FATLAPROGRAMA DE EXPERTO EN ELEARNINGBORIS GÓMEZ ( QUITO – ECUADOR)

Bloque ACADEMICO

EVA EQUILIBRADO

Existen 3 bloques que permiten el desarrollo de un EVA equilibrado y atractivo

Esta estructura permite que se desarrolla el aprendizaje constructivista (aprender haciendo) para el estudiante inmerso en obtener conocimiento a través de la educación a distancia.

Se debe proporcionar a detalle, varias y diferentes secciones dentro o fuera del EVA, para que se puedan generar procesos de interacción correctos

Motivando la vivencia de experiencias que generarán conocimiento y facilitarán los procesos tutoriales.

ESTRUCTURA IDEAL DE UN EVA

BLOQUE CERO SECCIÓN DE INFORMACIÓN SECCIÓN DE COMUNICACIÓN SECCIÓN DE INTERACCIÓN

BLOQUE ACADÉMICO SECCIÓN DE EXPOSICIÓN SECCIÓN DE REBOTE SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN SECCIÓN DE

COMPROBACIÓN

BLOQUE DE CIERRE SECCIÓN DE NEGOCIACIÓN SECCIÓN DE

RETROALIMENTACIÓN

ANALISIS DEL BLOQUE ACADEMICO Posee:

Información y contenidos de la materia, cátedra o asignatura a impartir,

Los documentos que queremos compartir, Los enlaces hacia los cuales queremos diversificar y la exposición temática que deseemos realizar,

Será tarea del estudiante el apropiarse de ella y obtener los resultados del aprendizaje que busca.

El uso variado de recursos académicos y tecnológicos , facilitará la tarea del tutor en presentar sus propuestas académicas y permitirá al estudiante “crear su propio conocimiento”

SECCIONES DEL BLOQUE ACADEMCIO

Esta conformado por las siguientes secciones: SECCIÓN DE EXPOSICIÓN

Con información, documentos y enlaces a recursos internet

SECCIÓN DE REBOTE Con temas de filtro y control

SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN Aportes del estudiante en las tareas planteadas

SECCIÓN DE COMPROBACIÓN Resumen, retroalimentación

SECCIÓN DE EXPOSICIÓN

Contenidos académicos que el estudiante debe asimilar

Para mantener la atención del estudiante, esta información no debe ser repetitiva

Estos contenidos deben permitir dar a conocer varios puntos de vista, para fomentar el análisis crítico del estudiante

Elementos a encontrar: Libros digitales archivos pdf videos Enlaces a páginas web

SECCIÓN DE REBOTE

En esta sección el estudiante una vez analizado y asimilado el contenido académico, cuenta con actividades, tareas o herramientas de aporte para expresar su criterio

Se debe guiar al estudiante para que regrese a la sección de Exposición para afianzar sus posturas

Actividades sugeridas: Foros Wikis Salas de videoconferencia Chats

SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN

En esta sección el estudiante luego de haber compartido los análisis grupales a través de la sección de rebote, debe “construir” su propia verdad con argumentaciones válidas que le permitan demostrar sus criterios.

Dando la oportunidad de hacer un análisis crítico de su propio conocimiento adquirido para reafirmar, rectificar e incluso disentir.

El tutor se convierte en un “espectador” de este proceso, pues el grupo de estudiantes es quien debe construir sus razonamientos finales.

SECCIÓN DE COMPROBACIÓN

Pasadas las etapas previas, viene la sección de evaluación

El tutor proveerá de actividades que permitan certificar si los estudiantes adquirieron nuevos conocimientos, que fueron asimilados en base a los contenidos académicos puestos a su disposición

Actividades a encontrar: Tareas de ensayo Exposiciones Talleres de grupo

Conclusiones

A mi juicio el bloque académico es el corazón del EVA, puesto que permite: Nutrirse de conocimiento Compartir lo aprendido en Comunidad Exponer claramente su postura personal con

respecto del tema tratado Evaluar sus nuevos conocimientos y la

idoneidad de los mismos Es en esta sección donde el EVA prueba

su real efectividad en procesos de educación a distancia

Bibliografía

www.fatla.org Wikipedia www.educlic.net Metodología PACIE – Ing. Pedro

Xavier Camacho