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Colegio Altos Del Huerto Prof. Jefatura: Carolina Escobar T.

II° Guías Integradas Avance Escolar 4° Básico

Nombre del estudiante: ___________________________________Curso: _____ Fecha de entrega: ________ Ptje Ideal: 28pts Ptje Obtenido: Nota: _______

Objetivos de Aprendizaje:Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita.

Lenguaje y Comunicación

El siguiente cuento fue escrito por un gran escritor británico, creador de historias maravillosas que cautivaron a niños y adultos. Léelo y desarrolla las actividades.

El hombre que contaba historias

Óscar Wilde

Había una vez un hombre muy querido en su pueblo porque contaba historias. Todas las mañanas salía del pueblo. Cuando volvía por las noches, los trabajadores, después de haber trabajado todo el día, se reunían a su alrededor y le decían: —Vamos, cuenta, ¿qué has visto hoy? Él explicaba: —He visto en el bosque a un fauno que tenía una flauta y que obligaba a danzar a un grupo de silvanos. —Sigue contando, ¿qué más has visto? —pedían los hombres. —Al llegar a la orilla del mar he visto, al filo de las olas, a tres sirenas que peinaban sus verdes cabellos con un peine de oro.

Y los hombres lo apreciaban porque les contaba historias. Una mañana dejó su pueblo, como todos los días... Al llegar a la orilla del mar, he aquí que vio a tres sirenas que, al filo de las olas, peinaban sus cabellos verdes con un peine de oro. Continuó su paseo y, al llegar cerca del bosque, vio a un fauno que tocaba su flauta y a un grupo de silvanos bailando a su alrededor. Aquella noche, cuando regresó a su pueblo, como lo hacía todos los días, los trabajadores le preguntaron: —Vamos, cuenta: ¿qué has visto? Pero él simplemente respondió: —No he visto nada.

Los mejores cuentos para niños de Óscar Wilde.

Desarrolla las actividades aplicando lo que sabes.

1. ¿Cómo era el hombre que contaba historias? Escribe dos adjetivos que lo caractericen y justifica con acciones de la historia. (4 pts. 2ptsc/u)

_________________, porque ____________________________________

_______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

2. ¿Qué hacía el hombre al principio del cuento?, ¿Qué le pedían los trabajadores? (2pts)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ¿Qué le sucedió al hombre una mañana al salir del pueblo? (2pts)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ¿Qué pasó al final, cuando el hombre regresó? (2pts)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


5. Completar la siguiente tabla con las acciones principales y el lugar donde ocurren.(12pts)

Acciones Lugar Inicio

Desarrollo

Desenlace

6. ¿De dónde crees que sacaba el hombre las historias que contaba?, ¿Por qué? (2pts)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Ilustra el cuento, en el siguiente recuadro. (4pts)


Inglés. 2da Guía

Nombre del estudiante: ___________________________________________

Curso: _______________ Fecha de entrega: _________________________

Objetivos de Aprendizaje:Vocabulario elementos de la escuela. Afirmaciones. With I like – I don¨t like.

Busca en la sopa de letras los elementos de la escuela.

spanish

mathsenglish

pe

it

Music

science

art


De acuerdo a actividad anterior.

Observa, escribe y completa con wit I like ( me gusta) o I don¨t like ( no me gusta)


Matemática. 2da Guía

Nombre del estudiante: _____________________________ Curso: _________ Fecha de entrega: __________ Ptje Ideal: 28pts Ptje Obtenido: Nota: ______

Objetivos de Aprendizaje:Representar y describir números del 0 al 10 000: › contándolos de 10 en 10, de 100 en 100, de 1 000 en 1 000 › leyéndolos y escribiéndolos › representándolos en forma concreta, pictórica y simbólica › comparándolos y ordenándolos en la recta numérica o tabla posicional.

ACTIVIDADES:

Sebastián y Emilia desean conocer más sobre los animales que irán a visitar en un safari.

1. Encierra con azul el animal que tiene mayor masa y con rojo el que tiene menor masa. (2pts)

2. Representa la masa de los animales de la actividad anterior dibujando bloques multibase.a. Animal de mayor masa (2pts)

b. Animal de menor masa(2pts)

3. Averigua a qué animal irán a conocer primero en el safari.(2pts)


¿Cómo contar de 10 en 10, de 100 en 100 y de 1 000 en 1 000?

