bandera roja febrero 2007
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Foto:LuisGuzmnDupont
Utuado, Puerto
Ao 27 Nm. 1 febrero
Sin opciones los trabajadoresen los EEUU6
Suspenden de empleo ysueldo maestros de Utuado4
www.bandera.org
Peridico del Movimiento Socialista de Trabajadores
Bandera Roja
El gobierno abusador deAnbal Acevedo Vil7
Huelga!En defensa de la escuela pblica
Libertad para
nuestros
presos
polticos
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Banderarojafebrero 20082 www.bandera.org
Nota: Incluimos el texto completo de la
declaracin de Raael Feliciano, presidente de la
Federacin de Maestros ante la descertifcacin
de ese sindicato.
La Federacin de Maestros de Puerto Ricorepudia la Decisin de la Comisin de Relacionesdel Trabajo que ordena la descerticacin dela Federacin de Maestros como un intentodescarado para detener la huelga magisterialy destruir nuestro instrumento de lucha.Anunciamos desde hoy que vamos a solicitar unareconsideracin de la decisin y seguiremos el
procedimiento apelativo correspondiente hastalograr la revocacin de tan iname orden.
La decisin de la Comisin convierte endelito grave el derecho constitucional a la libreexpresin de los trabajadores y lesiona de manerasorprendente el derecho de asociacin. Lo queest en juego aqu es si el Estado puede tratarde controlar las expresiones y acciones de lasorganizaciones de los trabajadores o si debenser los mismos trabajadores los que gobernemosnuestras instituciones. Si el movimiento sindicalda por bueno que sea el gobierno-patrono quiendirija y mande en los sindicatos no vale la penatener sindicatos. Los sindicatos son instrumentosde lucha de los trabajadores y no pueden permitir
que el patrono los dirija ni determine susestrategias.
La decisin de la Comisin es un atropellocontra los derechos de los trabajadores de decidirsus estrategias de lucha y seleccionar a susdirigentes. Que quede meridianamente claro parala Comisin, para todo el movimiento obrero ypara el pas: en la Federacin de Maestros quienesestablecen las estrategias de lucha y determinanla eleccin de los dirigentes, son los miembros dela Federacin. No le vamos a permitir al Estado nia nadie que nos digan cmo tenemos que dirigirnuestro instrumento de lucha.
Es evidente que la Comisin lejos de interpretarla Ley 45, ha decidido ir ms all de ese represivoestatuto para utilizar el proceso de descerticacincomo una artimaa para ilegalizar a la Federacinde Maestros. Resulta inconcebible que adems deordenar la descerticacin que ya de por s es unamedida de uerza anti-obrera, la Comisin, entreotras cosas, imponga multas de $30,000, ilegalicea ms de 1200 delegados del sindicato, congeleel ondo de huelga, amenace con destituir a losempleados y exija publicar el Aviso a los Empleadosen tres diarios de circulacin general, a sabiendasdel alto costo econmico de esa medida. Esclaro que la Comisin se ha extralimitado en susunciones para convertirse en el verdugo de laFederacin de Maestros.
Hay que tener bien claro que esas medidas decorte ascista no van a detener la lucha magisterial.
La Federacin de Maestros exista antes de la Ley45 y seguir existiendo con certicacin o sinella. Nos debemos nicamente a la deensa delos intereses de los trabajadores y vamos a seguirdeendiendo esos intereses hasta las ltimasconsecuencias. Si los comisionados antiobrerosy los jerarcas del gobierno-patrono se creen quevan a detener la huelga magisterial se equivocande rabo a cabo. Con la descerticacin lo que hanhecho es echarle lea al uego de la indignacinmagisterial. Ahora s que la huelga no la detienenadie. No hay ley ni patrono en este mundo capazde doblegar la voluntad de lucha de la Federacinde Maestros.
No le quepa duda a nadie, vamos a dee
en los tribunales y sobre todo, en la calle nu
derecho a la libre expresin, el derechasociacin y el natural derecho a la huelga
tenemos todos los trabajadores que nos neg
a ser esclavos de nadie. Como en las huelga
1974 y del 1993 no nos temblar el pulso a la
de lanzarnos a la calle. Emplazamos al movim
obrero, a las organizaciones sociales, polti
sindicales a que repudien las acciones as
del Estado contra la Federacin de Maestro
unan a la deensa de los derechos undamen
de los trabajadores.
Huelga magister
A enfrentar la descerticacin
Declaracin de Rafael Feliciano
Presidente FMPR
Por Raael Feliciano
Foto: Luis Guzmn
Asamblea general de la Federacin de Maestros de Puerto Rico, donde sobre 7,200 maestros raticaron el vde huelga que haba aprobado la Asamblea de Delegados.
