1

2

一、总体目标

建设目标 完成情况

综

合

实

力

具备全省一流的师资、一流的教学条件、一流的教学管理、一流的

教学科研水平、一流的社会服务能力。在全省高职院校同类专业中名列

前茅，在全国具有一定影响力和竞争力。第三方机构专业排名显著前移，

或部分建设指标名列前茅。形成高水平、全省一流、充分体现学校办学

特色、独具个性的专业特色。

（一） 教育教学改革

1. 人才培养机制

软件技术专业在建设期间获得广东省协同育人平台立项： IT 国际化人

才培养协同育人平台。同时还获得教育部高教司产学合作协同育人项

目立项，与企业深圳讯方技术股份有限公司合作建立产学研用实践基

地建设。

2. 教学改革

软件技术专业教师在专业建设期间获得省级教学成果奖 2 项。建立省

级实训基地 2 个，省级协同育人平台 1 个。。

3. 创新创业教育

近 3 年培养创业团队 4 个，实现营收超 500 万，获各类省级以上政府

举办的创新创业大赛国家级奖项 4 项，省级 6 项。

（二） 教师发展

1. 建立了一支有较大影响、技能过硬、结构合理和凝聚力强的专业

教师队伍。软件专业教学团队获广东省高职教育优秀教学团队（2016

年）；

2. 专业建设团队 33 人（含 2016-2017 年退休 2 人），其中教授 7 人，

副教授/高工 17 人，讲师/工程师 8 人，助教 1 人；40 岁以下 7 人，40-50

之间 17 人，50 岁以上 9 人。新招聘 2 名博士后：孙志伟老师和海龙老

师，拟计划再招聘 2 名教师；

3. 范新灿老师，获广东省高职高专领军人才，于 2016 年晋升教授；

专业教师聂哲和孙志伟获深圳市地方领军人才和后备级人才称号；专

业教师 2 人次获得南山领航人才称号；王梅老师获评深圳市教育工委

系统立德树人先锋岗荣誉称号；李粤平老师被评为市教育工委优秀共

产党员，深圳市优秀班主任。

3

（三） 教学条件

1. 优质教学资源

创建各类精品课程 5 门，其中包括：“面向对象程序设计（Java）”的国

家级精品课程，“移动应用开发”、“网络操作系统（Linux）”和“软件

测试”等校级精品开放课程，通识课程“IT 史话”，文化素质课程“网

店建设及美化装修”以及“信息安全技术”方面的慕课等。

编著教材 3 本，包括规划教材 1 本。计算机科学与技术获批校级专业

教学资源库。

2. 校内实践教学基地

建成 IOS 实训室 1 个、云计算技术实训室 1 个；采购完成软件测试、

云计算和移动互联实训设备，引进标准化实训平台。软件技术实训基

地和计算机专业群公共实训中心获批省级实训基地建设。IT 国际化人

才培养协同育人平台，获得广东省协同育人平台立项。

3. 校外实践教学基地

软件技术专业合作企业网安计算机公司进行深度校企合作，被深圳市

教育局、人力资源和社会保障局评为职业教育校外公共实训基地建设，

下达了 60 万经费，与深圳网安合作成为《企业参与高等职业教育人才

培养年度报告》的典范。

人

才

培

养

质

量

毕业生初次就业率达到 95%以上或与立项建设前相比显著提高。应

届毕业生初次就业平均起薪线高，基本工作能力和核心知识满足度高，

工作与专业相关度高，职业期待吻合度高，就业现状满意度高，就业质

量稳步提升。

1.科学服务全国先进:：专业教师获国家自然科学基金项目资助 1 项，

广东省自然科学基金 2 项。授权发明专利 3 项。专业拥有省级社会服

务平台 2 个，市级社会服务平台 2 个；

2.创新创业成果优异：近 3 年培养创业团队 4 个，实现营收超 500 万，

获各类省级以上政府举办的创新创业大赛国家级奖项 4 项，省级 6 项。

专业技能大赛成绩突出：2017 年和 2018 年全国职业院校技能大赛高职

组“云计算技术与应用”赛项，全国一等奖（第一名）。2017 年第三届

中国“互联网+”大学生创新创业大赛全国总决赛，获的国家三等奖（铜

奖）2 个。2018 年中国高校计算机大赛团体程序设计天梯赛获全国团

队第一名（特等奖），全国高校一等奖；

3.人才培养质量突出：软件技术专业 2016、2017、2018 年被学校评为

“绿牌专业”，是全校唯一连续三年获此荣誉的专业。2015 届毕业生的

“月收入”、“就业满意度”均在全校所有专业中名列第一名；2016 届

本科生毕业和就业率 100%，就业薪酬全校排名第一。

4

4. 学生成长与发展

软件技术专业教师在专业建设期间指导学生参与各类技能大赛（不含

创业类）获奖近 60 人次，其中国家一等奖 5 人次，国家三等奖 6 人次。

其中，2017 年和 2018 年全国职业院校技能大赛高职组“云计算技术与

应用”赛项，全国一等奖（第一名），广东省选拔赛一等奖；2018 年，

团体程序设计天梯赛，高职高专组，全国团队第一名（特等奖）和全

国高校一等奖（学校排名）；第七届蓝桥杯全国软件和信息技术专业人

才大赛，全国总决赛获一等奖 1 个（本科组全国第 2 名），二等奖 2 个，

三等奖 4 个，获得广东省一等奖 9 个，二等奖 5 个；第八届蓝桥杯全

国软件和信息技术专业人才大赛，全国总决赛获一等奖 3 个，三等奖 2

个，获得广东省一等奖 7 个，二等奖 4 个。

技能认证方面，1 名学生取得华为云计算 HCIE。获取 OCJP 证书每届

大于 70 人。

5. 质量保证

建立项目定期自评、督查制度，每半年进行一次全面自查，及时查找

问题，整改落实。充分发挥院学术委员会、专业建设指导委员会的作

用，对专业建设、实训基地建设、师资队伍建设、教学管理与改革等

工作进行经常性的指导检查。

社

会

认

可

度

新生第一志愿投档录取率达到 95%或与立项建设前相比显著提高。

普通高考统考招生录取中，第一志愿投档线超过所在录取招生批次分数

线 10 分以上或与立项建设前相比显著提高。新生报到率达到 90%以上或

与立项建设前相比显著提高。生源质量稳步提升。毕业生对母校的满意

度和推荐度较高。

自 2016 年 1 月至 2018 年 8 月，本专业教师先后主持教学项目 10 项；

科研项目 10 项，其中国家自然科学基金项目 1 项，省自然科学基金项

目 2 项。软件著作权 13 项。美国发明专利授权 2 项，中国发明专利授

权 2 项。

软件技术专业 2016、2017、2018 年被学校评为“绿牌专业”，是全校

唯一连续三年获此荣誉的专业。2015 届毕业生的“月收入”、“就业满

意度”均在全校所有专业中名列第一名；2016 届本科生毕业和就业率

100%，就业薪酬全校排名第一。

年度 任务 分项任务 建设目标：标志性成果 已取得的标志性成果

（二）

针对性细

化项目任

2016

|

2018 年

教育教学

改革 人才培养机制

基本任务：人才培养既要遵循职业教育

发展规律，更要体现自身的专业、行业

特点。践行“四四二”人才培养模式，

软件技术专业目前已形成包括二年制中高

职对接、三年制大专、四年制应用型本科（与

深圳大学联合办学，全校仅有 4 个专业）、

5

务与实施

要点 加强传统德育，提升职业素养、培育创

新创业、引进企业文化；复合专业能力、

引导任选自拓、强化通识模块、特色选

修课程；协同政校企行，依托特色资源。

标志性成果：省级协同创新平台立项 1

个，省级（含）以上高职教育教学改革

与实践项目 1个。

中美合作办学（西雅图城市大学，全校仅有

2 个专业）。

获批广东省协同育人平台立项：IT 国际化人

才培养协同育人平台；

教学改革

基本任务：确立“紧跟技术发展，瞄准

业内主流”的指导思想，以搭建“持续

双赢”的校企战略合作平台为基础，在

“专业办学方向（目标）的确定、专业

办学条件（环境）的建设和教学组织方

式（手段）的探索”三个层面，立体交

叉、整体推进，全面饯行学校“政校企

行四方联动，产学研用立体推进”的办

学理念；达到量化指标。

标志性成果：省级教学成果奖 1 个。

1) 教育部高教司产学合作协同育人项目

立项：产学研用实践基地建设，企业方是深

圳讯方技术股份有限公司；

2) 广东省协同育人平台立项：IT 国际化人

才培养协同育人平台；

3) 高职云计算技术与应用专业建设与人

才培养的研究与实践——深圳市教育科学

“十三五”规划 2016 年招标重点资助课题；

4) 专业教师聂哲获得省级教学成果一等

奖和二等奖各一项。

5) 云计算技术与应用人才培养模式研究

与实践，工业和信息化职业教育教学指导委

员会计算机专指委立项的专业教学标准开

发课题；

6) 高职软件本科人才培养的中外合作办

学研究，深圳市教育科学“十三五”规划 2016

年招标重点资助课题。

创新创业教育

基本任务：大众创业、万众创新新形势

下，软件专业创新创业教育思路是“创

客精神、支持冒险、崇尚创新、宽容失

败”，实施方式有：课程融入、学生社

团（创新型、比赛型、认证型等）、项

目化课程、技能大赛、创意创业园、校

内公司等；达到量化指标。

标志性成果：省级（含）以上大赛一等

1) 教师指导学生及参与各类大赛获奖近

60 人次，其中国家一等奖 5 人次，国家三等

奖 6 人次。其中，第七届蓝桥杯赛，广东省

一等奖 10 个（含创业团队赛 1 个），二等

奖 5 个；全国总决赛一等奖 1 个（本科组全

国第 2 名），二等奖 2 个，三等奖 4 个；第

八届蓝桥杯赛，广东省一等奖 8 个（含创业

团队赛 2 个），二等奖 4 个；全国总决赛一

等奖 3 个，三等奖 2 个；

6

奖不少于 3 个。

学生成长与发展

基本任务：培养专业技能强、综合素质

高的批量学生，考取 CCIE、RHCA 顶

级证书，批量考取 OCJP 等高级证书；

在各级各类创新创业竞赛、全国和省高

职院校技能大赛中获得一等奖及以上

奖级；学生就业形势好，企业认可度高；

达到量化指标。

1) 近 3 年培养创业团队 4 个，实现营收超

500 万，获各类省级以上政府举办的创新创

业大赛国家级奖项 4 项，省级 6 项。其中，

第七届“中国大学生服务外包创新创业大

赛”——“创业实践类”项目全国总决赛获

得一等奖（2016 年）；第六届全国大学生电

子商务“创新、创意及创业”挑战赛全国总

决赛一等奖（2016 年）；“跨境电商外贸神

器”和“O2O 模式的学霸定制型教育”获 2017

年互联网+大学生创新创业大赛国家铜奖；

“基于人工智能的精准竞价策略模型及系

统”获 2017 年广东职业院校创新创效创业

大赛特等奖；“大数据精准营销系统”，获

2018“挑战杯”广东大学生创业大赛金奖。

2） 1 名学生取得华为云计算 HCIE。3 名学

生获得了 Linux 操作系统领域含金量最高的

顶级技能认证——云计算方向的 RHCA

（RedHat Certified Architect，红帽认证架构

师），成为全国高职院校首批红帽认证云架

构师；

3） 软件技术专业 15 计算机科学与技术专

业 2 班荣获 2016 全国高校“活力团支部”