Observa la situación y responde. Maite se quiere comprar un set de imanes. Para ello ha estado ahorrando dinero durante un tiempo. Observa lo que ha reunido hasta ahora.(6pts)

2. Completa según se indica(6pts)

Una empresa de venta de frutas a la fecha ha vendido 3 210 kg de frutas. Si su meta es vender 100 kg más cada semana, ¿cuántos kg de frutas venderían al cabo de 7 semanas? (8pts)


Cs. Naturales. 2da Guía

Nombre del estudiante: _____________________________Curso: _______ Fecha de entrega: ______ Ptje Ideal: 24pts Ptje Obtenido: Nota: _________

Objetivos de Aprendizaje:Demostrar, por medio de la investigación experimental, que la materia tiene masa y ocupa espacio, usando materiales del entorno.

1. ¿Qué objeto tiene mayor volumen? Marca con un / (2pts)

2. Coloca papel en el fondo de un vaso plástico. Llena un recipiente con agua y sumerge rápidamente el vaso boca abajo tal como lo muestra la imagen. Observa lo que sucede. (8pts)

a. ¿Por qué no se mojó el papel?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

b. ¿Qué hay dentro del vaso que impide que entre el agua?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

c. ¿Qué podrías hacer para que entre el agua?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

d. ¿Crees que el aire tiene volumen? Explica.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Completa (4pts 2pts c/u)

El volumen es _________________________________________________ Algunas de sus unidades de medida son ____________________________________________________________


Observa las siguientes imágenes y responde según lo que has estudiado en las páginas anteriores.

a. ¿Qué tienen en común y en qué se diferencian la planta y elrinoceronte? (6pts)

SEMEJANZAS DIFERENCIAS

b. Compara el rinoceronte con el cojín y la arena. ¿Tienen la misma cantidadde masa? Explica. (2pts)

____________________________________________________________________________________________________________________________________

c. Compara la planta con el jabón y la pluma. ¿Ocupan el mismo volumen?Explica. (2pts)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Aunque los objetos se distingan entre sí por la forma, el tamaño, el color,el sabor o la dureza, todos están formados por materia. La materia es todo aquello que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio, es decir, tiene volumen.La masa y el volumen son propiedades de la materia.

La materia es todo aquello que tiene: (2pts) ____________________________________________________________________________________________________________________________________

¡SUERTE!


Historia. 2da Guía

Nombre del estudiante: ___________________________________________

Curso: _______________ Fecha de entrega: _________________________

Puntaje Ideal: __18____ Puntaje Obtenido: _________ Nota: ________

Objetivos de Aprendizaje:

OA 6: Ubicar lugares en un mapa, utilizando coordenadas geográficas como referencia (paralelos y meridianos). OA8: Describir distintos paisajes del continente americano, considerando climas, ríos, población, idiomas, países y grandes ciudades, entre otros, y utilizando vocabulario geográfico adecuado

Ubico lugares

(Pág. 78)

Si quieres conocer con exactitud dónde se localiza un lugar sobre la superficie terrestre debes utilizar, de modo simultáneo, los paralelos y los meridianos. El conjunto de estas líneas recibe el nombre de red de coordenadas geográficas, con la cual es posible conocer la localización o ubicación absoluta de un lugar. La ubicación absoluta se obtiene mediante la latitud (distancia hasta el ecuador) y la longitud (distancia hasta el meridiano de Greenwich).

Ejemplo F se encuentra en:

Responde:

1. Siguiendo el ejemplo, señalen la ubicación absoluta de los lugares marcados

en el mapa. (Latitud y longitud) 2pts cada cuadro.

A C

B D

F

B

A

C

D

40° N (Norte) 160 E (Este)Latitud Longitud.


2. ¿Qué tipos de latitudes y longitudes tiene cualquier lugar ubicado sobre el

territorio chileno?, ¿por qué este mapa les permite conocer esta información? (2pts)

Elementos culturales del paisaje

(Pág.80)

Construcciones o creacionesmateriales de las personas.

Actividades o labores quedesempeñan las personas.

Población o cantidad de personas que habita un lugar.

Usando el contenido de la tabla sumado al entregado en la guía anterior menciona 4 elementos (2 naturales y 2 Culturales) que observes en la imagen. Apóyate del ejemplo. (2 pts. cada uno)

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vegetación

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