BoletndelaEscuelaHuber

Elobjetivodeestapublicaci nesdaraconocerelenfoqueHuberdelapsicolog aastrolgicaentrelosastrlogos,psiclogos,asesoresyotrasprofesionesrelacionadasconelautoconocimiento.

BoletntrimestraldelaEscuelaHuber nm.74|OctubreDiciembre2011|6,00Enestenmero...

Editorial Lascasasyloslmitesdelaconsultaastrolgica

MichaelAlexanderHuber

ImgenesyEstructuraAspectos

RosaSolGubianes

Detalpalotalastilla

JoyceHopewell

EscorpioySagitario

ReginaMartins

Aportacinalumnos

EliaSanzTanaRosaMontseNavarro

Aportacinalumnos

MJessAgaronAntoniaCastro

Humor

JordiCalvet

Agenda

ResumencursoCatherineShainberg

EliaSanz

NovedadesOfertaLibrosSolicitudinvestigacinHolosntesis

Boletinesanteriores

EscuelaHuber,desde1990,psicolog a,transpersonalyastrolgica.TcnicasdePsicos ntesis.www.escuelahuber.orgescuelahuber@telefonica.net CalleRogerdeLlria,5,6308010Barcelona(Spain)

Apdo.correos96.033 80808Barcelona(Spain) Tel.+3493.304.23.16

BoletndelaEscuelaHuberElobjetivodeestapublicaci nesdaraconocerlasbasesdelenfoqueHuberentrelosastr logos,psiclogos,asesoresyotrasprofesionesrelacionadasconelautoconocimiento.

BoletntrimestraldelaEscuelaHuber nm.74|OctubreDiciembre2011|6,00

Editorial

LascasasyloslimitesdelaconsultaastrolgicaMichaelAlexanderHuber

ImgenesyEstructuraAspectosRosaSolGubianes

DetalpalotalastillaJoyceHopewell

EscorpioySagitarioReginaMartins

AportacinalumnosEliaSanz,TanaRosa,MontseNavarro

AportacinalumnosMJessAgaronAntoniaCastro

ResumencursoCatherineShainbergEliaSanz

Novedades

HumorJordiCalvet

Agenda

Boletinesanteriores

EDITORIAL

Noviluniolibriano

Elequinoccio(otooenelhemisferionorte)reuniracincoplanetasenelsignodeLibraduranteelnoviluniodeld a27deseptiembre.nfasisdelsignodeAiredelaCruzCardinal,continuadordelciclodecambiosempezadoenAriesdesdelaentradaenelmismodeUrano.

Observandoe l mapa,dentrodel cuadrngu lo de amb iva lenc ia , e l quincuncioposeelacapacidaddeunirlosparesdeopuestos(rojo/azul),uniendoelmotordeacci nconlacapacidaddetransformaci n y direccin.Elmismoquincuncioformalabasedeuntringulodeaprendizajequebuscacomprenderelsignificadodelaaccindirigidahaciaelcambio,delaautoridadinterna,conlaayudadelapercepcinsensorial(Jpiter).

Lafigurarecuerdaaunagranaladeltadondelabarradedireccin,elsextilSaturno/VenusconelNodo,guaconsegu r i dad hac i a su des t i no : l a construccindepuentesentreloquesoamosylopresenteenelaqu yahora.

Ycadaunopuedeutilizarestaenerg aarquetipalparasoarlomejordelpresente,elsueolcidodelosqueestnconlospiesenelsueloparaconstruirlonuevo.

NuevocursoyBolet n74

Unnuevocursoqueempezamosconilusinyconlaagendallenadenuevaspropuestas,complementariasalaformacinenPsicologaAstrolgica,especialidaddenuestrocentro.

LasJornadasdePuertasAbiertas ,siempreesunaexcelenteocasinparaconoceralosdistintostutoreseintercambiaropiniones,conocimientoyhumor.Ylasclasesempiezanlaprimerasemanadeoctubre.EnelapartadodeAgendasepuedenconsultarloshorariosdelasactividadesdetalladasdiariamente.

Yenestebolet n,eln 74,nossentimosorgullososdepublicarextractosdediversostrabajosdefinaldecursocomounamuestradelesfuerzodelaspersonasqueempezarondosaosatrssusestudiosenlaescuela.

ApartedelosexcelentestrabajosdeElia,Tana,Montse,M JessyAntonia,sehaescogidounatranscripcindeunseminariosobrelosl mitesdelaconsulta,relacionadosconlascasas,impartidoporMichaelA.Huber,enuncursodeasesores.UnadivertidareflexindeJoyceHopewellsobrelaherenciafamiliarastrolgicayunosapuntessobrelapercepcinintuitivadelaestructuradeaspectos.LaprofundareflexindeReginaMartinssobrelostrabajosdeHrculesdelossignosdeEscorpioySagitario,juntoconlareseadeEliadelpasadocursodeCatherineShainbergyelapartadodeHumordeJordiCalvet,complementanelcontenidolibrianodeesteboletn.NodejardeladoelapartadoNovedadesconunaexcelenteexplicacinsobrelaaplicacinprcticadelaHolos ntesisenelcampoastrol gicodeManelMuoz,unadidcticainvestigacindeAleixMercad yunainteresanteofertadelibrosporpartedeAPI Ediciones.

Esperemosqueosgusteygraciasporseguirnosdurantetantosaos,

RosaSolGubianesnfo@escuelahuber.org

EscuelaHuber,desde1990,psicolog a,transpersonalyastrolgica.TcnicasdePsicos ntesis.www.escuelahuber.orgescuelahuber@telefonica.net CalleRogerdeLlria,5,6308010Barcelona(Spain)

Apdo.correos96.033 80808Barcelona(Spain) Tel.+3493.304.23.16

BoletndelaEscuelaHuberElobjetivodeestapublicaci nesdaraconocerlasbasesdelenfoqueHuberentrelosastr logos,psiclogos,asesoresyotrasprofesionesrelacionadasconelautoconocimiento.

BoletntrimestraldelaEscuelaHuber nm.74|OctubreDiciembre2011|6,00

Editorial

LascasasyloslimitesdelaconsultaastrolgicaMichaelAlexanderHuber

ImgenesyEstructuraAspectosRosaSolGubianes

DetalpalotalastillaJoyceHopewell

EscorpioySagitarioReginaMartins

AportacinalumnosEliaSanz,TanaRosa,MontseNavarro

AportacinalumnosMJessAgaronAntoniaCastro

ResumencursoCatherineShainbergEliaSanz

Novedades

HumorJordiCalvet

Agenda

Boletinesanteriores

LASCASASYLOSLMITESDELACONSULTAASTROLGICA

MichaelAlexanderHuberMichaelA.Huber,consusinvestigacionesvaampliandoelenfoqueprcticodelInstitutodePsicologaAstrolgicadeSuiza(API).Algunasdesusaportacionesson:ladefinicindenuevasfigurasdeaspectos,eldesarrollodenuevastcnicascomoelhorscopodelascasas,elhorscopodelalma,losdiagramasdefrustracin y e s t r s,elhorscopodelperfil,lainterpretacindehuecos,canalesypuntosradiantesenlaestructuradeaspectos,lospanalesdeclicsenelestudiodeparejas..etc.ActualmentedirigeelA.P.I.deSuiza.

Estetextosehaextraidodel cursodeformacindeasesores,Junio2006,monasterioLasAvellanas,yesunatranscripcindirectadelatraduccindelalemnalcastellanonocorregidaporelautor.

Breveintroduccin

Podemoshablar,enelmbitodelaconsultaastrolgica,del mitesdesanacin,lmitesdeconocimientoyl mitespersonales.Losl mitesdesanacinsonlosrelacionadosconproblemasdeinfancia,delrbolgenealgico,krmicosoactuales,enelsentidodequesielastrlogonoseharesponsabilizadodesupropioprocesopersonal,noespsiclogoonodisponedeotrasherramientasterap uticasdif cilmentepodr trabajarenprofundidad.Losl mitesdeconocimientolosrelacionamosconelaprendizajeylaformacindelastrlogo,queamplaconstantementesumapaatravsdelainvestigacinylosnuevosconocimientos.Ylosl mitespersonalessonlosquesedanenlaconsultahablamosdel mitesporquecuandolaProgresindelaEdadtransitaporlascasasfijas,tienelugarlacreacin,experimentacin,transformacinyrecoleccindelespaciovitaldelserhumano.

Larelacinentreelconsultanteyelastr logo,est determinadaporelsistemadecasas.Enlascasasastrolgicasest indicadocomoactuamosyreaccionamosanuestroentorno(ambienteycomportamientos),ycomotratamosalagentequenosrodea.Lascasasnosdelimitanyaquencontramoslosl mitespersonalesenlaconsultaastrolgica.Dentrodelaformacindeasesorastrolgicoesimportanteconocerlos,yelobjetivodeestetrabajoesexplorarlosqueestnrelacionadosconcadaunadelasdocecasasastrolgicas.Reconocerlasposiblesreasquenosdelimitannosayudaacambiaryampliarlapercepcinsobrelasmismas.

LoslmitesenlaconsultaVamosahablardelosl mitespersonales,desanacinydeconocimiento.Siqueremosexpandirnuestroyo,tenemosqueconocernuestrosl mites.Cuandotopamosconunlmite,enrealidadestamossiendoinvitados(llamados)aaprenderms.Siunonotopaconningnl mitesequedatalcomoest. Losl miteshacenquenosdesarrollaremosms.Ell miteenlaconsultaser a,porejemplo,tenerlaexperienciadenosaberms,cuandopensamosquenosabemosqumsdeciralcliente.

Elojoqueseveenla imagen,esuns mbolodealgoquenosdiceloquehay.Autoobservacinytambinestarmuyalertaenobservaralotro,porquetengoquevertambinloslmitesdelotroyrespetarlos.Tengoquedarmecuentadecundoelotronocomprendealgo.Esopuedohacerlodesarrollandomisensitividadopreguntando.

LoslmitespersonalesLomsimportanteeslaautoobservacin.Loprimeroquedebemostenerencuentaesnuestropropioestado,cmonosencontramos.Quprocesoshayenmarchadentrodemiser.Yantesdehacerlaconsultatengoquesoltaresto.Paraestarcompletamenteenelaquyahora.Loidealseraquetodoslosprocesosestuvieranconcluidos.Peroestonoessiempreposible.Perosisomosconscientesdelosprocesosqueestnenmarchadentrodenosotros,tambinpodemossoltarlosconmsfacilidad.Encambio,sinosomosconscientesdeellos,entonceslosintegramosdentrodelaconsulta.Entoncesautomticamentebuscosielotrotieneelmismoproblemayenseguidaseestableceunhiloconelotroyhablamosdenosotrosmismos.Yesonoest bien,puesestoyutilizandoalclienteparasolucionarmispropiosproblemas.

Losegundoqueesimportanteesnuestramaneradepensar.Tengoquereflexionarsobrem mismo.Sobrelamaneradesolucionarmisproblemasinclusivetodoslosmecanismosparareprimirlos.Hayunostemasespecficosdndenomeatrevoaentrar?Porqueloquesucedeesquereprimoestetemaenmmismo.Estopuedevenirdelainfanciaysetrabajamstarde.Miformadepensarsedesarrollasitomoconcienciadeello.Sipuedosolucionarunproblemadelainfancia,sedesarrollatambinunaformadepensarsobreello,yaprendoasabercmotrataresaclasedeproblemasinconscientes.Yestemtodoquehetrabajadoconmigomismolopuedoextrapolaralaconsulta.Enrealidadesuntemaquefinalmentehellegadoaconocerbien.Yapuedotraspasartodoesteconocimientoenlaconsultahablandoconelclienteynocargoalotroconmisproblemas.Ser aunasubjetividadmuyduratraspasarlospropiosproblemasalcliente,porquetengoquedejarapartemipropiaexperiencia.Lomejoresdecirestafrase:Puedoentenderalotroslohastaelpuntoenquemeconozcoammismo.

Otro l m i te que es t relacionadoconnuestramaneradepensaresnuestroconocimientodelaspersonas.Todoloquehemosvividoennuestrarelacinconlosdemsyconociendoagente.Hastaqupuntoheconocidoenprofundidadalosdems.Cuandollegauncliente,automticamentelocomparoconpersonasqueconozco.Ypuedopensarqueciertosclientesseparecenapersonasqueheconocido.Ypuedocaerenelerrordepensarquetienenelmismoproblemaydarconsejosestandarizados.Losesquemasquehanfuncionadoenunapersonanot ienenquefuncionarforzosamenteenotra.Estoesunconocimientogeneralquevienedelacolectividad.Scomodeterminadaspersonastratanalgnproblema.Yesodelimitamiformadeverlarealidad,lalimita.Paraampliarestoslmitesnecesitoamigos.Conellospuedohablarsobreestosproblemasgeneralesyaprendoadiferenciarqueconesaspersonaspuedeserotroasunto.Aunamigolotratodeotramaneraynolometoenunclich.Primerovienenlasexperienciasquehashechoentuvidaydespuslasensitividadparapercibirlayemplearla.Tenemosqueaprenderaobservarnuestrapropiamaneradehablar.Sivamosadeciralgoqueesaplicableaotraspersonasengeneral,nodeber amosdecirloporquenoser ahablardemaneraindividualizad.Ycuandohablotengoquepensar:Estoesvlidoparam,paramihijo,paramipareja...?.Siesasnodeber amosdedecirlo,peronormalmentelodecimosautomticamente.Tenemosdesaberpararnosenestecampo.Yelautocontrolespreguntarse:Esestoindividualono?Elsaberpsicolgicotambincaeenestamaneradeestandarizar.Cuandoseestudiapsicologaseaprendesobretodoestaparte,porqueest orientadaalamasa.Lapsicolog amsindividualizadaeslapsicosntesis,laquemsseorientahacialoindividual.Lapsicologademasastrabajaconestadsticasypluralidades,bajoellema:Loquevaleparaunovaleparatodos.Estocorrespondealacasa3.Yloquehemosvistoantesalascasas1y2.

