilla como en la figura y se usa a la altura de los ojos.

En estas brújulas, la lentilla permite observar simultáneamente, las marcas sobre el limbo y la referencia, por lo que son mas precisas que las anteriores. Estas brújulas tienen la particularidad de que no se ve la aguja directamente, porque está bajo el limbo, el que hacen girar simultáneamente. Como no se registra el rumbo como en las de reglilla.

d. DE ESPEJO

Para usar las Brújulas de Espejo, se toman a la altura de la cintura, observando sobre el espejo, la referencia y la mirilla al mismo tiempo; luego, se gira la caja para colocar la aguja sobre la marca N-S y queda tomado el rumbo.

El espejo se coloca a unos 45° para observar una referencia a nivel del piso, o a un ángulo menor o mayor, según sí la referencia está mayor o menor altura que el nivel de la cintura normalmente son las más costosas, pero las más precisas.

Cuando utilices una brújula con tapa de espejo, coloca la brújula tal y como aparece en el dibujo. En su parte superior la tapa presenta un punto de mira, una marca que nos permite mirar un objeto teniendo la brújula a la altura de los ojos. El espejo refleja al mismo tiempo el limbo, permitiéndonos observar la aguja magnética y efectuar las operaciones adecuadas para el cálculo.

LA BRÚJULA Y LOS RUMBOS

Para indicar rumbos la división de la rosa puede hacerse de tres formas:

1. Circular: Los rumbos se cuentan a partir del norte de 0 º, a 360 º, en el sentido de las agujas del reloj, se indican diciendo solamente el número de grados y su valor se considera siempre positivo. Es el único que se usa actualmente.

2. Cuadrantal: Los rumbos van de 0 º a 90 º y se cuentan a partir del Norte o sur hacia el Este y Oeste. Se indican primero diciendo el punto cardinal Norte o Sur desde donde se cuentan, a continuación el número de grados y después el punto cardina Leste u Oeste hacia donde está la proa, por lo que al intervenir en operaciones de rumbos se consideran con signo (+) los del primer y tercer cuadrantes y con signo (-) los del segundo y cuarto cuadrantes. Se aconseja convertir los rumbos cuadrantales en circulares para evitar confusiones

3. Por cuartas: Es un sistema que ya no se emplea regularmente y solo se utiliza para indicar la presencia de algun punto con relación a la proa, por ej.: Un faro abierto a cuatro cuartas, a una cuarta por babor, etc

Conversión de Rumbos

Existen tres calses de Rumbos:


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Rumbo magnético: Rm Rumbo de aguja: Ra Rumbo verdadero: Rv

Estos tres rumbos están relacionados con las siguientes expresiones:

Rm = Ra + Rv = Ra + Ct

recordando también que Ct = dm +

De rumbo de aguja a rumbo magnético:

Sabemos que Rm = Ra + , luego acutando como en el ejemplo siguiente: Ej.: Hallar el rumbo magnético sabiendo que el rumbo de aguja es 182 º y el desvío 7º NW. Ra = 182º

= - 7º (negativo por ser NW) Rm = 175 º

De rumbo magnético a rumbo de aguja:

Sabemos que Rm = Ra + , luego el rumbo de aguja es Ra = Rm - Ej.: Hallar el rumbo de aguja sabiendo que el rumbo magnético es 175 º y el desvío a ese rumbo es 5º NW. Rm = 175º

= - 5º (negativo por ser NW) Ra = 180º

De rumbo de aguja a rumbo verdadero:

Partimos de la expresión Rv = Ra + Ct que es lo mismo que Rv = Ra +dm +

Ej.: Estando navegando en un lugar al Ra = 137 º, dm = 9º y = 2º NE hallar el rumbo verdadero. Ra = 137 º dm = -9º (negativa por ser NW)

= 2º (positiva por ser NE) Rv = 130 º

De rumbo verdadero a rumbo de aguja

Igual que antes partimos de la expresión Rv = Ra +Ct que es lo mismo que Rv = Ra +dm +

Despejando obtenemos : Ra = Rv - dm - , que es lo mismo que Ra = Rv - Ct

Ej.: Hallar el rumbo de aguja del Rv = 327 º sabiendo que la dm = 13 º NW y el = 5 º NE Rv = 327 º dm = -13 º (negativa por ser NW)

= 5 º (positivo por ser NE) Ra = 335 º

De rumbo magnético a rumbo verdadero:

Partimos de Rv = Ra + Ct que es igual a Rv = Ra + + dm.

Sabiendo que Rm = Ra + , la expresión anterior queda Rv = Rm + dm


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De rumbo verdadero a rumbo magnético: Ra = Rv -dm

ORIENTARSE SIN BRÚJULA

Podemos quedar aislados en la naturaleza y no disponer de mapa ni brújula, o encontrarnos en una zona donde el uso de la brújula sea mas perjudicial que otra cosa, por ejemplo en regiones polares o terrenos ricos en mineral de hierro. Caso de hallarse a más de 60º de latitud en el hemisferio norte y si no se conoce la propia posición o se tiene la certeza absoluta de que siguiendo el curso de un río cercano se ha de llegar a un poblado, los Departamentos de Defensa de los Estados Unidos y el Canadá recomiendan encarecidamente a las personas extraviadas que no se muevan de donde están y esperen allí hasta recibir auxilio. Son numerosos los organismos oficiales, de diversos países, que se mantienen al acecho de cualquier presencia extraña en el circulo polar, ya se trate de grupos de expedicionarios o víctimas de un accidente aéreo, y toda irregularidad o llamada de socorro da pie a la actuación inmediata de equipos de búsqueda y salvamento. No obstante, en distintas circunstancias o en otras partes del mundo podrá ser aconsejable salir cuanto antes en busca de la civilización, en vez de esperar a que ésta venga a nosotros. En tales casos es importante no "volverse a perder", lo que implica saber regresar al 'punto de partida si uno se aleja de él y no ponerse en marcha hasta conocer con exactitud adónde se va.

