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08-04-2019

1

CUENTA PÚBLICA RESULTADOS ACADÉMICOS 2018

CARLOS GARRIDO Q. DIRECTOR ACADÉMICO

COLEGIO ANTILEN

-RESULTADOS ACADÉMICOS

-MEDICIONES EXTERNAS

-AGENCIA DE CALIDAD

-CONVIVENCIA ESCOLAR

-RESULTADOS

EXTRAESCOLARES

-PROYECTOS

EXTRACURRICULARES

-RETORNO DE EX ALUMNOS

ASPECTOS A DESTACAR

COLEGIO ANTILEN-RENGO

MATRÍCULA TÉRMINO DE AÑO 2018: 724 ALUMNOS-AS

MATRÍCULA INICIAL DE AÑO 2019: 780 ALUMNOS-AS

COLEGIO ANTILEN-RENGO COLEGIO ANTILEN-RENGO

Curso Promedio General 1° A 6,6 1° B 6,5 1° C 6,5 2° A 6,3 2° B 6,5 2° C 6,2 3° A 6,2 3° B 6,0 3° C 6,2 4° A 6,1 4° B 6,3 4° C 6,1 5° A 5,8 5° B 6,1 6° A 6,0 6° B 5,6 7° A 5,7 7° B 5,9 8° A 5,7

Promedio 6,12

RESULTADOS E. BÁSICA 2019

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• ABRIL DIAGNÓSTICO

• AGOSTO MONITOREO

• DICIEMBRE TRAYECTORIA

REPORTE EVALUACIÓN PROGRESIVA

2° BÁSICO, 2018


ESTUDIANTES QUE REQUIEREN NIVELACIÓN

48,28

ESTUDIANTES QUE NO REQUIEREN

NIVELACIÓN

51,72

PRUEBA DE DIAGNÓSTICO


PRUEBA DE MONITOREO

7%

37% 56%

Resultados

Insuficiente

Elemental

Adecuado


12%

25%

63%

Resultados

Insuficiente

Elemental

Adecuado

PRUEBA DE TRAYECTORIA


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PRUEBA DE DIAGNÓSTICO

REPORTE EVALUACIÓN PROGRESIVA

7° BÁSICO, 2018


PRUEBA DE MONITOREO


PRUEBA DE TRAYECTORIA


MATEMÁTICA

286

LECTURA

285

SIMCE - 2017

REPORTES SIMCE 4° BÁSICO

2018


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4

Aplicación de cuatro ensayos

(Cumbres y Aptus)

Trabajo basado en el desarrollo de

habilidades

Entrega sistemática de

reportes

COLEGIO ANTILEN-RENGO COLEGIO ANTILEN-RENGO

Curso Promedio General

1° A 6,0

1° B 5,7

2° A 6,0

2° B 5,9

3° A 6,1

3° B 5,8

4° A 5,8

4° B 6,0

Promedio 5,91

Promedios de Notas por Asignatura Enseñanza Media

AÑO LENGUAJE MATEMÁTICA PROMEDIO CIENCIAS HIST

2009 546 534 540 386 335

2010 527 539 533 382 390

2011 534 544 539 551 533

2012 534 558 547 533 551

2013 529 545 537 529 520

2014 548 539 543 538 523

2015 558 578 568 549 543

2016 554 578 566 564 550

2017 557 532 544 533 528

2018 536 529 532 532 521

-21 -3 -12 -1 -7

PSU CUARTOS MEDIOS


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5

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6

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7

Categoría de Desempeño Alto E. BASICA Y E. MEDIA

Esta categoría agrupa a establecimientos cuyos estudiantes

obtienen resultados que sobresalen respecto de lo esperado,

considerando siempre el contexto social de los estudiantes del

establecimiento.


La innovación y la transformación educativa requiere de un conocimiento que dé

respuesta a los “por qué” de los procesos de aprendizaje, a nivel cognitivo, emocional y

social


1er Lugar Nacional Concurso de Innovación

Pedagógica UNAB

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ESTAMENTO DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL A CARGO:

ORIENTADORA

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

DEPARTAMENTO DE APOYO PEDAGOGICO

Profesionales de apoyo: Angélica María Segura

Silva Fanny Silva Guerrero Dennise González Rozas

Orientadora: Ximena Badilla Aguilera

El estamento de Orientación, trabaja en estrecha colaboración con: Estamento de UTP Estamento de Inspectoría General Estamento de Convivencia Escolar