称号；

4） 14 软件技术专业 3 班白瑞荣获广东省第

六届“感动南粤校园”十大人物称号；

5） 2017 年，白瑞同学获全国高职学生“劲

牌阳光奖学金”优秀奖，团中央学校部、全

国学联秘书处联合劲牌有限公司共同设立。

质量保证

以供给侧改革促进专业建设，需求端与

供给侧协调共振，良性互动，建立专业

自我诊断与改进机制。

1) 软件专业 2016 年招生市外省内录取全

面超过二本线 40 分以上，市内理科/文科录

取学生大都接近或超过二本线。3B 市内理科

平均分超过学校最低录取线 174 分（全校第

3）；3A 省内市外理科平均分 448，超过省

7

理科二本线 17 分（全校第 5）；

2) 根据麦可思统计，2015 届毕业生的“月

收入”、“就业满意度”均在全校所有专业

中名列第一名。第一届本科生毕业和就业率

100%，就业月薪酬平均超过 5500 元。

3) 软件专业被学校定为首批诊断示范专业。

教师发展

激励和约束机制

基本任务：在共享企业工程师指导的同

时，拓宽“主动引进人才、强化师资培

训、顺应改革潮流、研讨教学方法”之

路，通过“参加企业培训、获取企业认

证、到企业锻炼、开展经常性教学研讨

和观摩活动”等形式，打造出一支具有

较高学术水平和丰富实践技能、专兼结

合的校企教学团队。加强兼职教师培训

和管理，进一步丰富教师队伍的工程技

术经验，并能及时把新技术、新施工方

法带入课堂。

标志性成果：教师职业资格认证和省级

（含）以上高职教育教学改革与实践项

目 1 个。。

专业全体教师参加华为人工智能领域 HCNP

培训，并全部考试通过，获得 HCNP 认证证

书。

专业带头人

基本任务： 探索创新人才培养模式，

进一步完善现代职业教育师资培养体

系。充分利用专业平台，通过引进、培

养等多种形式培养专业急需的领军人

才和优秀专业带头人。

标志性成果：专业领军人才（省级）、

省级教学名师或省级特支计划教学名

师。

2016 年专业教师范新灿被评为广东省高职

高专领军人才。

教学团队 基本任务：充分整合政府、企业教育资

源，争取政府产业专项经费支持，加大

1) 软件专业教学团队获得省教育厅批准，

建设省高职教育优秀教学团队建设项目；

8

专任教师培训力度，支持专业教师赴企

业进修，参加顶级技能认证或在职攻读

博士学位，拓宽职业空间打造一支具有

现代教育理念、专业水平高、创新能力

强、结构合理、掌握前沿科学技术和现

代教育技术的“双师型”教师队伍。

标志性成果：省级（含）以上教学团队

1 个。

2) 专业教师聂哲获得省级教学成果一等

奖和二等奖各一项。

专业特色 专业特色

1. 多元化培养体系——探索实施中

高职、应用型本科、国际化人才培养衔

接；

2. “四四二”人才培养模式——实现

品德、技能高度融合的育人模式改革。

1) 多元化培养体系——探索实施中高职、

应用型本科、国际化人才培养衔接；

2) “四四二”人才培养模式——实现品

德、技能高度融合的育人模式改革；

3) 创新创业教育成果丰硕。

教学条件

优质教学资源

基本任务：资源共享课立项、微课课程

立项、建设主干课程专业教学资源库；

撰写国家级和省级规划教材、重点教材

或精品教材，达到量化指标。

标志性成果：省级（含）以上精品在线

开放课程 1 门以上，国家级规划教材 2

本以上。

1) 创建各类精品课程 10 门，其中包括：

“面向对象程序设计（Java）”的国家级精

品课程，“移动应用开发”、“网络操作系

统（Linux）”和“软件测试”等校级精品开

放课程，通识课程“IT 史话”，文化素质课

程“网店建设及美化装修”以及“信息安全

技术”方面的慕课等；

2) 编著教材 5 本，包括规划教材 1 本。计

算机科学与技术获批校级专业教学资源库。

校内实践教学基地

基本任务：新建设技术先进、设施完善、

功能齐全的技术实训室和实训基地，建

设 IOS 实训室 1 个、云计算技术实训室

1 个；采购完成云计算、移动互联实训

设备，引进标准化实训平台。

标志性成果：省级（含）实训基地 1

个。

软件技术实训基地和计算机专业群公共实

训中心获批省级实训基地建设。IT 国际化人

才培养协同育人平台，获得广东省协同育人

平台立项。

校外实践教学基地 基本任务：新建设技术先进、设施完善、

功能齐全的技术实训室和实训基地，建

1) 软件专业与国家信息中心软件评测中

心合作，引进软件测试证书；

2) 与深圳明科智能签订产学研协议，校企

9

设 IOS 实训室 1 个、云计算技术实训室

1 个；采购完成云计算、移动互联实训

设备，引进标准化实训平台。

标志性成果：省级（含）校外实践教学

基地 1 个。

联合成立创新创业团队；

3) 软件技术专业合作企业网安计算机公

司进行深度校企合作，被深圳市教育局、人

力资源和社会保障局评为职业教育校外公

共实训基地建设，下达了 60 万经费，与深

圳网安合作成为《企业参与高等职业教育人

才培养年度报告》的典范。

社会服务 社会服务

基本任务：建立产学研中心，依托深圳

市软件质量与系统安全检测公共技术

服务平台，积极进行技术推广及技术服

务、成果转化，推广行业、企业技术发

展。

标志性成果：省级（含）自然科学基金

2 个以上，产学研合作项目 10 个以上，

软件著作权 10 个以上。

1) 国家自然基金立项：《基于 UC 安全的

抗共谋量子密钥协商关键技术研究》，获得

20 万项目经费，孙志伟；

2) 刘小华老师获得中国发明专利授权 1

项，易海博老师获得美国发明专利授权 2 项，

中国发明专利授权 1 项；

3) 广东省自然科学基金：量子移动互联网

关键通信协议研究，范新灿；