Veamoselsiguientegrupodecasas(4,5y6).Lascasasnoslimitan,ahencontramosnuestrosl mites.Enlascasasest indicadocmotratamosnuestroentornoycmotratamosalagentequenosrodea.Cuandounacasatienemuchosplanetas,sesuelentenermenosproblemasconesosl mites.Porqueunplanetaqueest enunacasa,ampliacontinuamentesusl mitesenesacasa.Porejemplo,yotuvequeaprendercontinuamenteparanoirdemasiadolejosenlacasa8.Laconozcotanafondo,tienetantainformacinyexperienciasobrelacasa8quesisoltaratodoloquesdeestacasaexigirademasiadoalagente.

Enlacasa4,unopiensaquetodoslaspersonassoniguales.Aqudeberamosempezaraobservarnosyavercmopensamossobrelosdems.Porqueaquencontramoslamoral,lastradicionesyassetienemsconsideracinhacialosdems.Cuandounollegaaestosterrenosllenosdetabesrecibeunasreaccionesmuyfuertes,porqueelserhumanosebloqueaautomticamente.Yah nopodemoshacerms.Sehaestropeadolaconsulta!Aqu melimitanlasexperienciasdemiinfanciaydemifamilia.Mepuedoimaginarsolamenteloqueconozcodemipropiafamilia.Lacasa4,comocorrespondeaCncerylaLuna,tienequeverconlasfantas as.Yconesafantas ahayqueprocurarpercibirloqueelclientellevadeexperiencias.Ysaliendodeah ,medoycuentaquecadaunotienesupropiafamilia,yporesotieneunabasecompletamentedistinta,nica.Nosdamoscuentaautomticamentedeestosl mites.Peroelproblemaesquemetootravezalotroenunacasita. Siporejemplos quelapersonaessoltera,esunacualidadtpicaparalacasa4,porqueconesapersonahayquehablardemaneradiferentequeconuncasado.Michaeltratalostemasdeunaparejaconmuchanaturalidad,tantoquenosonnormalesparaunapareja,aunquenoloshayavivido,comomucholosconocedesuspadres.

Asistente: Cmohayquetrataraundivorciado,igualqueaunsoltero?Michael:Hayquemirarsidentrodelafamiliahayunmotivo,unacausa.Sihayvariosdivorciosesuntemadelafamiliaysepuedetratarcomotal.Sinoesas,elmismodivorcioyaesunproblemadentrodelafamilia.

EnAlemaniaySuizaelporcentajededivorciadosesdeun60%.Esteesuntabdelacasa4quesehasuperadobastanteenlosltimosaos.Ysiconozcobienestetemapuedoayudarmejoralotro.Sirompoestetab, tengoquesaberquconsecuenciastieneesto.Yautomticamentesacoenlaconsultaalgodemispropiasexperiencias.Yah, deberadedecirmesiemprequecadaindividuotienesupropiasolucin.Porquepuedeserqueunapersonadeterminadanotengaproblemasconesetab.Oporelcontrarioquealguientengamuchosproblemasconesetab ynoseaconscientedeello.Yah setratadecaptarloqueesapropiadoenlaconsultaparaesteindividuoenespecial.Estclaroquehayquehacerconscientealapersonaqueescompletamentedistintaasufamilia.Yloqueesmuyimportanteesquenosecompareconlosdems.Porqueenlacasa4estopasaautomticamente.Pensadquecadaindividuofuncionaconsuspropiosprincipiosysegnsusleyes.Ycadaserhumanotienesupropiametadedesarrollo,deevolucin.

Enlacasa5setratademisubjetividad.Estossonlosconocimientosqueparam sonmuyimportantes.Muchasvecessonreglasmuygeneralizadasenlasquehetenidomuchoxitocomunicn d o l a s a l o s d e m s . A q u ,automticamenteveoenelconsultanteloquet ieneencom nconot ra personaqueya conozco,sisepareceaalguienqueconozco.Investigoalconsultanteparaencontraralgoconocido.Ysisoymuysubjetivo,enseguidaencuentroalgoenqueseparecealapersonaqueconozco.Peroser amuchomejorverquesetratadeunindividuonicoynocomparar.Enestenivelproyectomisnecesidadesinsatisfechasenelotro.Ysiencuentroqueseparecealotro,enseguidaproyectoqueeselmismo.Enciertogradoinclusofunciona.Porquecadaunoatraealosclientesconquientieneunasimilituddevibracin.Poresonohaycompeticinentrenosotros.Cadaunoatraealossuyos.Porqueenlacasa5unoest encompeticin.Alomejorunonecesitaaalguienquehagalomismo,paraelintercambioyparaestarencompetici n.Porquelacompeticinprovocaeldesarrollo.Tambinesunfactordecorajesiunosemideconotroparaverquineselmsfuerte.

Asistente: Siconocemosaunapersonaquesepareceaotrapersonaenelcarcter,gustos,caracter sticaf sica,tieneelmismosignosolar,etc.Creoquehayalgomsqueproyeccin...

Michael:Sonpuntosquetienesencomn,perodentrodeesohayproyecciones.

Asistente: Perotambinpiensoquehayalgoms,porqueesmuyobjetivoelhechodequeelhechodequetenganlasmismascaractersticasfsicasyelmismosignosolar.

Michael:Estonoesobjetivo.Estossonpuntosmuysuperficiales,dependedelaprofundidaddequehablas.Yotambinpensabaqueminoviaseparecaamencuantoalamsicayluegovioqueerabastantediferente.Esjuzgardemasiadorpidoenelmomento.

Asistente: Enestetipodeproyeccin,puedenestarinvolucradoslossentimientos?

Michael:Sinduda.Ydemuchasproyeccionesnosomosconscientes.Yporeso,antesdedarlaconsultamiroloquetieneencomnconmigo,losmismosaspectostambin.Ycuandohablosobreeso,digotengolomismoyconmigoesofuncionadeestamanera.Perotengoqueevitardecir,estoesas ,porqueyotambinlotengo.Tengoquedejarclaroqueenmfuncionadeunadeterminadamanera.Aselclientepodrreaccionarconlibertad,ypodrdecirsitambinensucasofuncionaasodeotramanera.Yas todolosubjetivoestencimadelamesayyanopuedemolestar.Peroesprimordialquepuedassacartupuntodevistasubjetivo,quelosaques,quehablesdeello.Lacasa5tienequeverconelautoconocimiento.Cuntomsmeconozco,menosproyeccioneshago.

Casa6.Elproblemadelapercepcin.Medicuentaamenudoqueciertostemasmeinteresabanmucho.Ysiemprepreguntabaalagenteeinvestigaba.Ytambinconlosamigospreguntoyacumuloinformacinconlostemasquemeinteresan.Porqueunasesor,silohacebien,esunbueninvestigador.Hayqueserconscientedequehayunostemasespecialesquepercibobien.Porqueheconocidoeinvestigadomuchoysepuededarelcasodequeusealotroparamisinvestigaciones.Oexageroypiensoqueelotrotieneelmismointersenelmismotema,peroalcabodemediahoramedoycuentadequeloqueestoybuscandoenlaotrapersonanotienenadaqueverconella,quealotronoleinteresa,nilehaservidoparanada.Yohehechomiinvestigacinyhellevadolaconsultahacialoqueesimportanteparam,noparaelcliente.Yah ,esdemuchaimportancialoquetieneelotroenlacara,loquetienedeparecido.Porejemplo,tuveunaconsultaenlaqueelclienteseparec aaunmaestroquemehab adadomuchomiedodejoven.Ytuvequeenfrentarmeotravezconesemiedo.Aunqueenesecasonoeranecesariosuperarelmiedo,porqueloqueve aconmisojosdabaunefectomuyfuerte.Tambinpuedensermovimientosounolordelquenonosdamoscuenta.Hayolores,esenciasmensajeras,quevanal inconsciente.Las ltimasinvestigacioneshanreveladoqueatravsdeestosoloresquepasanporlanariz,podemossacarconclusionespsicolgicassobreelotro.Instintivamentenotamosdndeseencuentraelproblema.Cuandonosdejamosllevarpornuestroinstintolacosaempiezaacomplicarseporquemedirijohaciaalgomuyespec ficoaloqueyodoyimportancia.Porejemplo,porqumimiradasevaadeterminadolugar,oporquhaciasuSaturno...?AhbuscoelproblemaObserva!Ahestelinstinto.Yesmuyimportantequeliberemosnuestramiradadelinstinto,debemossaberdiscernirlo.Sepodr adecirunaobservacinobjetiva,yveralotrotalcomosepresentaenelaquyenelahora.

Todoestofuncionamejorcuandosoyconscientedeloquemeimportaam.Entoncesconsigohablardetemasquesonimportantesparaelclienteyparam,yquealomejornohansidodeimportanciahastaahora.Conmisensibilidadsigoelcaminoquemedaelotro.CuandoInterpretounaposicinounpunto,observolareaccindelotro.Segncomoreacciona,squeahexistealgnproblema.Perosireaccionaconmuchasolturaohablamuchodeelloyasquehasuperadoesetema.Peroenlamayor adeloscasosempiezanafuncionarmecanismosderepresinobienhaypuntosquesequierenreprimir.Yaqutengoqueconocermuybienestaclasedemecanismos.Nosepuedendescribiryconocertodos,hayqueobservarconelotroysentirlos.Ytambinsepuedepreguntar:Puedeserqueaqu estsreprimiendoalgo?Yaqupuedesversitienesqueinsistirono.

Unaspalabrassobrelamiradaautomtica.Sidejamosdebuscarsimilitudesconelotro,entoncesfunciona.Tengoquedarmecuentadequeloqueconozco,nomehacefalta.Entoncespuedoaprenderdelotroyllegaramuchamayorprofundidad.Unbuenmtodoparaentrenarestoyampliarell miteesobservarapersonassinhablarconellas.EntoncesseactivaJpiterysehacemsneutral.CuandohablamosactaMercurio,yJpitersequedaatrs,ensegundoplano.Poreso,aliniciodelaconsultaesimportantenohablardemasiadoyobservaralotro.Esunbuenmtododejarhablaralaotrapersona.

Hastaaquhemosvistoloslmitesinconscientes.

Losl mitesdelacasa7.Setratadelosl mitesdelt, delcliente.Aqu tenemoslostemasactuales,delyo,elaquyelahora.Lapersonaquevienealaconsultadescribeuntemaactual,delmomento,unproblemaquenecesitaunasolucinahora.Perosi,enrealidad,elproblematodavanoestanactual,quizstodavanoesposible.Sielclienteinsistetantoyquierearreglarloyforzarlodemasiado,talvezseaporqueest obsesionado.Talvezpiensequetienequeacercarseaesetemaenciertomodoyloqueleexpliconolellega.Entoncesesbuenopreguntarlesialguienlohaaconsejadoya,porquepuedeserquelohayaconsultadoconlaparejayentoncesnosenfrentamosaunasubjetividadcomn,ytambinunaposibledependenciadeesapersona.Entoncesserabuenoaconsejarunaseparacin,paraquelapersonaseaclaresolaconestetema.

Perotambinpodr anserproblemasdecontacto,porejemploquetuvieraproblemaspararelacionarseconotraspersonas.Entoncesexistelareglapsicolgicageneralquedice: Tienesqueexpresarteconclaridad. Esimportante,porqueenlacasa1equilibramoslacasa7,cuandomedescriboammevoyalacasa1.Meseparodelotro,yterminoconlasproyecciones.Cuantomejormeexpreso,menosmalentendidoshay.Setratadeponerseencontactoconmuchaclaridadconelt.Yesimportantehacerconscientealclientedesussentimientosprofundos.Porquesolamenteah sevaencontrarunasolucindelproblema.Hayquetenerencuentaquesetratadeunacasadeaireyah unointentaexplicarlotodoconlamente,peroesos lofuncionahastaciertogrado.Porquenosetienenbienencuentalossentimientos.Hayqueobservarbiensielclientetienebuenasexplicacionesmentalesparaelproblema,quenosonniciertasnifalsas.Tampocosirveparanadaseguirporestecamino,porqueseguramenteesapersonalohaprobadoya,visiblementesinxito.Mentalmenteyalohaprobado.

Nuestratareaesponerloencontactoconsussentimientos.Quelleguehastasuinterior.Aveceselproblemasetratadeunosobstculosconcretos.Entoncesmesirvodelaspreguntasdelapsicosntesis:Qupasarasinohubieraesteobstculo?.Yconestapreguntallevoalapersonahaciadndeloquerealmentequiere.Lanaturalezadelserhumanoesas:nosfijamosenunproblema,enalgoespecial.HayqueverqueelsignodelacasaesLibraysetratadeencontraralgomuypequeoqueestescondidoenalgnsitio(elgranitodearenaenelojo).Culeslaverdad?Librabuscaelequilibrio,yunapersonaqueest distanciadapuedehacerlomejor,peroesol levaaunadependencia.Yonomemetoeneso.Estolopuedetratarlapersonasconotraspersonasfueradeconsulta.

Sentirmuchacomprensinenlaconsultanoessiemprebueno.Estosloespositivoconciertosl mites.Sepuedeproducirmuchasinton aconelotrodemaneraqueseestablezcaunflujoentrelosdosdemaneraquecadaunoentiendealotro,peroestoquehayqueinterrumpirloporquesedicenmuchastonterasoseintercambiancosasquesondepocaimportancia.

Hayquesermuycr ticoparaversilaconversacinsehacedemasiadoautomtica.Perotambinsinosedicenada.Porqueenlosdoscasospuedequenoestemostocandofondoconelotro.Lacasa7tieneelriesgodeproducirunailusi ndecontacto.Seproducelailusindequehayunintercambioperfectocuandoenrealidadnoesas.

Lmitesdelacasa8.Yahorallegamosalosl mitesmsdurosquepodemosencontrarconelotro.Ycuandotopamosconestosl mitestenemosquecapitular,rendirnos.Enlamayorpartedeloscasossonproblemasdelainfancia.

Asistente: Porquleponecomot tulolmitesdesanacin?

Michael:Porqueestohayquecurarlo,sanarlo,yestonecesitatiempo.Porqueuntraumadelainfancianosepuedesolucionarenunasesin.Yesolodejasalospsiclogos.Siteencuentrasconestel mite,loquehayquehaceresaconsejarunaterapia.