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El magisterio puertorriqueo est dando unabatalla undamental ante la intransigencia de laadministracin de Anbal Acevedo Vil que seniega a negociar un nuevo Convenio Colectivo. LaFederacin de Maestros de Puerto Rico (FMPR)ha anunciado que los preparativos para la huelgaseguirn su curso a pesar de la descerticacin quepretende imponerle el patrono y el gobierno. Sulucha, adems de buscar justicia para los maestros,representa los intereses de toda la comunidadescolar.
La propuesta de Convenio Co-lectivo de laFederacin de Maestros contiene importantesmedidas que son beneciosas para losestudiantes. Los maestros proponen lassiguientes reormas educativas:
Un tope de 15 estudiantes por grupo paradarle una atencin individualizada a losestudiantes.
El nombramiento de maestros de Bellas Artes,Educacin Fsica, Salud y otras materias paraampliar la oerta acadmica.
El nombramiento de siclogos, trabajadoressociales y otro personal de apoyo a losestudiantes.
Que todas las escuelas cuenten con unabiblioteca.
Medidas concretas de salud y seguridad paragarantizar unas condiciones de estudioadecuadas y sin interrupciones.
Maestros sustitutos para atender a losestudiantes.
Normas de organizacin escolar democrticasy participativas que garanticen losorecimientos acadmicos y las condiciones
que los estudiantes merecen.Materiales y equipo disponible para cada curso
adecuados a las necesidades de los nios yjvenes.
La huelga magisterial deender los intereses noslo de los maestros, sino de los estudiantes, quesaldran bene-ciados de alcanzarse los objetivosde la FMPR. El gobierno y el Departamento deEducacin en su terquedad y prepotencia seoponen a mejorar las condiciones de estudio denuestros nios y jvenes.
Huelga magisterial
Deendamos los derechos de
estudianteBandera Roja
Redaccin
Foto: Luis Guzmn Dupont
El voto de huelga se ratic unnimente durante la Asamblea General de la Federacin de Maestros de PuertoRico
Un grupo de lderes obreros aliados a unionorteamericanos se uni al Departamede Educacin y al gobierno para tratardetener la lucha de los maestros. Jos Lo
Rodrguez Bez, un ejecutivo de la AFL-en Puerto Rico, Federico Torres Montalvola Central Unitaria de Trabajadores del Est(CUTE), Fernando Juarbe de la United AWorkers (UAW), Carmen Daisy Rodrguez dAsociacin de Empleados de Comedores y ADaz de la patronal Asociacin de Maesy otros lideres obreros reaccionaron declaraciones contra la huelga de los maesten deensa de la restrictiva Ley 45 de sindicacy a avor del patrono.
Rodrguez Bez repiti la acusacin gobierno a la Federacin de Maestros de la lucha de ese sindicato iba dirigida a cruna conrontacin con el Departamento
Educacin para provocar la huelga. Este emismo liderato que respaldo la imposicinsales tax al pueblo y ha servido de instrumeal gobierno de Anibal Acevedo Vil.
Los representantes de estas uniones busdesalentar el apoyo del pueblo a la lumagisterial y ortalecer la posicin del patroNo quieren que la FMPR se deenda entribunales a pesar de que ue deserticada ejercer su derecho a la libertad de expresin
Quieren que los maestros se queden de bracruzados porque si se declarar inconstituciola ley 45 ellos perdern sus jugosos salariobenecios como ejecutivos sindicales.
La actitud de entrega de estos ldecontrasta con las expresiones de Pedro Grun legendario lder obrero, que indic los trabajadores tienen la obligacin mde respaldar a los maestros en sus lucharespaldarlos si se van a la huelga.
La huelga magisterial servir para deslinlos campos. Los maestros deendern encalle su sindicato y su convenio colectivoall donde estarn los verdaderos deensode los trabajadores, y no hacindole el jueggobierno y los patronos.
Buscones sindicales
atacan la Federacin
de Maestros
Colaboracin
Ral S. Enrquez
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Banderarojafebrero 2008 www.bandera.org Universid
Qu es Bandera Roja?
Bandera Roja es un peridicoque se ha publicado en ormaimpresa por ms de 25 aos yen orma en-lnea por 11 aos.Circula gratuitamente entre milesde trabajadores, estudiantes ygente pobre gracias al esuerzovoluntario de nuestros militantes,colaboradores y amigos. Es pro-ducido por el Movimiento Socia-lista de Trabajadores (MST).
Qu es el MST?
El Movimiento Socialista deTrabajadores es una organiza-cin independentista y socia-lista que defende los interesesdel pueblo pobre y trabajador.El MST aboga por la transor-macin de la sociedad en unade justicia y bienestar para lasgrandes mayoras de trabajado-res. Trabajamos por el socialis-mo, donde los obreros sean a lavez los dueos y quienes contro-len los medios de produccin. ElMST lucha por el pleno disrutede los derechos democrticos en
una democracia socialista, don-de los derechos de cada cual noestn determinados por la rique-za. La juventud del MST est re-unida en la Unin de JuventudesSocialistas (UJS-MST).