4) 广东省科技计划项目：面向物联网的抗

侧信道攻击的轻量级密码芯片实现研究，易

海博；

5) 广东省自然科学基金：多变量公钥密码

芯片的关键技术研究，易海博；

6) 深圳市科技计划项目：量子保密通信关

键密码技术研究，孙志伟；

7) 横向项目：ZP 监控系统检测与维护，裴

沛，8 万；量子保密通信后处理算法及芯片

测试，温晓军，3 万；信息安全咨询顾问项

目服务合同(第四期），谢朝海，17.3 万；计

算机应用技术专业建设方案的设计与实施，

范新灿，10 万。

对外交流

与合作 国际视野人才培养

至少与 1个境外高水平院校开设不少

于 5个境外合作办学班，不少于 15名

学生赴境外留学，制定中外合作办学人

才培养方案及完整的中外办学专业教

学资源库，达到量化指标。

1) 软件技术专业（中美）2017届毕业班，

过半数的学生获得赴美继续深造的资格。首

届赴美的 2016届学生已有 4人在美国就业；

2) 3 批次共 12 人次赴西雅图城市大学培

训。

10

国内合作交流 参加全国性教学交流研讨和教研交流

1) 与吉安职院计算机专业达成深度合作，

将助力对方进行人才培养、师资队伍、实践

教学、创新创业教育等方面的专业建设；

2) 李斌指导新疆兵团兴新职业技术学校

教师 3个月；

3) 与深圳明科智能签订产学研协议，联合

成立创新创业团队；

4) 联系深圳中兴网信科技有限公司，借助

“一带一路”项目支持，合作开发课程；

5) 吉安职业技术学院、广东轻工职业技术

学院等多所高校来本专业进行交流。

任务 分项任务 基础 目标 完成情况

（三）

分项任

务量化

指标

教育教学

改革

人才培养机制

践行“四四二”人才培养模

式；协同政校企行，依托特色

资源。

省级协同创新平台立项 1 个，

省级（含）以上高职教育教学

改革与实践项目 1 个。

基本完成

1) 建立省级平台：广东省协同育

人平台立项：IT 国际化人才培养协

同育人平台；

2) 教育部高教司产学合作协同

育人项目立项：产学研用实践基地

建设，企业方是深圳讯方技术股份

有限公司。

教学改革

全面践行学校“政校企行四方

联动，产学研用立体推进”的

办学理念；达到量化指标。

省级教学成果奖 1 个，省级

（含）以上高职教育教学改革

与实践项目 1 个。

基本完成

专业教师聂哲获得省级教学成果

一等奖和二等奖各一项。

创新创业教育

创新创业教育思路是“创客

精神、支持冒险、崇尚创新、

宽容失败”。

课程融入、学生社团（创新型、

比赛型、认证型等）、项目化

课程、技能大赛、创意创业园、

校内公司等；

已完成

1) 各类项目化课程 11 项；

2) 教师指导学生及参与各类技

能大赛获奖近 60 人次，其中国家

一等奖 5人次，国家三等奖 6人次。

学生成长与发展

专业学生技能强、综合素质

高已考取 CCIE、RHCA 顶级

证书。

批量考取 OCJP 等高级证书；

在各级各类创新创业竞赛、全

国和省高职院校技能大赛中

获得一等奖及以上奖级；学生

就业形势好，企业认可度高；

已完成

1) 1 名学生取得华为云计算

HCIE。3 名学生获得了 Linux 操作

系统领域含金量最高的顶级技能

认证——云计算方向的 RHCA

11

达到量化指标。 （RedHat Certified Architect，红帽

认证架构师），成为全国高职院校

首批红帽认证云架构师；

2) 教师指导学生及参与各类技

能大赛获奖近 60 人次，其中国家

一等奖 5人次，国家三等奖 6人次。

七届蓝桥杯赛，广东省一等奖 10

个（含创业团队赛 1 个），二等奖

5 个；全国总决赛一等奖 1 个（本

科组全国第 2 名），二等奖 2 个，

三等奖 4 个；第八届蓝桥杯赛，广

东省一等奖 8 个（含创业团队赛 2

个），二等奖 4 个；全国总决赛一

等奖 3 个，三等奖 2 个；

3) 软件技术专业 2016、2017、

2018 年被学校评为“绿牌专业”，

是全校唯一连续三年获此荣誉的

专业。

质量保证

根据麦可思统计，2015 届毕

业生的“月收入”、“就业满

意度”均在全校所有专业中名

列第一名。第一届本科生毕业

和就业率 100%，就业薪酬平

均超过 5500 元。

关键数据全校名列前茅。

已完成

根据麦可思统计，2017 届毕业生

的“月收入”、“就业满意度”均

在全校所有专业中名列第一名。第

一届本科生毕业和就业率 100%，

就业薪酬平均超过 7500 元。

教师发展

激励和约束机制

在共享企业工程师指导的

同时，拓宽“主动引进人才、

强化师资培训、顺应改革潮

流、研讨教学方法”之路。

加强兼职教师培训和管理，进

一步丰富教师队伍的工程技

术经验，并能及时把新技术、

新施工方法带入课堂。

基本完成

软件技术专业被学校定为首批诊

断示范专业。

专业带头人 优秀教师团队 力争获得校级教学名师、省级

专业领军人才。

已完成

专业教师范新灿被评为广东省高

职高专领军人才

教学团队 一支具有现代教育理念、专业

水平高、创新能力强、结构合

省级教学团队 已完成

软件专业教学团队获批省高职教

12

理、掌握前沿科学技术和现代

教育技术的“双师型”教师队

伍。

育优秀教学团队建设项目。

专业特色 专业特色

1、多元化培养体系——探索

实施中高职、应用型本科、国

际化人才培养衔接；2、“四

四二”人才培养模式——实现

品德、技能高度融合的育人模

式改革。

在国内相关会议进行演讲、特

色成果推广。

特色成果论文发表、校级以上

教研项目立项。

基本完成

1) 推广多元化培养体系——探

索实施中高职、应用型本科、国际

化人才培养衔接；建设“四四二”

