Guía para el Módulo

Biodiversidad y Recursos Naturales

Licenciatura en Biología

División de Ciencias Biológicas y de la Salud

UNIVERSIDAD AUTONOMA METROPOLITANA UNIDAD XOCHIMILCO

Casa abierta al tiempo

Unidad Xochimilco Rector: Secretario División de Ciencias Biológicas y de la Salud Director: Secretario Académico Departamento El Hombre y su Ambiente Jefe del Departamento Licenciatura en Biología Coordinador Elaboraron: M. en C. Iván E. Roldán Aragón (coordinador). Biól. Ana María Leticia Amaya Tapia. Biól. Ramón De Lara Andrade. M. en C. María Guadalupe Figueroa Torres. M en C. Jesús Sánchez Robles. M. en C. Rubén Sánchez Trejo. Mes año Plan de Estudios aprobado por el Colegio Académico en la Sesión /2001 HORAS CLAVE NOMBRE OBL/OPT TEORIA PRACTICA CREDITOS TRIMESTRE SERIACION 333001 Biodiversidad y Recursos

Naturales Obligatoria 15 17 47 IV 330003

Caracterizar y diagnosticar a la biodiversidad y entenderla como el fundamento de los recursos naturales bióticos, así como los factores y variables que inciden en su uso y conservación.

CONTENIDO

PRESENTACION

INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................................................................... 5

UNIDAD I. RECURSOS NATURALES Y BIODIVERSIDAD ............................................................................................................ 7

UNIDAD II. MECANISMOS REGULADORES Y PATRONES DE LA BIODIVERSIDAD ........................................................... 12

UNIDAD III. METODOLOGÍA PARA EL ANÁLISIS DE LA BIODIVERSIDAD.......................................................................... 19

UNIDAD IV. ESTRATEGIAS Y PRÁCTICAS DE MANEJO DE LOS RECURSOS NATURALES. ............................................. 22

INVESTIGACIÓN MODULAR

MODALIDADES DE EVALUACIÓN - TABLA DE % Y TABLA DE EQUIVALENCIAS

BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................................................................................................... 25

PRESENTACION Explicará la u.e.a. dentro del contexto del resto del curriculum e incluye el perfil de egreso del módulo. Se propone las rpesentaciones de todoas las guías las elabore la Comisión Académica de Docencia (CAD) y su extensión será de 1 cuartilla como máximo.

INTRODUCCIÓN }

Explica la problemática biológica que da lugar a: a) Objetivo General; b) objeto de transformación y c) el problema eje. La guía modular que se presenta en este documento, pertenece a la primera unidad de enseñanza - aprendizaje del tronco básico profesional de

la Licenciatura en Biología. Este módulo considera dos objetos de estudio, los Recursos Naturales y la Biodiversidad, que se relacionan cuando la Biodiversidad es utilizada por la sociedad para satisfacer sus necesidades y es concebida entonces como un Recurso Natural. Es decir, la sociedad con base en su cultura se apropia de la naturaleza y obtiene bienes (materias primas, alimentos, medicinas, entre otros) y servicios (purificación de aire y agua, formación de suelo, mantenimiento de la temperatura del ambiente y otros más) de los organismos y de los sistemas ecológicos que hacen posible que la sociedad se desarrolle. Al utilizar los Recursos Naturales la sociedad erige una relación dinámica con la naturaleza, que esta influenciada por factores como los patrones de producción y consumo, el crecimiento poblacional, la tecnología, factores físico-químicos y biológicos, entre otros.

En este contexto la unidad de enseñanza – aprendizaje Biodiversidad y Recursos Naturales introduce al alumno a los conocimientos fundamentales referentes a los patrones Biológicos que inciden en los recursos naturales y en su manejo. Asimismo, procura iniciar la reflexión del alumno sobre su papel como un futuro profesional en el ámbito de la Biología.

El módulo tiene como objeto de transformación a los factores físicos, químicos, biológicos y sociales que originan y condicionan a la diversidad

biológica y a los recursos naturales. Como problema eje plantea ¿cuáles son las características de la biodiversidad como recurso natural y qué factores

influyen en su uso y conservación?. Finalmente, tiene como objetivo general caracterizar y diagnosticar a la biodiversidad y entenderla como el

fundamento de los recursos naturales bióticos, así como los factores y variables que inciden en su uso y conservación. La organización del modulo comprende cuatro unidades, que son:

I. Unidad de recursos naturales y biodiversidad.- Considera las diversas formas en que se pueden clasificar cada uno de los objetos de estudio y las relaciones que la sociedad ha establecido con la naturaleza. Asimismo, reflexiona sobre la ética y el ambiente.

II. Unidad de mecanismos reguladores y patrones de la biodiversidad.- Tiene la finalidad de explicar como y porqué la Biodiversidad se origina, clasifica, se mantiene o bien, desaparece. Considera elementos teóricos de disciplinas como la evolución, la taxonomía y la ecología.

