COLEGIO TECNISISTEMAS

AREA CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIACICLO: CUATRO BASICA

SESION 1

DIGESTION

La digestión es el proceso de transformación de los alimentos, previamente ingeridos, en sustancias más sencillas para ser absorbidos. La digestión ocurre tanto en los organismos pluricelulares como en las células, como a nivel subcelular. En este proceso participan diferentes tipos de enzimas. El aparato o sistema digestivo es muy importante en la digestión ya que los organismos heterótrofos dependen de fuentes externas de materias primas y energía para crecimiento, mantenimiento y funcionamiento. El alimento se emplea para generar y reparar tejidos y obtención de energía. Los organismos autótrofos (las plantas, organismos fotosintéticos), por el contrario, captan la energía lumínica y la transforman en energía química, utilizable por los animales.

Escribe el nombre de las partes del aparato digestivo: y explica su función

PROCESO DE LA DIGESTION

INGESTIÓN.

Ingerir significa introducir un alimento sólido y/o líquido en el estómago, por la boca.

DEGLUCIÓN.

Significa el pasaje de los alimentos de la boca al estómago. La acción comienza cuando la lengua empuja al bolo alimenticio hacia atrás, y éste atraviesa el itsmo de las fauces, pasando a la faringe, que es un órgano de doble función, por un lado interviene en la digestión, y por otro, en la circulación del aire que por ella circula.

DIGESTIÓN

Es la etapa del proceso que se lleva a cabo en el estómago. Consiste en la transformación del bolo alimenticio en una masa más fluida llamada quimo. En ella se producen en forma simultánea dos tipos de acciones: una mecánica (motricidad gástrica) y otra química (secreción gástrica).

ABSORCIÓN

De los nutrientes del quilo también es función del intestino delgado. Esta función se cumple de la siguiente manera: los lípidos son absorbidos en su mayoría en el duodeno y en la primera porción del yeyuno, iban al torrente linfático. Los aminoácidos provenientes de la digestión de proteínas los monosacáridos que se derriban de la digestión de carbohidratos se absorben por las células de epitelio mucoso yeyuno-ileon por el mecanismo de transporte activo, y van directamente al torrente sanguíneo.

EXCRECIÓN

Remoción de materiales no digeridos del tracto digestivo a través de la defecación.

ACTIVIDADES

1 Imagina que comes un trozo de carne. Realiza el dibujo paso del proceso que

seguirá dentro de tu cuerpo hasta digerirse totalmente.

2. Resuelve la siguiente sopa de letras y busca las características de cada enfermedad.

CANCER EN ELRECTOCIRROSISESTOMATITISGASTRITISGASTRITIS CRONICA

HEMORRAGIAHEMORROIDESHEPATITISINFARTO INTESTINALPANCREATITIS

CIRCULACIÓN

El aparato circulatorio o sistema circulatorio es la estructura anatómica que comprende conjuntamente tanto al sistema cardiovascular que conduce y hace circular la sangre, como al sistema linfático, que conduce la linfa. Su función principal es la de pasar nutrientes (tales como aminoácidos, electrolitos y linfa), gases, hormonas, células sanguíneas, etc. a las células del cuerpo, recoger los desechos metabólicos que se han de eliminar después por los riñones, en la orina, y por el aire exhalado en los pulmones, rico en dióxido de carbono (CO2). Además, defiende el cuerpo de infecciones y ayuda a estabilizar la temperatura y el pH para poder mantener la homeostasis.

ACTIVIDADES

1. ¿Cuáles son las principales funciones del sistema circulatorio?

2. Dibuja el órgano encargado del funcionamiento del sistema circulatorio con sus partes:

La circulación es una función de suma importancia en tu cuerpo y en la de cualquier ser vivo, ya que por medio de esta se suministran los nutrientes y el oxígeno que requiere el organismo para poder realizar sus actividades diarias, pero también se asegura la expulsión al exterior de las sustancias de desecho.

El sistema circulatorio es semejante a un mapa de carreteras, así como los coches circulan transportando viajeros o mercancías, el sistema circulatorio transporta alimento y el oxígeno para alimentar a la células y recoge de ella los que no les sirve. Es una circulación perfectamente organizada donde hay unas carreteras con destino al corazón y otras que salen de él con destino a todos los órganos del cuerpo.

