También viene…

Nuestro compromiso va más allá de la educación.

Entrevista a Juan Ignacio Pastén, Decano de la FIAH. Pág. 2.

¿Qué podemos hacer para lograr el cambio que anhelamos? Pág.6.

Sayuri: la planta que sana. Una obra creada como parte del curso Proyecto

Ambiental Comunitario. Pág. 6.

UCSS gana concurso de Carros Alegóricos por Aniversario de Huacho. Pág. 7.

Y mucho más.

I FESTIVAL ECOLÓGICO CULTURAL 2015 Del 24 de noviembre al 1 de diciembre los alumnos de los cursos de

Gestión del Liderazgo, Herramientas de Comunicación, Educación Ambiental y Proyecto Ambiental Comunitario están organizando el Primer

Festival Ecológico Cultural FIAH 2015, La Casa Común: Laudato Sí, inspirada en la encíclica del Papa Francisco sobre el cuidado de nuestro

hogar.

ECOAGRAMB Boletín informativo de los estudiantes de las

Carreras de Ing. Agraria y Ambiental.

Boletín Digital N° 1, 29 de noviembre del 2015

ACCIONES PEQUEÑAS: GRANDES CAMBIOS

Conoce la historia de cinco jóvenes estudiantes de las carreras de Ingeniería Agraria y Ambiental que están ayudando a

transformar el mundo. Págs. 4 y 5

Pág. 3

EQUIPO:

Editor: Nilton Mandare Trujillo. Redactor: Kevin Loayza Bazán.

Diseñadora: Nathalie Flores Crisóstomo. Revisión de estilo y diseño: Úrsula Carrascal Vizarreta

(profesora responsable). Colaboradores:

Estela Villanueva Galván. Darwin Rivera Romero.

Fiorella Huamaní Cahuas. David Huamán Ocas.

Raymundo Sánchez Elmer. Angélica Murillo Advíncula.

Karina Matta Santivañez. Karen Moscoso Camacho.

Lupe Tufinio Huamán. Lucía Salas Zafra.

Carla Gamarra Mendoza. Javier Solís Carpio.

Juan Ignacio Pastén Monárdez. Jorge Quiroz Vásquez.

1

Niños del AAHH Túpac Amaru durante ensayo de la obra Sayuri: la planta que sana.

EDITORIAL B

IEN

VE

NID

OS

En primer lugar, reciban nuestros saludos cordiales toda la comunidad estudiantil de la Universidad Católica Sedes Sapientiae (UCSS). Es para nosotros un placer com-partir con ustedes que los alumnos del sexto ciclo de la carrera de Ingeniería Ambien-tal del Curso de Herramientas de Comunicación hemos ela-borado el primer boletín infor-mativo universitario dirigido principalmente a los estudian-tes de nuestro campus en Huaura. Esperamos que el Boletín cumpla con informar sobre los proyectos que realiza la UCSS a través de sus estu-diantes y los labores sociales que realiza la juventud estu-dioso, muy aparte de su lazo con la universidad. Bajo el nombre de ECOAGRAMB (Ecología, Agraria y Ambiental), este Boletín no hubiera sido posi-ble sin el apoyo de los jóvenes estudiantes de la UCSS quienes contribuyeron contándonos sus vivencias, entrevistas y artículos. El nombre de nuestro Boletín es también producto de los apor-tes de los alumnos de la FIAH. A todos ellos, muchas gracias.

biental para que no haya una ruptura en la mitad de la carrera? Asimilo casos nuestros. La decepción se debe también a las cosas subjetivas, a veces no tienen ganas de terminar la carrera, a veces hay situaciones económicos reales, familiares que son complejas. Creo que en ese sentido, el mensaje es no dejarse detener por esto. En la vida uno entiende que hay dificultades y alegrías. Acep-ten la provocación. El único riesgo que veo es la sole-dad, pero ésta les da el mo-mento de razonar y tomar decisiones. Existen las puer-tas de la Facultad, la Univer-sidad, de los profesores, yo y la oficina en la cual puedan poner sus necesidades, compartir las preocupacio-nes y ver una forma alterna-tiva para seguir adelante.