Lostresl mitesquepodemosencontrarenelotrosonlossiguientes.Enlacasa7tenemosproblemasconcretosdelavidadiariaquepuedensurgircomoobstculos.Enlacasa8sonimprontasdelainfanciayenlacasa9sonproblemasquevienendevidasanteriores.Enlacasa7estnlosproblemasdelascasas,enlacasa8decualidadesdelossignoyenlacasa9problemasquehemostra doconnosotrosalnaceryquesemantienendurantevariasvidas.Sipudiramossolucionarlosproblemaskrmicos,nosquedaramosbastantelibresall arriba.staeslameta.Enlacasa8setratadetransformacinydesoltar.Siencontramostraumasdelainfanciahayquetransformarlosohacerterapia.Nosepuedehacerterapiaconlosproblemasdelacasa9.Porquesiguenotroritmo,unritmomuyespecialeneltiempo.Ylalibertadseencuentraalrededordeestosproblemaskrmicos.Todoloquetienequeverconlokrmiconosamplialaconciencia.Aunapersonaqueintentaencontrarsulibertadatravsdelafilosofa,hayquedecirlequetambinahtienelimiteskrmicos.steesell mitemsduropara la l iber tadhumana. Tevescomoempujadoaencontrar la l iber tady automticamenteluegollegasaesasestructuras.

Luegohayquediferenciarentrelostraumasdelainfanciayelkarma,quenormalmentesemeteenelmismosaco,ymuchasveceshayuncontextoyest nrelacionados.Porejemplositepreguntasporquesteniode5aosyahaperdidoasupadre.Entoncestienesquebuscarloalacasa9.Enlacasa8,investigasquconsecuenciastieneelhechodenotenerpadre.Lasorientacionesquepuedensalirapartirdeaqu ytambintuposicinenlasociedadestcondicionadaporhaberperdidoatupadre.

Tambinpodisconstatarquealsolucionarunproblemadelainfancia,tuposicinenlasociedadsehacemsfuerte.Otambi npuedesencontraraotrapareja.Porquelasolucindeuntraumadelainfanciaactivamuchasenerg asqueantesnopod anfluir.Estasenerg asseliberanconunaterapia.Yah tenemosquedecir,quesenoesnuestroterreno(eldelosastr logos).Alomejor, loacent o m sporquesoyespecialistaenesto.PerocuandoobservoproblemasconlacartadelNodoLunar,entoncestengodarmecuentaosacarlaconclusi nquenopuedosolucionarlo.Solamentesetratadetomarmsconciencia.Porquelaconcienciaesdelanicamaneraquetepuedesliberardelkarma,conlaconciencia.Unabuenadefinici ndekarmaeslasiguiente:Esunaexperienciaquetodav anosehacumplido,ytengoelimpulsoparahaceresaexperiencia,concluirla,perfeccionarla,oacabarlaabasederepeticionescadavezmehagomsconsciente,hastaqueund avieneelmomentoquemepuedoliberardelkarma. Tambinpuedeserenotravida.Paratrataresaclasedeproblemashacefaltatenerunamentemuylibre,porquesurgentemasincre bles,quenotepuedesimaginar.Y staeslalibertaddelacasa9,quetenemosquetrabajar.Lalibertaddecomprenderalgoquenopuedocomprender.

Ahoratrataremos loslmitesdeconocimiento.

Ampliamosnuestroconocimiento,investigando.Cadaunodenosotrostienequeseruninvestigador.Yinconscientementehaytresdireccionesparadarnosconocimiento.Podemosconsumirconocimientos,porejemploesoterismo,astrolog aclsica,IChing,tarot,esoqueahoraseconocecomoconocimientoalternativo.Estossonalgunostemasquerozanlosl mitesdelaastrologaalosquepodr amosdedicarnosmsadelante.Estocorresponderaalacasa12.Unoseabreatodoloquehay,ytambinatodaclasedepersona.Tantocomomeabroalosconocimientosalternativos,enlamismamedidameabroalaotrapersona,seacomosea.Entonces,siunonoest tanabiertoalconocimientoalternativo,laclasedepersonasquevendrnsermslimitada.Sihacesyoga,vendrgentesimilar.Osiparticipasenuncurso,talveztengasclientesdeesalnea.Lacasa12 contienelasreglasquehemosaprendido.Sabemosqueseinterpretaelhorscopodeciertamanera,qu reglasemplear,ysiempleotodoelconocimientobien,alomejorencuentrolasreglasenotrapersona.Entoncesestoyenelbuencamino.Porquesihacesunaconsultaenquetodastusreglasfuncionanbien,tedascuentaquealgonovabien.Laautocr ticaesmuyimportante.Enlacasa7tienesquepreguntartetambinsitodovabien.Tienesqueserautocr tico.Tambinenlacasa11,sitodal gicafuncionaytodalasreglasfuncionan,tenemosqueinvitarnosalaautocrtica,porqueestssiendodemasiadomental.

Igualmentepuedesdescubrirquetodaslasreglasnosecumplencontigo,oquefuncionanperofaltaalgoms.Entoncesbuscasmsysiguesdesarrollndote.Sitodaslareglasfuncionannobuscas,noavanzas.Sialgonofuncionaesmejor,porqueteperfeccionas.Normalmentebuscasotrasreglasastrolgicas,perotambintequedasenlamente.Loqueir abienser aobservaralaotrapersona,indagarensuvida.Lametaseralaidentificacinconelotro.Podr adaralgunasideasparalainvestigacin:Ser abuenoquehicieraisgruposdeinvestigacintemtica.Queospropusiraistemasparainvestigar.Cuandoseformaungrupoparaverunhorscopo,tendr anquereservarhoraparalainvestigacin.Lostemaslospodisescogervosotrosmismos.Lomejorescuandoosencontrisconalgnl mite,cuandonosabisqu hacer.Esbuenoquetengismuchoshor scoposqueconozc ismuybiencadaunodelgrupo,peroabstenerosconlosparientescercanosporquelasubjetividadesdemasiadogrande.

EscuelaHuber,desde1990,psicolog a,transpersonalyastrolgica.TcnicasdePsicos ntesis.www.escuelahuber.orgescuelahuber@telefonica.net CalleRogerdeLlria,5,6308010Barcelona(Spain)

Apdo.correos96.033 80808Barcelona(Spain) Tel.+3493.304.23.16

BoletndelaEscuelaHuberElobjetivodeestapublicaci nesdaraconocerlasbasesdelenfoqueHuberentrelosastr logos,psiclogos,asesoresyotrasprofesionesrelacionadasconelautoconocimiento.

BoletntrimestraldelaEscuelaHuber nm.74|OctubreDiciembre2011|6,00

Editorial

LascasasyloslimitesdelaconsultaastrolgicaMichaelAlexanderHuber

ImgenesyEstructuraAspectosRosaSolGubianes

DetalpalotalastillaJoyceHopewell

EscorpioySagitarioReginaMartins

AportacinalumnosEliaSanz,TanaRosa,MontseNavarro

AportacinalumnosMJessAgaronAntoniaCastro

ResumencursoCatherineShainbergEliaSanz

Novedades

HumorJordiCalvet

Agenda

Boletinesanteriores

LASCASASYLOSLMITESDELACONSULTAASTROLGICA

MichaelAlexanderHuberMichaelA.Huber,consusinvestigacionesvaampliandoelenfoqueprcticodelInstitutodePsicologaAstrolgicadeSuiza(API).Algunasdesusaportacionesson:ladefinicindenuevasfigurasdeaspectos,eldesarrollodenuevastcnicascomoelhorscopodelascasas,elhorscopodelalma,losdiagramasdefrustracin y e s t r s,elhorscopodelperfil,lainterpretacindehuecos,canalesypuntosradiantesenlaestructuradeaspectos,lospanalesdeclicsenelestudiodeparejas..etc.ActualmentedirigeelA.P.I.deSuiza.

Estetextosehaextraidodel cursodeformacindeasesores,Junio2006,monasterioLasAvellanas,yesunatranscripcindirectadelatraduccindelalemnalcastellanonocorregidaporelautor.

Breveintroduccin

Podemoshablar,enelmbitodelaconsultaastrolgica,del mitesdesanacin,lmitesdeconocimientoyl mitespersonales.Losl mitesdesanacinsonlosrelacionadosconproblemasdeinfancia,delrbolgenealgico,krmicosoactuales,enelsentidodequesielastrlogonoseharesponsabilizadodesupropioprocesopersonal,noespsiclogoonodisponedeotrasherramientasterap uticasdif cilmentepodr trabajarenprofundidad.Losl mitesdeconocimientolosrelacionamosconelaprendizajeylaformacindelastrlogo,queamplaconstantementesumapaatravsdelainvestigacinylosnuevosconocimientos.Ylosl mitespersonalessonlosquesedanenlaconsultahablamosdel mitesporquecuandolaProgresindelaEdadtransitaporlascasasfijas,tienelugarlacreacin,experimentacin,transformacinyrecoleccindelespaciovitaldelserhumano.

Larelacinentreelconsultanteyelastr logo,est determinadaporelsistemadecasas.Enlascasasastrolgicasest indicadocomoactuamosyreaccionamosanuestroentorno(ambienteycomportamientos),ycomotratamosalagentequenosrodea.Lascasasnosdelimitanyaquencontramoslosl mitespersonalesenlaconsultaastrolgica.Dentrodelaformacindeasesorastrolgicoesimportanteconocerlos,yelobjetivodeestetrabajoesexplorarlosqueestnrelacionadosconcadaunadelasdocecasasastrolgicas.Reconocerlasposiblesreasquenosdelimitannosayudaacambiaryampliarlapercepcinsobrelasmismas.

LoslmitesenlaconsultaVamosahablardelosl mitespersonales,desanacinydeconocimiento.Siqueremosexpandirnuestroyo,tenemosqueconocernuestrosl mites.Cuandotopamosconunlmite,enrealidadestamossiendoinvitados(llamados)aaprenderms.Siunonotopaconningnl mitesequedatalcomoest. Losl miteshacenquenosdesarrollaremosms.Ell miteenlaconsultaser a,porejemplo,tenerlaexperienciadenosaberms,cuandopensamosquenosabemosqumsdeciralcliente.

Elojoqueseveenla imagen,esuns mbolodealgoquenosdiceloquehay.Autoobservacinytambinestarmuyalertaenobservaralotro,porquetengoquevertambinloslmitesdelotroyrespetarlos.Tengoquedarmecuentadecundoelotronocomprendealgo.Esopuedohacerlodesarrollandomisensitividadopreguntando.

LoslmitespersonalesLomsimportanteeslaautoobservacin.Loprimeroquedebemostenerencuentaesnuestropropioestado,cmonosencontramos.Quprocesoshayenmarchadentrodemiser.Yantesdehacerlaconsultatengoquesoltaresto.Paraestarcompletamenteenelaquyahora.Loidealseraquetodoslosprocesosestuvieranconcluidos.Peroestonoessiempreposible.Perosisomosconscientesdelosprocesosqueestnenmarchadentrodenosotros,tambinpodemossoltarlosconmsfacilidad.Encambio,sinosomosconscientesdeellos,entonceslosintegramosdentrodelaconsulta.Entoncesautomticamentebuscosielotrotieneelmismoproblemayenseguidaseestableceunhiloconelotroyhablamosdenosotrosmismos.Yesonoest bien,puesestoyutilizandoalclienteparasolucionarmispropiosproblemas.

Losegundoqueesimportanteesnuestramaneradepensar.Tengoquereflexionarsobrem mismo.Sobrelamaneradesolucionarmisproblemasinclusivetodoslosmecanismosparareprimirlos.Hayunostemasespecficosdndenomeatrevoaentrar?Porqueloquesucedeesquereprimoestetemaenmmismo.Estopuedevenirdelainfanciaysetrabajamstarde.Miformadepensarsedesarrollasitomoconcienciadeello.Sipuedosolucionarunproblemadelainfancia,sedesarrollatambinunaformadepensarsobreello,yaprendoasabercmotrataresaclasedeproblemasinconscientes.Yestemtodoquehetrabajadoconmigomismolopuedoextrapolaralaconsulta.Enrealidadesuntemaquefinalmentehellegadoaconocerbien.Yapuedotraspasartodoesteconocimientoenlaconsultahablandoconelclienteynocargoalotroconmisproblemas.Ser aunasubjetividadmuyduratraspasarlospropiosproblemasalcliente,porquetengoquedejarapartemipropiaexperiencia.Lomejoresdecirestafrase:Puedoentenderalotroslohastaelpuntoenquemeconozcoammismo.

Otro l m i te que es t relacionadoconnuestramaneradepensaresnuestroconocimientodelaspersonas.Todoloquehemosvividoennuestrarelacinconlosdemsyconociendoagente.Hastaqupuntoheconocidoenprofundidadalosdems.Cuandollegauncliente,automticamentelocomparoconpersonasqueconozco.Ypuedopensarqueciertosclientesseparecenapersonasqueheconocido.Ypuedocaerenelerrordepensarquetienenelmismoproblemaydarconsejosestandarizados.Losesquemasquehanfuncionadoenunapersonanot ienenquefuncionarforzosamenteenotra.Estoesunconocimientogeneralquevienedelacolectividad.Scomodeterminadaspersonastratanalgnproblema.Yesodelimitamiformadeverlarealidad,lalimita.Paraampliarestoslmitesnecesitoamigos.Conellospuedohablarsobreestosproblemasgeneralesyaprendoadiferenciarqueconesaspersonaspuedeserotroasunto.Aunamigolotratodeotramaneraynolometoenunclich.Primerovienenlasexperienciasquehashechoentuvidaydespuslasensitividadparapercibirlayemplearla.Tenemosqueaprenderaobservarnuestrapropiamaneradehablar.Sivamosadeciralgoqueesaplicableaotraspersonasengeneral,nodeber amosdecirloporquenoser ahablardemaneraindividualizad.Ycuandohablotengoquepensar:Estoesvlidoparam,paramihijo,paramipareja...?.Siesasnodeber amosdedecirlo,peronormalmentelodecimosautomticamente.Tenemosdesaberpararnosenestecampo.Yelautocontrolespreguntarse:Esestoindividualono?Elsaberpsicolgicotambincaeenestamaneradeestandarizar.Cuandoseestudiapsicologaseaprendesobretodoestaparte,porqueest orientadaalamasa.Lapsicolog amsindividualizadaeslapsicosntesis,laquemsseorientahacialoindividual.Lapsicologademasastrabajaconestadsticasypluralidades,bajoellema:Loquevaleparaunovaleparatodos.Estocorrespondealacasa3.Yloquehemosvistoantesalascasas1y2.