Comit Editorial deBandera Roja
Carlos Fortuo Candelas
Editor General
Carmen Mndez
Correctora General
Camilo Gonzlez
Edicin
Edgardo Romn Espada
Edicin
Hugo Delgado Mart
Diseador General
Luis Guzmn Dupont
Ilustracin
Pablo Soto Carriat
Director Distinguido
MST
Suscripciones:10 nmeros por
Apartado 22699Estacin UPR
San Juan, Puerto Rico00931-22699
UJS-MST llama solidaridad con maestros
Tambin es nuestra lucha
En el sistema educativo de la isla sedesarrolla abiertamente la lucha declases. Por un lado est el patrono, querepresenta los intereses de los ricos delpas y por otro lado se encuentra lospadres, los estudiantes y el magisteriocon la Federacin de Maestros. Elgobierno ha implementado unapoltica de privatizacin por la cocinade la educacin pblica. Esta polticase maniesta en las escuelas pormedio de la propuesta de escuelascharter, y en la Universidad por mediode la participacin de los bancosy las empresas armacuticas en
la administracin de la educacinpblica superior.
En Puerto Rico el gobierno esttomando medidas en direccin de laprivatizacin de la educacin pblica.La principal constante es mantener elsistema educativo en una situacinprecaria, con ondos insucientes, unacantidad de estudiantes por gruposexagerada, la congelacin de plazas,eliminacin de oerta acadmica,
etc. En las escuelas pblicas elDepartamento de Educacin pretendeimponer la organizacin escolar sin laparticipacin de los maestros, creargrupos de 40 estudiantes, imponer lacantidad de cinco grupos por maestro,no nombrar algunas plazas vacantes,etc. En la Universidad de Puerto Ricoesta poltica se maniesta de maneraparecida, nombrando proesores sinplaza con unas condiciones de trabajodeplorables, creando mega seccionesde 60 estudiantes o ms, eliminandoclases en las reas de sociales,humanidades, y losoa.
El gobierno est implementandola privatizacin por la cocina,
permitiendo que la industria de labiotecnologa se apodere de las escuelasespecializadas y de los laboratoriosuniversitarios. Ha ortalecido yasignado una gran cantidad derecursos a las escuelas que se hansumado al proyecto de desarrollode la economa del conocimiento,condenando al deterioro y el abandonoaquellas escuelas especializadas queno son parte de su poltica. En la UPRse la permite acceso a las compaas
armacuticas y de biotecnologlas acilidades de la Universidaddestinan ondos a aquellos prograque estn relacionados a esta Se desarrollan laboratorios ondos pblicos y privados los cuquedan a merced de las compaarmacuticas. De esta mael gobierno le entrega el sisteducativo a la empresa privada.
La lucha por la educacin pes una lucha que trasciendeescuelas y que aecta directama la Universidad. En ese sentidestudiantes, proesores y trabajaddebemos estar en primera la cuaestalle la huelga magisterial.
estudiantes debemos desarractividades contundentes que le llel mensaje al gobierno de que esta les una sola. No podemos mantenecomo meros espectadores. Tenela tarea de abrir un espacio de luen la Universidad que complema la huelga de maestros. El llames a la unidad de todas las ueuniversitarias, a preparar y desarrla lucha junto a los maestros ytrabajadores.
UJS-MST Ro Piedras
Por Raul Bez Snchez
Al cierre de esta edicin recibimcomunicacin de que el SecretarEducacin ormaliz la suspensin6 meses a los 17 maestros de la esLus Muoz Rivera de Utuado.medio de esta decisin el g-obpretende implementar la decisideserticacin en contra de la Fnegndoles el derecho de representa los 17 maestros. Los ha enviado a a
individualmente a la divisin de rechumanos del DE. Esto orma parla poltica de terror del gobierno erosionar la lucha de los maestros y que se lancen a la calle.
Entre los 17 maestros suspendidencuentran dos militantes del caucmaestros del MST. Nuestra organizacsolidariza con los maestros suspeny con nuestros militantes. Esta decdel patrono es una represalia mla verticalidad que han mostradmaestros en la deensa de sus derecsu instrumento de lucha.
Bandera Roja
Por Scott Barbs Caminero
Suspenden de empleo y sueldo maestros de Utuad
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El conficto entre los maestros yel Departamento de Educacin y elgobierno es un ejemplo de lucha declases. La Federacin de Maestrosest luchando por unas condicionesde trabajo y salarios justas, porbenecios para los estudiantes y porreormas a la ley que den ms podera todos los trabajadores.
