boletin educacion
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UNIDAD CURRICULAR
la socialización, como acto
que compete al ser huma-
no, con manifiesto de la
dialéctica. Particularmente
el día Domingo, 11 de
marzo de 2012 se realizo
un proceso de socializa-
ción organizado en cuatro
mesas de trabajo: EDUCA-
CIÓN, TECNOLOGÍAS DE
INFORMACIÓN Y COMU-
NICACIÓN (TIC), PRÁXIS
EDUCATIVA y NUEVOS
PARADIGMAS, enmarcado
San Fernando de Apure, Marzo 2012
FACILITADORA: DRA. NERYS MOTA
Volumen 1,N°1
PARTICIPANTES: SAIMA FUENTES,MARÍA HERNÁNDEZ,ADRIANA DÍAZ,IRAIMA ARAQUE,MERCEDES BETANCOURT,NAILÉ MIRABAL,VERUZCA SIMONS,ARMENIA BRICEÑO,DEXALITH PARRA
La sociedad postmoderna,
denotada como Sociedad
del Conocimiento, vislumbra
al conocimiento como un
nuevo recurso, valorado
como dominante y clave del
éxito. Para divulgarlo o fo-
mentarlo se hace presente
Presentación
Calidad
Cultura
Educación Universitaria
Modelo Educativo
Lingüística
Red Universitaria
Liderazgo Desempeño Académico
en la unidad curricular Socia-
lización del Conocimiento,
bajo la tutoría de la Dra.
Nerys Mota y organización
de la IX cohorte del Doctora-
do Ciencias de la Educación
(UNERG). Ello contemplo un
intercambio de saberes,
vivencias y experiencias
entre investigadores y coin-
vestigadores; y en el caso de
la mesa EDUCACIÓN, el
intercambio se dio en las
siguientes temáticas:
Evaluación Aprendizajes
MODELO TRANSCOMPLEJO PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES, EN EL PROCESO EDUCATIVO UNIVERSITARIO
La experiencia socializadora, permitió evidenciar vivencias, experien-
cias y saberes propios de un mundo de complejidad creciente; por ello,
abordamos procesos complejos de aprendizajes que estimulan la fija-
ción de valores, cultura, creatividad, calidad y la innovación en el área
de la EDUCACIÓN, con el fin de promover la consolidación investiga-
ciones con pertinencia social. Asimismo,
la actividad contempló muestras cultura-
les de nuestra región llanera.
La Socialización fomentando Investigaciones con Pertinencia Social
AUTOR(A): SAIMA FUENTES
Resúmenes de Investigaciones Doctorales
Modelo con un enfoque huma-nista (enfoque novedoso).
Consideración de la evaluación cualitativa.
Mejora en la interacción profesor-alumno.
Optar por alternativas diferentes para la motivación de los alum-nos.
ELEMENTOS A PARTIR DE LA SOCIALIZACIÓN:
PROPÓSITO: Construir un modelo andragógi-co, humanista y complejo para el proceso enseñanza aprendiza-je del sistema educativo universi-tario .
Esta investigación se circunscribe en el cómo se está empleado actualmen-te la evaluación de los aprendizaje en el proceso educativo universitario, desde las perspectivas docentes to-mando en cuenta la función de profe-sor como evaluador del aprendizaje con los beneficiarios directos de la evaluación (Estudiantes).
Página 2 Experiencias y Vivencias un aporte a la Construcción Doctoral
PRISMA SOCIOFORMATIVO EN LA CONSTRUCCIÓN ÉTICA EN EL MARCO DE
LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA TRANSFORMADORA. AUTOR(A):
MARÍA HERNÁNDEZ
PROPÓSITO: Construir un modelo an-dragógico, humanista y com-plejo para el proceso ense-ñanza aprendizaje del siste-ma educativo universitario .
La Socioformación Ética es un aspecto muy importante en las áreas del conocimiento y se da desde los valores, principios, la moral y la cultura del indivíduo.
Incorporación de la asignatura de Ética en los planes de estudios. La universidad realiza acciones para fortalecer la Socioformación ética de
los estudiantes a través de la investigación y extensión.
AUTOR(A): ADRIANA DÍAZ
PROPÓSITO: Generar una construcción teó-rica para la formación perma-nente del docente de educa-ción primaria sustentada en la educación, cultura e historia.