III. Unidad de metodología para el análisis de la biodiversidad.- Trata aspectos relacionados con el planteamiento de problemas de investigación en las ciencias biológicas y conocimientos sobre metodologías para el estudio de la biodiversidad.

IV. Unidad de estrategias de manejo de los recursos naturales.- Su objetivo es mostrar los diferentes esquemas de manejo de los Recursos Naturales y la Biodiversidad, utilizados a nivel Nacional e Internacional.

Finalmente, es importante mencionar que en este módulo se pretende despertar y dejar en el alumno la inquietud de la búsqueda del conocimiento en las Ciencias Biológicas para los futuros módulos de la Licenciatura.

UNIDAD I. RECURSOS NATURALES Y BIODIVERSIDAD Introducción

La apropiación de la naturaleza es una acción que el ser humano ha realizado desde sus orígenes para satisfacer sus necesidades

como especie biológica y ente social, transformando cada vez más materiales en recursos tomando como base su cultura, el conocimiento

de su ambiente y la tecnología a la que tiene acceso. Esta relación del hombre con la naturaleza que en un principio no afectaba los ciclos

naturales, en la actualidad ha tomado proporciones considerables, al punto que varios autores han mencionado que el hombre en este

transcurrir del tiempo ha dejado su huella sobre los ecosistemas, a través de acciones como la producción, la transformación, la

circulación, el consumo de materiales, así como el depósito de sus desechos en el ambiente.

La diversidad biológica ó biodiversidad, como elemento imprescindible del ambiente que la sociedad se apropia, se convierte en un recurso natural biótico cuando un grupo humano la considera como un bien o un servicio. El deterioro de la biodiversidad, así como el de otros recursos, bajo las condiciones de uso actual amenazan el orden ecológico y social, así como a la economía en el mundo.

Es en este contexto que la Unidad I “Recursos Naturales y Biodiversidad” se enfoca a que el alumno conozca los objetos de estudio del módulo y se introduzca a la problemática ambiental de nuestra época. Considera asimismo, los planteamientos éticos en el aprovechamiento y conservación de la biodiversidad y los recursos naturales.

Objetivo General Establecer las relaciones entre los Recursos Naturales, la Biodiversidad y cómo el hombre los modifica.

Objetivos Particularesde Proceso Que el alumno:

Comprenda que la biodiversidad es el fundamento histórico de los recursos naturales.

Comprenda el valor estético, ecológico y económico de los recursos naturales.

Analice los diferentes modos humanos de relacionarse con la naturaleza y de aprovechar a la biodiversidad.

Comprenda el papel y la importancia de la ética en torno al uso de los recursos naturales y de la biodiversidad.

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Preguntas clave ¿Cómo influye la cultura en la concepción y el aprovechamiento de los recursos Naturales? ¿De dónde surge y como ha cambiado el concepto de biodiversidad a lo largo del tiempo?. ¿Cómo ha cambiado la relación hombre (sociedad) - naturaleza a lo largo de la historia?. ¿Cuál es el papel de la ética respecto a la biotecnología (eg. organismos genéticamente modificados, clonación de células troncales, uso de animales

para investigación)?.

Contenidos 1. Definición de recurso natural. 2. Clasificación de los recursos naturales. 3. Definición de biodiversidad. 4. Cambio histórico del concepto de biodiversidad. 5. Clasificación de la biodiversidad (niveles: genético, organismo-especies, comunidad-ecosistema, paisaje-región; otras clasificaciones). 6. Valores de la biodiversidad como recurso natural. 7. Relación Hombre - Naturaleza. Uso de la biodiversidad por diferentes tipos de sociedades (eg. grupos indígenas, sociedades preindustriales y

modernas). 8. Importancia de la ética en aspectos como clonación, bioprospección y biopiratería, organismos genéticamente modificados, uso de animales para

investigación, manejo de recursos naturales, otros.

Duración aproximada de la unidad tres semanas y media.

Estrategias de enseñanza sugeridas Discusión en clase. Búsqueda de información por equipo de los principales recursos naturales renovables de México (Diversidad cultural y de recursos naturales en diferentes regiones del país). Exposición de estudios de caso (sociedad tribales, agrícolas e industriales). Elaborar por equipo diagramas de relación con características de cada momento histórico (relación hombre - naturaleza). Elaborar cuestionarios y entrevistar a estudiantes y profesores en la Unidad Xochimilco sobre ética ambiental. Analizar en el salón de clases las diferentes opiniones sobre los distintos temas. Realizar una prospección en

cuanto a los recursos naturales y su biodiversidad en el área de la investigación modular (salida de reconocimiento). Elaborar un ensayo sobre alguna problemática de los Recursos Naturales o Biodiversidad.

Modalidades de evaluación sugeridas Reporte de la salida a campo. Presentación escrita y oral de ensayos. Examen en el salón de clases. Participación en el salón de clases.