3. En las siguientes imágenes se muestran dos tipos de sistemas circulatorios, identifica el nombre de cada uno y explica sus características

4. En la siguiente imagen señala las partes del sistema circulatorio y la fase de circulación mayor y menor

5. Realiza un mapa conceptual partiendo del concepto Sangre

6. Descubre algunas de las enfermedades del sistema circulatorio y describe cada una

ANEMIAANEURISMAANGINAARTERIOSCLEROSIS

ATAQUE CARDIACOHIPERTENSIÓNVARICES

respiración

El aparato respiratorio es el encargado de captar oxígeno O2 y eliminar el dióxido de carbono CO2 procedente del metabolismo celular. El aparato respiratorio generalmente incluye

tubos, como los bronquios, usados para cargar aire en los pulmones, donde ocurre el intercambio gaseoso. El diafragma, como todo músculo puede contraerse y relajarse. En la inhalación, el diafragma se contrae y se allana y la cavidad torácica se amplía. Esta contracción crea un vacío que succiona el aire hacia los pulmones. En la exhalación, el diafragma se relaja y retoma su forma de domo y el aire es expulsado de los pulmones.

ORGANOS Y FUNCIONES APARATO RESPIRATORIO

NARIZ

TRAQUEA

LARINGE

TRÁQUEA

BRONQUIOS

ALVÉOLOS

PULMONES

DIAFRAGMA

2. Dibuje el aparato respiratorio.

LA RESPIRACIÓN

El proceso de la respiración propiamente dicha se realiza en los alvéolos pulmonares. Allí la sangre y el aire están separados por una membrana cuyo espesor es poco más de la mitad del diámetro de un glóbulo rojo (4 milésimas de milímetro), en contacto por un lado con el aire que viene de los bronquios, y por el otro con una red de vasos capilares sanguíneos, donde los glóbulos rojos hacen el intercambio gaseoso.

TIPOS DE RESPIRACIÓN

En los animales pluricelulares, Ia respiración externa se realiza por diversos mecanismos:

Respiración cutánea__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Respiración traqueal____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________Respiración pulmonar.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Respiración branquial________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

EL PROCESO DE LA RESPIRACION

Explica el proceso de la respiración.

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Ubica algunas enfermedades del aparato respiratorio en la siguiente sopa de letras y describe cada una

BRONQUITISCANCER DE PULMONDERRAME PLEURALEFISEMAFARINGITISNEUMONIANEUMOTORAX

EL APARATO EXCRETOR

Es un conjunto de órganos encargados de la eliminación de los residuos nitrogenados del metabolismo, conocidos en la medicina como orina; que lo conforman la urea y la creatinina. Su arquitectura se compone de estructuras que filtran los fluidos corporales (líquido celomático, hemolinfa, sangre). En los invertebrados la unidad básica de filtración es el nefridio, mientras que en los vertebrados es la nefrona o nefrón. El aparato urinario humano se compone, fundamentalmente, de dos partes que son:

Los órganos secretores: los riñones, que producen la orina y desempeñan otras funciones.

La vía excretora, que recoge la orina y la expulsa al exterior.

Está formado por un conjunto de conductos que son:

Los uréteres, que conducen la orina desde los riñones a la vejiga urinaria. La vejiga urinaria, receptáculo donde se acumula la orina. La uretra, conducto por el que sale la orina hacia el exterior, siendo de corta longitud en la mujer y más larga en el hombre denominada uretra peneana.

A. En el siguiente dibujo ubique los componentes del aparato urinario: riñón, uréteres, vejiga y uretra

EXCRECION EN PLANTAS

Es una función que realizan para sacar al exterior sustancias que luego pueden ser utilizadas por ellas mismas para realizar sus funciones de Fotosíntesis y Respiración, o bien acumularla en sus Vacuolas para sustancia de reserva.

En los Vegetales no existe una excreción propiamente dicha ya que No tienen estructuras especializadas para realizar esta función. La cantidad de sustancias de desecho es muy baja. Algunos de estos productos son reutilizados en procesos anabólicos: el H2O y el CO2 se pueden emplear para realizar la Fotosíntesis. Los pocos desechos producidos no siempre salen al exterior. Se pueden acumular en VACUOLAS o espacios intercelulares.

Las sustancias de desecho pueden ser:

- SÓLIDAS: pueden ser cristales de oxalato cálcico.

- LÍQUIDAS: aceites esenciales (menta, lavanda, eucaliptus), resinas, látex (caucho), etc.