Frente a los maestros se levantanen santa alianza el gobierno, lospatronos, los dueos de los medios
de comunicacin, los analistas alservicio de los grandes intereses,y hasta algunos llamados lderesobreros que han convertido elsindicalismo en una empresa ms.Los campos se van deniendo y cadacual toma partido.
Puerto Rico es un pas capitalista.
Su sociedad est dividida en
dos clases undamentales: los
capitalistas y los trabajadores.
Los trabajadores son los queproducen la riqueza del pas. Sonlos obreros de las armacuticas, los
trabajadores de la construccin, losmaestros de escuela, los empleadosque producen la electricidad, en
n, todos los que laboran para quePuerto Rico siga adelante. Creanmercancas y orecen servicios. Sonlos que mueven la economa y con sutrabajo crean valores nuevos. Pero, apesar de que son los que trabajan yproducen, slo reciben un salariomenguado que apenas les da paravivir.
Por el otro lado, estn loscapitalistas, los patronos, los quellamamos los grandes intereses.Son los dueos de las bricas y lasempresas y se apropian de las riquezasque producen los trabajadores.El gobierno en Puerto Rico es uninstrumento de los capitalistas.En el caso del Departamento deEducacin, el gobierno prepara a losnios y jvenes para que le sirvan mstarde a esas empresas capitalistas.
Cada clase tiene unos intereses
distintos y antagnicos.
Los capitalistas aspiran a obtenerms ganancias y pagarle lo menosposible a los trabajadores. En loscentros de trabajo mantienen alos empleados sometidos a surdenes y no existe la democracia
que tanto cacarean como principiosupremo. Esperan que el gobiernoacte para su benecio y reprima
a los trabajadores cuando luchanpor mejorar sus condiciones devida. Quieren una sociedad dondese alternen en el poder uno u otropartido de los ricos que, a parte de susdierencias politiqueras, representansus intereses.
Los trabajadores buscan mejorarsus salarios y sus condiciones devida. Aspiran a tener ingerenciaen las decisiones que se toman ensus centros de trabajo. Quieren unademocracia verdadera, donde los queproducen participen de las decisionesy de una distribucin equitativa de lasriquezas. Cuando cobran concienciasaben que necesitan crear y ortalecerinstrumentos organizativos como sonlos sindicatos y las organizacionessocialistas. Y cuando esa concienciacobra un carcter poltico, buscancrear un gobierno que represente ydeenda a la mayora del pueblo.
Los intereses de los ricos y
los trabajadores no se pueden
conciliar.
El gobierno y los patronos preerenmantener su dominio mediante lamanipulacin ideolgica del pueblo.
Buscan que el pueblo piense que susintereses son los de la poblacin.Para este n usan al gobierno y a los
medios de comunicacin en sude adoctrinamiento de la gEl Nuevo Da, Radio Isla, WPrimera Hora, las televisorasson medios al servicio de los graintereses y el gobierno.
Pero los intereses de la capitalista y los trabajadores pueden conciliar. Cuando eso ola lucha de clases se torna aby los trabajadores salen a la cluchar, a detener la produccin ecentros de trabajo y a demandapatrono y al gobierno respeto. Cen el caso de los maestros, pparticipacin en la organizdel trabajo y mejores salarcondiciones.
Del otro lado, el patrono gobierno cierran las. Usanleyes antiobreras que crearonatacar a los trabajadores, amencon despidos y llevan casos tribunales que ellos contrLa Polica y la Fuerza de Ches lanzada sobre los trabajapara reprimirlos. Los peridiemisoras de los ricos editorialimanipulan la inormacin con
lucha del pueblo. Esa es la lucclases sin maquillaje.\
El pueblo tiene que estar un
al lado de los suyos
Cuando estalla un conficgobierno y los patronos tratan dlos sectores con menos ormacconciencia los respalden y les sde parapeto. Lo vimos en el caPaseo Caribe, donde los empresde la construccin le pagaron trabajadores para que marchaavor de esa construccin ilegal
Pero la uncin de los trabajaes respaldar a los suyos en luchas. La victoria de trabajadores abona el caminoque mejoren las condiciones dede todos. Sobre esas victorias levantando una clase obrera y capaz de imponer sus reclrente a los ricos y su gobiernel proceso de la lucha magislos dems trabajadores tienenunirse a la FMPR. Los maeestn luchando por el pueblograndes intereses y el gobiernquieren aplastar. No es momenvacilaciones y componendas.