El proceso de gestión o dirección es el marco en el que se encuentran todas las actividades del líder, en tanto im-plica trabajar con y a través de indivi-duos, grupos y otros recursos para conseguir los objetivos de la organiza-

ción. En este mundo globalizado el liderazgo es crucial para el desarrollo de las empresas, organizaciones e instituciones educativas ya que permiten el desarrollo de estas haciéndolas más eficientes y capaces. El curso de Gestión de Liderazgo que llevamos en la UCSS nos ayuda a saber quiénes somos, qué somos;

¿Cuánto tiempo viene labo-rando en la universidad? Llegué a la Universidad a trabajar en setiembre del 2011. Me incorporé a la Facul-tad de Ingeniería Agraria co-mo Director de Proyecto Pro-ductivo ayudando con la rela-ción de la Universidad con la empresa privada. Así empe-zamos a trabajar con AGRO-WORLD sobre fresas, y con la agrícola HUARMEY sobre espárrago. Actualmente esta empresa tiene gente nuestra trabajando. ¿Qué importancia tiene el rol de los estudiantes? Es importante porque la Uni-versidad nace de los estudian-tes. No solamente los docen-tes, ni la teoría, ni la infraes-tructura dan vida a la Universi-dad. Son los estudiantes quie-nes van a salir afuera a comunicar y aportar lo que nosotros hemos dado como educación, no como forma-ción. Queremos educar, no sólo formar en el tema acadé-mico y sobre valores. Quere-mos que el día que los estu-diantes salgan digan que son distintos. Por eso es importan-

te que el alumno lo perciba. ¿Qué piensa del hecho de tener un boletín hecho por los estudiantes? Como dije el día que lanza-mos KALLPAY, un boletín de la Facultad hecho por los estudiantes, ideada por los docentes y la Facultad; en caso de Huacho se da como una relación con un docente por una necesidad real: so-mos la única Facultad de la UCSS que está en seis luga-res, por lo que necesitamos comunicarnos y encontrarnos. Me parece una iniciativa muy loable, valorable y que es necesario de seguir y empu-jar. Por medio de este medio, los alumnos hacen que la Universidad tenga presencia. Es un espacio para que las personas que no pueden, quizás por temor o por timi-dez, puedan dirigirse a un público o expresarse, lo cual ayuda al fortalecimiento de la Universidad. ¿Qué les aconsejaría a los nuevos estudiantes de la facultad de Ing. Agraria y la especialidad de Ing. Am-

¡Seamos líderes para transformar el mundo! Escrito por Angélica Murillo Advíncula

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ayudando en nuestro autoestima, desen-volviéndonos mejor, quitando el temor y que debemos empezar en hacer desde ahora para ser buenos líderes y profe-sionales. Nos concientiza sobre la carre-ra elegida, y nos motiva con los talleres en clase que realizamos, como el de estrella que nos da luz sobre las cosas que queremos hacer; de esta manera nos sentimos más seguros, e incentiva sobre nuestra carrera. El Curso nos inculca valores morales y ayuda a ser buenos lideres para trabajar en el ámbi-to laboral y social como ingenieros am-bientales y agrarios. De otro lado, las clases dinámicas nos ayudan a quitar nuestros miedos, desenvolvernos mejor y decirle al mundo: Aquí estoy con las letras de las canciones “Soy único” y “Viviendo hoy”. Entre nuestras actividades se encuentra la visita al AAHH Túpac Amaru, el cual nos enseña a saber en que consiste en lo laboral nuestra carrera y observar a través de la práctica los diversos proble-mas ambientales y sociales, así como la

falta de información de los pobladores para la conservación de nuestro medio ambiente. El asentamiento se encuen-tra en el distrito de Végueta, provincia de Huaura, y cuenta con 544 lotes inscritas a favor de la municipalidad provincial de Huaura. En ésta se obser-va problemas y necesidades básicas como agua y alcantarillado. Es por ello, que a través del trabajo en equipo debatimos en el mismo lugar para poder de una u otra manera miti-gar dicho problema. De este modo ayudamos y aportamos a la sociedad, siendo buenos y grandes líderes.

Entrevista al Decano de la Facultad de Ing. Agraria:

Juan Ignacio Pastén

FIAH INVITA AL PRIMER FESTIVAL ECOLÓGICO CULTURAL LA CASA COMÚN: LAUDATO SÍ.

pretensión de cuidar y mejorar el mundo supone cambios profundos en los estilos de vida, modelos de producción y de consumo, las estructuras consolidadas del poder que se rige en la sociedad. El auténtico desarrollo humano posee carácter moral y supone el pleno res-peto a la persona humana, pero tam-bién debe prestar atención al mundo natural y tener en cuenta la naturaleza de cada ser y su mutua conexión en un sistema ordenado. Por tanto, la capaci-dad de transforma la realidad que tiene el ser humano debe desarrollarse sobre la base de la donación originaria de las cosas por parte de Dios” . El Festival incluye una serie de activida-des como limpieza del Campus de la UCSS, la playa Chorrillos, taller de lide-razgo juvenil, la obra teatro Sayuri: la Planta que Sana (AAHH Túpac Amaru), y un gran cierre el 1 de diciembre al inte-rior de la Universidad en Végueta. La clausura tiene como tema principal los "residuos sólidos”, tomando en cuenta la problemática existente en la comunidad. En esa fecha el objetivo principal es orientar, promover y generar una cultura de prevención y sensibilización sobre los residuos sólidos, ya que se está hacien-do una exploración inconsiderada de la naturaleza.

