m e n s a j e e n l a m o c h i l a

Un mensaje del maestro de su hijo

Su hijo ha estado trabajando afanosamente para aprender a resolver efi cazmente

los problemas. Los preescolares que pueden resolver sus propios problemas

sienten confi anza en sí mismos y disfrutan del aprendizaje. Están deseosos de

cometer errores y aprender de sus equivocaciones mientras, a la vez, lo intentan

nuevamente para alcanzar el éxito. Para ayudarlo en su casa, aproveche las

oportunidades que se presenten para resolver los problemas. Veamos algunas

formas de iniciar una conversación:

Ayuden a sus hijos a dominar habilidades para la solución de

problemas

• Señale que para aprender a hacer algo nuevo (como andar en bicicleta), se necesita algo de tiempo. Explique que para aprender algo nuevo se requiere un cierto período y que con la “práctica se puede mejorar”.

• Recuérdeles a sus hijos que los proble-mas y las difi cultades son oportunida-des para el “crecimiento del cerebro”. Dígales: “Ustedes ya saben hacer mu-chísimas cosas. En esas se ejercitaron hasta que lograron hacerlo bien”. O “¿Recuerdas cuando no sabías ni las letras de tu nombre? ¡Ahora ya sabes todas las letras y las puedes poner en orden! ¡Y nosotros podemos leer tu nombre!”

• Haga que su hijo idee tres formas diferentes de resolver un problema. Hable con el niño sobre cada una y luego dígale que elija cuál quiere intentar.

• Hágale saber a su hijo que usted le tiene confi anza. Dígale: “¿Crees que podrás resolver solo este problema? Yo creo que puedes hacerlo. ¿Qué deseas hacer en primer lugar?”.

• Señale que los errores que cometió son parte de la vida y el aprendizaje: “¡Ay! Se me ha volcado la sopa. Pero todos nos equivocamos. La próxima vez no voy a poner la taza en un lugar donde le pueda pegar con el codo.”

¡Todos cometemos errores!

¡Practicar te ayudará a hacerlo mejor!te ayudará a hacerlo mejor!te ayudará a

¡Haz que crezca tu cerebro!

¡Puedes resolverlo!¡Puedes resolverlo!¡Puedes

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