- GASEOSAS: dióxido de carbono y etileno (gas de los frutos maduros)

ACTIVIDADES

1. Realiza un crucigrama en donde incluyas 10 enfermedades del aparato excretor

2. Que relación encuentra entre excreción, respiración y circulación.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

FUNCIONES DE RELACIÓN yRECEPTORES SENSORIALES

¿Que sistemas y organos son los encargados de la función de relacion?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Realizar un friso acerca de los sistemas: nervioso, muscular y oseo, y organos de los sentidos. Fisiologia, principales funciones y órganos.

SESION 2

Genética

LEYES DE MENDEL

Son un conjunto de reglas básicas sobre la transmisión por herencia de las características de los organismos padres a sus hijos. Estas reglas básicas de herencia constituyen el fundamento de la genética.

1ª Ley de Mendel: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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2ª Ley de Mendel: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3ª Ley de Mendel: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

CUADRO DE PUNETT

Cuadro de Punnett es un diagrama diseñado por Reginald Punnett y es usado por los biólogos para determinar la probabilidad de que un producto tenga un genotipo particular. El cuadro de Punnett permite observar cada combinación posible de un alelo materno con otro alelo paterno por cada gen estudiado.

1. Completa el siguiente cuadro

2. Al cruzar dos moscas negras se obtiene una descendencia formada por 216 moscas negras y 72 blancas. Representando por NN el color negro y por nn el color blanco, razónese el cruzamiento y cuál será el genotipo de las moscas que se cruzan y de la descendencia obtenida.

HERENCIA GENETICA

En 10 renglones explique que es la herencia genética

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ACIDOS NUCLEICOS

Son compuestos celulares en los que radica la clave de la transmisión de las características hereditarias. Los ácidos nucleicos son el ácido desoxirribonucleico (ADN) y el ácido ribonucleico (ARN).

Son compuestos de elevado peso molecular y estructuras muy complejas, formada por la unión de cientos o miles de unidades menos complejas llamados nucleótidos. En forma semejante a las proteínas, los ácidos nucleicos son largas cadenas de unidades, solo que en este caso se trata de cuatro nucleótidos distintos, los cuales tendrán un lugar preciso en la secuencia que forma la cadena del ADN.

Los monómeros o nucleótidos, que forman los ácidos nucleicos están formados, a su vez por un grupo fosfato y un azúcar de cinco carbonos, que unen a una base nitrogenada. El azúcar puede ser de dos tipos: desoxirribosa en el ADN y ribosa en el ARN.

1. Realice un cuadro comparativo de los ácidos nucleicos2. Con dibujos explique el proceso de replicación y traducción

SESIÓN 3REPRODUCCIóN

Según el mapa conceptual responda: ¿Qué es la reproduccion?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿En que consiste la reproduccion asexual y sexual?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Que seres vivos experimentan reproducción sexual y quienes asexual?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Que es la gametogenesis?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

EL APARATO REPRODUCTOR MASCULINO Y FEMENINO

Son los encargados de garantizar la procreación, es decir la formación de nuevos individuos para lograr la supervivencia de la especie.

Completa en el siguiente cuadro los órganos a los cuales se hace referencia.

Órganos genitales externos

Órgano copulador. Presenta gran cantidad de terminaciones nerviosas.

Escroto

Órganos genitales internos

Órgano par. Produce el gameto masculino: el espermatozoide.

Conductos deferentes

Glándulas que producen líquido seminal. Sirve de alimento al espermatozoide.

Próstata

Conducto que recorre el pene y lleva los espermatozoides al exterior. Forma parte, también, del

aparato excretor.

Ubica las partes correspondientes en la siguiente imagen.

Completa el siguiente cuadro:

Órganos genitales Internos

Órgano par en el que se producen y maduran los óvulos, el gameto femenino.

Trompas de Falopio 

Órgano hueco y musculoso en el que se desarrollará el feto.

Vagina

Órganos genitales externos

Pliegues de piel cubiertos de vello.Labios menores Repliegues de piel sin vello, con muchas terminaciones

nerviosas y glándulas.Clítoris

Membrana delgada y rosada que bloquea parcialmente la entrada a la vagina.

CICLO MENSTRUAL

Según la imagen explique el ciclo menstrual

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Fecundación

1. ¿Qué es la fecundación?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ¿Que células se encargan del proceso de la fecundación?. Como se origina cada una en el cuerpo femenino y masculino

3. Basándote en la imagen explica el proceso de la fecundación en cada uno de sus pasos

4. Dibuja el desarrollo embrionario durante cada mes

5. ¿qué métodos de planificación conoces y como crees que debería ser el sexo responsable?