El 1 de diciembre, los asistentes tendrán la oportunidad de participar en diversos talleres sobre basura inorgánica (desfiles de moda), basura orgánica (teatro) y pesticidas (musical). Cabe destacar que estos temas fueron seleccionados por los mismos jóvenes organizadores. Asimis-mo, se presentarán las canciones Vivien-do Hoy (After the Storm) y Soy Único (campaña contra el bulling), y una pre-sentación del grupo musical Takiri con-formado por los alumnos de la UCSS.

La Universidad Católica Sedes Sa-pientiae- UCSS, a través del curso de Educación Ambiental, organiza el Primer Festival Ecológico Cultural La Casa Común: Laudato Sí, que se realiza del 24 de noviembre al 1 de diciembre en el Campus de la Facul-tad de Ingeniería Agraria en Mazo. Otros cursos como Herramientas de Comunicación, Gestión de Liderazgo y proyecto Ambiental Comunitario también participan organizando los distintos eventos que forman parte del Festival. La actividad espera reunir y contar con la participación de todos los estu-diantes de la Universidad, las institu-ciones cercanas y las poblaciones vecinas. Durante el Festival se desa-rrollará una serie de actividades rela-cionados al cuidado del medio am-biente, la paz y la esperanza por un mejor planeta inspirado en el Laudato del Papa Francisco sobre el nuestra casa común: La Tierra. El ser humano corre el riesgo de des-truirla y de ser a su vez víctima de esta degradación, por tanto se nece-sita poder realizar un cambio radical en el compromiso y el comportamien-to de la humanidad en el uso adecua-do y cuidado de la naturaleza. La encíclica LAUDATO SI nos dice: “La destrucción del ambiente humano es algo muy serio, porque Dios no sólo le encomendó el mundo al ser humano, sino que su propia vida es un don que se debe ser protegido de diversas formas de degradación toda

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EVENTOS

Agradecemos a Javier Solís Carpio por sus aportes para la elaboración de este artículo.

El auténtico desarro-

llo humano posee ca-

rácter moral y supo-

ne el pleno respeto a

la persona humana,

pero también debe

prestar atención al

mundo natural.

Daniela Mendoza, alumna de Ing. Agraria, es la Directora y Fundadora del grupo hu-

mano “Vitaminas”, quienes realizan sema-

nalmente visitas a los hospitales, en especial el sector Pediatría. Para Daniela “ignoramos la realidad y dejamos que el tiempo pase. No busca-mos la razón de nuestro vivir y muchas veces caminamos sin sentido, la vida es una lista de actividades rutinarias y el valor de cada día se pierde en la sensibili-dad de nuestra sociedad” VITAMINAS es un grupo de jóvenes volunta-rios que visita hospitales con el fin de motivar e incentivar esperanzas en aquellas perso-nas que han perdido la fe. Con alegría y entusiasmo, logran mejorar el estado aními-co de algunos pacientes y sin lugar a duda, todos vuelven a confiar en Dios y en la mano que muy pronto les tenderá, en señal de ayuda. Actualmente son 15 los jóvenes estu-diantes, de distintas especialidades y profe-

Elmer Raymundo Sánchez ingresante del 2014 de la carrera de ingeniería Agraria, es uno en de los integrantes del grupo musical TAKIRI conformado por alumnos de la FIAH.

¿En que año se formó el grupo y cual es el nombre del grupo musical?

El grupo musical tiene un año y medio de formación desde el semestre 2014 - II, y lo iniciamos con un grupo de compañe-ros. Ahora ya nos esta yendo mejor, ya hemos tenido salida, incluso hemos ido a Lima, hace poco. El nombre del grupo musical ha sido una evolución, en la actualidad se denomina el grupo musical TAKIRI que significa creadores de la música y la danza.

¿Quién fue el pionero al formar el gru-po?