Materiales que pueden apoyar los contenidos Videos.

Amenazas sobre la biodiversidad. Trata las cinco principales amenazas actuales sobre la biodiversidad: sobrexplotación, insularización, contaminación, destrucción de hábitat y especies introducidas.

Alas de sobrevivencia. Trata sobre especies de aves migratorias en diferentes regiones del mundo; considera las rutas migratorias y las amenazas que encuentran en el camino. Excelente fotografía y música.

Tabla Sintética Contenidos Lecturas Recomendadas Conceptos y términos

relacionados 1. Definición de recurso natural. 2. Clasificación de los recursos naturales

Glassner, I. Martín, 1983. Global resources. Challenges of Interdependence. Praeger Publishers. Miller, G. Tyler, 1998. Sustaining the hearth: an integrated approach. Wadsworth Publishing Company. USA.

Recurso, Recurso Natural, Recurso Natural Biótico, Renovabilidad. Diferentes sistemas de clasificación: Recursos Tangibles e Intangibles, Recursos renovables, R. no renovables, R. perpetuos, R. potencialmente renovables. R. potenciales. Tasas de renovación. Organización social. Desarrollo tecnológico. Necesidades primarias.

3. Relación Hombre - Naturaleza. Uso de la biodiversidad por diferentes tipos de sociedades (p. ej. grupos indígenas, preindustrial, moderna).

Toledo, V. M., 2000. La Paz en Chiapas. Ediciones Quinto Sol S.A. de C.V. Distrito Federal, México. Miller, G. Tyler, 1998. Sustaining the hearth: an integrated approach. Wadsworth Publishing Company. USA. Boada, M. y V. M. Toledo, 2003. El planeta, nuestro cuerpo. La Ecología, el ambientalismo y la crisis de la modernidad. Fondo de Cultura Económica, México.

El modelo sociecológico, modelo del proceso productivo (diagramas de flujo). Sociedades tribales, S. agrícolas, S. preindustriales y S. industriales. Apropiación, producción, consumo y excreción. Intercambio económico y ecológico.

4. Definición de biodiversidad 5. Cambio histórico del concepto de biodiversidad. 6. Clasificación de la biodiversidad (niveles: genético, organismo-especies, comunidad-

Gaston, K. J., 1996. What is biodiversity. In: Gaston, K J. (Ed.), Biodiversity: A Biology of number and difference. Blackwell Science. Escobar, A., 1997. Biodiversidad, naturaleza y cultura: localidad y globalidad en las estrategias de conservación . UNAM, CICH. Toledo, V. M., 1994. La Diversidad Biológica en México. Nuevos retos para la investigación en los noventas. Ciencia, 34: 43 - 59. Dirzo, R., y H. P. Raven, 2003. Global State of Biodiversity and Loss. Annu. Rev. Environ Resour, 28: 137-167.

Desde la ciencia occidental, como concepto, como entidad medible, desde la política, desde los grupos locales. Nivel genético, nivel individuo-población, nivel comunidad-ecosistema. Conceptos relacionados:

ecosistema, paisaje-región).

individuo, población, comunidad, ecosistema, paisaje.

7. Valores de la biodiversidad como recurso natural. 8. Importancia de la ética en aspectos como clonación, bioprospección y biopiratería, organismos genéticamente modificados, uso de animales para investigación, otros.

PNUMA, 1995. Evaluación mundial de la biodiversidad. Primera parte: Importancia, distribución y magnitud de la biodiversidad. Cambridge University Press. UK. Delgado-Ramos, G. C., 2004. Biodiversidad, Desarrollo Sustentable y Militarización. Plaza y Valdés, S. A. de C. V. Leff, E., 2002. Saber Ambiental: sustentabilidad, racionalidad, complejidad, poder. 3a edición, S. XXI. Sarmiento, P. J., 2004. Bioética y Medio Ambiente: Introducción a la Problemática Bioético - Ambiental y sus Perspectivas. Universidad de la Sabana. Colombia. Última modificación 10 de junio de 2004. Consultado el 8 de noviembre de 2004. Disponible en: http://www.cuadernos.bioetica.org/ensciones13.htm

Valor ecológico, cultural, económico. Ética ambiental

UNIDAD II. MECANISMOS REGULADORES Y PATRONES DE LA BIODIVERSIDAD Introducción

La biodiversidad constituye uno de los componentes fundamentales de cualquier ecosistema y forma parte de la riqueza natural del planeta, por lo que es necesario conocerla y saber qué procesos ecológicos y evolutivos han incidido en ella hasta llegar a manifestarse en la variabilidad que hoy conocemos. La diversidad biológica no es uniforme en el planeta y varía en los diferentes países de acuerdo a su ubicación geográfica y condiciones climáticas. A este respecto, México tiene el privilegio de ser uno de los países megadiversos , sin embargo, actualmente los inventarios de especies y sus ensambles no han sido completados, faltando mucho por hacer al respecto.