La tesis pretende resaltar los valores socio culturales propios de la población de Achaguas (Edo-. Apure), a través de una construcción teórica sustentada en la formación permanente del docente de educación primaria. Achaguas es un pueblo apureño posee en su acervo cultural una amplia gama de manifestaciones que tienen que ser contadas por sus propios poblado-res; tradiciones y costumbres que se han transmitido de generación en generación, así como mitos y leyen-das que hoy día forman parte de la identidad regional; también cuna de grandes artistas, cantantes, poetas y compositores. Escenario de batallas y vivencias inédi-tas que marcaron pauta en la independencia de nues-tro país.
Interacción social: Necesidad de realzar la cultura e historia de nuestro país.
Relación dialógica: Reconocimiento de que se debe fomentar la cultura, con más énfasis desde la educación primariay de manera estratégica , especialmente la achaguense.
Compromiso social: Asumir la divulgación de la cultura con compromiso .
ELEMENTOS A PARTIR DE LA SOCIALIZACIÓN:
EDUCACIÓN, CULTURA E HISTORIA UNA TRILOGÍA EN LA FORMACIÓN
PERMANENTE DEL DOCENTE EN EL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN PRIMARIA
La Socioformación Ética de los estudiantes en las Instituciones de Educación Universita-ria es con el fin de que se forme en él mismo una conciencia de integración social. La pertinencia social de esta investigación radica en que el estudiante valore sus experien-cias y capacidades en el acto educativo, y que a su vez, esto le permita tener un com-portamiento honesto, auto-responsable, auto-organizado, capaz de comprender el mundo en igualdad de condiciones.
ELEMENTOS A PARTIR DE LA SOCIALIZACIÓN:
AUTOR(A): NAILÉ MIRABAL
Este trabajo se perfila como una alternativa que busca la socialización del conocimiento en la comunidad universitaria perimiéndole el acceso al conoci-miento con el pleno propósito de coadyuvar al proceso de enseñanza – aprendizaje desde las aulas de clases, donde se necesita reforzar habilidades y destrezas con respecto a la expresiones lingüísticas y comunicativas, ya que se observa deficiencia en expresiones escrita y corporal.
PROPÓSITO: Generar un modelo constructivista de expresiones lingüísticas (orales) para el desarrollo del aprendizaje integral de los estudiantes de castellano y Literatura en la Unellez-Apure bajo el enfoque humanístico .
MODELO HOLOGRAMÁTICO PARA EL APRENDIZAJE INTEGRAL DE LAS EXPRESIONES LINGÜÍSTICAS Y COMUNICATIVAS DE LOS ESTUDIANTES DE CASTELLANO Y
LITERATURA D E LA UNELLEZ APURE
Sentido de pertinencia e identificación con la investigación.
Las deficiencias son de-bidas a la educación recibida a lo largo de la vida.
ELEMENTOS A PARTIR DE LA SOCIALIZACIÓN:
Página 3 Experiencias y Vivencias un aporte a la Construcción Doctoral
AUTOR(A): MERCEDES BETANCOURT
AUTOR(A): IRAIMA ARAQUE
ELEMENTOS A PARTIR DE LA SOCIALIZACIÓN:
Modelo Socioeducativo para el Fortalecimiento de la Red Universitaria del Estado Apu-re, pretende sustentar el equilibrio territorial mediante la incorporación de las univer-sidades en el proceso de transformación, esto implica, pertinencia de las carreras en concordancia con las potencialidades territoriales, adaptación de los pensum de estu-dio a las líneas de investigación, incorporando elemento social a través de la participa-ción de la comunidades como ente social de desarrollo.
ELEMENTOS A PARTIR DE LA SOCIALIZACIÓN:
FORTALECIMIENTO EN LA RED UNIVERSITARIA DEL ESTADO APURE
Intervención de la comunidad, como participantes a través de la investigación y extensión universitaria. Revisión del marco legal y definición de estrategias que aclaren las funciones de cada actor. Relevancia del tema, en función de la territorialidad. Hacer énfasis en la pertinencia de las áreas claves del desarrollo.
La investigación permitirá a los docentes /estudiantes herramientas cognitivas para facili-tar el proceso enseñanza-aprendizaje en los espacios educativos. Por otro lado, facilitara una nueva forma de aprender a aprender de manera colectiva acorde al nuevo paradigma postpositivista.
Importancia de la temática.
Dominio del tema.
La socialización es una vinculación.
El conocimiento lo asimilamos de maneras diferentes a través de los sentidos, todos manejamos el conocimientos ya sea empírico o científico.