人才培养模式——实现品德、技能

高度融合的育人模式改革；

2) 教师在专业建设期间发表论

文 17 篇，其中 SCI 论文 8 篇，EI

论文 4 篇，中文核心论文 3 篇。

教学条件

优质教学资源

专业拥有 4 门国家级精品课

程，2 门广东省/国家计算机教

指委精品课程，2 门广东省资

源共享课，软件技术专业已经

出版各类教材 33 部，其中国

家级规划教材 13 部。

省级、校级教研项目立项；

国家级规划教材大于 3 本。

基本完成

专业教师共参与和主持各类教研

项目 20 余项。其中国家基金 1 项，

省基金 2 项。

1) 国家级精品课程：面向对象程

序设计（Java）；

2) 文化素质课：网店建设及美化

装修；

3) “文化育人”示范课程：玩转

智能手机；

4) 精品开放课程：软件测试；

5) 慕课建设项目：信息安全技

术。

校内实践教学基地 9 个校内实训基地。

省级（含）实训基地 1 个。 已完成

1) 软件技术实训基地获批省级

实训基地建设；

2) 计算机专业群公共实训中心

获批省级实训基地建设。

校外实践教学基地 30 多个校外实践教学基地。

新开拓 10 个以上校外实训基

地，省级（含）大学生校外实

践基地 1 个。

基本完成

1) 软件专业与国家信息中心软

件评测中心合作，引进软件测试证

书；

13

2) 与深圳明科智能签订产学研

协议，校企联合成立创新创业团

队；

3) 软件技术专业合作企业网安

计算机公司进行深度校企合作，被

深圳市教育局、人力资源和社会保

障局评为职业教育校外公共实训

基地建设，下达了 60 万经费，与

深圳网安合作成为《企业参与高等

职业教育人才培养年度报告》的典

范。

社会服务 社会服务

省部以上纵向科研课题 6

项；深圳市科技计划项目 5 项；

横向课题 50 多项，项目经费

达 300 多万元。横向课题 50

多项，软件著作权 35 个

省级（含）自然科学基金 1 个

以上，产学研合作项目 10 个

以上，软件著作权 10 个以上。

已完成

专业教师共参与和主持各类教研

项目 20 余项。其中国家基金 2 项，

省基金 2 项。软件著作权与专利

14 项。

对外交流

与合作

国际视野人才培养 中外（西雅图城市大学）合

作办学 1个。

中外合作办学 1 个。 已完成

软件技术专业（中美）2017 届毕

业班，过半数的学生获得赴美继续

深造的资格。首届赴美的 2016 届

学生，已有 4 人在美国就业。

国内合作交流 与国内国家示范（骨干）院

校建立良好合作关系。

建立不少于 5所友好合作院

校。

基本完成

1) 与吉安职院计算机专业达成

深度合作，将助力对方进行人才培

养、师资队伍、实践教学、创新创

业教育等方面的专业建设；

2) 李斌指导新疆兵团兴新职业

技术学校教师 3 个月；

3) 与深圳明科智能签订产学研

协议，联合成立创新创业团队；

4) 联系深圳中兴网信科技有限

公司，借助“一带一路”项目支持，

合作开发课程；

5) 吉安职业技术学院、广东轻工

14

职业技术学院等多所高校来本专

业进行交流。

15

二、建设任务

（一）教育教学改革

1．“教育教学改革”项目的目标任务与预期标志性成果

类目 建设目标 完成情况

指导性

基本项

目任务

与预期

标志性

成果及

完成时

间

1. 人才培养机制

基本任务：人才培养既要遵循职业教育发展规律，更要体现自身的专

业、行业特点。践行“四四二”人才培养模式，加强传统德育，提升

职业素养、培育创新创业、引进企业文化；复合专业能力、引导任选

自拓、强化通识模块、特色选修课程；协同政校企行，依托特色资源。

标志性成果：省级协同创新平台立项 1 个，省级（含）以上高职教育

教学改革与实践项目 1 个。

2. 教学改革

基本任务：确立 “紧跟技术发展，瞄准业内主流”的指导思想，以

搭建“持续双赢”的校企战略合作平台为基础，在“专业办学方向（目

标）的确定、专业办学条件（环境）的建设和教学组织方式（手段）

的探索”三个层面，立体交叉、整体推进，全面饯行学校“政校企行

四方联动，产学研用立体推进”的办学理念；达到量化指标。

标志性成果：省级教学成果奖 1 个，省级（含）以上高职教育教学改

革与实践项目 1 个。

3. 创新创业教育

基本任务：大众创业、万众创新新形势下，软件专业创新创业教育思

路是“创客精神、支持冒险、崇尚创新、宽容失败”，实施方式有：

课程融入、学生社团（创新型、比赛型、认证型等）、项目化课程、

技能大赛、创意创业园、校内公司等；达到量化指标。

标志性成果：省级教学成果奖 1 个，省级（含）以上高职教育教学改

革与实践项目 1 个。

4. 学生成长与发展

基本任务：培养专业技能强、综合素质高的批量学生，考取 CCIE、

RHCA 顶级证书，批量考取 OCJP 等高级证书；在各级各类创新创业

竞赛、全国和省高职院校技能大赛中获得一等奖及以上奖级；学生就

1. 人才培养机制

软件技术专业目前已形成包括二年制中高职对接、三年制大专、四

年制应用型本科（与深圳大学联合办学，全校仅有 4 个专业）、中

美合作办学（西雅图城市大学，全校仅有 2 个专业）。

2. 教学改革

1) 教育部高教司产学合作协同育人项目立项：产学研用实践基地

建设，企业方是深圳讯方技术股份有限公司；

2) 广东省协同育人平台立项：IT 国际化人才培养协同育人平台；

3) 高职云计算技术与应用专业建设与人才培养的研究与实践—

—深圳市教育科学“十三五”规划 2016 年招标重点资助课题；

4) 软件技术专业 2016、2017、2018 年被学校评为“绿牌专业”，

是全校唯一连续三年获此荣誉的专业；

5) 云计算技术与应用人才培养模式研究与实践，工业和信息化职

业教育教学指导委员会计算机专指委立项的专业教学标准开发课

题；

6) 高职软件本科人才培养的中外合作办学研究，深圳市教育科学

“十三五”规划 2016 年招标重点非资助课题；

7) 刘凯洋老师获得校级教研项目立项：面向国际教育认证的教学

质量评价与反馈体系研究；

8) 曾建华获得校级教研项目立项：“H5 跨平台移动应用 APP 开

发”校企共建实训课程探索与实践；

9) 池瑞楠获得校级教育教学研究重点项目立项：“高职云计算技

术与应用专业“双主体”立体化人才培养体系的构建”；

10) 袁梅冷获国家精品资源共享课课程建设：面向对象程序设计

（Java）。

3.创新创业教育

1) 第七届“中国大学生服务外包创新创业大赛”——“创业实践

16

业形势好，企业认可度高；达到量化指标。

标志性成果：省级（含）以上大赛一等奖不少于 5 个。

5. 质量保证

以供给侧改革促进专业建设，需求端与供给侧协调共振，良性互动，

建立专业自我诊断与改进机制。

类”项目全国总决赛中， 软件学生获得一等奖，主办单位：教育

部、商务部、无锡市人民政府；

2) 第六届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛全国

总决赛一等奖，2016 年；

3) 第二届中国“互联网+中国大学生创新创业大赛”广东赛区二

等奖，2016 年；

4) “挑战杯—彩虹人生”广东职业学校创新创效创业大赛一等

奖，2016 年；

5) 校级创新项目：互联网+思维在高职院校创新创业教育的教学

6) 学校“移动互联创客大赛”一等奖、三等奖；

7) 裴沛老师主持的课题“互联网+”思维在高职院校创新创业教

育的教学模式的研究与实践”获得 2016 年学校“创新创业教育专

项”研究项目立项；

8) 第五届深职院“挑战杯”五四青年科技作品竞赛：一等奖，云

智能家居万能控制机器人；二等奖，外贸直通车 P4P 机器人。

4.学生成长与发展

软件技术专业15计算机科学与技术专业2班荣获2016全国高校“活

力团支部”称号。14 软件技术专业 3 班白瑞荣获广东省第六届“感

动南粤校园”十大人物称号。2017 年，白瑞同学获全国高职学生“劲

牌阳光奖学金”优秀奖，团中央学校部、全国学联秘书处联合劲牌

有限公司共同设立。

1) 软件专业 2016 年招生市外省内录取全面超过二本线 40 分以

上，市内理科/文科录取学生大都接近或超过二本线。3B 市内理科

平均分超过学校最低录取线 174 分（全校第 3）；3A 省内市外理科

平均分 448，超过省理科二本线 17 分（全校第 5）；

2) 根据麦可思统计，2015 届毕业生的“月收入”、“就业满意度”