Considerando lo anterior, también es necesario tener conciencia del tiempo que tarda la formación de la biodiversidad a través de los procesos evolutivos en, así como tomar en cuenta que a través de la actividad humana la estamos destruyendo a pasos agigantados y que de no cobrar conciencia sobre esta problemática, en un tiempo no muy lejano, la biodiversidad habrá disminuido impidiendo satisfacer las necesidades humanas.

Objetivo General Identificar los procesos ecológicos y evolutivos que han dado origen y mantienen a la biodiversidad, así como los criterios para su clasificación.

Objetivos Parciales Que el alumno:

Analice los procesos fundamentales que originan y permiten la permanencia de la diversidad biológica desde un punto de vista evolutivo y biogeográfico.

Analice las diferentes escuelas y criterios taxonómicos para clasificar, nombrar e identificar a la biodiversidad.

Caracterice a la biodiversidad como un recurso natural en sus patrones espacio - temporales y sus relaciones biótica y abióticas.

Preguntas clave ¿De donde surge la biodiversidad? ¿Cómo se clasifica la biodiversidad? ¿Cómo se distribuye la biodiversidad?

Contenidos 1. Evolución

1.1. El origen de la biodiversidad 1.1.1. Origen del universo y del planeta tierra 1.1.2. Origen de la vida (de los protobiontes a los eubiontes) 1.1.3. Origen y evolución del hombre (hombre biológico, hombre social) 1.1.4. Mecanismos de la evolución (mutación, recombinación, selección natural y deriva génica) 1.1.5. Tipos de evolución (microevolución, especiación, macroevolución o radiación adaptativa, megaevolución)

1.1.5.1. Resultados de la evolución (diversidad, adaptación, extinción, filogenia.) 1.1.5.2. Pruebas de la evolución. Tendencias evolutivas 1.1.5.3. Eras geológicas.

2. Taxonomía 2.1. La taxonomía como un sistema ordenador de la biodiversidad

2.1.1. Clasificaciones 2.1.2. Historia, tipos de clasificaciones y sus problemáticas

2.1.2.1. Clasificación Feneticista 2.1.2.2. Clasificación Cladista 2.1.2.3. Clasificación Evolucionista

2.1.3. Criterios de clasificación 2.1.3.1. Clasificación natural (filogenética/grupos taxonómicos) vs clasificación artificial (filofenética/ niveles de organización)

2.1.4. Códigos de Nomenclatura (Biológico, Zoológico y Botánico) 2.1.5. Contenidos del Código de Nomenclatura Biológico

2.1.5.1. Reglas y normas de ordenación 2.1.5.2. Tipos

2.1.5.3. Nombres válidos 2.1.5.4. Sinonimias

2.1.6. Unidad de clasificación 2.1.7. Grandes grupos de acuerdo con Margulis (cinco reinos) y Doolitle (el nuevo árbol de la vida).

3. Ecología 3.1. Aspectos ecológicos que influyen en la biodiversidad

3.1.1. Concepto de Ecología y Biogeografía 3.1.2. Ecosistema como unidad ecológica

3.1.2.1. Atributos de los ecosistemas (componentes bióticos y abióticos) 3.1.2.2. Escalas espacio-temporales de aproximación al estudio de los ecosistemas (eg. microambiente y macroambiente; horas, meses)

3.2. Ambiente físico 3.2.1. Sistemas terrestres. Clasificación de hábitat terrestres y variables ambientales (temperatura - latitud, radiación solar, variación temporal y

espacial; humedad - masas de aire, zonas de humedad, continentalidad, luz, etcétera) 3.2.2. Sistemas acuáticos. Clasificación de hábitat acuáticos y variables físico-químicas (temperatura, pH, salinidad, luz, etcétera)

3.3. Comunidades (definición, escuelas, descripción - estructura, formas de vida, riqueza de especies) - clasificación, cambios en el tiempo (sucesión) 3.4. Nicho ecológico, Perturbación, Competencia, Biogeografía de islas 3.5. Esquemas de la diversidad de hábitat y/o biomas. Teorías que explican la diversidad de especies en éstos 3.6. Flujos de energía en los ecosistemas

3.6.1. Ciclos biogeoquímicos (definición y ejemplos) 3.6.2. Cadenas y redes tróficas

3.7. Regiones biogeográficas 3.8. Deriva continental y tectónica de placas 3.9. Relaciones climáticas y biomas.

Duración aproximada de la unidad tres semanas y media

Estrategias de enseñanza sugeridas Revisión bibliográfica, discusión grupal, conferencias y seminarios, empleo de material audiovisual de apoyo, elaboración de ensayos, visita a museos, herbarios y jardines botánicos, actividades de campo y de laboratorio.

Modalidades de evaluación sugeridas Participación de los alumnos en clase, entrega de tareas, avances del trabajo de investigación, trabajo de laboratorio y gabinete (habilidades y herramientas), examen en el salón de clase y a casa.