SESION 3ORIGEN DEL UNIVERSO Y EL SISTEMA SOLAR

Está comúnmente aceptado que el Universo comenzó a formarse hace unos 15.000 millones de años de acuerdo con la teoría del "big bang".

La teoría nos dice que toda la materia, el tiempo y el espacio estuvieron originalmente condensados en un punto de altísima densidad desde donde, tras una tremenda explosión, inició su expansión como la superficie de un globo que se hincha y la materia salió impulsada con gran energía en todas direcciones.

Esta materia inicialmente fue el más simple de los elementos conocidos, el Hidrógeno. Los choques y un cierto desorden hicieron que la materia se agrupara y se concentrase más en algunos lugares del espacio, y se formaron las primeras estrellas y las primeras galaxias

Durante el big bang las reacciones nucleares convirtieron el 20% del hidrógeno en helio, y las primeras estrellas se formaron por mezcla de 80% de hidrógeno con 20% de helio. El resto de la materia del Universo incluidos átomos más pesados, carbono y oxígeno, fue consecuencia de reacciones nucleares posteriores, desde entonces, el Universo continúa en constante movimiento y evolución.

Sin embargo llega un instante en que las reacciones que se dan dentro de las estrellas se detienen y es imposible que continúe su existencia explotando, fenómeno conocido como supernova, lo que provoca la expulsión de las capas externas de la estrella por medio de poderosas ondas de choque, enriqueciendo el espacio que la rodea con elementos pesados. Los restos eventualmente componen nubes de polvo y gas. Cuando el frente de onda de la explosión alcanza otras nubes de gas y polvo cercanas, las comprime y puede desencadenar la formación de nuevas nebulosas solares que originan, después de cierto tiempo, nuevos sistemas estelares.

De esta forma se creo nuestro Sistema Solar hace unos seis mil millones de años, la zona conocida como El Sistema Solar era una nube de Hidrógeno con un poco de Helio y algunos rastros de otros elementos.

Debido a la atracción gravitatoria esa nube de gas comenzó a aglomerarse en el centro. Conforme la materia caía hacia el interior de la nube la presión fue haciéndose cada vez más grande. Al mismo tiempo, como los átomos llevaban un movimiento propio antes de comenzar a caer, la nube comenzó a girar sobre sí misma. Los remolinos de la caída de nubes de gas se formaban en todas las direcciones pero el choque entre unas y otras corrientes hizo que las corrientes más débiles se desviasen para unirse a las corrientes más fuertes, hasta que por fin todas las corrientes de gases se unieron en un único remolino de gas que giraba en una dirección determinada, el mismo plano en el que hoy en día aún sigue girando el Sol.

La fuerza gravitatoria alcanzó proporciones gigantescas, y la presión que se acumuló en su centro fue tanta que ni siquiera los electrones eran capaces de soportar la presión de los miles de kilómetros de gas que tenían sobre ellos.

Al final hasta los mismos átomos cedieron. Incapaces de soportar semejante presión los átomos de hidrógeno comenzaron a fusionarse para formar átomos de helio. Esta fusión nuclear, similar a la que se produce en una bomba de Hidrógeno, provocó el encendido del Sol.

El Sol se encendió, pero sólo en su interior, había miles de kilómetros de distancia hasta su superficie, por eso la explosión nuclear se extendió por todo el interior del Sol pero la presión del gas que tenía encima impedía que la explosión alcanzara la superficieSeguramente hicieron falta varios siglos para que la llama atómica alcanzara la superficie haciendo que por primera vez la luz solar iluminase el interior del sistema solar.

Nubes de gases que se aglomeraban debido a su propia fuerza gravitatoria. El gas que los formaba contenía todos los elementos estables del universo aproximadamente en la misma proporción en que esos elementos existen hoy en día, es decir, un 92% de Hidrógeno, 7% de Helio y un 1% de los demás elementos.De este 1%, había aproximadamente un 50% de oxígeno, 20% de Neón, 15% de Nitrógeno, 8% de Carbono, 2% de Silicio, 2% de Magnesio, 1,5% de Hierro, 1% de Azufre, y el 0,5% restante era una mezcla de Argón, Aluminio, Calcio, Sodio, Niquel, Fósforo y demás elementos en proporciones cada vez menores.