ORIENTARSE DE DÍA

Recuérdese que el sol sale por el este y se pone por el oeste, pero poquísimas veces lo hace por el este y el oeste exactos. El sol sale por el este tirando ligeramente hacia el sur y se pone por el oeste tirando ligeramente hacia el norte. La declinación, o sea el ángulo que forma con cada uno de ambos puntos cardinales, varía según las estaciones del año. Téngase en cuenta, además, que la dirección es un concepto relativo; depende de lo que uno pretenda. Para llegar simplemente a un punto o lugar determinado, habrá que alinear la direcci6n con el norte magnético o geográfico. Pero si sólo queremos conservar todo el tiempo la misma dirección, entonces el arco solar es nuestro mejor punto constante de referencia. Verifíquese la dirección al menos una vez al día, empleando cualquiera de los métodos que siguen.

1. MÉTODO DE LA PUNTA DE LA SOMBRA:

a. Plántese en el suelo un palo o una rama desnuda, cuidando de hacerlo en un terreno lo bastante llano para que se proyecte una sombra bien visible. Márquese la línea formada por la sombra. Colóquese una piedra, una ramita u otra señal parecida en el lugar correspondiente a la punta de la sombra.

b. Espérese a que la punta de la sombra se mueva unos pocos centímetros. Si el palo mide un metro, bastarán unos 15 minutos. Cuanto más largo sea, más rápidamente se desplazará su sombra. Señálese la nueva posición de la punta de la sombra por el mismo procedimiento de antes.

c. Trácese una línea entre las dos marcas para tener así una dirección aproximada este-oeste. La primera punta indica siempre el oeste, y la segunda el este, a cualquier hora del día y en cualquier parte de la tierra.

d. Trazando una segunda línea perpendicular a la primera, se obtendrá la dirección aproximada norte-sur, con lo cual uno está ya prácticamente orientado y puede dirigirse adonde desee.

e. Inclinar el palo para lograr una sombra más conveniente por su tamaño o dirección no influye en la exactitud de este método. Así, el que camine por suelos en cuesta o con mucha vegetación no necesita perder un tiempo precioso buscando terrenos lisos. Todo cuanto se requiere para señalar las dos puntas de sombra es un pequeño espacio aplanado no mayor que la palma de la mano. El palo puede plantarse en cualquiera de sus bordes. Tampoco es del todo indispensable utilizar un palo o una rama para esta operación; el mismo


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resultado se obtiene con cualquier objeto fijo (la base de una rama, un tallo, etc.), pues lo único que interesa marcar es el extremo de la sombra.

2. HORA DEL DÍA POR EL MÉTODO DE LA SOMBRA:

La hora señalada por un reloj de sol es a mediodía casi la misma - - que la de un reloj convencional; en otros momentos hay diferencias, que también varían con la localidad y la fecha.

Para averiguar la hora por medio del sol usando del método que ya conocemos y una vez establecidos los puntos cardinales, plántese el palo en la intersección de las dos líneas, este-oeste y norte-sur, poniéndolo bien vertical. El lado Oeste de la primera línea indica las seis de la mañana y el lado este las seis de la tarde en cualquier parte del mundo. La línea norte-sur es aquí la de mediodía. La sombra del palo o estilete equivale a la manecilla de las horas en este tipo de reloj y nos permite situarnos en el tiempo al desplazarse entre ambas líneas. Según el punto en que nos encontremos y la estación del año, la sombra se moverá en el sentido de las agujas de un reloj mecánico o al revés, pero no por eso cambia la manera de leer las horas.

El reloj de sol no es un reloj en el significado que de ordinario atribuimos a esta palabra, ya que divide el día en doce "horas" desiguales e invariablemente marca las 6 de la mañana al alba y las seis de la tarde al ocaso. Con todo, resulta un instrumento bastante satisfactorio para conocer la hora cuando no se tienen otros relojes. Aun disponiendo de un verdadero reloj, el de sol puede usarse para "conservar" la dirección ya obtenida por el método de la punta de la sombra.

Bastará con hacer coincidir la hora del reloj mecánico con la hora solar y servirse luego del "método del reloj" que explicamos a continuación. Esto ahorra los diez o quince minutos de espera mientras la sombra se desplaza, permitiendo así verificar instantáneamente la dirección cuantas veces parezca necesario para no caminar en círculo. Más o menos por cada hora de marcha, compruébese la hora solar utilizando el método de la sombra y ajústese con ella la hora del reloj si ambas difieren. La dirección hallada por este método "mixto" es la misma que la obtenida por el método puro de la punta de sombra. Dicho de otra manera, el grado de precisión de los dos métodos es idéntico.

3. EL RELOJ, INSTRUMENTO DE ORIENTACIÓN

Un reloj ordinario sirve también para determinar aproximadamente el norte o Sur geográficos. En la zona templada septentrional (sur), la esfera del reloj se coloca de modo que la aguja de las horas apunte hacia el sol. La línea del sur pasa a medio camino entre esa manecilla y

las 12 en punto del reloj. En el horario de verano, la 1 del reloj cuenta como las 12, cosa que debe recordarse al trazar la línea imaginaria. En caso de duda sobre cuál de los dos extremos de la línea es el norte, téngase presente que el sol queda al este por la mañana y al Oeste por la tarde.

