caceres

LES CACERES DEL TRESOR, MODEL DE RECURS COMPETENCIAL

MARIA DEL MAR LLUELLES PERERA III JORNADES D’INNOVACIÓ A LES TERRES DE LLEIDA

INTRODUCCIÓ

Una cacera del tresor és un recurs educatiu amb moltes possibilitats didàctiques i competencials que es pot utilitzar en totes les àrees i nivells educatius. Consisteix en desenvolupar una unitat didàctica o un nucli d’activitat concret utilitzant les TAC a l’aula. A més, aconsegueixen despertar l’interès de l’alumnat i permeten treballar diferents continguts segons el ritme d’aprenentatge de cada alumne.

Una cacera del tresor consta de 5 parts:

Capçalera

Introducció

Preguntes

La gran pregunta

Recursos d’internet


ORIENTACIONS DIDÀCTIQUES


A l’inici de la una unitat didàctica (Fase Inicial):

Presentació de la cacera del tresor

Avaluació inicial per saber els coneixements previs dels alumnes

Durant la unitat didàctica (Fase de Desenvolupament):

Explicació del tema a l’aula: introducció de nous continguts

Qüestionari de preguntes breus i la gran pregunta

Activitats complementàries relacionades amb els enllaços

Al final de la unitat didàctica (Fase de Síntesi):

Finalitzar la cacera

Avaluació individual i col·lectiva

EXEMPLES PER NIVELLS


Educació infantil

Educació especial

Educació primària

Educació secundària

Cicles formatius i Batxillerat

Educadors

COMUNITAT CATALANA DE WEBQUEST


Concepte

Descobreix les caceres del tresor

Les novetats al bloc

Classificació

Experiència: Les Caceres al bloc

Generador

Generador en línia QUIA

Plantilla

Plantilla accessible (format zip)

Comunitat Catalana de Webquest

PROJECTE ESPURN@


El rebost

Navega per categories

Caceres del

tresor

Afegeix un recurs

CACERES I COMPETÈNCIES


COMPETÈNCIES COMUNICATIVES


1. Comunicativa lingüística i audiovisual

Comunicar oralment (conversar i escoltar)

Expressar-se per escrit

Utilitzar llenguatges audiovisuals

2. Artística i cultural

Comprendre, apreciar i valorar manifestacions culturals i artístiques

Saber crear

Amb les caceres aconseguim:

Consultar informacions amb diferents suports

Llegir, interpretar i escriure

Posar en joc l’esforç i el treball individual però també el treball en

parelles o en grups que porta a parlar, argumentar, convèncer,

consensuar, etc

Estimular la curiositat i la creativitat de l’alumnat

COMPETÈNCIES METODOLÒGIQUES


1. Tractament de la informació i competència digital

Utilitzar les TIC per informar-se, aprendre i comunicar-se

2. Matemàtica

Comprendre, utilitzar i relacionar números

Operacions bàsiques

Entendre i resoldre problemes

3. Aprendre a aprendre

Consciència, gestió i control de les pròpies capacitats i coneixements

Capacitat de cooperar, d’autoavaluar-se


Facilitar a l’alumnat els millors recursos d'internet

Resoldre les activitats proposades

Potenciar l'aprenentatge cooperatiu i col•laboratiu

Fomentar l’autoavaluació

COMPETÈNCIES PERSONALS


1. Autonomia i iniciativa personal

Responsabilitat, perseverança, coneixement d’un mateix, autoestima,

creativitat, autocrítica

Control emocional

Calcular riscos i afrontar problemes

Aprendre de les errades


Potenciar la responsabilitat i l’autonomia personal

Respectar els diferents ritmes d’aprenentatge

Obtenir bons resultats gràcies a una estratègia didàctica engrescadora

C. CONVIURE I HABITAR EL MÓN


7. Coneixement i interacció amb el món físic

Interpretar la informació que es rep

Predir i prendre decisions amb iniciativa i autonomia

8. Social i ciutadana

Comprendre la realitat social

Actitud constructiva, solidària i responsable


Traspassar l’aula tot interaccionant directament amb el món

físic, mitjançant recursos totalment actualitzats i del món real.

CACERES DEL TRESOR COMPETENCIALS


www.xtec.cat/~mlluelle

[email protected]

caceres

Education