brecha digital en río gallegos
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La “brecha digital” en Río Gallegos
Trabajo de investigación realizado para la asignatura Educación y Nuevas Tecnologías
correspondiente a la Diplomatura Universitaria de Formación Docente de la
Universidad Virtual de QuilmesMarcela Leybor y Gustavo Grima
Río Gallegos2003
Para conocer el grado en que se da la brecha digital en la ciudad de Río Gallegos, se
eligieron dos establecimientos educativos en los que se llevó a cabo una encuesta para relevar datos acerca del uso de las nuevas
tecnologías de la información y comunicación.
Como es sabido, el nivel de exigencia no es el mismo en todos los establecimientos estatales, ya que muchos de ellos además
de la función de escolarización, actúan como “contenedores” de adolescentes que son “expulsados” de algunas escuelas por
razones de edad o malos rendimientos.
¿Existe la brecha digital entre estos dos sectores de
la sociedad?
Se encuestó a 134 alumnos (sobre un total aproximado de 250) de un colegio polimodal común, diurno y céntrico (sec 7), correspondientes al segundo y tercer año del nivel, que
cursaron el espacio curricular Informática. El otro establecimiento elegido, fue un colegio nocturno para
jóvenes y adultos, también ubicado en el radio céntrico, del cual se obtuvieron datos de 34 alumnos del último año de estudios (de una población aproximada de 74 alumnos).
Para el diseño de la encuesta se tuvieron en cuenta indicadores acerca del nivel de
manejo de las nuevas tecnologías por parte de los alumnos, así como el acceso a las
mismas en el hogar y en los ámbitos escolar y laboral.
Los datos más relevantes son:
Mientras que en el polimodal diurno el 98 % del alumnado sabe utilizar windows, sólo el 53 % lo hace en el otro.
sabe utilizar windows
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
sec 7 nocturno
colegio
%no
si
El 100% de los alumnos del nocturno que manejan windows aprendieron fuera del colegio y sólo un 13% del diurno lo hicieron en el colegio.
Aprendió a utilizar windows
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
sec 7 nocturno
fuera del colegio
en el colegio
La brecha social se hace evidente al analizar datos referentes a si poseen o no computadora y conexión a Internet en la casa, ya que poseen pc el 78 % en el diurno, contra sólo el 26 % del nocturno y 59 % está conectado a Internet en primer caso y sólo un 6 % en el nocturno.
¿posee pc en la casa?
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
sec 7 nocturno
no
si
¿posee conexión a internet?
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
sec 7 nocturno
no
si
Resultó llamativo el hecho de que el 71 % del alumnado del colegio nocturno trabaja versus el 17 % en el diurno, y teniendo en cuenta que los primeros no poseen el espacio curricular Informática, la escuela no provea las herramientas tecnológicas necesarias para poder acceder a un trabajo de mayor calificación, contribuyendo de alguna manera a la profundización de las mencionadas brechas.
alumnos que trabajan
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
sec 7 nocturno
no
si
Río Gallegos
(2003)