Veamoselsiguientegrupodecasas(4,5y6).Lascasasnoslimitan,ahencontramosnuestrosl mites.Enlascasasest indicadocmotratamosnuestroentornoycmotratamosalagentequenosrodea.Cuandounacasatienemuchosplanetas,sesuelentenermenosproblemasconesosl mites.Porqueunplanetaqueest enunacasa,ampliacontinuamentesusl mitesenesacasa.Porejemplo,yotuvequeaprendercontinuamenteparanoirdemasiadolejosenlacasa8.Laconozcotanafondo,tienetantainformacinyexperienciasobrelacasa8quesisoltaratodoloquesdeestacasaexigirademasiadoalagente.

Enlacasa4,unopiensaquetodoslaspersonassoniguales.Aqudeberamosempezaraobservarnosyavercmopensamossobrelosdems.Porqueaquencontramoslamoral,lastradicionesyassetienemsconsideracinhacialosdems.Cuandounollegaaestosterrenosllenosdetabesrecibeunasreaccionesmuyfuertes,porqueelserhumanosebloqueaautomticamente.Yah nopodemoshacerms.Sehaestropeadolaconsulta!Aqu melimitanlasexperienciasdemiinfanciaydemifamilia.Mepuedoimaginarsolamenteloqueconozcodemipropiafamilia.Lacasa4,comocorrespondeaCncerylaLuna,tienequeverconlasfantas as.Yconesafantas ahayqueprocurarpercibirloqueelclientellevadeexperiencias.Ysaliendodeah ,medoycuentaquecadaunotienesupropiafamilia,yporesotieneunabasecompletamentedistinta,nica.Nosdamoscuentaautomticamentedeestosl mites.Peroelproblemaesquemetootravezalotroenunacasita. Siporejemplos quelapersonaessoltera,esunacualidadtpicaparalacasa4,porqueconesapersonahayquehablardemaneradiferentequeconuncasado.Michaeltratalostemasdeunaparejaconmuchanaturalidad,tantoquenosonnormalesparaunapareja,aunquenoloshayavivido,comomucholosconocedesuspadres.

Asistente: Cmohayquetrataraundivorciado,igualqueaunsoltero?Michael:Hayquemirarsidentrodelafamiliahayunmotivo,unacausa.Sihayvariosdivorciosesuntemadelafamiliaysepuedetratarcomotal.Sinoesas,elmismodivorcioyaesunproblemadentrodelafamilia.

EnAlemaniaySuizaelporcentajededivorciadosesdeun60%.Esteesuntabdelacasa4quesehasuperadobastanteenlosltimosaos.Ysiconozcobienestetemapuedoayudarmejoralotro.Sirompoestetab, tengoquesaberquconsecuenciastieneesto.Yautomticamentesacoenlaconsultaalgodemispropiasexperiencias.Yah, deberadedecirmesiemprequecadaindividuotienesupropiasolucin.Porquepuedeserqueunapersonadeterminadanotengaproblemasconesetab.Oporelcontrarioquealguientengamuchosproblemasconesetab ynoseaconscientedeello.Yah setratadecaptarloqueesapropiadoenlaconsultaparaesteindividuoenespecial.Estclaroquehayquehacerconscientealapersonaqueescompletamentedistintaasufamilia.Yloqueesmuyimportanteesquenosecompareconlosdems.Porqueenlacasa4estopasaautomticamente.Pensadquecadaindividuofuncionaconsuspropiosprincipiosysegnsusleyes.Ycadaserhumanotienesupropiametadedesarrollo,deevolucin.

Enlacasa5setratademisubjetividad.Estossonlosconocimientosqueparam sonmuyimportantes.Muchasvecessonreglasmuygeneralizadasenlasquehetenidomuchoxitocomunicn d o l a s a l o s d e m s . A q u ,automticamenteveoenelconsultanteloquet ieneencom nconot ra personaqueya conozco,sisepareceaalguienqueconozco.Investigoalconsultanteparaencontraralgoconocido.Ysisoymuysubjetivo,enseguidaencuentroalgoenqueseparecealapersonaqueconozco.Peroser amuchomejorverquesetratadeunindividuonicoynocomparar.Enestenivelproyectomisnecesidadesinsatisfechasenelotro.Ysiencuentroqueseparecealotro,enseguidaproyectoqueeselmismo.Enciertogradoinclusofunciona.Porquecadaunoatraealosclientesconquientieneunasimilituddevibracin.Poresonohaycompeticinentrenosotros.Cadaunoatraealossuyos.Porqueenlacasa5unoest encompeticin.Alomejorunonecesitaaalguienquehagalomismo,paraelintercambioyparaestarencompetici n.Porquelacompeticinprovocaeldesarrollo.Tambinesunfactordecorajesiunosemideconotroparaverquineselmsfuerte.

Asistente: Siconocemosaunapersonaquesepareceaotrapersonaenelcarcter,gustos,caracter sticaf sica,tieneelmismosignosolar,etc.Creoquehayalgomsqueproyeccin...

Michael:Sonpuntosquetienesencomn,perodentrodeesohayproyecciones.

Asistente: Perotambinpiensoquehayalgoms,porqueesmuyobjetivoelhechodequeelhechodequetenganlasmismascaractersticasfsicasyelmismosignosolar.

Michael:Estonoesobjetivo.Estossonpuntosmuysuperficiales,dependedelaprofundidaddequehablas.Yotambinpensabaqueminoviaseparecaamencuantoalamsicayluegovioqueerabastantediferente.Esjuzgardemasiadorpidoenelmomento.

Asistente: Enestetipodeproyeccin,puedenestarinvolucradoslossentimientos?

Michael:Sinduda.Ydemuchasproyeccionesnosomosconscientes.Yporeso,antesdedarlaconsultamiroloquetieneencomnconmigo,losmismosaspectostambin.Ycuandohablosobreeso,digotengolomismoyconmigoesofuncionadeestamanera.Perotengoqueevitardecir,estoesas ,porqueyotambinlotengo.Tengoquedejarclaroqueenmfuncionadeunadeterminadamanera.Aselclientepodrreaccionarconlibertad,ypodrdecirsitambinensucasofuncionaasodeotramanera.Yas todolosubjetivoestencimadelamesayyanopuedemolestar.Peroesprimordialquepuedassacartupuntodevistasubjetivo,quelosaques,quehablesdeello.Lacasa5tienequeverconelautoconocimiento.Cuntomsmeconozco,menosproyeccioneshago.

Casa6.Elproblemadelapercepcin.Medicuentaamenudoqueciertostemasmeinteresabanmucho.Ysiemprepreguntabaalagenteeinvestigaba.Ytambinconlosamigospreguntoyacumuloinformacinconlostemasquemeinteresan.Porqueunasesor,silohacebien,esunbueninvestigador.Hayqueserconscientedequehayunostemasespecialesquepercibobien.Porqueheconocidoeinvestigadomuchoysepuededarelcasodequeusealotroparamisinvestigaciones.Oexageroypiensoqueelotrotieneelmismointersenelmismotema,peroalcabodemediahoramedoycuentadequeloqueestoybuscandoenlaotrapersonanotienenadaqueverconella,quealotronoleinteresa,nilehaservidoparanada.Yohehechomiinvestigacinyhellevadolaconsultahacialoqueesimportanteparam,noparaelcliente.Yah ,esdemuchaimportancialoquetieneelotroenlacara,loquetienedeparecido.Porejemplo,tuveunaconsultaenlaqueelclienteseparec aaunmaestroquemehab adadomuchomiedodejoven.Ytuvequeenfrentarmeotravezconesemiedo.Aunqueenesecasonoeranecesariosuperarelmiedo,porqueloqueve aconmisojosdabaunefectomuyfuerte.Tambinpuedensermovimientosounolordelquenonosdamoscuenta.Hayolores,esenciasmensajeras,quevanal inconsciente.Las ltimasinvestigacioneshanreveladoqueatravsdeestosoloresquepasanporlanariz,podemossacarconclusionespsicolgicassobreelotro.Instintivamentenotamosdndeseencuentraelproblema.Cuandonosdejamosllevarpornuestroinstintolacosaempiezaacomplicarseporquemedirijohaciaalgomuyespec ficoaloqueyodoyimportancia.Porejemplo,porqumimiradasevaadeterminadolugar,oporquhaciasuSaturno...?AhbuscoelproblemaObserva!Ahestelinstinto.Yesmuyimportantequeliberemosnuestramiradadelinstinto,debemossaberdiscernirlo.Sepodr adecirunaobservacinobjetiva,yveralotrotalcomosepresentaenelaquyenelahora.

Todoestofuncionamejorcuandosoyconscientedeloquemeimportaam.Entoncesconsigohablardetemasquesonimportantesparaelclienteyparam,yquealomejornohansidodeimportanciahastaahora.Conmisensibilidadsigoelcaminoquemedaelotro.CuandoInterpretounaposicinounpunto,observolareaccindelotro.Segncomoreacciona,squeahexistealgnproblema.Perosireaccionaconmuchasolturaohablamuchodeelloyasquehasuperadoesetema.Peroenlamayor adeloscasosempiezanafuncionarmecanismosderepresinobienhaypuntosquesequierenreprimir.Yaqutengoqueconocermuybienestaclasedemecanismos.Nosepuedendescribiryconocertodos,hayqueobservarconelotroysentirlos.Ytambinsepuedepreguntar:Puedeserqueaqu estsreprimiendoalgo?Yaqupuedesversitienesqueinsistirono.

Unaspalabrassobrelamiradaautomtica.Sidejamosdebuscarsimilitudesconelotro,entoncesfunciona.Tengoquedarmecuentadequeloqueconozco,nomehacefalta.Entoncespuedoaprenderdelotroyllegaramuchamayorprofundidad.Unbuenmtodoparaentrenarestoyampliarell miteesobservarapersonassinhablarconellas.EntoncesseactivaJpiterysehacemsneutral.CuandohablamosactaMercurio,yJpitersequedaatrs,ensegundoplano.Poreso,aliniciodelaconsultaesimportantenohablardemasiadoyobservaralotro.Esunbuenmtododejarhablaralaotrapersona.

Hastaaquhemosvistoloslmitesinconscientes.

Losl mitesdelacasa7.Setratadelosl mitesdelt, delcliente.Aqu tenemoslostemasactuales,delyo,elaquyelahora.Lapersonaquevienealaconsultadescribeuntemaactual,delmomento,unproblemaquenecesitaunasolucinahora.Perosi,enrealidad,elproblematodavanoestanactual,quizstodavanoesposible.Sielclienteinsistetantoyquierearreglarloyforzarlodemasiado,talvezseaporqueest obsesionado.Talvezpiensequetienequeacercarseaesetemaenciertomodoyloqueleexpliconolellega.Entoncesesbuenopreguntarlesialguienlohaaconsejadoya,porquepuedeserquelohayaconsultadoconlaparejayentoncesnosenfrentamosaunasubjetividadcomn,ytambinunaposibledependenciadeesapersona.Entoncesserabuenoaconsejarunaseparacin,paraquelapersonaseaclaresolaconestetema.

Perotambinpodr anserproblemasdecontacto,porejemploquetuvieraproblemaspararelacionarseconotraspersonas.Entoncesexistelareglapsicolgicageneralquedice: Tienesqueexpresarteconclaridad. Esimportante,porqueenlacasa1equilibramoslacasa7,cuandomedescriboammevoyalacasa1.Meseparodelotro,yterminoconlasproyecciones.Cuantomejormeexpreso,menosmalentendidoshay.Setratadeponerseencontactoconmuchaclaridadconelt.Yesimportantehacerconscientealclientedesussentimientosprofundos.Porquesolamenteah sevaencontrarunasolucindelproblema.Hayquetenerencuentaquesetratadeunacasadeaireyah unointentaexplicarlotodoconlamente,peroesos lofuncionahastaciertogrado.Porquenosetienenbienencuentalossentimientos.Hayqueobservarbiensielclientetienebuenasexplicacionesmentalesparaelproblema,quenosonniciertasnifalsas.Tampocosirveparanadaseguirporestecamino,porqueseguramenteesapersonalohaprobadoya,visiblementesinxito.Mentalmenteyalohaprobado.

Nuestratareaesponerloencontactoconsussentimientos.Quelleguehastasuinterior.Aveceselproblemasetratadeunosobstculosconcretos.Entoncesmesirvodelaspreguntasdelapsicosntesis:Qupasarasinohubieraesteobstculo?.Yconestapreguntallevoalapersonahaciadndeloquerealmentequiere.Lanaturalezadelserhumanoesas:nosfijamosenunproblema,enalgoespecial.HayqueverqueelsignodelacasaesLibraysetratadeencontraralgomuypequeoqueestescondidoenalgnsitio(elgranitodearenaenelojo).Culeslaverdad?Librabuscaelequilibrio,yunapersonaqueest distanciadapuedehacerlomejor,peroesol levaaunadependencia.Yonomemetoeneso.Estolopuedetratarlapersonasconotraspersonasfueradeconsulta.

Sentirmuchacomprensinenlaconsultanoessiemprebueno.Estosloespositivoconciertosl mites.Sepuedeproducirmuchasinton aconelotrodemaneraqueseestablezcaunflujoentrelosdosdemaneraquecadaunoentiendealotro,peroestoquehayqueinterrumpirloporquesedicenmuchastonterasoseintercambiancosasquesondepocaimportancia.

Hayquesermuycr ticoparaversilaconversacinsehacedemasiadoautomtica.Perotambinsinosedicenada.Porqueenlosdoscasospuedequenoestemostocandofondoconelotro.Lacasa7tieneelriesgodeproducirunailusi ndecontacto.Seproducelailusindequehayunintercambioperfectocuandoenrealidadnoesas.

Lmitesdelacasa8.Yahorallegamosalosl mitesmsdurosquepodemosencontrarconelotro.Ycuandotopamosconestosl mitestenemosquecapitular,rendirnos.Enlamayorpartedeloscasossonproblemasdelainfancia.

Asistente: Porquleponecomot tulolmitesdesanacin?

Michael:Porqueestohayquecurarlo,sanarlo,yestonecesitatiempo.Porqueuntraumadelainfancianosepuedesolucionarenunasesin.Yesolodejasalospsiclogos.Siteencuentrasconestel mite,loquehayquehaceresaconsejarunaterapia.