Eso partió de nosotros. Una vez tuve el deseo de ofrecerle una canción a una cumpleañera y mi compañero Rhoydi me vio, se acercó y empezamos hacer músi-ca. Así nos dimos cuenta y dijimos por-que no hacemos grande esto. Poco a poco nos empezamos a reunir, y otros compañeros mas se integraron. Hasta conocer a Jhony, el charanguista. Gra-cias a él empezamos a profundizar esta experiencia y ahora hemos crecido.

sionales. Hacemos resaltar que aunque algunas carreras no tienen relación con esta labor social, ese es el lado humano, el que se debe reforzar a diario. ¿Cuál es el objetivo de “Vitaminas”? Darle satisfacción a las personas que emo-cionalmente lo necesitan y sobretodo la satisfacción a nosotros mismos para ayudar y crecer como líderes, como personas más humanitarias. Transmitir a las personas la sensibilidad, la humanidad. Es hacer sentir bien a las personas y también a uno mismo, de esta forma estaremos colaborando con nuestro entorno. ¿Por qué el nombre de “Vitaminas”? Somos Vitaminas porque transmitimos ener-gías a las personas que lo necesitan. Todos necesitan de éstas en el día a día. incluso fuera del hospital, todos lo necesitamos. ¿Cuál es la misión que tienes en este grupo? La misión que tengo como directora es que sea una organización sin fines de lucro, como una ONG y poder transmitir a nivel nacional nuestra labor como ya se viene haciendo a nivel local. Ese es el reto.

¿Alguna de las giras que ya se hayan presenta-do por la región Lima?

Últimamente fuimos al evento de Una noche por Siria que se realizó en Lima para recaudar fondos para Siria. Fue una experiencia muy bonita y por primera vez para nosotros emocionante representando a la Universidad Católica Sedes Sapientiae. Un gusto de hacer estas cosas.

¿En qué se inspiran para tocar?, ¿El alma, el amor?

Es una música latino americana por el re-cuerdo de esta tierra y el bien propio de todos nosotros, ya que la música es la ale-gría del alma. Las canciones no son propias son de cover.

¿Expectativas para el futuro?

Es un grupo netamente abierto para aque-llos que quieren integrarse y como hemos visto, faltan vocalistas. Tal vez mas adelante se podría hacer un casting, en el que pue-dan participar aquellas personas que tengan ganas de cantar.

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ACCIONES PEQUEÑAS: GRANDES CAMBIOS

VITAMINAS:

La medicina de la alegría

Entrevista a Daniela Mendoza

Elmer Raymundo nos habla de Takiri: creadores de la música y

danza

Forma parte del Programa Overseas. Testimonio de Lupe Tufinio. Ser parte de una vivencia de aprendizaje en el extranjero siempre es una gran oportunidad. Lupe Tufinio Huamán, egresada de Ing. Agraria nos habla sobre su paso por el Programa Overseas en Italia en el 2012. ¿Cómo se interesó por el programa OVER-SEAS, y qué tan difícil fue hablar el idioma italiano? El interés se despertó en los primero ciclos. Cuan-do me enteré de las oportunidades que nos brin-daba, me estoy refiriendo a poder ser participe de las prácticas pre profesionales en Italia. Dichas prácticas estaban referidas a afianzar mis conoci-mientos obtenidos hasta el momento; por otro lado también aportó mucho en mi desarrollo per-sonal debido al intercambio cultural. El idioma no fue una limitación ya que tuve una preparación antes de saberme elegida para participar en el Programa. ¿Cuáles fueron las experiencias que obtuvo en la Universidad Católica de Bari? En el tema académico aprendí sobre los manejos tecnológicos que se aplicaban tanto en el área agrícola como pecuaria; en el tema cultural, sobre tradiciones y costumbres del sur de Italia—Bari. Me llamó la atención el orden y puntualidad que tienen para realizar sus trabajos. ¿Qué le recomendaría a los ingresantes 2015 II acerca del programa OVERSEAS? Que estén preparados para las oportunidades que la vida les presenta. No se pongan limites, ya que cada uno es capaz de hacer lo que se propone, pero si hay que poner todo de nuestro esfuerzo y no rendirse ante las adversidades.