均在全校所有专业中名列第一名。第一届本科生毕业和就业率

100%，就业月薪酬平均超过 5500 元；

3) 1 名学生取得华为云计算 HCIE。3 名学生获得了 Linux 操作系

统领域含金量最高的顶级技能认证——云计算方向的 RHCA

（RedHat Certified Architect，红帽认证架构师），成为全国高职院校

首批红帽认证云架构师；

4) 第七届蓝桥杯赛，全国总决赛一等奖 1 个（本科组全国第 2 名），

17

二等奖 2 个，三等奖 4 个；广东省一等奖 10 个（含创业团队赛 1

个），二等奖 5 个；

5) 第八届蓝桥杯赛，全国总决赛一等奖 3 个，三等奖 2 个，广东

省一等奖 8 个（含创业团队赛 2 个），二等奖 4 个；

6) 2017 年和 2018 年全国职业院校技能大赛高职组“云计算技术

与应用”赛项，全国一等奖（第一名），广东省选拔赛一等奖。

7) 2017 年第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛全国总决

赛，国家三等奖（铜奖）2 个。

5. 质量保证

建立项目定期自评、督查制度，每半年进行一次全面自查，及时查

找问题，整改落实。充分发挥院学术委员会、专业建设指导委员会

的作用，对专业建设、实训基地建设、师资队伍建设、教学管理与

改革等工作进行经常性的指导检查，推广典型，带动整体工作的推

进。

针对性

细化项

目任务

与实施

要点

“四四二”三育人教学改革方案，思路是秉承传统文化，加强行业文

化、创新文化、企业文化教育；复合专业能力、引导任选自拓、强化

通识模块、特色选修课程；协同政校企行，依托特色资源。

（1） 传承传统文化，提炼行业文化、创新文化、企业文化

（2） 复合专业能力、引导任选自拓、强化通识模块、特色选修课

程

（3） 协同政校企行，依托特色资源

已完成

1) 软件专业与国家信息中心软件评测中心合作，引进软件测试证

书；

2) 与深圳明科智能签订产学研协议，校企联合成立创新创业团

队；

3) 软件技术专业合作企业网安计算机公司进行深度校企合作，被

深圳市教育局、人力资源和社会保障局评为职业教育校外公共实训

基地建设，下达了 60 万经费，与深圳网安合作成为《企业参与高

等职业教育人才培养年度报告》的典范；

4) 与创维酷开、深圳软件行业协会等开展校企合作。聘任深圳软

件行业协会副会长余江教授作为专业产学研用指导委员会主任。

量

化

指

标

（1）毕业生的教学满意度≧90%；

（2）应届毕业生中，自主创业学生所占比例≧5%；

（3）以获取专业对口高级以上证书的专业中，应届毕业生获取高级

以上证书的获取率≧30%。

（4）应届毕业生初次就业平均起薪线≧所在专业大类全省高职院校

上一届毕业生平均月收入Χ120%，毕业生对母校的满意度≧95%，毕

业生工作与专业相关度≧80%，毕业生工作与职业期待吻合度≧60%，

毕业生对基本工作能力总体满足度≧90%，毕业生对核心知识的总体

满足度≧90%，毕业生的就业现状满意度≧80%。

基本完成

1) 软件专业 2016 年招生市外省内录取全面超过二本线 40 分以

上，市内理科/文科录取学生大都接近或超过二本线。3B 市内理科

平均分超过学校最低录取线 174 分（全校第 3）；3A 省内市外理科

平均分 448，超过省理科二本线 17 分（全校第 5）。2017 年软件专

业学生近 40%达到或超过二本线；

2) 根据麦可思统计，2015 届毕业生的“月收入”、“就业满意度”

均在全校所有专业中名列第一名。第一届本科生毕业和就业率

100%，就业月薪酬平均超过 5500 元。

18

2．“教育教学改革”项目

序号 项目名称 项目内容 起讫时间 预期成果 完成情况

1

面向计算思维的高职

本科“大学计算机基

础”课程教学改革与实

践

省级教学成果奖 2016-2018 省级获奖 已完成

获得省级二等奖

全国高职院校职业技

能大赛

云计算技术与应用技能赛

项 2017-2018 全国一等奖

已完成

获得两个一等奖。

2 广东省高职院校技能

大赛

云计算技术与应用技能赛

项 2016-2018 省一等奖

已完成

获得两个一等奖。

3 广东省大学生计算机

设计大赛

指导学生参加广东省大学

生计算机设计大赛 2016-2018 省赛获奖

已完成

获得 4 个一等奖、1 个二

等奖，3 个三等奖。

4 挑战杯大赛 指导学生参加挑战杯创业

大赛 2016.4-2018.6 大赛获奖

已完成

获 1 个一等奖，1 个三等

奖

5 蓝桥杯大赛 指导学生参加蓝桥杯创业

大赛 2016.4-2018.6 大赛获奖

已完成

一等奖 10 个（含创业团队

赛 1 个），二等奖 5 个；全

国总决赛一等奖 1 个（本

科组全国第 2 名），二等奖

19

2 个，三等奖 4 个；

6

互联网+”思维在高职

院校创新创业教育的

教学模式的研究与实

践

立项并建设校级教研课题 2016-2017 校级教研课题立项 已立项

7

人工智能时代的 IT 创

新创业实践课程

《智能数据应用》

开发基于人工智能的数据

采集和分析方向课程 2016-2017

校级课程项目立项，开发完

成相关课程

项目已立项，课程已经进

入拓展课程

8

基于协同创新的软件

类高职本科复合型人

才培养模式研究

探索高职复合型人才的培

养模式 2016~2017 校级重点教研项目立项 已立项

9

高职云计算技术与应

用专业“双主体”立体

化人才培养体系的构

建

高职云计算技术与应用专

业“双主体”立体化人才

培养体系的构建

2016~2017 校级重点教研项目立项 已立项

（二）教师发展

1．“教师发展”项目的目标任务与预期标志性成果

类目 建设目标 完成情况

20

指导性

基本项

目任务

与预期

标志性

成果及

完成时

间

1. 激励和约束机制

基本任务：在共享企业工程师指导的同时，拓宽“主动引进人才、强

化师资培训、顺应改革潮流、研讨教学方法”之路，通过“参加企业

培训、获取企业认证、到企业锻炼、开展经常性教学研讨和观摩活动”