Lostresl mitesquepodemosencontrarenelotrosonlossiguientes.Enlacasa7tenemosproblemasconcretosdelavidadiariaquepuedensurgircomoobstculos.Enlacasa8sonimprontasdelainfanciayenlacasa9sonproblemasquevienendevidasanteriores.Enlacasa7estnlosproblemasdelascasas,enlacasa8decualidadesdelossignoyenlacasa9problemasquehemostra doconnosotrosalnaceryquesemantienendurantevariasvidas.Sipudiramossolucionarlosproblemaskrmicos,nosquedaramosbastantelibresall arriba.staeslameta.Enlacasa8setratadetransformacinydesoltar.Siencontramostraumasdelainfanciahayquetransformarlosohacerterapia.Nosepuedehacerterapiaconlosproblemasdelacasa9.Porquesiguenotroritmo,unritmomuyespecialeneltiempo.Ylalibertadseencuentraalrededordeestosproblemaskrmicos.Todoloquetienequeverconlokrmiconosamplialaconciencia.Aunapersonaqueintentaencontrarsulibertadatravsdelafilosofa,hayquedecirlequetambinahtienelimiteskrmicos.steesell mitemsduropara la l iber tadhumana. Tevescomoempujadoaencontrar la l iber tady automticamenteluegollegasaesasestructuras.

Luegohayquediferenciarentrelostraumasdelainfanciayelkarma,quenormalmentesemeteenelmismosaco,ymuchasveceshayuncontextoyest nrelacionados.Porejemplositepreguntasporquesteniode5aosyahaperdidoasupadre.Entoncestienesquebuscarloalacasa9.Enlacasa8,investigasquconsecuenciastieneelhechodenotenerpadre.Lasorientacionesquepuedensalirapartirdeaqu ytambintuposicinenlasociedadestcondicionadaporhaberperdidoatupadre.

Tambinpodisconstatarquealsolucionarunproblemadelainfancia,tuposicinenlasociedadsehacemsfuerte.Otambi npuedesencontraraotrapareja.Porquelasolucindeuntraumadelainfanciaactivamuchasenerg asqueantesnopod anfluir.Estasenerg asseliberanconunaterapia.Yah tenemosquedecir,quesenoesnuestroterreno(eldelosastr logos).Alomejor, loacent o m sporquesoyespecialistaenesto.PerocuandoobservoproblemasconlacartadelNodoLunar,entoncestengodarmecuentaosacarlaconclusi nquenopuedosolucionarlo.Solamentesetratadetomarmsconciencia.Porquelaconcienciaesdelanicamaneraquetepuedesliberardelkarma,conlaconciencia.Unabuenadefinici ndekarmaeslasiguiente:Esunaexperienciaquetodav anosehacumplido,ytengoelimpulsoparahaceresaexperiencia,concluirla,perfeccionarla,oacabarlaabasederepeticionescadavezmehagomsconsciente,hastaqueund avieneelmomentoquemepuedoliberardelkarma. Tambinpuedeserenotravida.Paratrataresaclasedeproblemashacefaltatenerunamentemuylibre,porquesurgentemasincre bles,quenotepuedesimaginar.Y staeslalibertaddelacasa9,quetenemosquetrabajar.Lalibertaddecomprenderalgoquenopuedocomprender.

Ahoratrataremos loslmitesdeconocimiento.

Ampliamosnuestroconocimiento,investigando.Cadaunodenosotrostienequeseruninvestigador.Yinconscientementehaytresdireccionesparadarnosconocimiento.Podemosconsumirconocimientos,porejemploesoterismo,astrolog aclsica,IChing,tarot,esoqueahoraseconocecomoconocimientoalternativo.Estossonalgunostemasquerozanlosl mitesdelaastrologaalosquepodr amosdedicarnosmsadelante.Estocorresponderaalacasa12.Unoseabreatodoloquehay,ytambinatodaclasedepersona.Tantocomomeabroalosconocimientosalternativos,enlamismamedidameabroalaotrapersona,seacomosea.Entonces,siunonoest tanabiertoalconocimientoalternativo,laclasedepersonasquevendrnsermslimitada.Sihacesyoga,vendrgentesimilar.Osiparticipasenuncurso,talveztengasclientesdeesalnea.Lacasa12 contienelasreglasquehemosaprendido.Sabemosqueseinterpretaelhorscopodeciertamanera,qu reglasemplear,ysiempleotodoelconocimientobien,alomejorencuentrolasreglasenotrapersona.Entoncesestoyenelbuencamino.Porquesihacesunaconsultaenquetodastusreglasfuncionanbien,tedascuentaquealgonovabien.Laautocr ticaesmuyimportante.Enlacasa7tienesquepreguntartetambinsitodovabien.Tienesqueserautocr tico.Tambinenlacasa11,sitodal gicafuncionaytodalasreglasfuncionan,tenemosqueinvitarnosalaautocrtica,porqueestssiendodemasiadomental.

Igualmentepuedesdescubrirquetodaslasreglasnosecumplencontigo,oquefuncionanperofaltaalgoms.Entoncesbuscasmsysiguesdesarrollndote.Sitodaslareglasfuncionannobuscas,noavanzas.Sialgonofuncionaesmejor,porqueteperfeccionas.Normalmentebuscasotrasreglasastrolgicas,perotambintequedasenlamente.Loqueir abienser aobservaralaotrapersona,indagarensuvida.Lametaseralaidentificacinconelotro.Podr adaralgunasideasparalainvestigacin:Ser abuenoquehicieraisgruposdeinvestigacintemtica.Queospropusiraistemasparainvestigar.Cuandoseformaungrupoparaverunhorscopo,tendr anquereservarhoraparalainvestigacin.Lostemaslospodisescogervosotrosmismos.Lomejorescuandoosencontrisconalgnl mite,cuandonosabisqu hacer.Esbuenoquetengismuchoshor scoposqueconozc ismuybiencadaunodelgrupo,peroabstenerosconlosparientescercanosporquelasubjetividadesdemasiadogrande.

EscuelaHuber,desde1990,psicolog a,transpersonalyastrolgica.TcnicasdePsicos ntesis.www.escuelahuber.orgescuelahuber@telefonica.net CalleRogerdeLlria,5,6308010Barcelona(Spain)

Apdo.correos96.033 80808Barcelona(Spain) Tel.+3493.304.23.16

BoletndelaEscuelaHuberElobjetivodeestapublicaci nesdaraconocerlasbasesdelenfoqueHuberentrelosastr logos,psiclogos,asesoresyotrasprofesionesrelacionadasconelautoconocimiento.

BoletntrimestraldelaEscuelaHuber nm.74|OctubreDiciembre2011|6,00

Editorial

LascasasyloslimitesdelaconsultaastrolgicaMichaelAlexanderHuber

ImgenesyEstructuraAspectosRosaSolGubianes

DetalpalotalastillaJoyceHopewell

EscorpioySagitarioReginaMartins

AportacinalumnosEliaSanz,TanaRosa,MontseNavarro

AportacinalumnosMJessAgaronAntoniaCastro

ResumencursoCatherineShainbergEliaSanz

Novedades

HumorJordiCalvet

Agenda

Boletinesanteriores

LASCASASYLOSLMITESDELACONSULTAASTROLGICA

MichaelAlexanderHuberMichaelA.Huber,consusinvestigacionesvaampliandoelenfoqueprcticodelInstitutodePsicologaAstrolgicadeSuiza(API).Algunasdesusaportacionesson:ladefinicindenuevasfigurasdeaspectos,eldesarrollodenuevastcnicascomoelhorscopodelascasas,elhorscopodelalma,losdiagramasdefrustracin y e s t r s,elhorscopodelperfil,lainterpretacindehuecos,canalesypuntosradiantesenlaestructuradeaspectos,lospanalesdeclicsenelestudiodeparejas..etc.ActualmentedirigeelA.P.I.deSuiza.

Estetextosehaextraidodel cursodeformacindeasesores,Junio2006,monasterioLasAvellanas,yesunatranscripcindirectadelatraduccindelalemnalcastellanonocorregidaporelautor.

Breveintroduccin

Podemoshablar,enelmbitodelaconsultaastrolgica,del mitesdesanacin,lmitesdeconocimientoyl mitespersonales.Losl mitesdesanacinsonlosrelacionadosconproblemasdeinfancia,delrbolgenealgico,krmicosoactuales,enelsentidodequesielastrlogonoseharesponsabilizadodesupropioprocesopersonal,noespsiclogoonodisponedeotrasherramientasterap uticasdif cilmentepodr trabajarenprofundidad.Losl mitesdeconocimientolosrelacionamosconelaprendizajeylaformacindelastrlogo,queamplaconstantementesumapaatravsdelainvestigacinylosnuevosconocimientos.Ylosl mitespersonalessonlosquesedanenlaconsultahablamosdel mitesporquecuandolaProgresindelaEdadtransitaporlascasasfijas,tienelugarlacreacin,experimentacin,transformacinyrecoleccindelespaciovitaldelserhumano.

Larelacinentreelconsultanteyelastr logo,est determinadaporelsistemadecasas.Enlascasasastrolgicasest indicadocomoactuamosyreaccionamosanuestroentorno(ambienteycomportamientos),ycomotratamosalagentequenosrodea.Lascasasnosdelimitanyaquencontramoslosl mitespersonalesenlaconsultaastrolgica.Dentrodelaformacindeasesorastrolgicoesimportanteconocerlos,yelobjetivodeestetrabajoesexplorarlosqueestnrelacionadosconcadaunadelasdocecasasastrolgicas.Reconocerlasposiblesreasquenosdelimitannosayudaacambiaryampliarlapercepcinsobrelasmismas.

LoslmitesenlaconsultaVamosahablardelosl mitespersonales,desanacinydeconocimiento.Siqueremosexpandirnuestroyo,tenemosqueconocernuestrosl mites.Cuandotopamosconunlmite,enrealidadestamossiendoinvitados(llamados)aaprenderms.Siunonotopaconningnl mitesequedatalcomoest. Losl miteshacenquenosdesarrollaremosms.Ell miteenlaconsultaser a,porejemplo,tenerlaexperienciadenosaberms,cuandopensamosquenosabemosqumsdeciralcliente.

Elojoqueseveenla imagen,esuns mbolodealgoquenosdiceloquehay.Autoobservacinytambinestarmuyalertaenobservaralotro,porquetengoquevertambinloslmitesdelotroyrespetarlos.Tengoquedarmecuentadecundoelotronocomprendealgo.Esopuedohacerlodesarrollandomisensitividadopreguntando.

LoslmitespersonalesLomsimportanteeslaautoobservacin.Loprimeroquedebemostenerencuentaesnuestropropioestado,cmonosencontramos.Quprocesoshayenmarchadentrodemiser.Yantesdehacerlaconsultatengoquesoltaresto.Paraestarcompletamenteenelaquyahora.Loidealseraquetodoslosprocesosestuvieranconcluidos.Peroestonoessiempreposible.Perosisomosconscientesdelosprocesosqueestnenmarchadentrodenosotros,tambinpodemossoltarlosconmsfacilidad.Encambio,sinosomosconscientesdeellos,entonceslosintegramosdentrodelaconsulta.Entoncesautomticamentebuscosielotrotieneelmismoproblemayenseguidaseestableceunhiloconelotroyhablamosdenosotrosmismos.Yesonoest bien,puesestoyutilizandoalclienteparasolucionarmispropiosproblemas.

Losegundoqueesimportanteesnuestramaneradepensar.Tengoquereflexionarsobrem mismo.Sobrelamaneradesolucionarmisproblemasinclusivetodoslosmecanismosparareprimirlos.Hayunostemasespecficosdndenomeatrevoaentrar?Porqueloquesucedeesquereprimoestetemaenmmismo.Estopuedevenirdelainfanciaysetrabajamstarde.Miformadepensarsedesarrollasitomoconcienciadeello.Sipuedosolucionarunproblemadelainfancia,sedesarrollatambinunaformadepensarsobreello,yaprendoasabercmotrataresaclasedeproblemasinconscientes.Yestemtodoquehetrabajadoconmigomismolopuedoextrapolaralaconsulta.Enrealidadesuntemaquefinalmentehellegadoaconocerbien.Yapuedotraspasartodoesteconocimientoenlaconsultahablandoconelclienteynocargoalotroconmisproblemas.Ser aunasubjetividadmuyduratraspasarlospropiosproblemasalcliente,porquetengoquedejarapartemipropiaexperiencia.Lomejoresdecirestafrase:Puedoentenderalotroslohastaelpuntoenquemeconozcoammismo.

Otro l m i te que es t relacionadoconnuestramaneradepensaresnuestroconocimientodelaspersonas.Todoloquehemosvividoennuestrarelacinconlosdemsyconociendoagente.Hastaqupuntoheconocidoenprofundidadalosdems.Cuandollegauncliente,automticamentelocomparoconpersonasqueconozco.Ypuedopensarqueciertosclientesseparecenapersonasqueheconocido.Ypuedocaerenelerrordepensarquetienenelmismoproblemaydarconsejosestandarizados.Losesquemasquehanfuncionadoenunapersonanot ienenquefuncionarforzosamenteenotra.Estoesunconocimientogeneralquevienedelacolectividad.Scomodeterminadaspersonastratanalgnproblema.Yesodelimitamiformadeverlarealidad,lalimita.Paraampliarestoslmitesnecesitoamigos.Conellospuedohablarsobreestosproblemasgeneralesyaprendoadiferenciarqueconesaspersonaspuedeserotroasunto.Aunamigolotratodeotramaneraynolometoenunclich.Primerovienenlasexperienciasquehashechoentuvidaydespuslasensitividadparapercibirlayemplearla.Tenemosqueaprenderaobservarnuestrapropiamaneradehablar.Sivamosadeciralgoqueesaplicableaotraspersonasengeneral,nodeber amosdecirloporquenoser ahablardemaneraindividualizad.Ycuandohablotengoquepensar:Estoesvlidoparam,paramihijo,paramipareja...?.Siesasnodeber amosdedecirlo,peronormalmentelodecimosautomticamente.Tenemosdesaberpararnosenestecampo.Yelautocontrolespreguntarse:Esestoindividualono?Elsaberpsicolgicotambincaeenestamaneradeestandarizar.Cuandoseestudiapsicologaseaprendesobretodoestaparte,porqueest orientadaalamasa.Lapsicolog amsindividualizadaeslapsicosntesis,laquemsseorientahacialoindividual.Lapsicologademasastrabajaconestadsticasypluralidades,bajoellema:Loquevaleparaunovaleparatodos.Estocorrespondealacasa3.Yloquehemosvistoantesalascasas1y2.