Materiales que pueden apoyar los contenidos Videos

Sucesión de dunas de arena hasta bosques. Enciclopedia Británica.

Sucesión sobre lava. Enciclopedia Británica.

Tabla de Síntesis Contenido Lecturas recomendadas Conceptos y términos

Origen del Universo y del Planeta Tierra

Lazcano-Araujo, A., 1983. El origen de la vida. Trillas, 107p. Teoría del Big-bang, Evolución del planeta tierra

Origen de la vida (de los protobiontes a los eubiontes)

Dobzhansky T., F. Ayala, G. Lrdyard y J. Valentine, 1980. Evolución. Omega,Barcelona, 557p. Lazcano-Araujo, A.,1983. El origen de la vida. Trillas, 107p. Mayr E., 1987. La evolución. Scientific American, No. especial: Evolución, 1-12.(traducida al español por J. Cuello). Dickerson R. E., 1987. La evolución química y el origen de la vida. Scientific American,No. especial Evolución, 49-68. (traducida al español por M. Robert).

Protobionte, eubionte, coaservado, procarionte, eucarionte

Origen y evolución del hombre

Washburn S., 1987. La evolución de la especie humana. Scientific American, No. especial Evolución, 127-138. (traducida al español por Egozcue J.).

hombre biológico hombre social

Mecanismos de la evolución

Ayala F. J., 1987. Mecanismos de la evolución. Scientific American, No. especialEvolución, 13-28. (traducida al español por Aguadé M.).

mutación, recombinación, selección natural, deriva génica

Tipos de evolución Ayala F. J., 1987. Mecanismos de la evolución. Scientific American, No. especial Evolución, 13-28. (traducida al español por Aguadé M.).

microevolución, especiación, macroevolución, o radiación adaptativa y megaevolución

Resultados de la evolución Lewontin, R. L., 1987. La adaptación. Scientific American, No. especial Evolución, 139-152. (traducida al español por Mensua J. L.).

diversidad, adaptación, adecuación, aclimatación, extinción, filogenia

Pruebas de la evolución: Tendencias evolutivas

González González, J., 1972. Diversidad en las plantas. ANUIES, México, 67p. Cifuentes J. L., A Fernández, y L. Segura, 1973. Diversidad en los animales. ANUIES, México, 63p.

Tendencias evolutivas en plantas Tendencias evolutivas en animales

Taxonomía y Sistemática Llorente Bousquets, J., 1998. La búsqueda del método natural. Fondo de Cultura Económica, México, 155p. De la Sota E., 1982. La taxonomía y la revolución en las Ciencias Biológicas. OEA, Washington D. C., 90p.

Definición de Taxonomía y Sistemática, Clasificación, Jerarquía taxonómica, taxa, taxón, identificación, determinación,

Historia, tipos de clasificaciones y sus problemáticas

Llorente Bousquets, J., 1998. La búsqueda del método natural. Fondo de Cultura Económica, México, 155p. Crisci V., 1979. Clasificación biológica: naturaleza, objetivos, fundamentos. Rev. Biología. Vol. 9 No 14, 40-51p.

Clasificación feneticista, cladista, numérica, evolucionista.

Principales criterios de clasificación: Clasificación natural vs artificial

Llorente Bousquets, J., 1998. La búsqueda del método natural. Fondo de Cultura Económica, México, 155p. Salceda, R., 1989. Niveles de Organización. Revista Biología, 17(1-4): 56-62.

Clasificación natural (filogenética/ grupos. Taxonómicos: taxa) vs clasificación artificial (filofenética/ niveles de organización: de átomos a biósfera)

Códigos de Nomenclatura Jeffrey C., 1976. Código de Nomenclatura Biológica. H. Blume Ediciones, España, 87p. (primera versión española por Izco J y F. D. Calonge).

Códigos de nomenclatura Biológico, Zoológico y Botánico

Contenidos del Código de Nomenclatura Biológico

Jeffrey C., 1976. Código de Nomenclatura Biológica. H. Blume Ediciones, España, 87p. (primera versión española por Izco J y F. D. Calonge). Llorente Bousquets, J., e I. Luna Vega (Comps.), 1994. Taxonomía Biológica. Ediciones Científicas Universitarias , UNAM / Fondo de Cultura Económica, México, 626p.

Importancia de los inventarios Reglas y normas de ordenación, Tipos nomenclaturales Nombres válidos,

Sinonimias, Colecciones científicas, Museos Herbarios.

Unidad de clasificación en taxonomía

Llorente Bousquets, J., 1998. La búsqueda del método natural. Fondo de Cultura Económica, México, 155p. De la Rosa, C. 1997. El nombre del hombre y otros nombres. Especies. Nov-dic. Año 7, vol. 6, 22-24 p.

Concepto de especie en un contexto taxonómico.