Claudia Fiorella, estudiante de la carre-ra de Ingeniería Ambiental tiene años comprometida con el rescate de los animales en nuestra provincia de Huau-ra. ¿Qué es lo que te motivó a ser ani-malista? Me motivó mucho desde pequeña el cuidado y protección de los animales. Veía a mi hermana mayor que siempre recogía perritos abandonados en el campo en Chancay. Asimismo, que la abuela de mi mejor amiga de primaria, era una excelente persona, muy gene-rosa y le gustaba cuidar, curar y encon-trarles un hogar a cualquier tipo de animal (desde garzas, pelicanos, pe-rros, gatos, etc.) que encontraba en el campo y estaban abandonados o en-fermos. ¿Por qué lo haces? De manera personal me nace. Siempre he apoyado y cuidado a varios anima-les que se han cruzado en el camino. Soló que no soy de las personas que le gusta divulgar fotos por redes sociales. Respeto y he apoyado a muchos gru-pos de rescatistas con algunos animali-tos a través de donaciones. Es funda-mental contar con redes sociales y pedir apoyo, así sea con donaciones de medicamentos, alimentos y entre otras cosas. Siempre estoy compartiendo imágenes de otras personas que nece-sitan adoptantes de perros y gatos que se encuentran en la calle. Mi sueño más adelante es tener un grupo conso-lidado para el desarrollo de esta activi-dad; el espacio ya lo tengo, sólo me falta las condiciones económicas. ¿Y en dónde lo realizas? Actualmente formo parte de la Asocia-ción Medio Ambiente Sostenible (MEDAS) como voluntaria, que tiene un área relacionada al bienestar animal. Se organizan campañas de esteriliza-ción, maratones de carrera (actividades deportivas por los animales) a través de

Lucia Mabel Salas Zafra de 22 años, estudiante de Ingeniería Ambiental, tiene un fuerte com-promiso con la educación am-biental.

las cuales se obtienen fondos. Lo que me gusta de la Asociación es que men-cionan las 5 libertades propuestas por la Comisión para el Bienestar de los Ani-males de Granja del Reino Unido (1992), las cuales son: 1.Estar libres de sed y hambre. 2.Estar libres de incomodidad. 3.Estar libres de dolor, lesiones y enfer-

medad. 4.La libertad de expresar un comporta-

miento normal. 5.Estar libres de miedo y angustia. También realizo mis practicas en la Mu-nicipalidad provincial de Huaura (Subgerencia de Gestión Ambiental y Vigilancia Sanitaria) donde se atienden denuncias sobre casos de maltrato y descuido de mascotas. He tenido la for-tuna de asistir a las inspecciones donde se realizan actas para dar seguimiento a esos casos. También realizan campañas de esterilización y promueven la campa-ña Adóptame pe. Voy aprendiendo cada vez más sobre los trabajos que realizan tanto MEDAS como la M.P.H, que fortalecen mis conocimien-tos. Sé que me va servir para más ade-lante formar el grupo que tanto soñé, que no soló involucra el tema de los anima-les, sino que también el trabajo con la comunidad. Por último quisiera mencionar esta frase del Laudato sí del Papa Francisco: “Porque todas las criaturas están conectadas, cada una debe ser valora-da con afecto y admiración, y todos los seres nos necesitamos unos a otros”.

¿Qué es lo bienes haciendo hasta el momen-to? Comencé reforestando en el colegio en el con-junto de las promotoras ambientales, que es un grupo que viene formando parte de CTA el curso de Ciencia, Tecnología y Ambiente. Desde el año 2007 estoy participando activamente, luego por temas de horario y clases en la Universidad ya no he podido ir frecuentemente. He reforestado las Lomas de Lachay, conjuntamente con otras compañeras participando en temas de adopción y otros asuntos sobre los animales. En el trabajo que realizan, ¿también partici-pan los estudiantes de alguna institución? Depende . En algunos curso sí lo hemos hecho . En los cursos que me parecían interesantes

como Producción Sostenible ,hemos ido aquí en Mazo y en el curso de Educación Ambiental fuimos a Barranca para una concientización con pasacalle, charlas infor-mativas para los padres de familia de la comunidad y la población en general. ¿Cuáles son las ideas sobre forestación que tienen los niños? A comparación de hace 5 a 10 años atrás, el tema de educación ambiental está más inmerso dentro de la instituciones educativa. Impartiendo temas de educación he tenido tiempo enseñando a niños en temas de inglés y a veces me han comunicado que no podían porque tenían una capacitación o que participar con la munici-palidad en limpiezas de playas, etc. La municipalidad está activamente participando, así como los curso den-tro de la universidad .