等形式，打造出一支具有较高学术水平和丰富实践技能、专兼结合的

校企教学团队。加强兼职教师培训和管理，进一步丰富教师队伍的工

程技术经验，并能及时把新技术、新施工方法带入课堂。

标志性成果：省级（含）以上高职教育教学改革与实践项目 1 个。

2. 专业带头人

基本任务：探索创新人才培养模式，进一步完善现代职业教育师资培

养体系。充分利用专业平台，通过引进、培养等多种形式培养专业急

需的领军人才和优秀专业带头人。

标志性成果：专业领军人才（省级）

3. 教学团队

基本任务：充分整合政府、企业教育资源，争取政府产业专项经费支

持，加大专任教师培训力度，支持专业教师赴企业进修，参加顶级技

能认证或在职攻读博士学位，拓宽职业空间打造一支具有现代教育理

念、专业水平高、创新能力强、结构合理、掌握前沿科学技术和现代

教育技术的“双师型”教师队伍。

标志性成果：省级（含）以上教学团队 1 个。

1) 软件技术专业在专业建设期间，被学校定为首批诊断示范专

业。

2) 软件专业教师范新灿被广东省教育厅评为广东省高职高专领

军人才。

3) 软件专业获得省高职教育优秀教学团队建设项目，建设省级教

学团队；

4) 专业教师王梅被评为深圳市教育工委系统立德树人先锋岗荣

誉称号；

5) 专业教师李粤平被评为市教育工委优秀共产党员，深圳市优

秀班主任；

6) 专业教师刘小华教师通过苹果公司 iOS 工程师认证。

针对性

细化项

目任务

与实施

要点

1．团队结构发展优化

全力打造出一支师德高尚、校企共建、专兼结合、结构合理、“双

师”特色鲜明、综合素质高、教学能力强的教学团队，使之能成为在

广东省具有引领和示范作用的教学团队。

2．团队水平提高

有计划地培养年青教师，积极鼓励专业教师进修高一层次学历，其次，

从国内外知名高校和企业引进高学历、高职称的高水平人才； 第三，

加强校企合作，积极开展科技服务与开发，提升教师实践能力；第四，

实行专兼职相结合的教师队伍结构模式。

3．教学水平提高

（1）团队成员可根据自身情况和发展目标，选择进入国内外企业进行

实践，或申请学校短期到国外学习进修，为团队成员提供出外参加专

业能力培训。

1．团队结构发展优化

1) 软件专业项目建设团队 33人（含 2016和 2017年底退休 2人），

其中教授 7 人，副教授/高工 17 人，讲师/工程师 8 人，助教 1 人；

40 岁以下 7 人，40-50 岁之间 17 人，50 岁以上 9 人；新招聘 2 名

教师，拟计划再招聘 2 名教师；

2) 软件专业教学团队 2016 年获得省高职教育优秀教学团队建设

项目立项；团队一名教师晋升教授。

2．团队水平提高

自 2016 年 1 月至 2018 年 8 月，专业教师中 1 人获得省级领军人

才，2 人获得深圳市地方领军人才和后备级人才称号，2 人获得南

山领航人才称号。

3．教学水平提高

专业建设期间，专业教师先后主持教研项目 10 项；科研项目 10

21

（2）营造民主和谐的工作氛围。

（3）带头人整合与利用社会资源，通过有效的团队管理，形成强大的

团队凝聚力和创造力，实现团队的可持续发展。

4．团队影响辐射能力

（1）通过选派团队教师参加学术交流、教学研讨会等方式扩大教师的

眼界，加强与外界的交流。

（2）积极开展职业培训、技能鉴定、技术服务等社会服务，使其具有

良好的社会声誉。

（3）做好广东省内中小企业的企业工程师、新入职员工的职业技能培

训工作。

（4）激励和鼓励团队专任教师深入到行业企业或机构进行实践锻炼或

技术服务。

项，其中国家基金 1 项，省基金 2 项。共参与各类课程建设项目

20 项。

4．团队影响辐射能力

教师指导学生及参与各类大赛获奖近 60 人次，其中国家一等奖 5

人次，国家三等奖 6 人次。出版教材 11 部，发表科研论文 17 篇，

其中 SCI 论文 8 篇，EI 论文 4 篇，中文核心论文 3 篇。获得专利

和软件著作权 14 项。打造精品课程 10 余门。编写教材 10 余本。

量

化

指

标

专业专任教师生师比≦20；专业专任教师高级职称比例≥30%，“双师

素质”专业专任教师比例≥90%，青年教师中具备研究生学历或硕士、

博士学位的比例≥60%，专任教师人均年企业实践时间≥21.88 天。具

有 3 年以上行业企业工作经历专业专任教师比例≥30%。校外兼职教

师学年承担 b 和 c 类课程教学工作量占比。学年参加专业培训的专任

教师占专业专任教师的比例≥80%。实践技能课程由高技能水平兼职

教授授课的比例≥20%。

经过 2016 年到 2018 年的专业建设，专业专任教师高级职称比例

已经超过 80%，青年教师中具备研究生学历或硕士、博士学位的

比例接近 80%，专任教师人均年企业实践时间超过 23 天，具有 3

年以上行业企业工作经历专业专任教师比例超过 30%，学年参加

专业培训的专任教师占专业专任教师的比例接近 100%。从总体上

看，部分完成量化指标。

22

2．“教师发展”项目

序号 项目名称 项目内容 起讫时间 预期成果 完成情况

1 省高职教育优秀教学团队

建设项目 软件专业教学团队 2016~2018 省级优秀教学团队建设项目 已立项

2 基于 UC 安全的抗共谋量

子密钥协商关键技术研究

研究抗共谋量子密钥协商关

键技术 2016~2019 省级以上科研项目立项

已经获得国家自然科学基

金青年基金项目立项

3 量子移动互联网关键通信

协议研究

量子移动互联网关键通信协

议研究 2016~2018 省级以上科研项目立项 广东省自然科学基金立项

4

面向物联网的抗侧信道攻

击的轻量级密码芯片实现

研究

面向物联网的抗侧信道攻击

的轻量级密码芯片实现研究 2016~2018 省级以上科研项目立项 广东省科技计划项目立项

5 面向对象程序设计（Java） 课程建设 2016~2017 省级以上精品课程立项 已建成国家精品资源共享

课程

23

（三）专业特色

1．“专业特色”项目的目标任务与预期标志性成果

类目 建设目标 完成情况

指导性

基本项

目任务

与预期

标志性

成果及

完成时

间

基本任务：

（1） 多元化培养体系——探索实施中高职、应用型本科、国际

化人才培养衔接；

（2） “四四二”人才培养模式——实现品德、技能高度融合的

育人模式改革。

标志性成果：几种不同的人才培养方案制订；校级以上教研项目。

已完成

通过专业教师的不懈努力，成功探索出适合软件专业的独特的多元

化培养体系，通过建立“四四二”人才培养模式，对现有培养方案

进行优化，实现品德、技能高度融合的育人模式改革。在专业建设

期间，软件专业教师共获得教研项目近 20 项。其中，国家级科研项

目 2 项，省级科研项目 2 项，市级教学项目 2 项。

针对性

细化项

目任务

与实施

要点

1. 组织申报 1-2 门国家资源共享课、参加国家信息化大赛，新编撰

2-3 本精品教材。

2. 应用型本科：打造 2-3 门示范性、具有特色的应用型本科课程建

设，组织编撰 2-3 本本科应用型教材，建设 1-2 个本科资源共享网站，

推动应用型课程建设。

3. 中美合作办学：改革英语类课程设置及教师安排，深入学习吸收

美方教师教学理念及方法，落实专业课的各个环节，保证质量。

4. 三二分段：加强与第二职校的联系，提升人才培养方案的五年一

贯制融合。借鉴中职教育对学生的职业性培养，挖掘动手能力强的

学生（尤其在中职技能大赛获奖），培养其创新及大赛能力

基本完成

1) 专业建设期间，完成国家精品资源共享课程 1 门，校级各类精

品课程 5 门。编著本科及高职类教材 10 本；

2) 积极努力推进中美合作办学，截至 2018 年，首批中美合作办学

班学生已经顺利毕业，其中有 5 名学生赴美继续深造。

量

化

指

标

相关省级教研项目，省级科研项目、软件著作、国家规划教材等总