Grandes grupos taxonómicos

Margulis, L., y K. V. Schwartz, 1982. Five Kingdoms: an illustrated guide to the Pila of life on Earth. Freeman, 43p. Doolitle, W. F., 2000. Nuevo árbol de la vida. Investigación y Ciencia, 32.

Margulis (cinco reinos) y Doolitle (el nuevo árbol de la vida)

Ecología y Biogeografía Maas, J. M., y A. Martínez-Yrízar, 1990. Los ecosistemas: definición, origen e importancia del concepto. Ciencias, No. especial 4: 10-20.

Concepto de Ecología y Biogeografía, Ecosistema como unidad ecológica

Atributos de los ecosistemas

Maas J. M., y A. Martínez-Yrízar, 1990. Los ecosistemas: definición, origen e importancia del concepto. Ciencias , No. especial 4: 10-20.

componentes bióticos y abióticos e impacto de origen antrópico en los ecosistema

Escalas espacio-temporales de aproximación al estudio de los ecosistemas

Begon, M., J. L. Harper, y C. R. Towsend, 1990. Ecología: Individuos, Poblaciones yComunidades. Blackwell Scientific Publications, Oxford. Pianka, E., 1982. Ecología Evolutiva. Edit. Omega. México, 365p.

microambiente, ambiente, macroambiente, otros y horas, días, meses, año, otros

Ambiente físico (terrestre).

Pianka, E. R., 1983. Ecología Evolutiva. Edit. Omega. México, 365p. Stiling, D. Peter, 1999. Ecology: theories and applications. Prentice-Hall, Inc. N.J., USA. 638p.

Clima, radiación solar, latitud, atmósfera, altitud, continentalidad, fuerza de coriolis, precipitación, estacionalidad, movimiento de rotación y traslación de la tierra, temperatura.

Ambiente físico (acuático) Odum, E. P., 1982. Ecología. Interamericana, S.A. de C.V. México, D.F. habitat de agua dulce (lenticos y lóticos), marinos y estuarínos. Luz, densidad, sólidos suspendidos, zonificación, transparencia, corrientes, salinidad, gases

(O2 y CO2), mareas, temperatura.

Concepto de especie en un contexto ecológico

Begon, M., J. L. Harper, y C. R. Towsend, 1990. Ecología: Individuos, Poblaciones y Comunidades. Blackwell Scientific Publications, Oxford.

Especie ecológica, población, Ecotipos, formas de vida, organismos modulares.

Comunidades Krebs, J. C., 1985. Ecología. estudio de la distribución y abundancia. Edit. Harla.

Composición, abundancia, distribución espacial y temporal, sucesión ecológica, ordenación, clasificación, estructura, gradiente ambiental, escuela del superorganismo e individualista

Nicho ecológico, Perturbación, Competencia, Teoría de Biogeografía de islas

Begon, M., J. L. Harper, y C. R. Towsend, 1990. Ecología: Individuos, Poblaciones yComunidades. Blackwell Scientific Publications. Mackenzie, A., S. A. Ball, and R. S. Virdee, 1998. Instant Notes in Ecology. BIOS Scientific Publishers. Oxford, UK.

Nicho realizado y potencial, principio de exclusión competitiva, coexistencia, gráficas de adecuación, competencia inter e intraespecífica, diferenciación de nicho, frecuencia de perturbación, estrategias adaptativas “r” y “k”, extinción y colonización en islas

Esquemas de la diversidad de Habitats y Biomas.

Begon, M., J. L. Harper, y C. R. Towsend. 1990. Ecología: Individuos, Poblaciones y Comunidades. Blackwell Scientific Publications, Oxford.

Hipótesis de productividad, heterogeneidad espacial, variación climática, dureza ambiental, edad del ambiente, gradientes de riqueza de especies.

Flujos de energía en los ecosistemas

Begon, M. J. L. Harper, y C. R. Towsend, 1990. Ecología: Individuos, Poblaciones y Comunidades. Blackwell Scientific Publications, Oxford.

Ciclos biogeoquímicos (definición y ejemplos), Cadenas y redes tróficas, otros

Regiones biogeográficas Pianka, E., 1982. Ecología Evolutiva. Ediciones Omega, 365p. Deriva continental y tectónica de placas. Relaciones climáticas y biomas

UNIDAD III. METODOLOGÍA PARA EL ANÁLISIS DE LA BIODIVERSIDAD Introducción

Este módulo representa para el alumno un primer encuentro teórico y práctico directo con el campo de la biología. Por esto en esta unidad de la metodología para el análisis de la biodiversidad inicia su formación científico-metodológica en esta disciplina.

Para llevar a la práctica su investigación modular, es necesario que el alumno aprenda a utilizar las herramientas metodológicas y analíticas que le permitan producir conocimiento nuevo utilizando un rigor metodológico.