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ACCIONES PEQUEÑAS: GRANDES CAMBIOS

Fiorella Huamaní:

animalista de corazón

Lucia Salas: reforestando para sanar

El proyecto Ambiental comunitario incluye las actividades que se llevan a cabo para solucio-nar un problema que sufren los integrantes de un cierto grupo social y es impulsada por las propias personas de la comunidad. Durante nuestro curso se escogió el AA.HH. Túpac Amaru en donde se trabajó en la formación de niños líderes y en la elaboración de un producto (tangible / intangible), así como en la identifica-ción de stakeholders (grupos de interés) direc-tos e indirectos de la zona. ¿En qué consta el labor social? Aparte de ser un labor social, es un proyecto, que implica que se investigue la parte científica como estudiantes de la Carrera. Nosotros tene-mos como público objetivo especifico niños de 8 a 14 años. Este proyecto consiste de 4 fases que son:

1. Diagnóstico situacional de la zona.

2. Diseño del proyecto con la comunidad.

3. Implementación del proyecto.

4. Evaluación del proyecto.

El proyecto tiene una duración de un mes y medio, que incluye talleres don-de los mismos niños identificaron el problema ambiental a tratar (maltrato de las plantas), construcción de personajes y el montaje de la obra Sayuri: la planta que sana, que se presenta el 30 de octubre de manera participativa en el Proyecto Alameda Verde. TRAS SER PARTE DEL MISMO ¿CUÁL es tu experiencia? Dentro de esa comunidad existen gran-des problemas sociales entre los diri-gentes, delincuencia y pandilleros; den-tro de ello hay niños que se están for-mando para que tengan una conciencia ambiental. Cuando llegamos conocimos a una familia donde madre es padre y madre de hijos de 9 y 11 años, quienes

Para ser un líder, ¿Qué se necesita para ser un líder? ¿Cómo debemos ser para ser un líder? Estas son dos preguntas que una persona se hace como mínimo cuando anhela ser un líder. Todo comienza en conocerse uno mismo. Para comenzar pregúntate ¿Quién eres?, Esta pregunta te llevará a reflexionar sobre ti mismo y de seguro te responderás dicien-do, soy inteligente, soy responsable, soy tranquilo, soy amigable. Como segundo cuestionario es ¿A dónde vamos? ¿Cuáles son los objetivos? Indagaremos sobre ¿Cómo será nuestro futuro?, Tenemos que tener nuestros obje-tivos bien establecidos, en un corto, me-diano y largo plazo. Conociendo tus objeti-vos, sabrás que quieres ser, a donde te diriges, que deseas obtener. Para poder seguir adelante y conseguir lo que nos proponemos debe existir alguien que nos motive a seguir ese camino largo, donde nos vamos a encontrar con vidrios y espinas. Nada es fácil, pero todo vale la pena, porque el éxito se consigue a través

están participando activamente. Su ma-dre, la Sra. Leyla Castillo, también forma parte de nuestra Obra teatral. Actual-mente hay 6 niños que tienen una fuerte compromiso con el proyecto y esto nos hace sentir ligados a la comunidad, de la que aprendemos. ¿Qué le dirías a los nuevos ingresan-tes? Que no solamente se trata de estar en un salón de clases escuchando a un ponen-te o a un docente si no que también hay algo más, por ejemplo, realizar proyectos en las comunidades aledañas. Hoy les puedo decir por la experiencia que pocos conocen de los temas ambientales. Co-mo parte de nuestra intervención, realiza-mos una encuesta en el asentamiento humano en donde un 99% de los 55 en-cuestados desconocían temas ambienta-les. Es importante salir a las comunida-des para poder experimentar.

llegar a ser eso que deseamos, por ello que a veces se dan por vencidos en el transcurso del largo camino. Ser un líder no significa dar ór-denes y hacer que tus subordinados realicen las cosas que tu ordenes, es más bien hacer tu lo que quieres que ellos hagan, mostrarles el camino y caminar junto a ellos. ¿Qué pasa con los líderes políticos? Aquellos que sólo van delante de nosotros cuan-do quieren nuestro voto y cuando llegan al poder se olvidan de toda promesa que hicieron en cam-pañas y realizan cosas que ni siquiera estaban en sus planes, pero, aun así son llamados “lideres” políticos, porque tienen buenos propuestas o bien

de la suma de los pequeños esfuerzos que reali-zamos cada día. Pero, esto de ser un líder ¿lo vas a desarrollar cuando terminas la carrera y encuentres un trabajo? Pues la respuesta la tenemos que em-pezar ahora, no esperemos que pase algo, que alguien nos diga lo que debemos hacer o como debe ser, empecemos ahora. En la actualidad, los jóvenes dicen que quieren ser ingenieros, doctores, abogados, tener una empresa, etc. Pero no tienen la actitud que se necesita para

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INSPIRACIÓN

¿A dónde vamos? Indaguemos en nuestros objetivos.

