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El aprendizaje cooperativo/colaborativo se concibe como un conjunto de

metodologas que propicia la formacin de alumnos competentes. La

interaccin entre compaeros de clase y el profesor se aprovecha para

promover y maimizar el aprendizaje! adquiriendo la forma de cooperacin y

colaboracin. La premisa b"sica de ambos paradigmas est" fundamentada en

la epistemologa constructivista! cada uno representa un etremo de unespectro del proceso de enseanza/aprendizaje! y comprende una sucesin de

pasos y acciones de aprendizaje que va de ser altamente estructurado por el

profesor #cooperativo$ hasta dejar la responsabilidad del aprendizaje

principalmente en el estudiante #colaborativo$. %mbas metodologas utilizan la

formacin de pequeos grupos dentro del aula! se trata de aprender en

equipos de trabajo mediante un diseo instruccional estructurado! intencional!

planeado y sin dejar nada a la improvisacin.

En el aprendizaje cooperativo el profesor conserva el doble papel de

eperto en la asignatura y autoridad en el aula& el profesor prepara y asigna

tareas! se responsabiliza del tiempo y los materiales y supervisa el aprendizaje.

En el aprendizaje colaborativo! alumnos y profesores trabajan juntos para crear

y construir el conocimiento! en este proceso los actores crecen y se enriquecen

convirti'ndose en miembros de una comunidad que busca el saber. (ara el

caso del aprendizaje cooperativo se requiere que el trabajo de los participantes

sea interdependiente y se efect)e interaccin! retroalimentacin e intercambio

de ideas! el profesor coordina el proceso para que el grupo logre los objetivos

de aprendizaje. En el aprendizaje colaborativo el profesor se convierte en un

mediador que orienta al grupo en la b)squeda de la informacin y ayuda a sus

estudiantes a compartir sus propias eperiencias y conocimientos& ya que los

alumnos en este caso! tambi'n son responsables de su aprendizaje!reevaluando continuamente sus ideas por medio del dialogo.

La clase trabaja en pequeos equipos en un entorno animado y activo

teniendo lugar una enseanza signi*cativa con un gran compromiso de todos.

La meta es trabajar juntos en armona y apoyo mutuo con interdependencia

positiva! interaccin proactiva! corresponsabilidad! desarrollo de competencias

de trabajo en equipo y autoevaluacin grupal. Esto crea coneiones

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neurolgicas! cognitivas y sociales! las cuales son las bases pedaggicas de su

'ito. Estas metodologas han mostrado que producen resultados superiores a

los obtenidos por enfoques tradicionales adem"s que favorece la satisfaccin

de los estudiantes y maestros.