ÁREAS DE INTERVENCIÓN: Acompañamiento Académica Vocación


A fin de optimizar los resultados del Departamento de Orientación, es necesario hacer hincapié en algunos puntos débiles a fortalecer: OPTIMIZACIÓN DE LOS TIEMPOS DE TRABAJO Y ENCUENTRO: Organizar tiempo administrativo, que permita a la Orientadora: revisar y ordenar ficha

de casos, elaborar material de apoyo. (una tarde Retomar calendarización de encuentros mensuales con profesores jefes, a fin de

revisar situación tanto de su curso, como de cada estudiante atendido. FORTALECER LA TRIADA, COLEGIO – ESTUDIANTE – FAMILIA, PONIENDO MAYOR ATENCIÓN EN LA FAMILIA. Organizar talleres “Crecer en familia”, para el primer ciclo de enseñanza básica. Evaluar con los padres de los estudiantes de pre-kínder, el clima familiar (entrevistas

personales)


DEPARTAMENTO DE APOYO PEDAGÓGICO

Objetivos Acciones Medios de verificación

Realizar apoyo pedagógico a

estudiantes derivados y

evaluados que han arrojado

dificultades de aprendizaje

específicas en el área del

leguaje.

Se realiza intervención

pedagógica, abarcando

áreas descendidas,

estimulación cognitiva,

estrategias y técnicas de

estudio, desarrollo de

habilidades sociales y

autoestima.

Cuadernos de apoyo.

Guías de estimulación

cognitiva.

Acciones Remediales

Incorporación de Educadora Diferencial al Departamento de Apoyo Pedagógico.

Extender el apoyo pedagógico hasta 5° básico

Extender el apoyo pedagógico en el área de las matemáticas

Aumento de las horas para atender a todas las necesidades


COORDINACIÓN EXTRAESCOLAR

• ACLES que funcionaron de manera regular fueron Folclor, basquetbol damas y

varones, voleibol, pin pon, música y teatro, logrando reconocimientos a nivel

comunal, regional y nacional.

• Si bien no existiendo una regularidad de clases por consecuencia de no tener

claridad en la continuidad del colegio, aún así este año las academias lograron sus

reconocimientos. Las academias mencionada se han mantenido en el tiempo solo

por consecuencia del compromiso de sus profesores, puesto que con pocos

recursos muchas veces es difícil lograr su regular función, destacando a los

apoderados por su compromiso con los estudiantes, academia y el colegio.

• Destacar q estas academias siempre se han mantenido con una buena matrícula

de estudiantes


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CONVIVENCIA ESCOLAR

Primer semestre

Celebración día de convivencia escolar (mes de abril)

Entrega de carta de felicitaciones a los alumnos con buen comportamiento.

Segundo semestre

Celebración día del alumno enseñanza media y básica –Mes solidaridad

Realización de murales promoviendo valores mensuales

Campaña aniversario útiles de aseo y alimentos no perecibles para Hogar de menores y Hogar

de ancianos de Rengo.

Entrega de cajas de mercadería a familias del colegio en situaciones complicadas.

Charlas de diferentes instituciones para nuestros alumnos y funcionarios:

CESFAM, PDI, CARABINEROS, SENDA Y OPD.

Charla y entrega de material Senda a profesores del colegio.

Diversas charlas realizadas por estudiantes de psicología de universidad de Aconcagua

tratando temas tales como: acoso escolar, violencia en el pololeo, violencia infantil, entre

otros.

Campaña teletón en jornada mañana.

Resolución de conflictos e intervención en diferentes cursos. COLEGIO ANTILEN-RENGO

Estrategias

Implementar un enfoque formativo y preventivo de convivencia escolar, a través de

programas de mediación y contención que contribuyan a la generación de un clima

basado en el respeto, tolerancia y por sobre todo en nuestra realidad la resiliencia.

Organizar un comité de gestión de la buena convivencia haciendo participe de esto a

toda la comunidad escolar, realizando un monitoreo permanente de los conflictos detectados,

resolución clara, transparente y eficiente de los conflictos siguiendo protocolos establecidos

consecuencias y reparaciones señaladas en el MCE.

Clima de buena convivencia en toda la comunidad escolar se realizarán talleres para

fomentar una sana convivencia entre funcionarios, apoderados y alumnos.

Plan servicio a la comunidad mantener campañas que ayuden al prójimo y por sobre todo a quienes

lamentablemente en nuestra comunidad se encuentren con problemas.


Transformación de la escuela hoy

CALIDAD

EQUIDAD

PERTINENCIA


¿Para qué?

• Para enfrentar con calidad el proceso docente-educativo con el fin de lograr en los alumnos DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y LA FORMACION INTEGRAL.


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¿ QUÉ ES FORMACION INTEGRAL?

• OCUPARCE DEL SER HUMANO EN SU TOTALIDAD.

• VALÓRICO.

• COGNITIVO .

• AFECTIVO .

• MOTRIZ.

• SOCIAL

• VOLITIVO


¿Cómo se llevará a cabo?

ACTUALIZACIÓN

INVESTIGACIÓN

INNOVACIÓN

EMPRENDIMIENTO

CONFIANZA PROFESIONAL

APERTURA MENTAL

RECONFIGURACIÓN PEDAGÓGICA Y ORGANIZACIONAL


¡MUCHAS GRACIAS!

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