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Trabajemos juntos por un Amazonas mejor educado.
EL PAÍS
DE AMÉRICA 2025Aumentar la TASA DE TRANSICIÓN INMEDIATA
significa que más estudiantes ingresen a la educación superior, una vez terminen el bachillerato.
EDUCADOCOLOMBIA
MEJORLATINA EN EL
1DOCENTES DE BÁSICA
Y MEDIA
5ESTUDIANTES Y DOCENTESBILINGÜES
3 OPORTUNIDADES DE EDUCACIÓN
SUPERIOR
4INVESTIGADORES Y DOCENTES DE
EDUCACIÓN SUPERIOR
2BACHILLERES Y PRIMÍPAROS
Trabajar por un Amazonas más educado con mejores:
6DOCENTES DECALIDAD ENEDUCACIÓN
INICIAL
¿Qué queremos?
1 Visibilizar sus políticas y apuestas de gobierno en educación superior.
2Beneficiar a la población con mejoresoportunidades de acceso a la educación superior.
3Preparar los mejores profesionales que ayuden a generar más y mejores condiciones para el desarrollo de Amazonas.
4 Convertir a Amazonas en un departamento Bilingüe.
5 Hacer de Amazonas un Departamento más Educado.
¿Por qué queremos mejorar?Amazonas tiene un Índice Sintético de Calidad Educativa (ISCE) de 3,85*
de una escala de 1 a 10, en el nivel de Educación Media
*Corresponde al Índice Sintético de Calidad Educativa calculado por el Ministerio de Educación para entidades territoriales y establecimientos educativos.
De 733 docentes de PByM de Amazonas solo el 31,3% tienen posgrado.
88,2% de los estudiantes que presentaron la prueba Saber 11 obtuvo resultados menores a 270.
28,9% de los docentes de PByM en Amazonas están en un nivel bajo de inglés y el 26,3% se encuentra en nivel medio de dominio de inglés.
99,9% de los colegios oficiales de Amazonas se encuentran en los niveles básicos de inglés.
En Amazonas están ingresando a Educación Superior el 11,9% de los bachilleres. Esto quiere decir que de los 772 estudiantes graduados en 2013, tan solo 80 estudiantes ingresaron a Educación Superior en 2014.
De 12 docentes de instituciones de Educación Superior públicas de Amazonas, el 41,7% tienen título de doctorado y el 58,3% de maestría.
Docentes de Básica y Media
Bachilleresy Primíparos
Oportunidades deEducación Superior
Investigadores y Docentes de Educación Superior
Docentes de Calidaden Educación Inicial
Estudiantes y Docentes Bilingües
12
34
65
Docentes de Básica y Media
“Tenermejores bachilleres
implica tener las
mejores instituciones” 733Docentes de PByM
27,7%META a alcanzar
Aumentar 10 puntos %
FONDO PARA BECAS EN PROGRAMAS DE MAESTRÍA ACREDITADOS PARA DOCENTES
Condiciones para la creación del fondo
► Docente vinculados a Instituciones Educativas Oficiales,
con nombramiento en propiedad y menores de 40 años.
Programas de Maestría en didáctica pedagógica ► y acreditados.
Ofrecido en cualquier municipio de Colombia► por una IES acreditada.
Programas presenciales.► Crédito 100% condonable a la obtención del título ►
y prestación del servicio doble de tiempo de estudio.
Bachilleres y
823Estudiantes presentaron prueba Saber 11 en 2013
14,94%Mejorar 13 puntos %
► Instituciones Educativas Oficiales con jornada única.
Estudiantes de grado 10 y 11 o primíparos que ingresan ►
al sistema de educación superior.
Programas de nivelación en competencias básicas ►
ofertados por IES acreditadas en cualquier municipio.