El reloj permite asimismo averiguar la dirección en la zona templada meridional (norte), pero el método es diferente. Las 12 del reloj apuntan ahora hacia el sol, y la línea trazada a mitad de camino entre las "12" y la aguja de las horas indica el norte. Lo que decíamos del horario de verano se aplica también aquí: la línea del norte se sitúa


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entonces entre la aguja de las horas y la "1" del reloj. Las zonas templadas se extienden entre 23 l/2º y 66 1/20 de latitud en ambos hemisferios.

Este método no está exento de errores, especialmente en latitudes bajas, y puede hacernos andar en círculo. Para evitarlo, improvísese un reloj de sol y háganse los ajustes necesarios con el auténtico reloj, repitiendo la operación cada hora durante la marcha.

4. MÉTODO DE LAS SOMBRAS IGUALES PARA ORIENTARSE

Se trata de una variante más precisa del método de la punta de la sombra, pudiendo emplearse en latitudes inferiores a 660 y en cualquier época del año.

a. Plántese verticalmente en el suelo un palo o una rama, aprovechando un espacio lo bastante llano para que la sombra proyectada, que debe medir al menos 30 cm, se distinga con nitidez. Márquese la punta de la sombra con una piedra, ramita, etc. Esto debe hacerse de 5 a 10 minutos antes de mediodía (hora solar).

Trácese una semicircunferencia utilizando la sombra como radio y la base del palo como centro. Para este trazado puede servir una cuerda o un cord6n de zapatos.

A medida que nos acercamos a las 12 del día, la sombra va haciéndose más corta. Después de las 12, se alarga hasta cruzar el arco.

Trácese entre las dos marcas una línea recta, que será la línea este-oeste.

b. Aunque, como decíamos, esta versión del método de la punta de la sombra resulta más precisa que la primera, se halla sujeta a dos condiciones:

Debe realizarse hacia mediodía.

Para llevarla a cabo, el observador ha de vigilar la sombra y concluir la tercera etapa en el momento exacto en que la punta de la sombra alcanza el arco.

ORIENTARSE DE NOCHE

Por la noche, las estrellas pueden servirnos para encontrar los puntos cardinales.

En el hemisferio Sur (al sur del Ecuador), la constelación Cruz del Sur (Crux) permite localizar la dirección aproximada del Sur geográfico, partiendo de ahí, las demás direcciones.

La ubicación de esta constelación es aproximadamente el Sur, pero sino sabes cual es el Sur, esa información no es muy valida, debes practicar búscandola ahora y conociendo sus movientos (como las manijas del reloj sobre el Sur Celeste), para que cuando realmente la necesites ocupar te resulte mas fácil.

Este grupo consta de cuatro estrellas bien visibles por su luminosidad y adopta la forma de una cruz algo inclinada. Las dos estrellas que constituyen su eje largo se llaman "guardas". Prolongando la longitud de este eje unas tres veces y media desde el pie de la cruz hasta un punto imaginario, tendremos la dirección aproximada del sur celeste. Bájese luego la vista en línea recta desde ese punto hasta el horizonte y escójase una característica del terreno que sirva de señal.

En el hemisferio Norte se debe descubrir la Estrella Polar (o Estrella del Norte), para ello búsque la Osa Mayor. Las dos estrellas posteriores del cuadrilátero


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reciben el nombre de "guardas". A partir de las "guardas" en línea recta (y a distancia quíntuple de la que media entre ellas) se encuentra la Estrella Polar. La Osa Mayor gira lentamente en torno de la Estrella Polar, por lo que no siempre aparece en la misma posición.

También puede usarse como referencia la constelación Casiopea, grupo de cinco estrellas muy brillantes que aparece en forma de "M" ladeada (o de "W" en la parte baja del firmamento). La Estrella Polar se encuentra situada en línea recta a partir de la estrella central, mas o menos a la misma distancia que de la Osa Mayor. Casiopea gira a su vez lentamente alrededor de la Estrella

Polar y casi siempre le queda la Osa Mayor enfrente. Esta posición es de gran utilidad cuando la Osa Mayor está en la parte baja de la bóveda celeste, u oculta a nuestra vista por la vegetación o los accidentes del terreno.

PERNOCTAR DOS NOCHES EN UN CAMPAMENTO:

Saber por lo menos seis puntos esenciales para escoger un buen lugar para acampar.

En el mes de noviembre mi club preparo un campamento en los Ureros donde pudimos disfrutar de todo un fin de semana al aire libre. En la primera noche nos llovió muchísimo pero gracias a Dios estábamos bien preparados y no me moje.

Elección del sitio:

Un campo alto, con buen drenaje, ligeramente inclinado.

Evitar los terrenos muy arenosos y flojos, por la dificultad que ofrecen al fijar las carpas. Desechar los lugares bajos y pantanosos porque son refugio de mosquitos. Evitar también terrenos rocosos y polvorientos.

Un lugar bastante aislado para evitar las visitas inoportunas.

Un lugar que esté cerca de una fuente de agua.

Con espacio para reuniones y fogatas.

CURVAS DE NIVEL

Las curvas de nivel unen en el mapa todos los puntos que en el terreno tienen una misma altura, al elaborar un mapa las medidas para determinar estas curvas de nivel se toman en intervalos regulares, por ejemplo cada vez que la altura del terreno aumenta en 25 metros. Varias curvas de nivel en forma

concéntrica indican un

cerro y por eso mientras más juntas se vean

las curvas de nivel mayor será la

pendiente, mientras más

separadas estén menor

será la pendiente y si las curvas se unen en un punto esto indicará un


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precipicio o barranco.