Debido a la fuerza gravitatoria los materiales más pesados, principalmente el Hierro y el Niquel, tendían a hundirse hacia el interior de la nube mientras que los más ligeros permanecían en la superficie. Así se formaron las primeras capas que forman el interior de nuestro planeta, un núcleo de Hierro y Niquel seguido de un manto de Silicatos. Sobre todo ello una corteza más o menos sólida de silicatos y por encima una atmósfera de vapor de agua, amoníaco y metano.

Responde en tu cuaderno:

1. ¿Qué entiendes por teoría del Bing Bang?2. ¿Qué otras teorías acerca del origen del universo existen? Realiza un cuadro

comparativo de ellas3. Con dibujos realiza una secuencia en la que expliques el inicio del universo,

del sistema solar y la Tierra.4. De acuerdo al texto realiza un cuento en el que narres el origen del universo y

el sistema solar

ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA VIDA

Es obvio que, ya que la historia de la Tierra forma parte de la historia del cosmos, los elementos químicos y por consiguiente los elementos biológicos mas importantes C,H,N,O,S,P se han formado dentro del propio proceso de formación del cosmos. A partir de aquí, se acepta que la aparición de la vida se ha producido siguiendo el esquema siguiente:

Las primeras formas de vida fueron las bacterias, seres en un primer momento heterótrofos, pero que pronto fueron capaces de aprovechar la luz del sol para fabricar su propio alimento convirtiéndose en autótrofos, de esta forma se hizo posible la vida como es ahora, pues con su origen en el planeta se constituyó la aparición de los procesos que desprenden oxigeno (fotosintesis), el cual se acumuló primero en el mar y luego en la atmósfera, este proceso relega a segundo plano a los organismos que no podían soportar el oxigeno, sumado a

Con el paso del tiempo los seres vivos se volvieron más complejos y poco a poco poblaron la Tierra aprovechando los recursos que aquí se encuentran y estableciendo relaciones entre ellos mismos, un ejemplo de esto es la formación de cadenas tróficas, al aparecer sobre el planeta seres heterótrofos que dependían de otros para alimentarse y poder sobrevivir

Cada cadena se inicia con un vegetal, productor u organismo autótrofo que aprovecha la energía solar para producir su alimento. Los demás integrantes de la cadena se denominan consumidores. Aquél que se alimenta del productor, será el consumidor primario, el que se alimenta de este último será el consumidor secundario y así sucesivamente, en último lugar se encuentran los descomponedores que actúan sobre los organismos muertos y los transforman nuevamente en materia inorgánica devolviéndola al suelo y a la atmósfera.

Con el establecimiento de estas cadenas los seres vivos además de depender de otros también dependían de las condiciones ambientales originándose así los primeros ecosistemas en la Tierra, los cuales han ido cambiando debido a la influencia de los mismos seres vivos que se aprovechan de él.

Pero las relaciones que se originaron entre los organismos vivos han sido responsables de cambios en los mismos ocasionando lo que se conoce como coevolución, un fenómeno de adaptación evolutiva mutua producida entre dos o varias especies, Así, por ejemplo, un cambio evolutivo en la forma de una planta podría afectar a la forma de un herbívoro que come la planta.

Es probable que haya coevolución cuando distintas especies tienen interacciones ecológicas cercanas entre sí. Estas relaciones ecológicas incluyen:

1. Depredador-presa y parásito-hospedador 2. Especies competidoras (Especies que se disputan territorio, alimento,

hembras, etc.)3. Especies mutualistas (especies que cooperan entre ellas para poder

sobrevivir)

Todos los procesos descritos anteriormente han hecho posible la diversidad que en la actualidad se observa en el planeta Tierra, los seres vivos han conquistado medios tan diferentes como los océanos y el aire; se han asentado en las cálidas y húmedas franjas tropicales, y también en las frías y áridas zonas polares. Para resolver los retos de la locomoción, la alimentación, la comunicación o la reproducción han desplegado una apabullante variedad de soluciones. La diversidad de la vida, gestada a lo largo de 4,000 millones de años, es el gran tesoro del planeta Tierra.

1. Continúe la secuencia del origen y evolución de la vida en la Tierra

2. ¿Qué se entiende por cadena trófica? ¿Cómo se originaron?3. Dibuje una cadena trófica e identifique productores, consumidores 1º, 2º, 3º

y descomponedores.4. ¿Cómo surgieron los ecosistemas?5. Si nos devolviéramos mil millones de años los ecosistemas que veríamos

serán iguales a los de la actualidad. Explica6. ¿Qué se entiende por coevolución?