Duración del programa a 2 años.►
Costo del programa asumido 100% por el Fondo.►
► Colegios con mejores Saber 11 resultados
► en AmazonasMás Pilos
Aumentar el nivel de formación de estudiantes
1,94%16
Puntaje mayor a 310 en prueba Saber 11 FONDO PARA MEJORAR COMPETENCIAS
BÁSICAS DE BACHILLERES Y NIVELACIÓN DE PRIMÍPAROS UNIVERSITARIOS *
► Mejor **
ISCE
Primíparos
Aumentar el nivel de formación PByMde docentes de
17,7%Con posgrado
130
73 BeneficiariosPotenciales
PND 32% a 45%
Llegar a 123 estudiantes
con prueba Saber superior a 310
Índice Sintético de Calidad Educativa
Nal
5,62 3 4 5 6 7 8 9
10
3,851
La escala de valores es de 1 a 10 siendo 10 la más alta
Promedio Nacional(media)Meta: (7,3)alcanzar la ET con mejor índice
* Matemáticas, Lectoescritura, Ciencias Naturales y Aprendizaje Autónomo (hábitos de estudio), Orientación Socio ocupacional** Índice Sintético de Calidad Educativa
Meta que suma al PND
“Tenermejores bachilleres
implica tener las
mejores instituciones”
* Matemáticas, Lectoescritura, Ciencias Naturales y Aprendizaje Autónomo (hábitos de estudio), Orientación Socio ocupacional** Índice Sintético de Calidad Educativa
Condiciones para la creación del fondo
META a alcanzar
123 BeneficiariosPotenciales
$18.000.000Matrícula promedio anual por Docente
$4.048.488Matrícula promedio anual por Estudiante
1 1
2 2
Oportunidades de Educación Superior 672
Bachilleres de 2013
53%Aumentar 41,1% puntos
11,9%Ingresaron en 2014 a la
Educación Superior
FONDO AMAZ“PILOS ONAS”
Amazonas forma MEJORES PROFESIONALES
► Bachilleres de Colegios Oficiales.
► Puntaje Saber 11, superior a 310.
► Estar admitido en un programa acreditado o IES acreditada.
No ser beneficiario del programa “Ser Pilo ►
Paga” o de otro programa.
Crédito 100% condonable a la obtención ►
del titulo.
276
204
72
BeneficiariosPotenciales
En programas universitarios
En programas T&T
Condiciones para la creación del fondo
Meta TTI* Departamental
META a alcanzar
• Municipio adecuado para oferta de educación superior
DEPARTAMENTOAMAZONAS
• Municipio adecuado para oferta de educación superior
Leticia
Mecanismo de priorizaciónPlan Maestro
de Regionalizacióndel Ministerio de Educación
Nuevos Cupos
276
Instituciones de Educación Superior en el Departamento
► UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA - PEAMA
Matricula promedio anual más sostenimiento de
* Tasa de Transición Inmediata
BeneficiariosPotenciales
$5.168.000
Matr cula promedio ípor Estudianteanual $12.000.000
3 3
3 3
Estudiantes yDocentes Bilingüe
FONDO “AMAZONAS BILINGÜE”
► Estudiantes y docentes de Amazonas con mejor nivel de inglés.
Estudiantes Docentes► Estudiantes Colegios Oficiales 10 y 11
► El fondo financiará el programa en el país o en el exterior.
► Duración programa en Colombia máximo 1 año.
► Duración programa en el exterior máximo 1 mes.
► Costo del programa asumido 100% por el Fondo.
► Docentes vinculados a Instituciones de Educación Superior Públicas tiempo completo (Planta).
► Docentes hasta 40 años de edad.
► Programas presenciales.
► Crédito 100% condonable a la obtención del titulo y prestación del servicio doble de tiempo de estudio.
► Dentro o fuera del País.
716
78 Beneficiarios
0,84%6
Están en nivel B1
10,84%META a alcanzar
Mejorar 10 puntos** %
Estudiantes de Amazonasevaluados en inglés
PND 2,26% a 8%
38
7 Potenciales Beneficiarios
27%META a alcanzar
Alcanzar el 27%
PND 43% a 70%
26,3%Docentes B2
o Superior
Investigadores yDocentes de
Educación Superior
FONDO PARA INVESTIGADORES Y DOCENTES UNIVERSITARIOS A NIVEL
DE DOCTORADO Y/O MAESTRÍA
► Docentes vinculados a IES públicas o privadas de tiempo completo (Planta) o investigadores vinculados a proyectos de innovación y desarrollo de la región.