En el mapa de la izquiereda puede notarse las curvas de nivel, las cumbres de los cerros están indicadas con la altitúd de la cumbre, las curvas son regulares y están marcadas cada 50 metros.

Puede notarse que la parte inferios derecha del cerro de la derecha es de pendiente mas suave (círculo blanco) que la parte superior derecha del cerro de la izquierda (círculo rojo) que mas bien es bastante escparpada.

Veamos en aumento esta parte que indicamos como escarpada, donde se juntan las líneas de nivel es que existen precipicios, estas partes estan señaladas con flechas rojas, la parte mas abrupta está señalada con un óvalo rojo.

Mientras en la parte inferior-izquierda del dibujo, casi en la esquina es una pendiente mas bien suave.

Veamos mas de cerca la parte del círculo rojo que marcaos en este mapa, se nota claramente que hay un punto donde se reunen tres curvas de nivel, esto quiere decir, que si se unen tres líneas en este punto hay una pendiente de 3x50m=150m de pendiente recta, es decir es un precipicio, barranco o farallón de 150metros aproximadaente.

SIMBOLOGÍA:

Mayormente cuando los mapas son a colores las líneas marrones representan curvas de nivel, las cosas en color negro son cosas hechas por el hombre: líneas continuas son carreteras, líneas con pequeñas perpendiculares son vías férreas, bloques negros son pueblos, un cuadrado con una cruz es una iglesia, varias cruces serán un cementerio, un cuadro con una banderita es una escuela, etc. Las cosas representadas en color azul son agua: una línea azul delgada será un arroyo, una línea gruesa será un río, una mancha azul es una laguna, etc. Las cosas verdes pueden representar pastos: si son puntitos ordenados serán campos de cultivo, sí están desordenados serán pastizales, etc.


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SIGNOS TOPOGRÁFICOS PARA CROQUIS (ESCULTISMO PARA MUCHACHOS POR B-P)

El Plano parece ampliado al usar signos Topográficos


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ELABORACIÓN DE UN CROQUIS DE EXCURSIÓN:

Para realizarlo requiere de mucha exactitud, memoria, capacidad de concentración, observación, fortaleza para caminar y echarás mano de todos tus conocimientos de estimación. Se trata de elaborar un croquis del área donde estas haciendo una caminata, cuando no tienes tiempo para detenerte a utilizar una Plancheta de Explorador (que es un método mucho más exacto).

Materiales: Para realizarlo necesitas una brújula, un transportador, una regla, una tablilla con una hoja de papel y un lápiz.

Empieza fijando el papel a la tablilla y traza líneas de arriba hacia abajo, separadas unos 10cm entre una y otra (perfectamente paralelas). Estas serán tu guía norte-sur, las que te ayudarán a conservar las direcciones.

Elige la escala que vas a utilizar, lo usual para esta clase de mapas es de 1:10000, es decir que un centímetro representado en el croquis representará 100 metros, así para representar un área de 5Km necesitarán un trazo de por lo

menos 50cm.

También puedes trabajar con escalar mayores (y tal vez mas prácticas para ti) por ejemplo con pasos, cada diez pasos en el terreno son un centímetro en el papel, lo que te dará, si tu paso mide 70cm), una escala de 1/700.

El procedimiento general para los caminos es mas o menos el siguiente: elige la dirección en que vas a caminar (por ejemplo una vereda, una carretera, etc, o si deseas sólo una dirección por la pradera) y lee su dirección de la brújula.

Elige en el papel cual será tu punto de partida y luego con ayuda del transportador y la regla traza el rumbo en

grados que has tomado, haciendo una recta con el lápiz. Luego camina tanto como sea preciso (contando todos los pasos) y si caminaste 64 pasos marcas la línea hasta 6.4cm (si estas trabajando con tu escala de pasos).

Si encuentras algo en el camino que quieras marcar apresurarte a anotarlo, marca los pasos hasta dónde llegaste y estima la distancia hasta el objeto (por ejemplo una roca grande). Para objetos muy lejanos deberás usar la triangulación. Algunas distancias serán sencillas, rocas al pie del camino, cruces con otros caminos o con arroyo (debes medir el ancho arroyo o el camino) inicio y fin de una arboleda, cercas y otros.

Las alturas de algunos peñones o árboles puedes indicarlos en el papel pues podrían ser útiles para el que vaya a pasar por ahí. También sería útil indicar, si es una arboleda, la clase de árboles y la altura promedio.

Tendrás dificultad para los cerros y lomas ya que no podrás determinar su


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altura con exactitud si no cuentas con las herramientas necesarias (eclímetros y otros) por lo cual sólo indícalos, no con curvas de nivel (lo cual indicaría que has medido sus alturas), sino con "líneas de nivel" (las líneas rectas en torno a una cumbre) -como una estrella-, mientras más juntas estén estas líneas, mayor es la pendiente.

El otro problema con los cerros es que también pueden estar a una gran distancia, lo que te llevaría a perder mucho tiempo para contar los pasos hasta la cumbre.

Para evitar esto marca el punto en el mapa donde te encuentras y mide la dirección en grados hasta la cumbre (y la señalas en el papel) y luego continúa caminando. Un tramo más allá vuelve a tomar la medida (marcando el punto en el papel) y vuelve a tomar la lectura a la cumbre, la cual debe haber cambiado sensiblemente. Marca la nueva lectura en el papel y verás que las líneas de las lecturas a la cumbre se cruzan en un punto. Este es el punto exacto dónde se encuentra la cumbre y la proporción queda marcada en escala. Todo este procedimiento se llama TRIANGULACIÓN. Con este método puedes determinar una serie de distancias y puntos del mapa, más lejanos (de hecho, es en este método en que se basa la "plancheta").