数不少于 10 个。

已完成

在专业建设期间，软件专业教师共获得教研项目近 20 项。其中，国

家级科研项目 1 项，省级科研项目 2 项，市级教研项目 2 项。获得

专利和软件著作权 14 项，编著教材 10 余本。

24

2．“专业特色”项目

序号 项目名称 项目内容 起讫时间 预期成果 完成情况

1 育人特色 计算机类专业现代职业教

育体系链 2016-2018 人才培养方案 已完成

2

计算机类专业现代职

业教育体系链建设与

育人创新实践

省级教研项目 2017 论文、人才培养方案 已完成

3 校企合作教材编写 云计算技术实训教程 2016 教材出版 已完成

4 课件大赛

参加教育部教育管理信息

中心主办的《全国多媒体课

件大赛》

2016 全国二等奖以上 基本完成

获得省一等奖

5 移动技术应用研究 “四四二”人才培养模式进

行课程建设 2016-2018 编撰 1 本精品教材 已完成

25

（四）教学条件

1．“教学条件”项目的目标任务与预期标志性成果

类目 建设目标 完成情况

指导性

基本项

目任务

与预期

标志性

成果及

完成时

间

1. 优质教学资源

基本任务：资源共享课立项、微课课程立项、建设主干课程专业教

学资源库；撰写国家级和省级规划教材、重点教材或精品教材，达

到量化指标。

标志性成果：省级（含）以上精品在线开放课程 1 门以上，国家级

规划教材 2 本以上。

2. 校内实践教学基地

基本任务：新建设技术先进、设施完善、功能齐全的技术实训室和

实训基地。

标志性成果：省级（含）实训基地 1 个。

4.校外实践教学基地

基本任务：依托深圳信息化程度较高、信息产业发达的优势，新开

拓 10 个以上校外实训基地，保障学生进行企业技能训练、顶岗实习

的需要，校企共同制定校外实践教学培养方案，共同组织实施校外

实践教学。

标志性成果：省级（含）大学生校外实践教学基地 1 个

基本完成

1) 在专业建设期间，共创建各类精品课程 10 门，其中包括“面向

对象程序设计（Java）”的国家级精品课程，“移动应用开发”和

“网络操作系统（Linux）”等校级精品开放课程，通识课程“IT

史话”，校级精品开发课程“软件测试”，“文化育人”示范课程

“玩转智能手机”，文化素质课程“网店建设及美化装修”，以

及“信息安全技术”方面的慕课建设项目等；

2) 编著教材 10 本，包括规划教材 1 本；

3) 创建省级协同育人平台 1 个，省级实训基地 2 个。

针对性

细化项

目任务

与实施

要点

1． 引进优质教学资源、实训平台。

2． 建设 IOS 实训室 1 个、云计算技术实训室 1 个；采购完成云计

算、移动互联实训设备，引进标准化实训平台。

3． 深入建设校外产学研实习基地。

4． 省级校内实训基地。

5． 省级大学生校外实践基地。

完成

1) 广东省协同育人平台立项 1 个；

2) 软件技术实训基地获批省级实训基地建设；

3) 计算机专业群公共实训中心获批省级实训基地建设；

4) 软件专业与国家信息中心软件评测中心合作，引进软件测试证

书；

5) 与深圳明科智能签订产学研协议，校企联合成立创新创业团队。

6) 软件技术专业合作企业网安计算机公司进行深度校企合作，被

深圳市教育局、人力资源和社会保障局评为职业教育校外公共

实训基地建设，下达了 60 万经费，与深圳网安合作成为《企业

参与高等职业教育人才培养年度报告》的典范。

26

量

化

指

标

（1）选用国家级规划教材、省级重点教材、校企合作开发使用的校

本教材或讲义等优秀教材和最近 2 年出版的新教材占比 80%以上。

（2）专业生均实训设备总值≧13868 元/生，生均学年校内实践基地

使用时间≧506.65 学时/生。

基本完成

1) 已出版教材《Web 应用系统开发实践（C#）》，《ASP.NET 动态

Web 开 发 技 术 》，《 Java 应 用 开 发 技 术 实 例 教 程 》，

《VisualStudio2015(C#) Windows 数据库项目开发》，《Android

移动应用开发》，《计算机思维与专业文化素养》，《网站前端开

发技术》，《SQLServer2014 数据库设计开发及应用》，《电子商务

与网络营销》等。课程选用优秀教材和新教材的占比已经超过

80%；

2) 专业生均实训设备总值超过 14000 元/生，生均学年校内实践基

地使用时间≧530.5 学时/生。

27

2．“教学条件”项目

序号 项目名称 项目内容 起讫时间 预期成果 完成情况

1 省级实训基地 软件技术省级校内实训基

地立项 2016 实训基地建设 已建成

2 计算机专业群公共实

训中心 省级实训基地 2016 实训基地建设 已建成

3 IT 国际化协同创新育

人平台 省级立项 2016 育人平台 已立项

4 校外产学研基地 与深圳讯方技术股份有限

公司共建校外产学研基地 2016

教育部高教司产学合作

协同育人项目立项 已立项

5 实训基地建设 与深圳网安合作共建校外

公共实训基地 2017 市级立项 已立项并完成

6 慕课课程建设 校级立项并建设慕课课程

《信息安全技术》 2016.5-2018.4 完成校级慕课课程建设 已建成

28

7 课程资源库建设 数据结构（Java）教学平台

建设 2016-2018

校级立项、教材、教学网

站 已完成

8 实训课程的校企联合

开发

《面向对象程序设计》实训

课程开发 2016-2018 实训课程案例，资源库 已完成

9 移动应用开发 建成校级精品开放课程 2017-2018 校级立项 已立项并完成

10 软件测试 建设精品开发课程 2017~2018 校级精品课程立项 已立项并完成

11 网站前端开发技术课

程 jQuery 相关技术应用 2016-2018 校级精品课程立项 已完成

12 校级文化育人课程 玩转智能手机 2016-2017 校级特色文化课程立项 已完成

13 校级精品开放课程 H5 跨平台应用开发 2018 校级精品开放课程立项 已立项

29

14 文化素质课程建设 IT 史话 2016-2017 建成校公共选修通识课 已完成

15 编写教材 SQL Server 数据库应用型

本科教材 2016~2017 出版教材 已出版

16 修订教材

完成国家十一五规划教材

《计算机网络安全技术（第

四版）》的修订并出版

2016 出版修订教材 已完成

17 编写教材 电子商务与网络营销写教

材编写 2016-2017 出版教材 已完成

（五）社会服务

1．“社会服务”项目的目标任务与预期标志性成果

类目 建设目标 完成情况

指导性

基本项

目任务

与预期

标志性

成果及

完成时

间

基本任务：建立产学研中心，依托深圳市软件质量与系统安全检测

公共技术服务平台，积极进行技术推广及技术服务、成果转化，推

广行业、企业技术发展。

标志性成果：省级（含）自然科学基金 2 个以上，产学研合作项目

10 个以上，软件著作权 10 个以上。

自 2016 年 1 月至 2018 年 8 月，专业教师中 1 人获得省级领军人才，

2 人获得深圳市地方领军人才和后备级人才称号，2 人获得南山领航

人才称号。专业建设期间，专业教师先后主持教研项目 10 项；科研

项目 10 项，其中国家自然科学基金 1 项，省自然科学基金 2 项。共

参与各类课程建设项目 20 项。教师指导学生及参与各类大赛获奖近

60 人次，其中国家一等奖 5 人次，国家三等奖 6 人次。出版教材 11

部，发表科研论文 17 篇，其中 SCI 论文 8 篇，EI 论文 4 篇，中文核

心论文 3 篇。获得专利和软件著作权 14 项。打造校级以上精品课程

10 余门。编写教材 10 余本。

30

针对性

细化项

目任务

与实施

要点

