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Número 56- M
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Tokiko GobernuetanBizikidetza Sustatzeko Udal Sarea
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Red
Gobiernos
Promoción deen los
para la
la Convivencia
Locales
Red
Gobiernos
Promoción de
1
CONTENIDOSCONTENIDOS
www.elkargunea.net
ARTÍCULOPEDAGOGÍA DE ADULTOS
HELDUEN PEDAGOGIA
GIZAGUNE 2.0BLOGGEANDO
JORNADA SOBRE RESILIENCIA
LITERATURA AIPAMENAREALIDADESCONVERSACIONALES
AGENDA
Vivir en una sociedad que permite al in-dividuo ser libre gracias a los derechosindividuales, es todo un placer. Asumirlas consecuencias que de ello se derivan,en ocasiones no es tan agradable.
La individuación y el reconocimiento delas personas como seres independientesy dignos de derechos es un logro que enocasiones no hemos sabido gestionar.Esto se refleja en un exceso de indivi-dualismo que puede derivar en ciertadesconexión, tanto a nivel social comofamiliar o laboral.
Teniendo en cuenta que nuestra evolu-ción como especie debe un gran favor ala cooperación, consideramos impor-tante el seguir ofreciendo espacios quefaciliten y posibiliten el trabajo común,el trabajo por el pro común.
¿Qué sería de nosotros sin un grupode apoyo?La necesidad del grupo es innegable, ysabemos que vivir en soledad sería untema muy complicado. El ser humanoes mucho más que un ser lleno de nece-sidades, el ser humano es esencialmentecomunicativo por lo que está llamado acompartirse y dejarse compartir por losdemás.
Muchos de estos grupos surgen deforma natural, ofreciendo funciones deapoyo a quienes los conforman. Recu-rrimos al grupo como espacio de con-tención, de comprensión y de desarrollo.
No obstante, y sobre todo cuando hace-mos referencia a profesionales de ayuda,quedan brechas por cubrir que deben serafrontadas desde espacios ad hoc crea-dos específicamente para ese objetivo:
en los
para la
la Convivencia
Locales
ISSN: 2174-2987
Pedagogía de adultos
Helduen pedagogia
2boletín elkargunea agerkaria
ofrecer un espacio en grupo en el quelas personas puedan exponer y plan-tear inquietudes relacionadas con susnecesidades y su labor profesional.
Es aquí donde aparece la Supervisióncomo herramienta, como vía para eldesarrollo, el cuidado y la mejora profe-sional. Una herramienta que favorece elaprendizaje y el despliegue de habilida-des que favorezcan la calidad del tra-bajo ofrecido.
Al hablar de Supervisión, no podemosdejar de hacer referencia a Ruth Cohn*quien desde la Interacción Centrada enel Tema (ICT), establece algunos de losprincipios que regulan el trabajo congrupos de adultos.
Veamos a continuación algunos de lospuntos esenciales del enfoque, aspec-tos que no podemos perder de vistacuando trabajamos con grupos, si loque queremos conseguir es ofrecer eseespacio de libertad y acompañamiento.
<Represéntate en tus declaraciones:cuando hablamos desde el “nos-otros/as” o utilizamos el impersonal
“se”, acabamos escondiéndonos y sinasumir nuestra responsabilidad de loque decimos. Somos personas particu-lares, mostrémonos como tales, hable-mos desde el Yo.
<Si haces una pregunta, explica porqué la haces y qué significa para ti: sefavorecen así los diálogos verdaderosque surgen de las necesidades perso-nales y el deseo de comprensión.
<Sé auténtico y selectivo en tus co-municaciones: toma conciencia de loque piensas y sientes, seleccionando loque dices y lo que haces. Ello facilitaráun diálogo auténtico que facilite laconfianza y la comprensión.
<Intenta en la mayor medida posibleno hacer una interpretación de losdemás. En su lugar, habla de tus opi-niones. Una vez más, habla de ti.
<Evita las generalizaciones, pues éstaspueden interrumpir el proceso delgrupo. Sirven sólo cuando queremosabrir un debate, finalizar un tema o in-troducir otro nuevo.
<Las perturbaciones tienen preferen-cia. Cuando las personas interrumpen,ofrecemos espacio a esa interrupción.Las conversaciones laterales o inte-rrupciones son molestas pero impor-tantes, no sucederían si no lo fueran.