Continúa marcando toda el área que necesites. Si has caminado en un círculo cerrado por un camino tal vez notes que los extremos no coincidan exactamente. A esto se llama error de cierre y cuando trabajes con este sistema de croquis alzado siempre te sucederá. Sólo si fuera un error muy grande te conviene repasar todas las medidas y direcciones. No lo trates de disimular y dibújalo en tu mapa, marcándolo con este nombre.

Acabado: Una vez obtenido el boceto rellénalo con los signos topográficos respectivos, coloréalo apropiadamente,

ponle las anotaciones necesarias, indica el Norte (puedes colocar la Rosa de los Vientos), por el título, escribe una leyenda, marca la escala y la fecha y tu firma de Explorador. Ya está listo tu Croquis de Excursión.


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APRECIACIÓN DE DISTANCIAS Y ALTURAS

La apreciación de alturas y distancias consiste en calcular aproximadamente la longitud de un camino a recorrer, un árbol a trepar, o bien un río atravesar, ya que el conocimiento de estas medidas nos permitirá administrar nuestras capacidades y vivir en plena aventura.

El primer paso en la práctica de esta técnica es el conocimiento de las dimensiones de nuestro cuerpo (según las siguientes figuras):

Las dimensiones anteriormente mencionadas, debemos revisarlas constantemente, ya que debido al desarrollo físico de

1. Estando de pie y con la vista al frente, estirando los brazos hacia arriba, desde la punta del dedo medio hasta el piso.

2. En la posición anterior, desde la cabeza hasta el piso.

3. En la misma posición, desde el ombligo hasta el piso.

4. Estando de pie, desde la parte superior de la rodilla hasta el piso.

5. De la mano, de la punta del pulgar hasta la segunda articulación metacarpiano.

6. La palma de la mano extendida, desde la punta del pulgar hasta la punta del meñique (una cuarta).

7. Teniendo los brazos extendidos lateralmente, desde la punta del dedo medio hasta la punta del hombro.

8. De la punta del hombro derecho a la punta del hombro izquierdo.

9. Un brazo extendido lateralmente, de la punta del dedo medio hasta la punta de la articulación del codo.

10. El brazo extendido, de la punta del dedo medio hasta la articulación de la muñeca.

Brazos extendidos lateralmente, de la punta del dedo medio de la mano derecha hasta la punta del dedo medio de la mano izquierda.


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nuestro cuerpo, estas medidas se están modificando; hazla cada 5 ó 6 meses, ya que te serán de gran utilidad para que tu estimación tienda a la exactitud.

Otro método, el cual te será útil para calcular las distancias que recorres es del paso, se lleva a cabo de la siguiente manera: Mide tu paso, desde la punta del pie que va adelante hasta la punta del pie que va en la parte posterior, de este modo obtendrás una medida Standard (F.12).

También puedes obtener el promedio de longitudes tu paso de esta forma: Escoge un lugar plano y horizontal en el cual trazarás una línea recta de 100m., marca visiblemente los extremos; posteriormente recorre esta distancia a un paso normal contando cuantos pasos das, procura no recorrer únicamente esa distancia, sino un poco más, ya que conforme te acercas al final de la línea, tenderás a dar los pasos más grandes. Realiza el conteo de tus pasos en repetidas ocasiones (5 ó 6). Suma el total de pasos y divídelos entre 500 (5 vueltas) ó 600 (6 vueltas), con ello obtendrás el promedio. Es muy fácil.

Un método muy antiguo de calcular la altura de un objeto es con la proyección de su sombra y la ayuda de tu bordón; consiste en que observes hasta donde llega la sombra en el piso del objeto a calcular, en ese punto pon una marca, ahora calcula cuantas veces cabe tu bordón a lo largo de la sombra; multiplica la altura del bordón por el número de veces que cupo en la sombra, con esto obtendrás la altura del objeto.

El método utilizado por los leñadores y adoptado por los Scouts consiste en llevar el bordón junto a nuestro objeto a medir, retirarse 20-25 mts. Aproximadamente, estirar el brazo con una pequeña varita, marcar en ella el tamaño del bordón, ahora mide a distancia cuantas veces cabe el tamaño de tu bordón en el objeto, este número multiplícalo por la altura de tu bordón y el resultado será la altura del objeto que mediste (F. 14). Aunque parece difícil, es muy sencillo, anímate a afrontar el reto de apreciación de alturas.

El cálculo de las distancia te parecerá difícil, sin embargo no lo es, ya que gran parte consiste en que seas muy observador, en algunos lugares aún podemos utilizar este antiguo método, pero efectivo, en otros lugares ya es difícil debido a la gran contaminación, este método es utilizado para antes de recorrer una distancia, observas los siguientes objetos o personas y con esto te darás una idea aproximada. Ahora bien, si deseas calcular la distancia recorrida en una excursión, utiliza el método de calculador de distancias


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LIBRETA DE CAMPO

La libreta de campo es un instrumento que se utiliza para registrar las observaciones, experiencias y reflexiones durante las salidas a terreno.

Utilizada por naturalistas e investigadores, es además una poderosa herramienta pedagógica para lograr que los estudiantes practiquen su escritura, sistematicen sus observaciones y refuercen sus conocimientos.