Por: Darwin Rivera Romero.

floro (vulgarmente). Nosotros somos jóvenes que queremos conseguir el cam-bio, deseamos un país con seguridad, con menos contaminación, con más cul-tura, con más amor a lo nuestro, con más respeto entre nosotros. ¿Hacemos algo para conseguir el cambio que anhelamos? Como dije al comenzar, todo comienzo es conocernos nosotros mismos, nues-tros anhelos y a dónde vamos. No se necesita ser los mejores de una organi-zación, si no ser capaz de realizar cual-quier cosa en favor de la sociedad. Noso-tros como ambientalistas empecemos ya a cuidar a nuestro ambiente, no importa si estamos en Primer Ciclo. No esperes terminar tu carrera para recién empezar a cuidar o ser un líder, empecemos aho-ra a luchar por un país que anhelamos.

Estudiantes del curso de Proyecto Ambiental Comunitario realizan inter-vención en el AAHH Túpac Amaru. David Huamán, próximo egresado de Ing. Ambiental, nos comparte su experiencia.

Por el 141 aniversario de la creación de Huacho en la categoría de capital de la provincia de Huaura, la Universidad Católica Sedes Sapientiae participó en un concurso de carros alegóricos orga-nizado por la Municipalidad provincial de Huaura. Dentro de este contexto, deseamos resaltar nuestro compromiso de formar profesionales en el desarrollo sosteni-ble de la Región, por ello nuestros ca-rros alegóricos representaban la rique-za de la agro exportación y de la biodi-versidad de Huacho. Con el mensaje del cuidado de la casa común. Decidimos usar una temática para cada facultad Agraria, Ambiental y Ciencias Económicas representando tres carros alegóricos. La primera alegoría fue respecto a la riqueza agroexportadora que tiene Huacho y estuvo a cargo de Ingeniería Agraria. Se representó los principales productos que se exportan entre ellos están palta, fresa, chirimoya, y melocotón. El carro alegórico de Ingeniería Am-biental representó las playas como un atractivo turístico y la riqueza contenida en la biodiversidad del mar costero

huachano, así como los lobos marinos, delfines, cangrejos y variedad de peces. El mensaje que se transmitió al publico fue el cuidado del medio ambiente, con el uso del material de reciclaje. Por último, el carro alegórico de la Facultad de Ciencias Económicas enfatizó el compromiso de los profesionales con la vida social y la im-portancia de Huacho como cuna de civilizacio-nes como Bandurria y Vichama. Se representó la jerarquía social cuna de la civilización y el compromiso de los estudiantes. Los alumnos son la parte importante del concur-so de carros alegóricos. Tenía muy claro que nuestro carro alegórico no tendría un gran trái-ler, por lo que nuestro concepto fue muy senci-llo: que participen la mayor cantidad de jóve-nes . El compromiso de los jóvenes y los profesores ha sido con su entrega total, desde el desde el armado de los carros, el diseño de las danzas que se presentaron (Huaylas, tonderos y con-temporánea), elaboración de vestuarios y el acompañamiento a lo largo del desfile que mo-vilizó a más de 150 jóvenes de la Universidad. Ser ganadores del 1 Puesto, en una competen-cia reñida, es todo un orgullo para nosotros. Gracias a todos quienes hicieron posible este hermoso trabajo.

Karen Moscoso Camacho, estudiante de Ingeniería Ambiental estuvo presente en el corso y compartió sus impresiones con nosotros. ¿Qué metas lograron en el corso? La participación de todos los alumnos que es los más importante en el momento de elaboración de los carros al pegar las bote-llas, cortarlas y tratar de hacer que el corso de vea mas bonito. En el momento de la escenificación: la presencia de los estu-diantes. Hemos dado el mensaje a la po-blación de que todo lo que hacemos y que-remos es dar ha conocer que es la carrera de Ingeniería Ambiental, que estamos uni-dos. Valoro la entrega de los alumnos del primer ciclo. ¿Qué te causa este triunfo?

Que todo lo que se trabaja en conjunto se hace bien y se logran bue-nos resultado. Es por eso que se hemos ganado. ¿Qué significado tuvo el corso? En caso del ambiental hemos visto algunos problemas que se están presentando del todas las especies que hay en el mar. Algunos alum-nos se han vestido de diferentes especies, hemos hecho el baile de las olas, y un barco hecho de botellas. En el caso de Ingeniería Agraria se han enfocado en la agricultura. ¿Qué le dirías a aquellos estudiante que no han estado presente? Principalmente que se involucren. La persona cuando se involucra lleva mejor el l conocimiento, lleva mejor la experiencia de amar al planeta y eso es lo que queremos hoy en día en cada uno de los jóvenes estu-diantes de esta Casa de estudios.