Veamoselsiguientegrupodecasas(4,5y6).Lascasasnoslimitan,ahencontramosnuestrosl mites.Enlascasasest indicadocmotratamosnuestroentornoycmotratamosalagentequenosrodea.Cuandounacasatienemuchosplanetas,sesuelentenermenosproblemasconesosl mites.Porqueunplanetaqueest enunacasa,ampliacontinuamentesusl mitesenesacasa.Porejemplo,yotuvequeaprendercontinuamenteparanoirdemasiadolejosenlacasa8.Laconozcotanafondo,tienetantainformacinyexperienciasobrelacasa8quesisoltaratodoloquesdeestacasaexigirademasiadoalagente.

Enlacasa4,unopiensaquetodoslaspersonassoniguales.Aqudeberamosempezaraobservarnosyavercmopensamossobrelosdems.Porqueaquencontramoslamoral,lastradicionesyassetienemsconsideracinhacialosdems.Cuandounollegaaestosterrenosllenosdetabesrecibeunasreaccionesmuyfuertes,porqueelserhumanosebloqueaautomticamente.Yah nopodemoshacerms.Sehaestropeadolaconsulta!Aqu melimitanlasexperienciasdemiinfanciaydemifamilia.Mepuedoimaginarsolamenteloqueconozcodemipropiafamilia.Lacasa4,comocorrespondeaCncerylaLuna,tienequeverconlasfantas as.Yconesafantas ahayqueprocurarpercibirloqueelclientellevadeexperiencias.Ysaliendodeah ,medoycuentaquecadaunotienesupropiafamilia,yporesotieneunabasecompletamentedistinta,nica.Nosdamoscuentaautomticamentedeestosl mites.Peroelproblemaesquemetootravezalotroenunacasita. Siporejemplos quelapersonaessoltera,esunacualidadtpicaparalacasa4,porqueconesapersonahayquehablardemaneradiferentequeconuncasado.Michaeltratalostemasdeunaparejaconmuchanaturalidad,tantoquenosonnormalesparaunapareja,aunquenoloshayavivido,comomucholosconocedesuspadres.

Asistente: Cmohayquetrataraundivorciado,igualqueaunsoltero?Michael:Hayquemirarsidentrodelafamiliahayunmotivo,unacausa.Sihayvariosdivorciosesuntemadelafamiliaysepuedetratarcomotal.Sinoesas,elmismodivorcioyaesunproblemadentrodelafamilia.

EnAlemaniaySuizaelporcentajededivorciadosesdeun60%.Esteesuntabdelacasa4quesehasuperadobastanteenlosltimosaos.Ysiconozcobienestetemapuedoayudarmejoralotro.Sirompoestetab, tengoquesaberquconsecuenciastieneesto.Yautomticamentesacoenlaconsultaalgodemispropiasexperiencias.Yah, deberadedecirmesiemprequecadaindividuotienesupropiasolucin.Porquepuedeserqueunapersonadeterminadanotengaproblemasconesetab.Oporelcontrarioquealguientengamuchosproblemasconesetab ynoseaconscientedeello.Yah setratadecaptarloqueesapropiadoenlaconsultaparaesteindividuoenespecial.Estclaroquehayquehacerconscientealapersonaqueescompletamentedistintaasufamilia.Yloqueesmuyimportanteesquenosecompareconlosdems.Porqueenlacasa4estopasaautomticamente.Pensadquecadaindividuofuncionaconsuspropiosprincipiosysegnsusleyes.Ycadaserhumanotienesupropiametadedesarrollo,deevolucin.

Enlacasa5setratademisubjetividad.Estossonlosconocimientosqueparam sonmuyimportantes.Muchasvecessonreglasmuygeneralizadasenlasquehetenidomuchoxitocomunicn d o l a s a l o s d e m s . A q u ,automticamenteveoenelconsultanteloquet ieneencom nconot ra personaqueya conozco,sisepareceaalguienqueconozco.Investigoalconsultanteparaencontraralgoconocido.Ysisoymuysubjetivo,enseguidaencuentroalgoenqueseparecealapersonaqueconozco.Peroser amuchomejorverquesetratadeunindividuonicoynocomparar.Enestenivelproyectomisnecesidadesinsatisfechasenelotro.Ysiencuentroqueseparecealotro,enseguidaproyectoqueeselmismo.Enciertogradoinclusofunciona.Porquecadaunoatraealosclientesconquientieneunasimilituddevibracin.Poresonohaycompeticinentrenosotros.Cadaunoatraealossuyos.Porqueenlacasa5unoest encompeticin.Alomejorunonecesitaaalguienquehagalomismo,paraelintercambioyparaestarencompetici n.Porquelacompeticinprovocaeldesarrollo.Tambinesunfactordecorajesiunosemideconotroparaverquineselmsfuerte.

Asistente: Siconocemosaunapersonaquesepareceaotrapersonaenelcarcter,gustos,caracter sticaf sica,tieneelmismosignosolar,etc.Creoquehayalgomsqueproyeccin...

Michael:Sonpuntosquetienesencomn,perodentrodeesohayproyecciones.

Asistente: Perotambinpiensoquehayalgoms,porqueesmuyobjetivoelhechodequeelhechodequetenganlasmismascaractersticasfsicasyelmismosignosolar.

Michael:Estonoesobjetivo.Estossonpuntosmuysuperficiales,dependedelaprofundidaddequehablas.Yotambinpensabaqueminoviaseparecaamencuantoalamsicayluegovioqueerabastantediferente.Esjuzgardemasiadorpidoenelmomento.

Asistente: Enestetipodeproyeccin,puedenestarinvolucradoslossentimientos?

Michael:Sinduda.Ydemuchasproyeccionesnosomosconscientes.Yporeso,antesdedarlaconsultamiroloquetieneencomnconmigo,losmismosaspectostambin.Ycuandohablosobreeso,digotengolomismoyconmigoesofuncionadeestamanera.Perotengoqueevitardecir,estoesas ,porqueyotambinlotengo.Tengoquedejarclaroqueenmfuncionadeunadeterminadamanera.Aselclientepodrreaccionarconlibertad,ypodrdecirsitambinensucasofuncionaasodeotramanera.Yas todolosubjetivoestencimadelamesayyanopuedemolestar.Peroesprimordialquepuedassacartupuntodevistasubjetivo,quelosaques,quehablesdeello.Lacasa5tienequeverconelautoconocimiento.Cuntomsmeconozco,menosproyeccioneshago.

Casa6.Elproblemadelapercepcin.Medicuentaamenudoqueciertostemasmeinteresabanmucho.Ysiemprepreguntabaalagenteeinvestigaba.Ytambinconlosamigospreguntoyacumuloinformacinconlostemasquemeinteresan.Porqueunasesor,silohacebien,esunbueninvestigador.Hayqueserconscientedequehayunostemasespecialesquepercibobien.Porqueheconocidoeinvestigadomuchoysepuededarelcasodequeusealotroparamisinvestigaciones.Oexageroypiensoqueelotrotieneelmismointersenelmismotema,peroalcabodemediahoramedoycuentadequeloqueestoybuscandoenlaotrapersonanotienenadaqueverconella,quealotronoleinteresa,nilehaservidoparanada.Yohehechomiinvestigacinyhellevadolaconsultahacialoqueesimportanteparam,noparaelcliente.Yah ,esdemuchaimportancialoquetieneelotroenlacara,loquetienedeparecido.Porejemplo,tuveunaconsultaenlaqueelclienteseparec aaunmaestroquemehab adadomuchomiedodejoven.Ytuvequeenfrentarmeotravezconesemiedo.Aunqueenesecasonoeranecesariosuperarelmiedo,porqueloqueve aconmisojosdabaunefectomuyfuerte.Tambinpuedensermovimientosounolordelquenonosdamoscuenta.Hayolores,esenciasmensajeras,quevanal inconsciente.Las ltimasinvestigacioneshanreveladoqueatravsdeestosoloresquepasanporlanariz,podemossacarconclusionespsicolgicassobreelotro.Instintivamentenotamosdndeseencuentraelproblema.Cuandonosdejamosllevarpornuestroinstintolacosaempiezaacomplicarseporquemedirijohaciaalgomuyespec ficoaloqueyodoyimportancia.Porejemplo,porqumimiradasevaadeterminadolugar,oporquhaciasuSaturno...?AhbuscoelproblemaObserva!Ahestelinstinto.Yesmuyimportantequeliberemosnuestramiradadelinstinto,debemossaberdiscernirlo.Sepodr adecirunaobservacinobjetiva,yveralotrotalcomosepresentaenelaquyenelahora.

Todoestofuncionamejorcuandosoyconscientedeloquemeimportaam.Entoncesconsigohablardetemasquesonimportantesparaelclienteyparam,yquealomejornohansidodeimportanciahastaahora.Conmisensibilidadsigoelcaminoquemedaelotro.CuandoInterpretounaposicinounpunto,observolareaccindelotro.Segncomoreacciona,squeahexistealgnproblema.Perosireaccionaconmuchasolturaohablamuchodeelloyasquehasuperadoesetema.Peroenlamayor adeloscasosempiezanafuncionarmecanismosderepresinobienhaypuntosquesequierenreprimir.Yaqutengoqueconocermuybienestaclasedemecanismos.Nosepuedendescribiryconocertodos,hayqueobservarconelotroysentirlos.Ytambinsepuedepreguntar:Puedeserqueaqu estsreprimiendoalgo?Yaqupuedesversitienesqueinsistirono.

Unaspalabrassobrelamiradaautomtica.Sidejamosdebuscarsimilitudesconelotro,entoncesfunciona.Tengoquedarmecuentadequeloqueconozco,nomehacefalta.Entoncespuedoaprenderdelotroyllegaramuchamayorprofundidad.Unbuenmtodoparaentrenarestoyampliarell miteesobservarapersonassinhablarconellas.EntoncesseactivaJpiterysehacemsneutral.CuandohablamosactaMercurio,yJpitersequedaatrs,ensegundoplano.Poreso,aliniciodelaconsultaesimportantenohablardemasiadoyobservaralotro.Esunbuenmtododejarhablaralaotrapersona.

Hastaaquhemosvistoloslmitesinconscientes.

Losl mitesdelacasa7.Setratadelosl mitesdelt, delcliente.Aqu tenemoslostemasactuales,delyo,elaquyelahora.Lapersonaquevienealaconsultadescribeuntemaactual,delmomento,unproblemaquenecesitaunasolucinahora.Perosi,enrealidad,elproblematodavanoestanactual,quizstodavanoesposible.Sielclienteinsistetantoyquierearreglarloyforzarlodemasiado,talvezseaporqueest obsesionado.Talvezpiensequetienequeacercarseaesetemaenciertomodoyloqueleexpliconolellega.Entoncesesbuenopreguntarlesialguienlohaaconsejadoya,porquepuedeserquelohayaconsultadoconlaparejayentoncesnosenfrentamosaunasubjetividadcomn,ytambinunaposibledependenciadeesapersona.Entoncesserabuenoaconsejarunaseparacin,paraquelapersonaseaclaresolaconestetema.

Perotambinpodr anserproblemasdecontacto,porejemploquetuvieraproblemaspararelacionarseconotraspersonas.Entoncesexistelareglapsicolgicageneralquedice: Tienesqueexpresarteconclaridad. Esimportante,porqueenlacasa1equilibramoslacasa7,cuandomedescriboammevoyalacasa1.Meseparodelotro,yterminoconlasproyecciones.Cuantomejormeexpreso,menosmalentendidoshay.Setratadeponerseencontactoconmuchaclaridadconelt.Yesimportantehacerconscientealclientedesussentimientosprofundos.Porquesolamenteah sevaencontrarunasolucindelproblema.Hayquetenerencuentaquesetratadeunacasadeaireyah unointentaexplicarlotodoconlamente,peroesos lofuncionahastaciertogrado.Porquenosetienenbienencuentalossentimientos.Hayqueobservarbiensielclientetienebuenasexplicacionesmentalesparaelproblema,quenosonniciertasnifalsas.Tampocosirveparanadaseguirporestecamino,porqueseguramenteesapersonalohaprobadoya,visiblementesinxito.Mentalmenteyalohaprobado.

Nuestratareaesponerloencontactoconsussentimientos.Quelleguehastasuinterior.Aveceselproblemasetratadeunosobstculosconcretos.Entoncesmesirvodelaspreguntasdelapsicosntesis:Qupasarasinohubieraesteobstculo?.Yconestapreguntallevoalapersonahaciadndeloquerealmentequiere.Lanaturalezadelserhumanoesas:nosfijamosenunproblema,enalgoespecial.HayqueverqueelsignodelacasaesLibraysetratadeencontraralgomuypequeoqueestescondidoenalgnsitio(elgranitodearenaenelojo).Culeslaverdad?Librabuscaelequilibrio,yunapersonaqueest distanciadapuedehacerlomejor,peroesol levaaunadependencia.Yonomemetoeneso.Estolopuedetratarlapersonasconotraspersonasfueradeconsulta.

Sentirmuchacomprensinenlaconsultanoessiemprebueno.Estosloespositivoconciertosl mites.Sepuedeproducirmuchasinton aconelotrodemaneraqueseestablezcaunflujoentrelosdosdemaneraquecadaunoentiendealotro,peroestoquehayqueinterrumpirloporquesedicenmuchastonterasoseintercambiancosasquesondepocaimportancia.

Hayquesermuycr ticoparaversilaconversacinsehacedemasiadoautomtica.Perotambinsinosedicenada.Porqueenlosdoscasospuedequenoestemostocandofondoconelotro.Lacasa7tieneelriesgodeproducirunailusi ndecontacto.Seproducelailusindequehayunintercambioperfectocuandoenrealidadnoesas.

Lmitesdelacasa8.Yahorallegamosalosl mitesmsdurosquepodemosencontrarconelotro.Ycuandotopamosconestosl mitestenemosquecapitular,rendirnos.Enlamayorpartedeloscasossonproblemasdelainfancia.

Asistente: Porquleponecomot tulolmitesdesanacin?

Michael:Porqueestohayquecurarlo,sanarlo,yestonecesitatiempo.Porqueuntraumadelainfancianosepuedesolucionarenunasesin.Yesolodejasalospsiclogos.Siteencuentrasconestel mite,loquehayquehaceresaconsejarunaterapia.

