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TEMA A INVESTIGAR:

La relación entre el edo. nutricio de los niños de la escuela hermanos Serdán y la

implementación del programa oportunidades

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

Los niños de la escuela hermanos Serdán de Zapotitlán salinas presentan un alto

índice de desnutrición lo cual genera grandes dudas ya que ellos cuentan con el apoyo del

programa oportunidades.

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN:

¿El programa oportunidades brinda herramientas para la erradicación de la

desnutrición en la escuela hermanos Serdán de Zapotitlán salinas puebla?

OBJETIVO GENERAL:

Analizar la relación entre el edo nutricio de los niños de la escuela hermanos

Serdán y la implementación del programa oportunidades

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Relacionar el tema de marginación y pobreza alimentaria de Zapotitlán salinas con

el edo. nutricio de los niños de la escuela hermanos Serdán

Investigar la causa de la desnutrición en los niños de la escuela hermanos Serdán

Comprobar la hipótesis planteada.

JUSTIFICACIÓN:

La desnutrición es un problema que si bien, no puede erradicarse, puede disminuir

considerablemente a través de una optimización de recursos y buenos hábitos de

alimentación, lo cual se puede lograr con la impartición de una orientación alimentaria,

que además permitirá identificar la importancia de la salud y la higiene.

Aguilar Manuel César

Carrera Carrillo Elizabeth

Marañón García Karla

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Asimismo, el tema de ingreso juega un papel muy importante, pues tiende a ser

una variable que origina diversos problemas. No obstante, el gobierno Federal

implementa un programa denominado "oportunidades", el cual pretende disminuir la

pobreza alimentaria en municipios considerados como de alta marginación.

A pesar de esto en el municipio de Zapotitlán Salinas, en concreto la escuela

primaria Hermanos Serdán, presentan un número considerable de desnutrición, lo que

nos genera diversas dudas, las cuales pretenderán ser aclaradas a lo largo de la

investigación.

VIABILIDAD:

El proyecto es viable, pues presenta características que debido al tiempo que

tenemos puede ser realizado. Pues el estudio se basará en una escuela de una comunidad

relativamente pequeña.

HIPÓTESIS DE TRABAJO:

El alto índice de desnutrición presentada en los niños de la escuela hermanos

Serdán se Zapotitlán puebla es debido a la mala utilización de sus ingresos.

HIPÓTESIS ESTADÍSTICA

HIPÓTESIS ALTERNATIVA:

El alto índice de desnutrición presentada en los niños de la escuela hermanos

Serdán se Zapotitlán puebla es consecuencia de la mala utilización de sus ingresos.

HIPÓTESIS NULA:

El alto índice de desnutrición presentada en los niños de la escuela hermanos

Serdán se Zapotitlán puebla no es consecuencia de la mala utilización de sus ingresos.

TIPO DE HIPÓTESIS:

Correlacional.

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VARIABLES

Variable Tipo Subtipo Dependiente/independiente

Ingreso Cuantitativa Continuo Independiente

Estado nutricio Cualitativo Ordinal Dependiente

Marginación Cualitativa Ordinal Dependiente

Pobreza

alimentaria

Cuantitativa Continuo Dependientes

MUESTREO

Total de alumnos: 113

Tamaño de la muestra: 44

Nivel de confianza: 95%

Con un procedimiento de muestreo: aleatorio simple

z=1.96

Є= 0.05 (error del 5% debido a que N es mayor de 10)

q= 0.05 (debido a que N está en función de 80 ≤ N ≤ 159 q, puede ser q = 0,05 hasta 0,10

(del 5 al 10 %) asumimos el 5%)

p= 0.95 (debido a que p = 1 – q)

Calculando la muestra

n0= ((z/ Є)²)*p*q)

n0= ((1.96/0.05) ²*0.95*0.05)=72.9904

n0=72.9904

n= ((n0)/(1+(n0/N))

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n=((72.9904)/(1+(72.9904/113)))=44.34592

n= 44 (la cantidad real de elementos de la muestra)

Hola Eli esta es información extra no sé si lo tengamos que poner más que nada es el

significado de cada abreviatura, un saludo cualquier cosa nos estamos marcando, por

cierto lo de los indicadores como que no entendí jajaja no es lo mismo que una variable,

en fin aquí está el tamañod e la muestra medio me costó espero que estemos bien

saludos.

n0: Cantidad teórica de elementos de la muestra.

n: Cantidad real de elementos de la muestra a partir de la población asumida o de los estratos asumidos en la población.

N: Número total de elementos que conforman la población, o número de estratos totales de la población.

z: Valor estandarizado en función del grado de confiabilidad de la muestra calculada

Para un: 99 % ------------- z = 2, 58 (Empleado con frec.)

95 % ------------- z = 1, 96 (El más empleado)

90 % ------------- z = 1, 64

Є: Error asumido en el cálculo

Para 3 ≤ N ≤ 10 --------------------- Se asume Є = 0.1 (un error del 10 %). Para N > 10 --------------------- Se asume Є = 0.05 (un error del 5 %).

q: probabilidad de la población que no presenta las características. Para 80 ≤ N ≤ 159 ---- Se asume q = 0,05 hasta 0,10 (del 5 al 10 %).

p: Probabilidad de la población que presenta las características p = 1 – q

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