Para comenzar una, básicamente se necesita una libreta o cuaderno que se ajuste a las necesidades del usuario. De ahí en adelante, todo consiste en generar una relación personal con ella, que le permita al estudiante un encuentro consigo mismo y con la naturaleza.

A. ¿QUÉ ES UNA LIBRETA DE CAMPO?

La libreta de campo es un instrumento que se utiliza para registrar las observaciones, experiencias y reflexiones durante las salidas a terreno. Prácticamente todos los naturalistas e investigadores tienen la propia.

De hecho, Charles Darwin y Jacques Cousteau usaron las suyas para recopilar las observaciones y reflexiones acerca de los entornos que estudiaban.

En un programa de educación ambiental como éste, una libreta de campo constituye una poderosa herramienta de aprendizaje, puesto que su uso permite que los alumnos «vean», «sientan» y «conozcan en terreno» lo que están aprendiendo en teoría. Además, les da la oportunidad de dibujar, pintar, pegar, escribir o coleccionar objetos que les llamen particularmente la atención.

Para que la experiencia de mantener una libreta de campo sea enriquecedora, se debe establecer un contacto regular con ella. Tal relación no será una realidad mientras no se sienta la “necesidad” de usarla.

Cuando ello ocurra, este instrumento facilitará los encuentros consigo mismo y con la naturaleza, convirtiéndose en una instancia para generar, explorar y trabajar ideas, mientras ellas estén siendo procesadas.

B. ¿CÓMO SE CONSTRUYE UNA LIBRETA DE CAMPO?

Para comenzar, se necesita una libreta o cuaderno que se ajuste a las necesidades del usuario, además de lápices, tijeras, pegamento y pequeñas bolsas plásticas para guardar hojas u otros objetos.

Las primeras diez páginas en blanco son sin lugar a dudas las que presentan el mayor desafío. Para superar esta etapa, es aconsejable empezar con algo simple, como el dibujo de un objeto.

Cada persona debiera desarrollar su propia disciplina de trabajo en relación con la libreta. Es probable que para algunos sea un ejercicio de todos los días, mientras que para otros se traduzca en un esfuerzo periódico de intensa actividad, seguido por períodos de descanso. De todos modos, una vez que se haya conseguido traspasar la barrera de las primeras diez páginas, será difícil dejarla.

Una buena manera de registrar la información es usando «el día doble». Este sistema consiste en anotar en columnas separadas dentro de la misma página las observaciones y reflexiones respecto de un lugar, objeto o evento. En la columna de las observaciones la de la izquierda se anotan los datos concretos, como por ejemplo las características del lugar, la secuencia de los hechos, las interacciones, y todo tipo de detalles; mientras que en la columna de las reflexiones la de la derecha se

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE de campo

Introducción

Esta actividad permitirá que los alumnos aprendan a confeccionar y a utilizar una libreta de campo.

DESARROLLO DE LA PRIMERA PARTE

Preparación de la Libreta de Campo


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1. Solicite a sus Scout que traigan desde sus casas un cuaderno en blanco y algún elemento para forrarlo, como plástico, papel o género.

2. Consigne el hecho de que la libreta de campo es personal, por lo que deberá incluir los siguientes datos en la primera página:

Nombre:

Patrulla:

Unidad:

Grupo:

Dirección:

Ciudad:

Número de teléfono:

Preparación de la primera salida a terreno

1. Una vez que las libretas estén listas, se deberá planificar la primera salida a terreno, utilizando las siguientes preguntas como guía:

¿Dónde iremos?

¿Cuánto tiempo nos quedaremos allí?

¿Qué debemos llevar?

¿Qué medidas de seguridad debemos considerar?

¿Qué ayuda necesitaremos?

Una vez terminada la planificación, pida a sus alumnos que anoten en sus respectivas libretas los siguientes antecedentes:

Lugar escogido:

Fecha, hora y lugar de salida:

Fecha, hora y lugar de regreso:

Equipamiento necesario (ropa, comida, botiquín, etc.):

Otros recursos necesarios (lupa, bolsas plásticas, frasquitos, etc.):

2. Antes de concluir con la fase de preparación, pida a sus Scouts que dividan dos o tres hojas de sus libretas de campo en dos columnas: la columna de la izquierda será para las observaciones, y la de la derecha para las reflexiones, tal como fuera indicado en los antecedentes para el Jefe de Tropa.

DESARROLLO DE LA SEGUNDA PARTE

1. Antes de la primera salida a terreno, ayude a sus Scouts mediante algunos juegos a desarrollar la capacidad de percibir la realidad a través de los sentidos.

Para estimular el oído, dígales que cierren los ojos. Luego, golpee el escritorio con un lápiz, cierre una puerta o escriba en el pizarrón por ejemplo y pídales que identifiquen los distintos sonidos.

Para estimular el olfato, pida a los Scouts que identifiquen muestras de vainilla, chocolate, orégano u otras.

Para estimular la vista y la memoria, entregue a sus Scouts algunas fotografías de paisajes que contengan variados elementos y, luego de retirarlas, pídales que hagan una lista con los objetos que en ellas aparecían.


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DESARROLLO DE LA TERCERA PARTE

1. Una vez que hayan llegado al lugar de trabajo, es importante que realicen un reconocimiento del entorno, describiendo en detalle los elementos que se encuentren presentes, como agua, animales, otras personas, senderos o lugares peligrosos; además, es vital determinar de antemano hora y lugar de reencuentro, por si alguien se pierde.