Hasta 40 años de edad.►
Para aplicar a programas de Doctorado y/o ► Maestría presenciales a nivel nacional o internacional.
Crédito 100% condonable a la obtención del► título y prestación del servicio doble de tiempo de estudio.
12
1
1
Beneficiarios PhD
Beneficiarios a Maestría
Potenciales
Potenciales
Docentes de Instituciones de Educación Superior públicas
P Dh
Maestría
51,7%
68,3%Aumentar puntos 10%
41,7%
58,3%PhD
Maestría
Condiciones para la creación del fondo
► Educación Superior de calidad
en Amazonas ► Contar con con formaciónmás Docentes para desarrollar laPhD investigación en la región
Meta que Suma a PND
► Mejores resultados en inglés en Saber 11.
Condiciones para la creación del fondoDocentes evaluados en inglés
en nivel B1 o Superior
Están en nivel B1
**
Ap
ue
sta
su
pe
rio
r e
n 2
pu
nto
s p
orc
en
tuale
s a
las d
el
Pla
n N
ac
ion
al d
e D
esarr
ollo
2014-2
018
Nal $ millones45
Nal $ millones18
Internacional $107 millones
Internacional $80 millones
Matrícula promedio anual por Docente
Matrícula promedio anual por Docente
$3.7 millones
Costo promedio anual por estudiante
$3.700.000
Costo promedio anual por Docente
una
únic
a ve
z
5 5
4 4
Con qué aliado cuenta Cómo constituir un fondo
Carta de Intención
Desarrollo de minutay reglamento delconvenio
Suscripción delConvenio
Ejecución
► Enlace con las IES► administrativa Libera gestión ► especializadoEquipo humano► Política de inversión eficiente► de riesgosAdministración ► patrimonialSolida infraestructura
Ruta de operación
CONVOCATORIA1. Definición de criterios
2. Apertura3. Promoción y divulgación
4. Instructivos
RENOVACIÓNValidación de valores de matricula y notas
LEGALIZACIÓN1. Estudio de garantías2. Validación de valores
3. Desembolso
SELECCIÓNEvaluación, selección de los beneficiarios y
publicación de resultados
6 6
Docentes de calidad en Educación InicialFONDO: FORMACIÓN MAESTROS
DE CALIDAD EN EDUCACIÓN INICIAL.
Condiciones para la creación del fondo
► Bachilleres, técnicos o tecnólogos, Normalistas Superiores, vinculados a los servicios oficiales de Educación Inicial en el marco de la atención integral a la primera infancia.
► Financiará formación en Licenciaturas de calidad relacionadas con Educación Inicial en el país.
► Programas presenciales.
► Crédito 100% condonable a la obtención del título y prestación del servicio por tiempo igual al tiempo de estudio.
Licenciaturas de calidad
relacionadas con
Educación Inicial.
► con Amazonas
Maestros formados para
la Educación Inicial
► Mejores atenciones
a niños y niñas de
Educación Inicial
Especializaciones y Maestrías en
temas relacionados a Educación
Inicial y primera infancia.
Preg
rado
Condiciones para la creación del fondo
► Profesionales (maestros) vinculados al servicio de la Educación Inicial en el marco de la atención integral a la primera infancia.
► Formación en Especialización o Maestría relacionadas con Educación Inicial y primera infancia.
► Programas presenciales en el país.
► Crédito 70% condonable a la obtención del título y prestación del servicio por tiempo igual al tiempo de estudio.
Post
grad
o
Aumentar el nivel de formación del talento humano Educación Inicial
23%META a alcanzar
Aumentar 4 puntos %
19%Del talento humano
de aula es profesional
10%META a alcanzar
Aumentar 4 puntos %
6%Del talento humano
de aula tiene postgrado
Recursos disponibles por CONPES de primera infancia
$1.998 millones, recursos disponibles
en sus municipios