Randy Lobatón, estudiante de la Facultad de Ingeniería Agra-ria, también nos brindó comentarios de la experiencia que vivió en la actividad.

¿Qué te pareció la experiencia?

Fue muy bonita. Compartió toda la facultad de Ingeniera Agra-ria y Ambiental. Fue muy grato ganar y quedar en primer puesto que era el objetivo.

¿Te sientes identificado con la experiencia compartida?

Claro, recontra identificado al representar a la Universidad a la cual perteneces. Bien satisfactorio obtener el primer puesto.

¿Algún otro comentario?

En mi opinión, deberían haber más a menudo, este tipo de eventos para participar todos en conjunto y sin excepción.

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LOGROS

La FIAH UCSS gana concurso de carros alegóricos por el Aniversario de Huacho. Karina Matta nos habla del compromiso de los estudiantes, personal de trabajo y

docente para el logro de este éxito.

Y ellos también opinan…

recogieron, según su cantidad. ¿Cuál es la finalidad de esta caracterización? Para poder clasificar los residuos sólidos orgánicos orde-nadamente. ¿Sentiste alguna satisfacción con esta actividad? Al igual que todos mis compañeros, sentí una satisfacción personal. Además me sentí identificado con mi carrera y con las ganas de querer ver una naturaleza limpia y ordenada. ¿Algunas palabras a los chicos que recién se inician en la carrera universitaria? Con esta actividad se pretende promover la identificación que debe de tener uno con la naturaleza para así tomar con-ciencia de la protección y cuidado del medio ambiente. Si nosotros no tomamos esa iniciativa de querer salvar el pla-neta, quien lo va hacer.

De otro lado, el pasado 29 de noviembre, los alumnos de Gestión de Liderazgo, también realizaron otra acción de limpieza, pero en la Playa de Chorrillos, donde se pudo en-contrar el humedal existente y las playas, llenas de resi-duos. Un total de 20 alumnos, conjuntamente con personal de la Municipalidad Distrital de Hualmay realizaron el retiro de más de 40 bolsas de basura, en donde primordialmente se encontraron envoltorios plásticos de alimentos. Posteriormente, los estudiantes realizaron murales en la arena sobre el estado de nuestro planeta, debido a los desechos sólidos. Un total de 6 grupos presentaron sus pro-puestas que fueras evaluadas no sólo por el Municipio, sino por la artista plástica Cecilia Díaz de la Fuente Chávez y la profesora del curso, Ursula Carrascal Vizarreta. Cabe indi-car que la ficha utilizada fue proporcionada por VIDA -Instituto para la Protección del Medio Ambiente, coordinador de la Limpieza Internacional de Costas y Riberas en Perú.

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Como parte del I Festival Ecológico Cultural que se viene realizando del 24 de noviembre al 1 de di-ciembre de este año, los alumnos del curso de Educación Ambiental y de Gestión de Liderazgo acciones de limpieza en distintos ecosistemas de la provincia de Huaura. Yover Juárez de Educación Ambiental nos dio mayores detalles de la actividad realizada el pasado 24 de noviembre en distintos lugares del campus universitario, ubicado en el distrito de Végueta. ¿Quiénes han participado en la limpieza? Los alumnos del IV ciclo del curso de Educación Ambiental. Según lo programado, se ha cumplido con el recojo de todos los desechos inorgánicos (incluyendo envases de pesticidas) que se encuen-tran en la parte interna y externa del campus uni-versitario. ¿Qué residuos sólidos se ha encontrado con más frecuencia? Se han encontrado más envases de botellas y galletas. ¿Qué dificultades encontraron con los residuos en estado de descomposición? En este caso en el exterior del campus universita-rio, en la parte del canal, se encontró restos de basura mezclados con material en descomposición, pero se utilizó equipos de protección personal y herramientas adecuadas. ¿Cómo se hizo la caracterización de residuos sólidos? Se tenía una guía donde se debía clasificar los diferentes tipos de desechos. Se anotó cuantos envases de botellas, galletas, bolsas de plástico se

EVENTOS

Alumnos de la FIAH realizan limpiezas del campus universitario y de

playa Chorrillos en Hualmay