Lostresl mitesquepodemosencontrarenelotrosonlossiguientes.Enlacasa7tenemosproblemasconcretosdelavidadiariaquepuedensurgircomoobstculos.Enlacasa8sonimprontasdelainfanciayenlacasa9sonproblemasquevienendevidasanteriores.Enlacasa7estnlosproblemasdelascasas,enlacasa8decualidadesdelossignoyenlacasa9problemasquehemostra doconnosotrosalnaceryquesemantienendurantevariasvidas.Sipudiramossolucionarlosproblemaskrmicos,nosquedaramosbastantelibresall arriba.staeslameta.Enlacasa8setratadetransformacinydesoltar.Siencontramostraumasdelainfanciahayquetransformarlosohacerterapia.Nosepuedehacerterapiaconlosproblemasdelacasa9.Porquesiguenotroritmo,unritmomuyespecialeneltiempo.Ylalibertadseencuentraalrededordeestosproblemaskrmicos.Todoloquetienequeverconlokrmiconosamplialaconciencia.Aunapersonaqueintentaencontrarsulibertadatravsdelafilosofa,hayquedecirlequetambinahtienelimiteskrmicos.steesell mitemsduropara la l iber tadhumana. Tevescomoempujadoaencontrar la l iber tady automticamenteluegollegasaesasestructuras.

Luegohayquediferenciarentrelostraumasdelainfanciayelkarma,quenormalmentesemeteenelmismosaco,ymuchasveceshayuncontextoyest nrelacionados.Porejemplositepreguntasporquesteniode5aosyahaperdidoasupadre.Entoncestienesquebuscarloalacasa9.Enlacasa8,investigasquconsecuenciastieneelhechodenotenerpadre.Lasorientacionesquepuedensalirapartirdeaqu ytambintuposicinenlasociedadestcondicionadaporhaberperdidoatupadre.

Tambinpodisconstatarquealsolucionarunproblemadelainfancia,tuposicinenlasociedadsehacemsfuerte.Otambi npuedesencontraraotrapareja.Porquelasolucindeuntraumadelainfanciaactivamuchasenerg asqueantesnopod anfluir.Estasenerg asseliberanconunaterapia.Yah tenemosquedecir,quesenoesnuestroterreno(eldelosastr logos).Alomejor, loacent o m sporquesoyespecialistaenesto.PerocuandoobservoproblemasconlacartadelNodoLunar,entoncestengodarmecuentaosacarlaconclusi nquenopuedosolucionarlo.Solamentesetratadetomarmsconciencia.Porquelaconcienciaesdelanicamaneraquetepuedesliberardelkarma,conlaconciencia.Unabuenadefinici ndekarmaeslasiguiente:Esunaexperienciaquetodav anosehacumplido,ytengoelimpulsoparahaceresaexperiencia,concluirla,perfeccionarla,oacabarlaabasederepeticionescadavezmehagomsconsciente,hastaqueund avieneelmomentoquemepuedoliberardelkarma. Tambinpuedeserenotravida.Paratrataresaclasedeproblemashacefaltatenerunamentemuylibre,porquesurgentemasincre bles,quenotepuedesimaginar.Y staeslalibertaddelacasa9,quetenemosquetrabajar.Lalibertaddecomprenderalgoquenopuedocomprender.

Ahoratrataremos loslmitesdeconocimiento.

Ampliamosnuestroconocimiento,investigando.Cadaunodenosotrostienequeseruninvestigador.Yinconscientementehaytresdireccionesparadarnosconocimiento.Podemosconsumirconocimientos,porejemploesoterismo,astrolog aclsica,IChing,tarot,esoqueahoraseconocecomoconocimientoalternativo.Estossonalgunostemasquerozanlosl mitesdelaastrologaalosquepodr amosdedicarnosmsadelante.Estocorresponderaalacasa12.Unoseabreatodoloquehay,ytambinatodaclasedepersona.Tantocomomeabroalosconocimientosalternativos,enlamismamedidameabroalaotrapersona,seacomosea.Entonces,siunonoest tanabiertoalconocimientoalternativo,laclasedepersonasquevendrnsermslimitada.Sihacesyoga,vendrgentesimilar.Osiparticipasenuncurso,talveztengasclientesdeesalnea.Lacasa12 contienelasreglasquehemosaprendido.Sabemosqueseinterpretaelhorscopodeciertamanera,qu reglasemplear,ysiempleotodoelconocimientobien,alomejorencuentrolasreglasenotrapersona.Entoncesestoyenelbuencamino.Porquesihacesunaconsultaenquetodastusreglasfuncionanbien,tedascuentaquealgonovabien.Laautocr ticaesmuyimportante.Enlacasa7tienesquepreguntartetambinsitodovabien.Tienesqueserautocr tico.Tambinenlacasa11,sitodal gicafuncionaytodalasreglasfuncionan,tenemosqueinvitarnosalaautocrtica,porqueestssiendodemasiadomental.

Igualmentepuedesdescubrirquetodaslasreglasnosecumplencontigo,oquefuncionanperofaltaalgoms.Entoncesbuscasmsysiguesdesarrollndote.Sitodaslareglasfuncionannobuscas,noavanzas.Sialgonofuncionaesmejor,porqueteperfeccionas.Normalmentebuscasotrasreglasastrolgicas,perotambintequedasenlamente.Loqueir abienser aobservaralaotrapersona,indagarensuvida.Lametaseralaidentificacinconelotro.Podr adaralgunasideasparalainvestigacin:Ser abuenoquehicieraisgruposdeinvestigacintemtica.Queospropusiraistemasparainvestigar.Cuandoseformaungrupoparaverunhorscopo,tendr anquereservarhoraparalainvestigacin.Lostemaslospodisescogervosotrosmismos.Lomejorescuandoosencontrisconalgnl mite,cuandonosabisqu hacer.Esbuenoquetengismuchoshor scoposqueconozc ismuybiencadaunodelgrupo,peroabstenerosconlosparientescercanosporquelasubjetividadesdemasiadogrande.

EscuelaHuber,desde1990,psicolog a,transpersonalyastrolgica.TcnicasdePsicos ntesis.www.escuelahuber.orgescuelahuber@telefonica.net CalleRogerdeLlria,5,6308010Barcelona(Spain)

Apdo.correos96.033 80808Barcelona(Spain) Tel.+3493.304.23.16

BoletndelaEscuelaHuberElobjetivodeestapublicaci nesdaraconocerlasbasesdelenfoqueHuberentrelosastr logos,psiclogos,asesoresyotrasprofesionesrelacionadasconelautoconocimiento.

BoletntrimestraldelaEscuelaHuber nm.74|OctubreDiciembre2011|6,00

Editorial

LascasasyloslimitesdelaconsultaastrolgicaMichaelAlexanderHuber

ImgenesyEstructuraAspectosRosaSolGubianes

DetalpalotalastillaJoyceHopewell

EscorpioySagitarioReginaMartins

AportacinalumnosEliaSanz,TanaRosa,MontseNavarro

AportacinalumnosMJessAgaronAntoniaCastro

ResumencursoCatherineShainbergEliaSanz

Novedades

HumorJordiCalvet

Agenda

Boletinesanteriores

LASCASASYLOSLMITESDELACONSULTAASTROLGICA

MichaelAlexanderHuberMichaelA.Huber,consusinvestigacionesvaampliandoelenfoqueprcticodelInstitutodePsicologaAstrolgicadeSuiza(API).Algunasdesusaportacionesson:ladefinicindenuevasfigurasdeaspectos,eldesarrollodenuevastcnicascomoelhorscopodelascasas,elhorscopodelalma,losdiagramasdefrustracin y e s t r s,elhorscopodelperfil,lainterpretacindehuecos,canalesypuntosradiantesenlaestructuradeaspectos,lospanalesdeclicsenelestudiodeparejas..etc.ActualmentedirigeelA.P.I.deSuiza.

Estetextosehaextraidodel cursodeformacindeasesores,Junio2006,monasterioLasAvellanas,yesunatranscripcindirectadelatraduccindelalemnalcastellanonocorregidaporelautor.

Breveintroduccin

Podemoshablar,enelmbitodelaconsultaastrolgica,del mitesdesanacin,lmitesdeconocimientoyl mitespersonales.Losl mitesdesanacinsonlosrelacionadosconproblemasdeinfancia,delrbolgenealgico,krmicosoactuales,enelsentidodequesielastrlogonoseharesponsabilizadodesupropioprocesopersonal,noespsiclogoonodisponedeotrasherramientasterap uticasdif cilmentepodr trabajarenprofundidad.Losl mitesdeconocimientolosrelacionamosconelaprendizajeylaformacindelastrlogo,queamplaconstantementesumapaatravsdelainvestigacinylosnuevosconocimientos.Ylosl mitespersonalessonlosquesedanenlaconsultahablamosdel mitesporquecuandolaProgresindelaEdadtransitaporlascasasfijas,tienelugarlacreacin,experimentacin,transformacinyrecoleccindelespaciovitaldelserhumano.

Larelacinentreelconsultanteyelastr logo,est determinadaporelsistemadecasas.Enlascasasastrolgicasest indicadocomoactuamosyreaccionamosanuestroentorno(ambienteycomportamientos),ycomotratamosalagentequenosrodea.Lascasasnosdelimitanyaquencontramoslosl mitespersonalesenlaconsultaastrolgica.Dentrodelaformacindeasesorastrolgicoesimportanteconocerlos,yelobjetivodeestetrabajoesexplorarlosqueestnrelacionadosconcadaunadelasdocecasasastrolgicas.Reconocerlasposiblesreasquenosdelimitannosayudaacambiaryampliarlapercepcinsobrelasmismas.

LoslmitesenlaconsultaVamosahablardelosl mitespersonales,desanacinydeconocimiento.Siqueremosexpandirnuestroyo,tenemosqueconocernuestrosl mites.Cuandotopamosconunlmite,enrealidadestamossiendoinvitados(llamados)aaprenderms.Siunonotopaconningnl mitesequedatalcomoest. Losl miteshacenquenosdesarrollaremosms.Ell miteenlaconsultaser a,porejemplo,tenerlaexperienciadenosaberms,cuandopensamosquenosabemosqumsdeciralcliente.

Elojoqueseveenla imagen,esuns mbolodealgoquenosdiceloquehay.Autoobservacinytambinestarmuyalertaenobservaralotro,porquetengoquevertambinloslmitesdelotroyrespetarlos.Tengoquedarmecuentadecundoelotronocomprendealgo.Esopuedohacerlodesarrollandomisensitividadopreguntando.

LoslmitespersonalesLomsimportanteeslaautoobservacin.Loprimeroquedebemostenerencuentaesnuestropropioestado,cmonosencontramos.Quprocesoshayenmarchadentrodemiser.Yantesdehacerlaconsultatengoquesoltaresto.Paraestarcompletamenteenelaquyahora.Loidealseraquetodoslosprocesosestuvieranconcluidos.Peroestonoessiempreposible.Perosisomosconscientesdelosprocesosqueestnenmarchadentrodenosotros,tambinpodemossoltarlosconmsfacilidad.Encambio,sinosomosconscientesdeellos,entonceslosintegramosdentrodelaconsulta.Entoncesautomticamentebuscosielotrotieneelmismoproblemayenseguidaseestableceunhiloconelotroyhablamosdenosotrosmismos.Yesonoest bien,puesestoyutilizandoalclienteparasolucionarmispropiosproblemas.

Losegundoqueesimportanteesnuestramaneradepensar.Tengoquereflexionarsobrem mismo.Sobrelamaneradesolucionarmisproblemasinclusivetodoslosmecanismosparareprimirlos.Hayunostemasespecficosdndenomeatrevoaentrar?Porqueloquesucedeesquereprimoestetemaenmmismo.Estopuedevenirdelainfanciaysetrabajamstarde.Miformadepensarsedesarrollasitomoconcienciadeello.Sipuedosolucionarunproblemadelainfancia,sedesarrollatambinunaformadepensarsobreello,yaprendoasabercmotrataresaclasedeproblemasinconscientes.Yestemtodoquehetrabajadoconmigomismolopuedoextrapolaralaconsulta.Enrealidadesuntemaquefinalmentehellegadoaconocerbien.Yapuedotraspasartodoesteconocimientoenlaconsultahablandoconelclienteynocargoalotroconmisproblemas.Ser aunasubjetividadmuyduratraspasarlospropiosproblemasalcliente,porquetengoquedejarapartemipropiaexperiencia.Lomejoresdecirestafrase:Puedoentenderalotroslohastaelpuntoenquemeconozcoammismo.

Otro l m i te que es t relacionadoconnuestramaneradepensaresnuestroconocimientodelaspersonas.Todoloquehemosvividoennuestrarelacinconlosdemsyconociendoagente.Hastaqupuntoheconocidoenprofundidadalosdems.Cuandollegauncliente,automticamentelocomparoconpersonasqueconozco.Ypuedopensarqueciertosclientesseparecenapersonasqueheconocido.Ypuedocaerenelerrordepensarquetienenelmismoproblemaydarconsejosestandarizados.Losesquemasquehanfuncionadoenunapersonanot ienenquefuncionarforzosamenteenotra.Estoesunconocimientogeneralquevienedelacolectividad.Scomodeterminadaspersonastratanalgnproblema.Yesodelimitamiformadeverlarealidad,lalimita.Paraampliarestoslmitesnecesitoamigos.Conellospuedohablarsobreestosproblemasgeneralesyaprendoadiferenciarqueconesaspersonaspuedeserotroasunto.Aunamigolotratodeotramaneraynolometoenunclich.Primerovienenlasexperienciasquehashechoentuvidaydespuslasensitividadparapercibirlayemplearla.Tenemosqueaprenderaobservarnuestrapropiamaneradehablar.Sivamosadeciralgoqueesaplicableaotraspersonasengeneral,nodeber amosdecirloporquenoser ahablardemaneraindividualizad.Ycuandohablotengoquepensar:Estoesvlidoparam,paramihijo,paramipareja...?.Siesasnodeber amosdedecirlo,peronormalmentelodecimosautomticamente.Tenemosdesaberpararnosenestecampo.Yelautocontrolespreguntarse:Esestoindividualono?Elsaberpsicolgicotambincaeenestamaneradeestandarizar.Cuandoseestudiapsicologaseaprendesobretodoestaparte,porqueest orientadaalamasa.Lapsicolog amsindividualizadaeslapsicosntesis,laquemsseorientahacialoindividual.Lapsicologademasastrabajaconestadsticasypluralidades,bajoellema:Loquevaleparaunovaleparatodos.Estocorrespondealacasa3.Yloquehemosvistoantesalascasas1y2.