Huelga magisterial
Capitalistas contra los maestroBandera Roja
Por Carlos Fortuo Candelas
Vigente la lucha de clases
Foto: Hugo J. Delgado-Mar t
La Federacin de Maestros de Puerto Rico ha realizado cientos de actividades para demostrar su capacidad de lucha. En laoto, sobre 5,000 maestros marcharon hacia ortaleza el 12 de octubre de 2006
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Banderarojafebrero 2008 www.bandera.org Huelga magister
Para tener xito, la huelga magisterial debe serla chispa que encienda un movimiento social encontra de las polticas privatizadoras y antiobrerasde los partidos de los ricos. Su resultado dependedel esuerzo que aporte cada uno de nosotros.Cada granito de arena cuenta. A continuacin,te orecemos una lista de sugerencias de cosasque puedes hacer, junto con tu comunidad, paraapoyar el proceso.
* Utiliza los medios. El tema va a estarcandente. Muchos comentaristas radiales, y enespecial algunos peridicos (con claros intereseseconmicos), ya tienen una eroz campaamontada en contra de los maestros y maestras.Puedes ayudar a contrarrestarla llamando a losprogramas de radio o televisin para expresartu apoyo a la huelga y tu repudio al jueguitosucio de los grandes intereses. Tambin puedesescribir cartas o artculos breves para peridicosregionales o oros de internet.
* Djale saber al patrono cmo te sientes.
Puedes escribir un correo electrnico, o llamar
al Departamento de Educacin o a la Fortaleza ydejar un mensaje. Esto no tendr mucho eecto sise hace de orma aislada, pero si cada cual organizauna mini-campaa en nuestras comunidades ycentros de trabajo, para que muchas personasllamen varias veces en un da, podemos abacoraral patrono y hacerle sentir que esta lucha tiene elapoyo del pueblo.
* Visita tu escuela ms cercana. Toda huelgaes un proceso cuesta arriba, en el que el patronotiene la ventaja, ya que depende en parte dela disponibilidad de recursos. Tu presencia yexpresiones de apoyo sern un gran aliento paralos maestros y maestras en la lnea de piquete.Puedes contribuir mucho ms llevndoles agua
o comida. Tambin puedes hacer una donacinal ondo de huelga, o adoptar una escuela oun huelguista, comprometindote a hacer unaaportacin durante la duracin de la huelga.
* Hblale a los tuyos. Esta lucha depende delrespaldo del pueblo, sobre todo de los padres yestudiantes. Explcale a tus amiliares, amigos
y vecinos la importancia de apoyarla. Org
charlas inormativas en tu comunidad, dondiscutan las mejores ormas de brindar apoymanera colectiva.
* Participa. Compromete algunas horassemana (todas las que puedas) a estar preen la lnea de piquete de tu escuela ms cerAh puedes inormarte sobre cmo unirComit de Apoyo de tu comunidad. Asistereuniones, contribuye ideas, reparte mainormativo y ayuda a construir un movimamplio organizado para deender la educacel servicio pblico.
Esta lucha no es slo de los maestros y maeLa privatizacin y el abandono de nuestros bpblicos es un ataque al pueblo trabaj
Construir una sociedad ms justa y democrcomienza con la participacin de cada cualdeensa lo que nos pertenece a tod@s.
Contra los patronos y los politiqueros, poeducacin y pblica, gratuita y de excelencia
Tod@s a la calle a deender la educacinservicio pblico!
Cmo apoyar al magisterio en lucha?
Bandera Roja
Por Josean Laguarta
Nuevamente el pueblo de PuertoRico al igual que el de los EstadosUnidos de Amrica se enrenta aunos comicios electorales que cadacuatro aos orece alsamente unaesperanza de cambio.
En Puerto Rico tenemos comocandidatos de los dos principalespartidos patronales a tres personas:el actual gobernador Anbal AcevedoVil, el ex gobernador Pedro Rosselly el comisionado residente LuisFortuo. Estos tres candidatosrepresentan ms de lo mismo.
En Estados Unidos se vislumbraun panorama un poco dierente encuanto a las candidaturas del PartidoDemcrata. Los dos candidatos conmayor probabilidad de surgir comoaspirantes a la presidencia del paspor ese partido son el candidato aroamericano Obama y Hilary Clinton.Sin embargo lo que nos debemos
preguntar cuales son sus proyectospolticos. Aunque ambos expresanunas ideas liberales en cuanto aalgunos aspectos de la sociedadestadounidense, no presentan ideasque realmente planteen cambios alsistema.
En cuanto a los republicanos todoslos aspirantes son una copia deGeorge W. Bush.
Ningn sistema poltico seautodestruye. Tanto en Puerto Rico
como en EE.UU. ninguno de losaspirantes propone un cambio radicalen los aspectos sociales, econmicosy mucho menos polticos.
La realidad es que las eleccionescada cuatro aos lo que determina esquienes van a ser los representantesdel capital tanto en EE.UU. como enPuerto Rico.
Tres son las caractersticasque dominan las eleccionesnorteamericanas: la utilizacin deldinero como medio de lograr el apoyo
electoral, la alta de implicacinciudadana como lo demuestranlos porcentajes de abstencin y lacorrupcin en las eseras del poderpoltico y econmico.