<Evita las conversaciones cruzadas.Sólo habla una persona a la vez, pueses imposible escuchar a varias almismo tiempo. De esto se deriva elprestar atención plena a la persona y asu intervención.
<Si varias personas quieren hablar almismo tiempo, explica al resto de quéquieres hablar y por qué es importantepara ti, de esta forma, reconocemos lapresencia de todas las personas pre-sentes, insertándoles en la dinámica.
<Cuidado con tu lenguaje corporal,dice mucho. Fíjate en el lenguaje de losdemás.
Hasta aquí algunas de las indicacionesque debemos tener en cuenta cuandotrabajamos con personas, personas quetrabajan en grupo con un objetivocomún y desde una base de coopera-ción. <
http://en.wikipedia.org/wiki/Ruth_Cohn
Zer izango ginateke taldesostengurik gabe?
Taldearen beharra ezin ukadezakegu, eta dakigunez, ba-kardadean bizitzea konple-xua da. Gizakia, beharrezbetetako zerbait gehiago da,oinarriz komunikazio beha-rra daukagu, horregaitkkompartizea eta besteenkonpartitzeak oinarrizkoa da.
Pertsonen indibidualizazioaeta gizaki aske eta eskubi-deen duinak onartzea, asko-tan kudeatzen jakin ez dugunhelburua da. Gehiegizko in-dibidualismoa da honenadierasgarri, zein bai gizartemailan zein senide mailanedo ta lan mailan sortu de-zake deskonekzioren bat.
Hara non ikuskapena, bai ga-rapenerako bai profesionalta-suna zaintzeko eta hobetzekoherramienta bihurtzen da.Herramienta honek, eskaint-zen dugun lanarekin bat da-tozen gaitasunak zabaltzeneta ikasten laguntzen digu.
gizagune 2.0
www.fundaciongizagune.net
BLOGGEANDO... [ABRIL :: APIRILA]
02/abr“Antiguo Zabala Zaharra”
La Asociación vecinal “Zabala Berri” y la FundaciónAldauri en este mes de abril... u_____________________________________
05/abr“Realidad de las lonjas juveniles en Leioa”
Desde principios de año, la Fundación GizaguneFundazioa está colaborando con el Área de... u_____________________________________
10/abr“I Concurso Gastronómico ’El Farol de Bilbao LaVieja’”
“El Farol de Bilbao La Vieja”, I Concurso Gastronó-mico en esta zona, que apuesta por la.... u_____________________________________
19/abr“Participando con la comunidad, ‘Adiskidetuz’”
Las áreas de Seguridad y Participación y Distritos delAyuntamiento de Bilbao colaboran en el ... u_____________________________________
26/abr“De lo posible y lo imposible”
En este post queremos compartir con todas vosotrasy vosotros de nuevo la importancia del... u
INTRODUCCIÓN
La resiliencia consiste en la capacidad de resistir ante fuer-tes presiones y la capacidad de construir una vida digna ante las situaciones adversas. Los niños, niñas y adolescen-tes que están en acogimiento residencial han sufrido y es-tán sufriendo estas presiones. Para las personas profesiona-les que trabajan en este sector constituye un verdadero reto este proceso de construcción de vidas dignas.
cualidades, instrumentos pueden poner en juego las perso-nas profesionales para potenciar procesos de resiliencia en menores institucionalidos.
Nos orientarán en este objetivo:
Miquel Lara Hidalgo: Educador social durante 25 años y coordinador de educadores y educadoras sociales en una escuela de educación especial para adolescentes
-nores. Músico.
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obras como: La Resiliencia. Crecer desde la Adversidad y La Resiliencia en Entornos Socioeducativos.
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La Resiliencia. Crecer desde la Adversidad y La Resiliencia en Entornos So-cioeducativos.
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•Organizan:
PROGRAMA
9:30 – 9:45
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9:45 – 11:00 “Cuando se juzga un pez por su habilidad de trepar árboles” La resiliencia, una nue-va manera de acercarse a la vida
11:00 – 12:00 Las personas tutoras de resiliencia -sando con Miquel Lara
12:00 – 12:30 Descanso y aperitivo en el claustro
12:30 – 12:45 “Dando voz a la resiliencia” Miquel Lara y
12:45 – 13:45 Transformándose en “crossworker” -versando con Miquel Lara
13:45 – 14:30 Propuestas para la acción: la resiliencia en movimiento
INFORMACIÓN E INSCRIPCIÓN
Lugar de celebración:
-les y Humanas.