（1） 产学研合作：利用实训基地条件，通过与校外实训基地的

合作，承接企业横向项目，同时，可以开展技能认证、企业员工培

训等社会服务，以企业横向项目形式支持企业技术创新。

（2） 以实训基地为载体，与企业进行深度合作，企业把项目引

入校内实训基地，依托团队人力资源和技术优势，积极开展职业培

训、技能鉴定、技术服务等社会服务。

（3） 省级、市级等科研项目申请、立项；专利和软件著作权获

得；科研论文申请等。

完成

1) 国家自然基金立项：《基于 UC 安全的抗共谋量子密钥协商关键

技术研究》，获得 20 万项目经费，孙志伟；

2) 刘小华老师获得中国发明专利授权 1 项，易海博老师获得美国

发明专利授权 2 项，中国发明专利授权 1 项；

3) 广东省自然科学基金：量子移动互联网关键通信协议研究，范

新灿；

4) 广东省科技计划项目：面向物联网的抗侧信道攻击的轻量级密

码芯片实现研究，易海博；

5) 深圳市科技计划项目：量子保密通信关键密码技术研究，孙志

伟；

6) 横向项目：ZP 监控系统检测与维护，裴沛，8 万；量子保密通

信后处理算法及芯片测试，温晓军，3 万；信息安全咨询顾问项目服

务合同(第四期），谢朝海，17.3 万；计算机应用技术专业建设方案的

设计与实施，范新灿，10 万。

量

化

指

标

生均学年为社会、行业企业技术服务收入≧282 元/生。

省级、市级、校级科研项目立项，横向科研项目签订；

专业、软件著作权立项等。

完成

1) 刘小华老师获得中国发明专利授权 1 项，易海博老师获得美国

发明专利授权 2 项，中国发明专利授权 1 项；

2) 横向项目：ZP 监控系统检测与维护，裴沛，8 万；

3) 量子保密通信后处理算法及芯片测试，温晓军，3 万；

4) 信息安全咨询顾问项目服务合同(第四期），谢朝海，17.3 万；

5) 计算机应用技术专业建设方案的设计与实施，范新灿，10 万；

6) 软件著作权立项超过 10 项。

31

2．“社会服务”项目

序号 项目名称 项目内容 起讫时间 预期成果 完成情况

1

基于 UC 安全的抗共谋

量子密钥协商关键技

术研究

科研课题 2017~2019 国家自然基金立项 已立项在研中

2

移动多跳网络中动态

多流网络编码感知路

由机制的研究

科研课题 2018~2020 国家自然基金立项 已立项在研中

3 量子移动互联网关键

通信协议研究

量子移动互联网关键通信

协议研究 2016~2018 省级以上科研项目立项 已立项在研中

4

面向物联网的抗侧信

道攻击的轻量级密码

芯片实现研究

面向物联网的抗侧信道攻

击的轻量级密码芯片实现

研究

2016~2018 省级以上科研项目立项 已立项在研中

5

信息安全咨询顾问项

目（三期）

1、邮政业等级保护标准编

写咨询

2、信息安全政策标准咨询

3、顺丰外网业务系统技术

评估

4、信息安全规范制度审核

5、信息安全最新资讯收集

6、信息安全事件调查协助

7、信息安全培训

2016

1、行业标准 1 项

2、顺丰外网业务系统技术

评估 8 次

3、信息安全培训 2 次

已完成

32

6 多变量公钥密码芯片

的关键技术研究

多变量公钥密码芯片的关

键技术研究 2018~2020 省级以上科研项目立项 已立项在研中

7 知识产权 NUMA 架构系统在虚拟机环境

中的访存优化方法及系统 2016-2018 国家发明专利获得授权 已完成

8 知识产权

一种自动获取 NUMA 架构

下系统路由表的方法及系

统

2016-2017 国家发明专利获得授权 已完成

9 深圳市科研计划基础

研究项目

量子保密通信关键密码技

术研究 2018 深圳市基础研究项目 已完成

10 软件开发 考试收卷管理系统 2016-2017 软件著作权 已完成

11 软件开发 旅行社预定管理系统 2016 软件著作权 已完成

12 软件开发 云智能机器人桌面系统 2016 软件著作权 已完成

33

（六）对外交流与合作

1．“对外交流与合作”项目的目标任务与预期标志性成果

类目 建设目标 完成情况

指导性

基本项

目任务

与预期

标志性

成果及

完成时

间

1．具有国际视野的人才培养

基本任务：至少与 1 个境外高水平院校开设不少于 5 个境外合

作办学班，不少于 15 名学生赴境外留学，制定中外合作办学人才培

养方案及完整的中外办学专业教学资源库，达到量化指标。

2．国内合作交流

与国内国家示范（骨干）院校建立良好合作关系，积极参加全

国性教学交流研讨会，并进行主题演讲、交流等。

完成

1.国际视野人才培养

软件技术专业（中美）2017 届毕业班，过半数的学生获得赴美

继续深造的资格；首届赴美的 2016 届学生，已有 4 人在美国就业。

2. 国内合作交流

1) 与吉安职院计算机专业达成深度合作，将助力对方进行人才培

养、师资队伍、实践教学、创新创业教育等方面的专业建设；

2) 李斌指导新疆兵团兴新职业技术学校教师 3 个月；

3) 与深圳明科智能签订产学研协议，联合成立创新创业团队；

4) 联系深圳中兴网信科技有限公司，借助“一带一路”项目支持，

合作开发课程；

5) 吉安职业技术学院、广东轻工职业技术学院等多所高校来本专

业进行交流。

针对性

细化项

目任务

与实施

要点

1. 加强国际化教学团队建设，进一步修订教学计划、优化调整

团队 ，加大国际化师资培训，引入、消化、吸收国外优质教学资源。

2. 探索国际化合作这种新办学模式的育人模式，并将先进的思

想与做法融入国内专业工作中。

完成

软件中美合作班，继续引入国外课程，聘用外籍教师授课；扩

大双语授课的门数，目前已达 3 门，扩大使用英文教材和教学资源

的门数目前已达 6 门。

34

量

化

指

标

1．国际化教学计划调整方案。

2．9 门以上国外课程的引进。

3．国际化教学的师资培养 6 人以上。

4．派出 3 批老师赴美国西城大进修学习。

完成

1) 3 批次共 12 人次赴西雅图城市大学培训；

2) 与吉安职院计算机专业达成深度合作，将助力对方进行人才培

养、师资队伍、实践教学、创新创业教育等方面的专业建设；

3) 李斌指导新疆兵团兴新职业技术学校教师 3 个月；

4) 与深圳明科智能签订产学研协议，联合成立创新创业团队；

5) 联系深圳中兴网信科技有限公司，借助“一带一路”项目支持，

合作开发课程；

6) 吉安职业技术学院、广东轻工职业技术学院等多所高校来本专

业进行交流。

35

2．“对外交流与合作”项目

序号 项目名称 项目内容 起讫时间 预期成果 完成情况

1

国际合作背景下高职

计算机软件人才培养

模式的研究

构建特色鲜明的国际化合作

背景下计算机软件人才培养

办学模式的教学计划和课程

体系

2016~2017 研究报告 已完成

2

高职院校国际化计算

机软件本科办学模式

研究

国际化本科教育和高职教育

的融合和创新 2017~2018 研究报告 已完成

3 国际合作课程的改革 课程体系和教学模式改革

2018~2019 微课件 处于制作阶段

36

三、经费使用情况 2016～2018 年广东省高等职业教育品牌专业经费使用情况表

填报单位： 单位：万元

项目名称

资金来源

省财政品牌专业

建设专项资金

主管部门

共建经费

省财政安排的

其他资金

中央财政补

助资金

学校自筹资

金

其他渠道资

金 合计

1.教育教学改革

预算情况 63 63

经费到位情况 63 63

经费支出情况 62.5 62.5

2.教师发展

预算情况 31 31

经费到位情况 30.7 30.7

经费支出情况 30.7 30.7

3.专业特色

预算情况 20 20

经费到位情况 20 20

经费支出情况 19.7 19.7

2.资金来源为中央和省财政的，必须是已经下达或文件明确予以落实的资金。