No hay duda que ningn pobreo trabajador puede aspirar a serpresidente en Estados Unidos ni agobernador en Puerto Rico. Por otrolado tampoco puede aspirar alguienque no est dispuesto a bailar al sonde los ricos. El gobierno entonces se
torna en un gobierno de los ricos ypara los ricos.
El dinero es el mayor determinantede la infuencia y del xito poltico.Determina qu candidatos estarnen condiciones de impulsarcampaas eectivas e infuenciacuales candidatos ganarn lospuestos electivos. El dinero tambindetermina los parmetros deldebate pblico: qu cuestionesse pondrn sobre el tapete, enqu marco aparecern, y cmo sedisear la legislacin. Permite
que ricos y poderosos grupointers infuencien las eleccy dominen el proceso legisTambin determina el control medios de comunicacin por de unos pocos que puede lleuna distorsin ms especcproceso electoral, de modo qumedios son un elemento vitunas elecciones.
Democracia es el gobiernpueblo. Nada ms alejado
realidad de los Estados Unidoese pas, en honor a la verdad, lexiste es una plutocracia, es un sistema en el cual el goblo ejerce el dinero y aquellos qtienen en abundancia. Esto tamaplica a Puerto Rico.
Nadie obtiene un cargo de elepopular en los Estados Unien Puerto Rico si no cuentaexorbitantes sumas de dinerpueblo no importa, importadlares. Por eso, es una plutolo que vivimos.
Bandera Roja
Por Luis Guzmn DupontSin opciones el pueblo trabajador
Elecciones en EEUU
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A fn de asegurar el derecho
a organizarse y a negociarcolectivamente, los trabajadoresde empresas, negocios y patronosprivados y de agencias oinstrumentalidades del gobiernoque uncionen como empresas onegocios privados tendrn, en susrelaciones directas con sus propiospatronos, el derecho a la huelga,a establecer piquetes y a llevar a
cabo otras actividades concertadas
legales. Articulo 2 seccion 18Constitucion Puerto Rico.
Cuando se aprob la Ley de
Sindicacin de Empleados Pblicos(Ley 45 de 1998) la mayoralegislativa tena muy presente enesta legislacin el prohibir la huelgalo cual es un tanto contradictorio conla teora de negociacin colectivaque reconoce el derecho a huelga
como un equilibrio de las partes almomento de negociar. Es interesanteanotar que la Comisin para laCooperacin Laboral (organizacincreada por los gobiernos de Canad,Mxico y EEUU (ACLAN) como
parte de los Acuerdos del Tratadode Libre Comercio) establezcacomo principio laboral el Derechoa Huelga (Principio Laboral 3). LaComisin mencionada estableceque Sin derecho a huelga nopuede haber negociacin colectivagenuina, la libertad de asociacin yel derecho a organizarse pierde todovalor en el mundo real del empleoy las relaciones laborales. Por lotanto, el derecho a asociacin y elderecho a negociar colectivamente)orman necesariamente un conjunto
indivisible de proteccin para lostrabajadores.
Debemos recordar que el debate
sobre el derecho a huelga ueparte de las discusiones que sedieron al interior de la AsambleaConstituyente. La propuesta deldelegado Alberto Snchez (delegadopor el PPD y ex Secretario General delPartido Comunista Puertorriqueode 1934 al 1944) a los eectos de quese reconociera el derecho a huelgacomo parte intrnseca del derechoa negociar colectivamente slo escuestionada por el delegado LinoPadrn Rivera del Partido Socialista(diario de sesiones, pginas 1607-1623). El cuestionamiento del Sr.
Rivera se undamenta en que elentiende que el derecho a huelgaderiva del derecho al trabajo y quecomo tal no solo es un derechocolectivo sino un derecho individualy por tanto tal debe ser reconocido.En resumen el delegado socialista
entiende que lo que undamenta elderecho a la huelga es el derecho a notrabajar. Por otra parte, el delegadoVirgilio Brunet Maldonado (quienuera por varios trminos Presidentede la Asociacin de Maestros de
Puerto Rico) apoya la enmiendapresentada para incluir el derechoa huelga porque entiende que eseinstrumento ecaz se puede utilizarno solo para lograr el ConvenioColectivo, sino para hacer realidad elderecho a organizarse.
De hecho el Presidente de laComisin de Carta de Derechos dela Convencin Constituyente, el Sr.Jaime Bentez, argument sobre eldebate que los derechos de huelga,piquete, etc., se postulan como
instrumentos ecaces al logro delconvenio colectivo y que en ausenciade ste, las prerrogativas que tienden
a apoyarlo carecen de justicacin.Es evidente que aquellos que
participaron de la AsambleaConstituyente vean en elreconocimiento al derecho a huelga
un derecho interdependientderecho a la negociacin colect
En n el reconocimiento
Gobierno a la Negociacin colesolo puede ser real si se reconoderecho a la huelga sino solo ereconocimiento a mendigar yeso no se necesita una ley.