2. Explique a sus Scouts que una vez que haya comenzado la visita en terreno deberán centrar su atención en cada uno de los aspectos del entorno. Pueden comenzar con la flora, tomando muestras o dibujando lo que les llame la atención; luego, pueden observar la fauna, describiendo por ejemplo las condiciones ambientales necesarias para la vida debajo de una piedra. También los puede invitar a mirar el cielo y observar los pájaros e insectos.

3. Ya de vuelta en la sala de clases, invite a sus alumnos a relatar su experiencia a partir de la lectura de su libreta de campo. Ello constituirá una excelente oportunidad para evaluar el uso del lenguaje, la capacidad de observación, de síntesis, de comunicación y de socialización.

Conclusión

La naturaleza nos brinda entornos maravillosos que nos permiten explorarla y comprenderla. En este contexto, la libreta de campo nos permite registrar las experiencias vividas, para luego utilizarlas como base de nuestra reflexión.

SEÑALES DE RASTRO Y PISTAS EL RASTREO

El rastreo es el arte de seguir a una persona, animal o vehículo por medio de la observación de las huellas que va dejando en su caminar. Un buen rastreador no sólo es capaz de seguir esas huellas por sutiles que sean, sino que sabe también deducir por su forma lo que ha hecho aquel a quien sigue, el tiempo que le Lleva de delantera, incluso su tamaño, peso y características.

Nos referimos, claro es, al rastreo o seguimiento de pistas naturales, que no es, como piensan muchos, algo de otros tiempos o de las novelas de aventuras. El rastrear pistas es cosa totalmente vigente en la caza mayor, en la busca de ganado descarriado, y en otro orden de cosas: en la investigación policial o el descubrimiento de las causas de un desastre aéreo. En todos los casos se trata de buscar huellas e indicios y deducir lo ocurrido.

Las pistas naturales permiten seguir y localizar a una persona o animal con independencia de su propia voluntad. Pero hay otro sistema de pistas artificiales que, por medio de signos convenidos, permiten al que los traza el indicar a sus seguidores el camino que deben elegir para reunirse con él, proporcionando de paso información interesante sobre peligros de la ruta, particularidades y detalles, que facilitan la progresión del seguidor que no conoce el camino.

Los pueblos primitivos han utilizado siempre ese sistema de comunicación-información, destacando tal vez entre todos los pieles rojas. Ya en un mundo más civilizado, los hombres de vida nómada -juglares, vagabundos, arrieros, gitanos- utilizaron y aún siguen utilizando unos signos que, dejados en lugar apropiado, informan si el pueblo, por ejemplo, es caritativo con los vagabundos, si la autoridad es tolerante, si conviene no detenerse allí y cosas por este estilo.

La expresión más moderna de una pista artificial es la carretera, donde una serie de señales convenidas nos indican la velocidad conveniente, los cruces, los peligros, los servicios existentes y otros datos que nos permiten seguir sin vacilación y seguridad una ruta desconocida.

VALOR FORMATIVO

Por los valores formativos que se le reconoce -desarrollo del hábito de la observación, concentración mental, atención, vista, deducción, iniciativa-, los SCOUTS deben practicar el rastreo.

Independiente de su valor formativo, el rastreo es divertido y constituye en muchas ocasiones una magnífica aventura o un juego apasionante.

El acecho y observación de animales libres requiere una buena dosis de rastreo. Descubrir las huellas, seguirlas y localizar al animal sin espantarlo es toda una odisea de rastreo, observación y camuflaje...


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Saber que Llegaremos a ese punto desconocido en que nos esperan unos compañeros, gracias a la información que encontramos en la pista artificial dejada por ellos, nos proporciona una alegre confianza, la seguridad de que ellos y nosotros somos capaces mediante esta camaradería, este jugar en el mismo campo, de superar dificultades.

PISTA NATURAL

Puede trazarse algo difícil, pero no imposible de encontrar. Necesariamente hay que dejar huellas de nuestros pasos más o menos visibles y relativamente seguidos, lo que no ocurrirá si deliberadamente nos salimos del sendero, caminamos sobre el césped o piedras. Pensemos que el que nos ha de seguir no es precisamente un rastreador Masai. La pista se iniciará con la señal "marchar rastreando" puesta en un punto convenido.

PISTA ARTIFICIAL

Son señales preestablecidas y dejadas voluntariamente por el hombre. Aunque por lo general suelen utilizarse como medio recreativo, en algunos casos pueden resultar muy útiles, al indicarnos direcciones, vados, puentes, etc. O también cuando los conquistadores se han separado en una caminata, estas pistas le permiten comunicarse sin tener que esperar o regresar para avisar de un peligro o algún camino a seguir o a evitar.

TRAZANDO UNA PISTA

Para trazar las pistas se deben de seguir algunas pequeñas normas que ya deben de ser conocidas por todos los Scouts, pero si no las conoces no te preocupes aquí las conocerás.

a) Poner en el lugar convenido la señal que inicia la pista, es decir, "marcha rastreando".

b) A lo largo de la pista poner tantas señales como sean necesarias, pero ninguna superflua.

c) Utilizar las señales apropiadas.

d) Las señales deben ponerse siempre a la derecha del camino, evitando que sean demasiado visibles.

e) Nunca deben hacerse indicaciones sobre la corteza de los árboles o destruir plantas vivas para indicar una señal.

f) Cuando el camino es más sinuoso, las señales no deberán de estar muy separadas.

g) Si se va a hacer un recorrido largo por un camino o atravesar un pueblo, lo mejor que se puede hacer es dejar un mensaje oculto que indique la dirección de la siguiente pista.

h) No se deben hacer señales sobre propiedades ajenas y nunca sobre objetos movibles.

i) En puntos muy complicados, dejar mensajes aclaratorios.

j) No poner ninguna señal a mayor altura de un metro del suelo.

k) Marcar la pista pensando que el que viene detrás no conoce el camino. Pensar cuáles serán sus dudas.

l) Después de haber colocado una pista, hay que fijarse de que ha quedado lo suficientemente legible y discreta; así como en la ubicación correcta.

m) Puedes utilizar piedras, ramas secas, troncos caídos, y un sin fin de materiales, pero recuerda que la Naturaleza la debes de cuidar con mucho cariño y procurar de no maltratarla, además de cuidar que las pistas no se confundan excesivamente con lo que las rodea.