Veamoselsiguientegrupodecasas(4,5y6).Lascasasnoslimitan,ahencontramosnuestrosl mites.Enlascasasest indicadocmotratamosnuestroentornoycmotratamosalagentequenosrodea.Cuandounacasatienemuchosplanetas,sesuelentenermenosproblemasconesosl mites.Porqueunplanetaqueest enunacasa,ampliacontinuamentesusl mitesenesacasa.Porejemplo,yotuvequeaprendercontinuamenteparanoirdemasiadolejosenlacasa8.Laconozcotanafondo,tienetantainformacinyexperienciasobrelacasa8quesisoltaratodoloquesdeestacasaexigirademasiadoalagente.

Enlacasa4,unopiensaquetodoslaspersonassoniguales.Aqudeberamosempezaraobservarnosyavercmopensamossobrelosdems.Porqueaquencontramoslamoral,lastradicionesyassetienemsconsideracinhacialosdems.Cuandounollegaaestosterrenosllenosdetabesrecibeunasreaccionesmuyfuertes,porqueelserhumanosebloqueaautomticamente.Yah nopodemoshacerms.Sehaestropeadolaconsulta!Aqu melimitanlasexperienciasdemiinfanciaydemifamilia.Mepuedoimaginarsolamenteloqueconozcodemipropiafamilia.Lacasa4,comocorrespondeaCncerylaLuna,tienequeverconlasfantas as.Yconesafantas ahayqueprocurarpercibirloqueelclientellevadeexperiencias.Ysaliendodeah ,medoycuentaquecadaunotienesupropiafamilia,yporesotieneunabasecompletamentedistinta,nica.Nosdamoscuentaautomticamentedeestosl mites.Peroelproblemaesquemetootravezalotroenunacasita. Siporejemplos quelapersonaessoltera,esunacualidadtpicaparalacasa4,porqueconesapersonahayquehablardemaneradiferentequeconuncasado.Michaeltratalostemasdeunaparejaconmuchanaturalidad,tantoquenosonnormalesparaunapareja,aunquenoloshayavivido,comomucholosconocedesuspadres.

Asistente: Cmohayquetrataraundivorciado,igualqueaunsoltero?Michael:Hayquemirarsidentrodelafamiliahayunmotivo,unacausa.Sihayvariosdivorciosesuntemadelafamiliaysepuedetratarcomotal.Sinoesas,elmismodivorcioyaesunproblemadentrodelafamilia.

EnAlemaniaySuizaelporcentajededivorciadosesdeun60%.Esteesuntabdelacasa4quesehasuperadobastanteenlosltimosaos.Ysiconozcobienestetemapuedoayudarmejoralotro.Sirompoestetab, tengoquesaberquconsecuenciastieneesto.Yautomticamentesacoenlaconsultaalgodemispropiasexperiencias.Yah, deberadedecirmesiemprequecadaindividuotienesupropiasolucin.Porquepuedeserqueunapersonadeterminadanotengaproblemasconesetab.Oporelcontrarioquealguientengamuchosproblemasconesetab ynoseaconscientedeello.Yah setratadecaptarloqueesapropiadoenlaconsultaparaesteindividuoenespecial.Estclaroquehayquehacerconscientealapersonaqueescompletamentedistintaasufamilia.Yloqueesmuyimportanteesquenosecompareconlosdems.Porqueenlacasa4estopasaautomticamente.Pensadquecadaindividuofuncionaconsuspropiosprincipiosysegnsusleyes.Ycadaserhumanotienesupropiametadedesarrollo,deevolucin.

Enlacasa5setratademisubjetividad.Estossonlosconocimientosqueparam sonmuyimportantes.Muchasvecessonreglasmuygeneralizadasenlasquehetenidomuchoxitocomunicn d o l a s a l o s d e m s . A q u ,automticamenteveoenelconsultanteloquet ieneencom nconot ra personaqueya conozco,sisepareceaalguienqueconozco.Investigoalconsultanteparaencontraralgoconocido.Ysisoymuysubjetivo,enseguidaencuentroalgoenqueseparecealapersonaqueconozco.Peroser amuchomejorverquesetratadeunindividuonicoynocomparar.Enestenivelproyectomisnecesidadesinsatisfechasenelotro.Ysiencuentroqueseparecealotro,enseguidaproyectoqueeselmismo.Enciertogradoinclusofunciona.Porquecadaunoatraealosclientesconquientieneunasimilituddevibracin.Poresonohaycompeticinentrenosotros.Cadaunoatraealossuyos.Porqueenlacasa5unoest encompeticin.Alomejorunonecesitaaalguienquehagalomismo,paraelintercambioyparaestarencompetici n.Porquelacompeticinprovocaeldesarrollo.Tambinesunfactordecorajesiunosemideconotroparaverquineselmsfuerte.

Asistente: Siconocemosaunapersonaquesepareceaotrapersonaenelcarcter,gustos,caracter sticaf sica,tieneelmismosignosolar,etc.Creoquehayalgomsqueproyeccin...

Michael:Sonpuntosquetienesencomn,perodentrodeesohayproyecciones.

Asistente: Perotambinpiensoquehayalgoms,porqueesmuyobjetivoelhechodequeelhechodequetenganlasmismascaractersticasfsicasyelmismosignosolar.

Michael:Estonoesobjetivo.Estossonpuntosmuysuperficiales,dependedelaprofundidaddequehablas.Yotambinpensabaqueminoviaseparecaamencuantoalamsicayluegovioqueerabastantediferente.Esjuzgardemasiadorpidoenelmomento.

Asistente: Enestetipodeproyeccin,puedenestarinvolucradoslossentimientos?

Michael:Sinduda.Ydemuchasproyeccionesnosomosconscientes.Yporeso,antesdedarlaconsultamiroloquetieneencomnconmigo,losmismosaspectostambin.Ycuandohablosobreeso,digotengolomismoyconmigoesofuncionadeestamanera.Perotengoqueevitardecir,estoesas ,porqueyotambinlotengo.Tengoquedejarclaroqueenmfuncionadeunadeterminadamanera.Aselclientepodrreaccionarconlibertad,ypodrdecirsitambinensucasofuncionaasodeotramanera.Yas todolosubjetivoestencimadelamesayyanopuedemolestar.Peroesprimordialquepuedassacartupuntodevistasubjetivo,quelosaques,quehablesdeello.Lacasa5tienequeverconelautoconocimiento.Cuntomsmeconozco,menosproyeccioneshago.

Casa6.Elproblemadelapercepcin.Medicuentaamenudoqueciertostemasmeinteresabanmucho.Ysiemprepreguntabaalagenteeinvestigaba.Ytambinconlosamigospreguntoyacumuloinformacinconlostemasquemeinteresan.Porqueunasesor,silohacebien,esunbueninvestigador.Hayqueserconscientedequehayunostemasespecialesquepercibobien.Porqueheconocidoeinvestigadomuchoysepuededarelcasodequeusealotroparamisinvestigaciones.Oexageroypiensoqueelotrotieneelmismointersenelmismotema,peroalcabodemediahoramedoycuentadequeloqueestoybuscandoenlaotrapersonanotienenadaqueverconella,quealotronoleinteresa,nilehaservidoparanada.Yohehechomiinvestigacinyhellevadolaconsultahacialoqueesimportanteparam,noparaelcliente.Yah ,esdemuchaimportancialoquetieneelotroenlacara,loquetienedeparecido.Porejemplo,tuveunaconsultaenlaqueelclienteseparec aaunmaestroquemehab adadomuchomiedodejoven.Ytuvequeenfrentarmeotravezconesemiedo.Aunqueenesecasonoeranecesariosuperarelmiedo,porqueloqueve aconmisojosdabaunefectomuyfuerte.Tambinpuedensermovimientosounolordelquenonosdamoscuenta.Hayolores,esenciasmensajeras,quevanal inconsciente.Las ltimasinvestigacioneshanreveladoqueatravsdeestosoloresquepasanporlanariz,podemossacarconclusionespsicolgicassobreelotro.Instintivamentenotamosdndeseencuentraelproblema.Cuandonosdejamosllevarpornuestroinstintolacosaempiezaacomplicarseporquemedirijohaciaalgomuyespec ficoaloqueyodoyimportancia.Porejemplo,porqumimiradasevaadeterminadolugar,oporquhaciasuSaturno...?AhbuscoelproblemaObserva!Ahestelinstinto.Yesmuyimportantequeliberemosnuestramiradadelinstinto,debemossaberdiscernirlo.Sepodr adecirunaobservacinobjetiva,yveralotrotalcomosepresentaenelaquyenelahora.

Todoestofuncionamejorcuandosoyconscientedeloquemeimportaam.Entoncesconsigohablardetemasquesonimportantesparaelclienteyparam,yquealomejornohansidodeimportanciahastaahora.Conmisensibilidadsigoelcaminoquemedaelotro.CuandoInterpretounaposicinounpunto,observolareaccindelotro.Segncomoreacciona,squeahexistealgnproblema.Perosireaccionaconmuchasolturaohablamuchodeelloyasquehasuperadoesetema.Peroenlamayor adeloscasosempiezanafuncionarmecanismosderepresinobienhaypuntosquesequierenreprimir.Yaqutengoqueconocermuybienestaclasedemecanismos.Nosepuedendescribiryconocertodos,hayqueobservarconelotroysentirlos.Ytambinsepuedepreguntar:Puedeserqueaqu estsreprimiendoalgo?Yaqupuedesversitienesqueinsistirono.

Unaspalabrassobrelamiradaautomtica.Sidejamosdebuscarsimilitudesconelotro,entoncesfunciona.Tengoquedarmecuentadequeloqueconozco,nomehacefalta.Entoncespuedoaprenderdelotroyllegaramuchamayorprofundidad.Unbuenmtodoparaentrenarestoyampliarell miteesobservarapersonassinhablarconellas.EntoncesseactivaJpiterysehacemsneutral.CuandohablamosactaMercurio,yJpitersequedaatrs,ensegundoplano.Poreso,aliniciodelaconsultaesimportantenohablardemasiadoyobservaralotro.Esunbuenmtododejarhablaralaotrapersona.

Hastaaquhemosvistoloslmitesinconscientes.

Losl mitesdelacasa7.Setratadelosl mitesdelt, delcliente.Aqu tenemoslostemasactuales,delyo,elaquyelahora.Lapersonaquevienealaconsultadescribeuntemaactual,delmomento,unproblemaquenecesitaunasolucinahora.Perosi,enrealidad,elproblematodavanoestanactual,quizstodavanoesposible.Sielclienteinsistetantoyquierearreglarloyforzarlodemasiado,talvezseaporqueest obsesionado.Talvezpiensequetienequeacercarseaesetemaenciertomodoyloqueleexpliconolellega.Entoncesesbuenopreguntarlesialguienlohaaconsejadoya,porquepuedeserquelohayaconsultadoconlaparejayentoncesnosenfrentamosaunasubjetividadcomn,ytambinunaposibledependenciadeesapersona.Entoncesserabuenoaconsejarunaseparacin,paraquelapersonaseaclaresolaconestetema.

Perotambinpodr anserproblemasdecontacto,porejemploquetuvieraproblemaspararelacionarseconotraspersonas.Entoncesexistelareglapsicolgicageneralquedice: Tienesqueexpresarteconclaridad. Esimportante,porqueenlacasa1equilibramoslacasa7,cuandomedescriboammevoyalacasa1.Meseparodelotro,yterminoconlasproyecciones.Cuantomejormeexpreso,menosmalentendidoshay.Setratadeponerseencontactoconmuchaclaridadconelt.Yesimportantehacerconscientealclientedesussentimientosprofundos.Porquesolamenteah sevaencontrarunasolucindelproblema.Hayquetenerencuentaquesetratadeunacasadeaireyah unointentaexplicarlotodoconlamente,peroesos lofuncionahastaciertogrado.Porquenosetienenbienencuentalossentimientos.Hayqueobservarbiensielclientetienebuenasexplicacionesmentalesparaelproblema,quenosonniciertasnifalsas.Tampocosirveparanadaseguirporestecamino,porqueseguramenteesapersonalohaprobadoya,visiblementesinxito.Mentalmenteyalohaprobado.

Nuestratareaesponerloencontactoconsussentimientos.Quelleguehastasuinterior.Aveceselproblemasetratadeunosobstculosconcretos.Entoncesmesirvodelaspreguntasdelapsicosntesis:Qupasarasinohubieraesteobstculo?.Yconestapreguntallevoalapersonahaciadndeloquerealmentequiere.Lanaturalezadelserhumanoesas:nosfijamosenunproblema,enalgoespecial.HayqueverqueelsignodelacasaesLibraysetratadeencontraralgomuypequeoqueestescondidoenalgnsitio(elgranitodearenaenelojo).Culeslaverdad?Librabuscaelequilibrio,yunapersonaqueest distanciadapuedehacerlomejor,peroesol levaaunadependencia.Yonomemetoeneso.Estolopuedetratarlapersonasconotraspersonasfueradeconsulta.

Sentirmuchacomprensinenlaconsultanoessiemprebueno.Estosloespositivoconciertosl mites.Sepuedeproducirmuchasinton aconelotrodemaneraqueseestablezcaunflujoentrelosdosdemaneraquecadaunoentiendealotro,peroestoquehayqueinterrumpirloporquesedicenmuchastonterasoseintercambiancosasquesondepocaimportancia.

Hayquesermuycr ticoparaversilaconversacinsehacedemasiadoautomtica.Perotambinsinosedicenada.Porqueenlosdoscasospuedequenoestemostocandofondoconelotro.Lacasa7tieneelriesgodeproducirunailusi ndecontacto.Seproducelailusindequehayunintercambioperfectocuandoenrealidadnoesas.

Lmitesdelacasa8.Yahorallegamosalosl mitesmsdurosquepodemosencontrarconelotro.Ycuandotopamosconestosl mitestenemosquecapitular,rendirnos.Enlamayorpartedeloscasossonproblemasdelainfancia.

Asistente: Porquleponecomot tulolmitesdesan