Huelga magisterial
El gobierno de Anbal AcevedoVil ha resultado ser una pesadillapara los trabajadores y el pueblopuertorriqueo, y un beneactorde los grandes intereses. Msimpuestos, intransigencia obreropatronal e incentivos para losricos ha sido el pan nuestro decada da en esta administracin.Aqu un recordatorio sobre lasobras con las que, en slo tres
aos, ha asolado el pas:1)Un abusivo impuesto a la venta
(IVU) que aumenta el precio detodos los productos y serviciosque recibimos, provocando unarecesin y que la capacidadeconmica de la gente sereduzca dramticamente. AAVjur y perjur que NO aprobaraun impuesto a la venta cuandoestaba en campaa paraengaar al pueblo;
2)El cierre del gobierno quedej en la calle a miles de
trabajadores. Nunca antes ungobierno se haba atrevido ajugar con el sustento de tantospuertorriqueos;
3)Aumentos en las tarias de aguay luz y en el costo de los peajes;
4)Un aumento automtico anualen el costo de las matrculasen la Universidad de PuertoRico. La UPR se convierte cadada ms en una institucindonde el pueblo le subsidia
la educacin a los hijos de laclases privilegiadas del pas;
5)Aplast a los trabajadores dla Autoridad de Acueductoy Alcantarillados y debilit la Unin que los represenpara poder abusar de ellos. LAAA lleva aos negandose reconocer el convenio colectivque rm con la UIA;
6)Se ha negado a negociar cola UTIER y busca empujar la huelga a esos trabajadoreSus objetivos son privatizar produccin de energa elctricy destruir esa Unin;
7)Se niega a negociar uconvenio con la Federacin dMaestros y a concederle justica los maestros de Puerto RicProducto de su intransigencilos maestros irn a la huelga;
8)Extendi la Ley de IncentivoContributivos que le concedbenecios y mantengo a laempresas millonarias qu
explotan a los trabajadores dpas. AAV le ha quitado a lotrabajadores y al pueblo pardarle a los ricos.
El gobierno de Anbal Aceved
Vil no tiene respeto algun
por los trabajadores. Ho
enla sus caones contra lo
maestros y, si no lo detenemo
maana seguir con otro
sectores. Enrentarlo es la nic
alternativa.
El gobierno abusado
de Anbal Acevedo Vil
Bandera Roja
Por Carlos Fortuo Candelas
El derecho a huelga y la negociacin colectiv
Bandera Roja
Por Juan Rodrguez
Foto: Hugo J. Delgado-Mar t
El objetivo de la Ley 45 es reprimir los intentos de huelga e ilegalizar-
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Banderarojafebrero 20088 www.bandera.org Ambiental
El Frente Socialista cumple con latriste tarea de comunicar al pas elallecimiento de nuestra compaeray dirigente del Frente Socialista SarahPeisch. La muerte de Sarah deja unvaco que tendremos que llenar con
el esuerzo de muchos y muchas,impulsando las luchas del pueblo ylas comunidades trabajadoras a lasque ella dedic su vida.
Sarah combin por muchos aossu participacin en la direccin delFrente Socialista con el activismo y laintegracin a las luchas de diversascomunidades. En aos recientes,tuvo un rol destacado en la victoriosalucha de las comunidades de Pionescontra poderosos mal llamadosdesarrolladores que pretendan
arrasar con sus tierras, hogares ysu historia. Pero ese ue tan slo uncaptulo de toda una vida dedicada ala deensa de las comunidades y delambiente y de la salud y la vida delas grandes mayoras.
De igual orma Sarah colaborcon sindicatos como la UTIER en lalucha por la salud en el trabajo, condecenas de comunidades aectadaspor desperdicios industriales, lacontaminacin del aire, la malaubicacin de vertederos. Sarahtuvo un rol destacado en la luchacontra la Marina en Vieques. Sarahcombinaba ejemplarmente lacapacidad de movilizar y organizarcon la disposicin al estudiocuidadoso de inormes y documentosque undamentaban las exigenciasde las comunidades aectadas. Por
eso le teman tanto contratistasinescrupulosos como burcratasirresponsables, por eso la admiran yquieren tanto las comunidades porla cuales luch.
Sarah era socialista, pues estabaconvencida de que los males queaectan a trabajadores, comunidadestienen una raz comn: un sistemaeconmico que pone las gananciasde unos pocos por encima delbienestar de la mayora, sistemacapitalista que en el altar de esasganancias est dispuesto a sacricarla salud y la vida y la naturalezamisma.