Objetivo General Conocer, aplicar e interpretar adecuadamente, los conceptos, los métodos y las herramientas mas frecuentemente usados en investigación en el campo de la biología.

Objetivos Parciales Que el alumno:

Utilice los conceptos de metodología de investigación en el campo de la biología para que diseñe adecuadamente su investigación modular.

Adquiera algunas herramientas y conceptos estadísticos que le permitan evaluar la relación entre la biodiversidad, la variabilidad ambiental y el impacto antropogénico.

Adquiera los conceptos estadísticos que le permitan comprender algunos de los modelos y problemas de investigación de la biología.

Preguntas clave ¿Qué elementos conceptuales y metodológicos se deben tomar en cuenta para diseñar la investigación? ¿Como se selecciona y delimita el área de estudio? ¿Cuántos sitios de muestreo debo seleccionar y dónde debo ubicarlos?

¿Cómo puedo analizar numérica y gráficamente la información de mi investigación? Con base en lo anterior, ¿cómo puedo comprobar la hipótesis?

Contenidos 1. Metodología de investigación

1.1. Enfoques y tipos de investigación 1.1.1. Cualitativo y cuantitativo

1.2. El protocolo de Investigación 1.2.1. Problema de Investigación, objetivos y justificación 1.2.2. El Marco teórico 1.2.3. Hipótesis de Investigación 1.2.4. El Informe de Investigación

2. Conceptos y elementos necesarios para la operatividad de la investigación 2.1. Variables

2.1.1. definición 2.1.2. tipos

2.1.2.1. categóricas, continuas; ejemplos 2.1.3. función

2.1.3.1. Dependientes, Independientes; ejemplos 2.2. Unidades de estudio

2.2.1. Definición; ejemplos 2.3. Concepto de Población

2.3.1. Población biológica; población estadística. 2.4. El muestreo en investigación ambiental 2.5. Objetivos del muestreo

2.5.1. Para determinar una propiedad de la población (estimación) 2.5.2. Para evaluar la distribución de la abundancia dirigido a detectar el efecto de la heterogeneidad del ambiente

2.6. Esquemas básicos de muestreo 2.7. Hipótesis estadísticas

3. La heterogeneidad del ambiente y su impacto en la biodiversidad 3.1. Relaciones de causalidad

3.1.1. Correlación y asociación; naturaleza multivariada de las relaciones de causalidad en el ambiente 3.1.1.1. Representación gráfica y numérica de la relación entre variables

3.1.2. Modelos estadísticos lineales simples y múltiples; Regresión lineal simple y múltiple 3.1.3. Descripción de la variación en el espacio

3.2. Medición de la diversidad de especies

3.2.1. Índices de diversidad, , , otros

4. Introducción a la clasificación (agrupación) 4.1. Métodos de clasificación

4.1.1. Conglomerados (clusters) de unidades de estudio (sitios de muestreo), conglomerados (clusters) de especies, conglomerado simultáneo de sitios y especies

4.1.1.1. conceptos de: distancia, asociación y similitud

Duración aproximada de la unidad Dos semanas.

Estrategias de enseñanza sugeridas Resolución de problemas de investigación mas frecuentes a lo largo del módulo, incluyendo selección de la técnica, su aplicación y su interpretación adecuada. Revisión bibliográfica. Ejercicios con paquetes de cómputo estadísticos. Ejercicios en clase.

Modalidades de evaluación sugeridas Examen teórico-práctico consistente en la aplicación e interpretación de técnicas estadísticas en problemas relacionados con la biodiversidad. Aplicación de las herramientas metodológicas y estadísticas aprendidas en la investigación modular. Asistencia a asesorías individuales y en equipo para la investigación Modular.

Tabla de Síntesis Contenidos Lecturas recomendadas Conceptos y términos

relacionados Metodología de Investigación

Hernández, R. H., C. Fernández, y P. Baptista, 2003. Metodología de la investigación. Edit. McGraw-Hill/Interamericana.

Enfoques, problema, objetivos e hipótesis de la investigación

La operatividad de la investigación

Hernández, R. H., C. Fernández, y P. Baptista, 2003. Metodología de la investigación. Edit. McGraw-Hill/Interamericana.

Variables, pruebas de hipótesis

Relaciones de causalidad Afifi, A., V. A. Clark, and S. May, 2004. Computer_Aided Multivariate Analysis. Chapman and may/CRC. Edward, I., and H. M., Sristava, 1989. Applied Geostatistics. Oxford University Press. New York.

Modelos generales lineales simples y múltiples. Representación Espacial de la Información

Estimación de parámetros ecológicos básicos: abundancia, riqueza y diversidad de especies, densidad, distribución.

Krebs, C. J., 1989. Ecological Methodology. Harper and Row Pub. New York, 654p. Magurran, A., 1989. Diversidad Ecológica y su Medición. Ediciones Vedra. Barcelona, España, 200p.