94 4139247 (mañana) y 94 413 9353 (tarde)
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JORNADA SOBRE RESILIENCIA
“RESILIENCIA Y MENORES INSTITUCIONALIZADOS”
BILBAO 24 de mayo de 2013
Miquel
Hidalgo
3boletín elkargunea agerkaria
Literatura AipamenaRealidades ConversacionalesEsta obra cuestiona la concepción científica tradicional de que detrás de lasapariencias es preciso descubrir un tipo sistemático de «realidades» psicológi-cas y sociológicas que suceden naturalmente. Realidades conversacionalesafirma, por el contrario, que esas «realidades» ordenadas se construyen social-mente y se sostienen dentro del contexto de las actividades conversacionales co-tidianas y desordenadas de la gente. El análisis interdisciplinario de John Shotterdestaca la naturaleza socialmente construida pero imaginaria de muchas de las «cosas» de lasque hablamos en la vida social, e ilumina los procesos de su «construcción». El autor proponeuna exploración de vasto alcance de la naturaleza retórica y argumentativa de la comunicaciónconversacional, para lo cual se vale de interesantes ejemplos tomados de la psicoterapia, la in-vestigación organizacional y la vida cotidiana. Con su recurso a la psicología, los estudios co-municacionales, la antropología, la sociología, la historia y la sociolingüística, este imaginativoy original libro se constituirá en una lectura esencial para quienes estén interesados en los de-bates actuales de las ciencias sociales y humanas... <
Agenda
Fitxa Teknikoa:
Izenburua: Realidades conversacionalesIdazleak:John ShotterISBN: 9789505181827 Urtea: 2001Orrialde Kopurua: 296Editoriala: Amorrortu EditoresEspaña
Si quieres recibir el Boletín El-kargunea por e-mail solicítalo en:
[email protected] www.fundaciongizagune.net
Edición y Dirección:Fundación Gizagune
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n ”Jornada sobre Resiliencia: Resiliencia y Meno-res Institucionalizados" Objetivos: El objetivo de esta jornada es reflexionar sobre qué factores,cualidades, instrumentos pueden poner en juego las personas profesionalespara potenciar procesos de resiliencia en menores institucionalidos. Fecha: 24 de mayoLugar: Auditorio de la Universidad de DeustoOrganización: Grupo Urgatzi y Universidad de DeustoContacto: [email protected] Telf.: 94 4139247 (mañana) y 94 413 9353 (tarde)
n ”VI World Café de Euskadi por la Igualdad”Objetivos: Innovar en concepto es mirar el contenido de la mente sobreun tema concreto. A través del ejercicio de contestar a preguntas sobre untema a cada vez más profundidad, empezamos a ser capaces de ir más alláde la propia definición y significado. La innovación en concepto nos obligaa tener la mente siempre abierta, a romper con pensamientos fijativos y aestar siempre dispuestos-as a ver más.Fecha: 23 de mayoLugar: Hotel Ercilla, BilbaoOrganización: Asociación Mirra y Lur Gozoa Modalidad: presencialPlazas: LimitadasContacto: [email protected]. | 944441838 Información: http://www.asociacionmirra.com/2013/05/iv-world-cafe-de-euskadi-para-la.html
n ”Taller de Comunicación no violenta (cnv) paraprofesorado" Objetivos: l Conocer el proceso de Comunicación No Violenta en su globalidad.l Evitar los mensajes que desvalorizan y suscitan resistencias del alum-nado.l Comunicar de manera que obtengamos la cooperación de los alum-nosl Superar las trampas del autoritarismo y de la permisividadl Tomar decisiones que respeten a la vez las necesidades del profeso-rado y del alumnado.l Resolver el eterno problema de la disciplina a través del proceso de Co-municación NoViolenta.Metodología: El programa propone una alternancia entre ejercicios prácticos y explica-ciones para incorporar el vocabulario de sentimientos y necesidades ypoco a poco familiarizarse con otra mirada sobre la relación consigomismo y con las otras personas. Fecha: 30 de mayoHorario: De 9:30 a 14:30 horasPrecio: 80 €Organización: Bakeola | EdeContacto: [email protected]ón: http://www.fundacionede.org/email/201303-comunicacion-noviolenta-profesores.html