Sarah lleg a Puerto Rico deEstados Unidos hace aos y seintegr plenamente a las luchas enesta tierra. Fue un ejemplo vivo de lavisin internacionalista que es parte
esencial de la perspectiva sociala capacidad de luchar cola injusticia en cualquier lusiempre del lado de los oprimy los explotados, no importa el Su vida entre nosotros es mude que es posible una relaentre los pueblos que se base esolidaridad, el cario, el apoyo
enriquecimiento mutuo. Su aponuestras luchas, su compromisoel bienestar de Puerto Rico, eahora de nosotros que rindahomenaje a su vida de luchaincansable del modo que ella quredoblando nuestra participaen las luchas que ella impy en la lucha por una sociverdaderamente libre y democren la lucha por el socialismo.
Frente Socialista
Comunicado de Prensa
Fallece Sarah Peisch, activista comunitaria y dirigente socialis
Las centenas de policas, las agencias estatalesy un gobierno jugando a la papa caliente no
han podido silenciar la verdad. Una realidad queviene desde principios de la dcada de los setenta,cuando grupos de izquierdosos enviajadosen un mundo hippie, ahora etiquetados comoambientalistas, atravesaban los pasillos hotelerosque recin se establecan en los arenales dela capital, denunciando la invasin de la zonamartima y la privatizacin de las costas. Dehecho, no los escucharon y los resultados cuarentaaos ms tarde son una Isla sin costas donde lamala planicacin mantiene una segregacinsocioespacial y percibir el mar se ha convertidoen un lujo en cualquiera de los 44 municipioscosteros.
La controversia en las distintas construccionesen la costa y, recientemente, Paseo Caribe es elresultado de un pueblo cansado de que se eche aun lado a las comunidades desventajadas y de quelas agencias reguladoras se hagan de la vista largaotorgando permisos al garete para el benecio deunos pocos. Lo que ha resultado en que cuando noson inundaciones con tres lloviznas, hay amenazade sequa, en una isla que se sigue construyendocada vez ms cercano al mar y con unos preciospoco ecunimes al bolsillo de la amilia promedio.Como si para recibir alguna brisa marina se tengaque contar con una vivienda en los bajos mediomilln de dlares.
Las amilias puertorriqueas, una especie
acostumbrada a tres horas diarias dentro delautomvil, pueden viajar por casi la totalidad
de los municipios costeros sin descubrir el mar.Incluso, en la capital para ver algn cuerpo de aguase tiene que pagar algn estacionamiento hoteleroo tratar de llegar a algunos de los parques pocosacogedores e inaccesibles recin diseados. Nosacostumbrarnos a una desplanicacin criolla,donde se han concedido permisos ilegales adiestra y siniestra. Tal parece que las presiones delos desarrollistas estn por encima de los expertosdel gobierno, y el medioambiente lo controla elconstructor de turno.
Paseo Caribe es el tpico ejemplo donde losintereses de los seudo desarrolladores van porencima de las leyes y reglamentaciones delELA; peor an, van por encima hasta por losdecretos del gobernador al no respetar el cese deconstruccin por sesenta das. A todas luces dichaconstruccin, adems de privatizar y violentar losrecursos arqueolgicos, se sabe que invadi la
zona martimo terrestre (ZMT), territorioque le pertenece al pueblo al ser terrenospblicos ganados al mar. En cambio, lasagencias reguladoras no desempearon susdeberes en proteger los recursos sensitivos.Han sido negligentes en examinar losdocumentos sometidos a sus agencias osimplemente, los encargados de revisar losttulos tienen grandes problemas de visin.Mientras tanto, se juega con la ley de laZMT dndole el criterio que le convenga ala industria de construccin por encima delos intereses de las comunidades.
No es extrao que los jees de las agenciasreguladoras del ELA descarten la demolicin
y expropiacin de tres de los cincoedicios del lujoso complejo residencial
turstico. Pero qu pasara si se tratara deinvasin o rescate de terrenos por alcomunidad pobre? La historia nos demuque el Estado lo derrumbara y expondra qpor su seguridad, aunque luego se reconsel rea con grandes urbanizaciones de acontrolado. Por otro lado, imagnese qu le ha usted si decide construir en un tercio del de su vecino. Seguro le demoleran la casa.si el derrumbamiento de Paseo Caribe no eopcin, comencemos a considerar que un tdel complejo sea destinado a los desplazadlas comunidades pobres de San Juan. Asimuna gran tajada hotelera pudiera ser reserpara empleados pblicos que no pueden disde la exclusividad turstica de la Isla.
La realidad es que estrategias pueden hmuchas, siempre y cuando el mensaje sea para el pueblo lo que es del pueblo.
Bandera Roja
Por Pedro Coln Almenas
Paseo Caribe: un mar de contradicciones