SIGUIENDO UNA PISTA

Seguir una pista puede ser algo muy complicado o bastante simple, pero para que sea lo bastante simple te sugerimos algunas pequeñas indicaciones:

a) Sigue la pista a paso moderado, nunca corriendo aunque parezca muy fácil.

b) La Naturaleza en ocasiones es muy tramposa, y alguna pista puede ser suprimida o desplazada por algún animal o persona que no las conozca. Para estos casos piensa y razona sobre la posible dirección que debes seguir y continua tu búsqueda de la siguiente pista. Si es sumamente necesario regresa por el


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camino recorrido y vuelve a seguir la pista.

c) Atención especial a los cruces de caminos, bifurcaciones, vados, etc...

d) El ultimo en pasar borrará todas las pistas y recogerá las cartas o los mensajes que se dejen, salvo previo aviso este punto se suprimirá.

SEÑALES DE PISTA

Un número reducido de las señales usadas pueden ser suficientes para marcar una pista perfectamente. Todo depende del trazado de ésta, los accidentes del terreno y las dificultades que éste presente. Pero existen muchos más signos ideológicos que permiten decir muchas cosas a los seguidores, escribir mensajes secretos muy completos, planear juegos amplios y competiciones muy reñidas.

También pueden trazarse pistas artificiales sin emplear estos signos explicativos, sino simplemente dejando de trecho en trecho algo convenido que indique que se está en el buen camino. El elemento convenido será el mismo para toda la pista. Puede ser un trocito de lana roja, unos cuadraditos de papel blanco, unas marcas de tiza en los árboles, mondadientes o cosas de este estilo que no sean un elemento natural del paisaje.

Este tipo de pista es bastante difícil de seguir si el que la marca no sigue estrictamente un criterio uniforme al dejar las señales. Es decir, siempre en el mismo lado del camino, a la misma altura, etc. Pensar también que el viento puede Llevarse estas señales.

Comienzo de Pistas

Agua al Campamento

Fin Pistas

Leña al Campamento

Seguir Dirección

Río

Malo, No Seguir, Pista Falsa

Río Arriba

Doblar a la Derecha

Rió Abajo

Doblar a la Izquierda

Apurar Paso


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Bajar

Nos Separamos

Subir

Separarse 2 Y 3

Escalar

Dispersarse

Bajada Peligrosa

Esconderse

Subida Peligrosa

Reunirse

Alto

Punto De Reunión

Devolverse, Media Vuelta

Puente

Peligro

Seguir Hasta Bosque

Campamento

Seguir Hasta Camino

LEJOS

ANIMALES PELIGROSOS

GRANDE

PEQUEÑA


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MONTAR AQUÍ CAMPAMENTO

PAREJA

CAMPAMENTO REPOSO O PAZ

PAN

CAMPAMENTO ACTIVO O GUERRA

CUERDA

LETRINAS

VENDAJE

AGUA POTABLE

NADIE

AGUA NO POTABLE

POCOS

MUCHOS

SENDA

FRANQUEAR, CRUZAR POR OTRO LADO

MURO DE PIEDRAS

MENSAJE A 5 PASOS

ALAMBRE DE PÚAS

CARTA A 4 PASOS

CASA

ESPERAR AQUÍ

IGLESIA


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ESPERAR 10 MINUTOS

ELECTRICIDAD

CERCA

FERROCARRIL

DÍA

POR LA MAÑANA

NOCHE

MEDIODÍA

AYER

TARDE

HOY

MEDIANOCHE

MAÑANA

POR LA MAÑANA

SILENCIO


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“La Protección de nuestra información y logos es tarea de todos”, esto representa un arduo trabajo realizado por el STAFF DE UNIDAD. Está información tiene como finalidad llevar la practica a lo teórico para que nos sirva de referencia ayuda. Cada miembro del Grupo Scout debe asumir responsabilidad y ayudar a preservar su identidad.

Mensaje del Jefe del Tropa: Caminando en un Bosque puedes ver lo importante de la vida y la naturaleza como la obra de dios, es el momento en que somos libre y capaces de afrontar retos que nos pueden llevar a grande Aventuras.

Todo buen scout debe conocer de orientación y exploración, porque solo así puede desenvolverse con facilidad, sin el temor de perderse o la duda de caminar y encontrarse desorientado, vive la aventura pero con conciencia y veras que cada salida al bosque será única y inolvidable.

J.T.: Daniel Rodríguez Paris

Para mayor información contactar al:

E-mail: [email protected]

[email protected]

Web: www.jacintolara.org.ve

Sede de Grupo: Parque Zoológico y Botánico Bararida los sábados de 2:00pm a 5:30pm entrada de la Libertador, Zona del Oso Frontino. Grupo Scout “General Jacinto Lara” Staff de Tropa. Barquisimeto, Edo. Lara – Venezuela

mailto:[email protected]

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http://www.jacintolara.org.ve/


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camino al bosque

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