MODELO EDUCATIVO PEDAGÓGICO CONSTRUCTIVISTA
AUTOR(A): VERUSKA SIMONS
Construcción de los Fundamentos Ontoepiste-mológicos del Liderazgo Educativo en el contexto del Sistema Educativo Primario Bolivariano. La investigación aporta transdiplinariamente, desde las ciencias administrativas emergente un modelo de gestión que fortalezca el liderazgo directivo-docente, para rediseñar y reconstruir el rol del gerente educativo, y optimizar el proceso educati-vo vista la Escuela como una organización exitosa.
Aporte de experiencias en la gerencia de la escuela educativa bolivariana.
Se evidencia la relevancia del tema. Momento de acercamiento a la investi-
gación.
ELEMENTOS A PARTIR DE LA SOCIALIZACIÓN:
La educación del siglo XXI, debe dar respuestas pertinentes a las exigencias de la sociedad
del conocimiento.
FUNDAMENTOS ONTOEPISTEMOLÓGICOS DEL EJERCICIO DEL LIDERAZGO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL CONTEXTO
DEL SUBSISTEMA EDUCACIÓN PRIMARIA BOLIVARIANA
Intercambio de información, saberes, conocimientos y experiencias individuales y colectivas para enfrentar los acelerados cambios y reconstruir el conocimiento .
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Experiencias y vivencias un aporte a la Construcción Doctoral
AUTOR(A): ARMENIA BRICEÑO
Modelo gerencial para el desempeño academia de los docentes de educación a distancia desde la perspectiva de la inteligencia emocional. Con este trabajo se propone dar un aporte a la educación para desarrollar la inteligencia emocional en los educadores de educación a distancia en UNELLEZ de una manera armónica equilibrada, es decir formar que tengan un control de sus emociones y de ese modo dar mayor calidad académica. Este modelo es perti-nente por cuanto actualmente se está viviendo una crisis de v alores si se quiere en todo los
ELEMENTOS A PARTIR DE LA SOCIALIZACIÓN:
MODELO DE DESEMPEÑO ACADÉMICO
Aportes enmarcados en lo cognitivo y emocional para insertar un nuevo mo-delo de la inteligencia emocional y el desempeño académico.
La investigación está relacionada con la de Saima Fuentes, ambas contemplan el enfoque humanista.
El docente primero debe tener control de sí, luego de sus alumnos.
AUTOR(A): DEXALITH PARRA R.
MODELO MULTIDIMENSIONAL DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO
La investigación pretende la construcción de un modelo , que conduzca a un desarrollo social de corresponsabilidad, que per-mita la equidad y el ejercicio del pensamiento crítico entre los actores socioeducativos del modelo y la formación integral del estudiante. Desde este punto de vista, la calidad apunta al desa-rrollo íntegro de los estudiantes en su relación: sociedad, mundo, vida. En este sentido, se busca una calidad humanizada y no me-ramente competitiva, sino descentralizada, integrada y efectiva socialmente; a través del cual pretendo: a) Potenciar la calidad de la educación universitaria que demanda la sociedad y el mundo actual; b) Incrementar los valores personales: respeto, responsa-bilidad, ética y compromiso, entre otros; c) Fortalecer el nivel académico del estudiante y d) Potenciar un liderazgo centrado en la confianza, colaboración y creatividad
Definición de la calidad desde la óptica estudiantil, profesoral y gerencial.
La calidad implica varias dimensiones. La universidad de calidad. Existencia de factores que determinan
la calidad.
ELEMENTOS A PARTIR DE LA SOCIALIZACIÓN:
Integración de los actores del proceso de investigación, se evidenció compromiso y pertinencia.
Detección de problemas sociales y educativos graves que deben abordarse desde los nuevos enfoques ; asimismo se Evidencia la pericia de los coinvestigadores al
generar aportes en pro del avance de las investigaciones.
Detección de puntos de coincidencia, en el caso de varios informantes clave y de aspectos a enrumbar, desde lo metodológico y epistemológico .
R E E F L E X I O N E S A
P A R T I R D E P L E N A R I A S
P O R M E S A D E T R A B A J O
( E D U C A C I Ó N )
La interacción dialógica y el acercamiento entre investigadores y coinvestigadores al acto investiga-tivo, como proceso o momento empático para in-tercambiar opiniones acerca de la pertinencia del tema, su aporte, trascendencia y aplicabilidad de uso.
Se vislumbró la relevancia y pertinencia de las investigaciones, en virtud de abor-dar los nuevos paradigmas de la sociedad del siglo XXI. Integración de los actores del entorno educativo: alumnos, profesores, personal empleado y administrativo.