M olecul

as inorgáncas en

la atm

osfera

Form aci

ón de

compuestos

inorgánicos

sim ples

7. Proponga un ejemplo de coevolución

ERAS GEOLÓGICAS

Complete el siguiente cuadro ERA PERÍODO ¿QUÉ OCURRIÓ?

Primariao Paleozoico

Al comienzo de esta era, las tierras emergidas forman un supercontinente llamado Pangea 1, en el Cámbrico se forman los continentes y cordilleras. Aparecen los invertebrados y algunos vertebrados: peces, anfibios y primeros reptiles. Al final de la era se vuelven a unir los continentes formando Pangea 2.

Secundariao Mesozoico

TriásicoJurásicoCretácico

Cuaternario Holoceno

PleistocenoPlioceno

OligocenoTerciario Mioceno

EocenoPaleoceno

Continúan dispersándose los continentes y se forma el Himalaya entre otras cadenas montañosas. Dominan los mamíferos y se produce la evolución del caballo. Aparecen los foraminíferos. Aparecen los glaciares de la Antártida y se empiezan a establecer las zonas climáticas actuales.

A. En la siguiente sopa de letras ubica los periodos de la eras geológicas

EVOLUCION DEL HOMBRE

A. Según la anterior imagen como cree que ha sido la evolución del hombre hasta nuestros tiempos :____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

EL CICLO DEL AGUA

El agua existe en la Tierra en tres estados: sólido (hielo, nieve), líquido y gas (vapor de agua). Océanos, ríos, nubes y lluvia están en constante cambio: el agua de la superficie se evapora, el agua de las nubes precipita, la lluvia se filtra por la tierra, etc. Sin embargo, la cantidad total de agua en el planeta no cambia. La circulación y conservación de agua en la Tierra se llama ciclo hidrológico, o ciclo del agua.

A. Dibuje el ciclo del agua :

CICLO DEL CARBONO

El ciclo del carbono es el sistema de las transformaciones químicas de compuestos que contienen carbono en los intercambios entre biosfera, atmósfera, hidrosfera y litosfera. Es un ciclo biogeoquímico de gran importancia para la regulación del clima de la Tierra, y en él se ven

implicadas actividades básicas para el sostenimiento de la vida. El carbono es un componente esencial para los vegetales y animales. Forma parte de compuestos como: la glucosa, carbohidrato importantes para la realización de procesos como: la respiración; también interviene en la fotosíntesis bajo la forma de CO2 (dióxido de carbono) tal como se encuentra en la atmósfera

B. Dibuje el ciclo del carbono :

CICLO DEL NITRÓGENO

La reserva principal de nitrógeno es la atmósfera (el nitrógeno representa el 78 % de los gases atmosféricos). La mayoría de los seres vivos no pueden utilizar el nitrógeno elemental de la atmósfera para elaborar aminoácidos ni otros compuestos nitrogenados, de modo que dependen del nitrógeno que existe en las sales minerales del suelo.Por lo tanto, a pesar de la abundancia de nitrógeno en la biosfera, muchas veces el factor principal que limita el crecimiento vegetal es la escasez de nitrógeno en el suelo. El proceso por el cual esta cantidad limitada de nitrógeno circula sin cesar por el mundo de los organismos vivos se conoce como ciclo del nitrógeno

C. Dibuje el ciclo del nitrógeno :

DEFINICIÓN E IMPORTANCIA DE LA ESTRUCTURA DEL SUELO

La estructura del suelo se define por la forma en que se agrupan las partículas individuales de arena, limo y arcilla. Cuando las partículas

individuales se agrupan, toman el aspecto de partículas mayores y se denominan agregados.Clases y tipos de estructura del suelo

Por definición, la clase de estructura describe el tamaño medio de los agregados individuales. En relación con el tipo de estructura de suelo de donde proceden los agregados, se pueden reconocer, en general, cinco clases distintas que son las siguientes:

Muy fina o muy delgada;Fina o delgada;Mediana;Gruesa o espesa;Muy gruesa o muy espesa;Por definición, el tipo de estructura describe la forma o configuración de los agregados individuales. Aunque generalmente los técnicos en suelos reconocen siete tipos de estructuras del suelo, sólo usaremos cuatro tipos. Estos se clasifican del 1 al 4, de la forma siguiente:

1 Estructuras granulares y migajosas________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 Estructuras en bloques o bloques subangulares : _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 Estructuras prismáticas y columnares:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 Estructura laminar: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Escriba las capas del suelo: