bateria educaciÓn fÍsica 3 niveles para compartir
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bateria para aplicar a infantes de los 3 niveles de preescolarTRANSCRIPT
PRIMER GRADO
ALUMNO:_________________________________________________JARDIN DE NIÑOS:-_______________________________
MAESTRO(A):____________________________________________GRUPO: ___________CICLO ESCOLAR:_______________
PRUEBAS ACTIVIDAD COMPETENCIA BÁSICA
SI NO OBSERVACIONES
EQUILIBRIO De la posición de parado, realizar arabesca por 5
segundosEquilibrio estático
ORIENTACIÓN Desplazarse al frente, atrás, a un lado y al otro con respecto a
un objetoOrientar su cuerpo con
respecto al medioREACCIÓN Al estímulo táctil ejecutar un
salto al frenteResponder motrizmente a
estímulo táctilRITMO Realizar movimientos de
extremidades superiores e inferiores al ritmo de la Raspa en
forma de marcha
Adaptar movimientos corporales al ritmo externo
REPTAR De cubito ventral desplazarse 5 metros con movimientos
coordinados de miembros superiores e inferiores
Desplazamiento de patrón cruzado
GATEAR En 6 puntos de apoyo desplazarse 5 metros con
movimientos coordinados de miembros superiores e inferiores
Desplazamiento de patrón cruzado
CANGREJO En 4 puntos de apoyo desplazarse 5 metros con
movimientos coordinados de miembros superiores e inferiores
Desplazamiento de patrón cruzado
CAMINAR Elevando rodillas superando obstáculos desplazarse 5 metros con movimientos coordinados de miembros superiores e inferiores
Desplazamiento de patrón cruzado
TREPAR En un plano inclinado trepar con movimientos coordinados de
miembros superiores e inferiores
Desplazamiento de patrón cruzado en plano inclinado
o vertical
BATERÍA DE EVALUACIÓN PREESCOLAR
SEGUNDO GRADOALUMNO:_________________________________________________JARDIN DE NIÑOS:-_______________________________
MAESTRO(A):____________________________________________GRUPO: ___________CICLO ESCOLAR:_______________
PRUEBAS ACTIVIDAD COMPETENCIA BÁSICA
SI NO OBSERVACIONES
EQUILIBRIO Caminando, a la voz de congelados elevar un pie al frente a la altura de la rodilla
por 5 segundos
De la movilidad al equilibrio estático
ORIENTACIÓN Desplazarse al frente, atrás, izquierda y derecha con
respecto a su cuerpoOrientarse con respecto
a su cuerpoREACCIÓN Sentarse a la señal auditiva
y la señal visual pararseResponder motrizmente
a estímulo auditivo y visual
RITMO Realizar movimientos de extremidades superiores e
inferiores al ritmo de la Raspa respetando pausas
musicales
Adaptar movimientos corporales al ritmo
externo
SALTO CON UN PIE Saltar un recorrido de 5 metros, 2.5 con el pie
derecho y 2.5 con el pie izquierdo
Desplazamiento de independencia motora en
plano verticalSALTO DE RANA Saltar un recorrido de 5
metros, iniciando en la posición de cuclillas con
manos a la cintura.
Desplazamiento de independencia motora
SALTO DE CONEJO Saltar un recorrido de 5 metros alternando miembros superiores e inferiores en el
piso
Desplazamiento en independencia motora en
plano horizontalSALTO DE CUERDA Ejecutar movimiento de
miembros superiores e inferiores alternados,
saltando la cuerda
Independencia motora
TERCER GRADO
ALUMNO:_________________________________________________JARDIN DE NIÑOS:-_______________________________
MAESTRO(A):____________________________________________GRUPO: ___________CICLO ESCOLAR:_______________
PRUEBAS ACTIVIDAD COMPETENCIA BÁSICA
SI NO OBSERVACIONES
EQUILIBRIO De posiciónm de parado, realizar un giro y finalizar en
un pie por 5 segundosDe la movilidad al equilibrio estático
ORIENTACIÓN Ubicarse al frente, atrás, izquierda y derecha con
respecto a un objeto
Orientar su cuerpo con respecto al
medioREACCIÓN Caminar a la señal auditiva y
a la señal visual detenerseResponder
motrizmente a estímulo auditivo y
visualRITMO Realizar movimientos de
extremidades superiores e inferiores al ritmo de la Raspa
alternando miembros inferiores
Adaptar movimientos
corporales al ritmo externo
LANZAR Lanzar una pelota por arriba de la cabeza a una distancia
aproximada de 1 metro
Coordinación visomotora
ATRAPAR Atrapar una pelota utilizando solamente las manos con o
sin bote
Coordinación visomotora
BOTAR Con mano, botar una pelota de forma continua recorriendo
una distancia de 5 metros
Coordinación visomotora
CONDUCIR Con pie, conducir una pelota de forma continua recorriendo una distancia de 5 metros
Coordinación visomotora