Esquemas de muestreo Diversidad alfa (índices de riqueza, modelos de abundancia de especies, índices de diversidad) Diversidad Beta (medidas, Coeficientes e Índices de Similitud)

Clasificación Everitt, B. S., 1993. Cluster Analysis. Edward Arnold. EUA. Análisis de conglomerados

UNIDAD IV. ESTRATEGIAS Y PRÁCTICAS DE MANEJO DE LOS RECURSOS NATURALES. Introducción La biodiversidad ha permitido al hombre satisfacer sus necesidades a lo largo de su historia mediante el uso de los recursos naturales, sin embargo, con ello se ha afectado al equilibrio ecológico mediante la desaparición de especies y transformación de los hábitat, lo cual no solo pone en riesgo la

biodiversidad, sino también la calidad de vida de la especie humana. Para evitar continuar con el deterioro ambiental provocado por el mal uso de los recursos naturales y por la contaminación del ambiente, en esta unidad se introduce al estudiante a reconocer estrategias que permitan un desarrollo sustentable de los recursos naturales, así como el marco legal para la conservación del ambiente.

Objetivo general Conocer como el manejo de los recursos naturales afecta a la biodiversidad e impacta al ambiente y analizar estrategias generales para el manejo de la biodiversidad, su uso y conservación.

Objetivos parciales Que el alumno:

Comprenda que el aprovechamiento de los Recursos Naturales frecuentemente conlleva una afectación de la biodiversidad y del ambiente.

Conozca que existen alternativas para el manejo de los recursos naturales que permiten su aprovechamiento sustentable.

Conozca los instrumentos existentes en la legislación nacional e internacional para el manejo ambiental.

Preguntas clave ¿En qué circunstancias se llega a un deterioro ambiental tanto de origen antrópico como de condiciones naturales? ¿Cuál es el origen y el propósito del desarrollo sustentable? ¿Qué propuestas se han presentado a lo largo del tiempo para el manejo de los recursos naturales?. ¿Cuál es el marco legal para la conservación del ambiente? ¿Qué criterios pueden ser utilizados para el aprovechamiento sustentable de los recursos naturales?

Contenidos 1. Enfoque del manejo ambiental: economía de frontera, ecología profunda, protección ambiental, manejo de recursos, ecodesarrollo, desarrollo

sustentable. 2. Instrumentos legales para el manejo ambiental: Ley General del Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente; Ordenamiento Ecológico del

Territorio, Evaluación del Impacto Ambiental; Normas Oficiales Mexicanas ( NOM-ECOL 059 ); Biodiversidad; Sistema Nacional de Áreas Protegidas. Unidades de Conservación, Manejo y Aprovechamiento Sustentable de la Vida Silvestre.

3. Estrategias de aprovechamiento y conservación: Conservación orientada a especies: especies amenazadas, conservación in situ, ex situ; Enfoque de ecosistema; Especies blanco a nivel paisaje.

Duración aproximada de la unidad Una semana y media

Estrategias de enseñanza sugeridas Búsqueda de estudios de caso sobre manejo de recursos naturales y biodiversidad. Revisión de literatura.

Modalidades de evaluación sugeridas Exposición de estudios de caso. Participación en clase. Examen en el salón de clases y a casa.

Tabla Síntesis

BIBLIOGRAFÍA Afifi, A., V. A. Clark, and S. May, 2004. Computer_Aided Multivariate Analysis. Chapman and may/CRC. Ayala F. J., 1987. Mecanismos de la evolución. Scientific American, No. especial Evolución, 13-28. (traducida al español por Aguadé M.).

Contenido Lecturas recomendadas Conceptos y términos relacionados

Paradigmas del manejo ambiental.

Beaty, G., y R. Gutierrez, 1994. Evolución de las Relaciones Naturales – Hombre y Ecología – Economía en el Mundo Occidental durante el Siglo XX. El marco teórico implícito en el que trabajan los ecólogos y ambientalistas. Ciencia, 45: 43-55.

Desarrollo, ambiente, paradigma, economía neoclasica, sustentable, restauración ecológica, sustentabilidad, ecodesarrollo.

Instrumentos legales para eel manejo de la biodiversidad y recursos naturales

Ley General del Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente. Consultado el 22 de noviembre 2004. Disponible en: http://sadgitx02.semarnat.gob.mx/wps/portal/.pcmd/changePageGroupJSPCommand?changePageGroupJSPCommand=/wps/portal/.cmd/cs/.ce/155/.s/4009

Ordenamiento Ecológico del Territorio, Evaluación del Impacto Ambiental , Normas Oficiales Mexicanas (NOM-ECOL 059), Biodiversidad - Sistema Nacional de Áreas Naturales Protegidas. Unidades de Conservación, Manejo y Aprovechamiento Sustentable de la Vida Silvestre.

Estrategias de aprovechamiento y conservación

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Conservación, Agro-ecología, monocultivos, policultivos, ecotecnias, redundancia ecológica.

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