AUTISMO EN LA ESCUELA

MARCO TEÓRICO.

El autismo es un desorden del cerebro que comienza en

los niños antes de los tres años de edad. Y tiene un

deterioro en su comunicación e interacción social

causado por un comportamiento restringido y repetitivo.

Puede clasificarse de diversas formas, como un

desorden en el desarrollo neurológico a un desorden en

el aparato psíquico.

Se determina que un chico es autista por ciertas

características y conductas.

Los chicos autistas en relación con:

Padres

Sociedad

Objetos

Hipótesis:

¿Puede una persona con autismo integrase a un escuela de

educación regular?

DESARROLLO. Los chicos con autismo son chicos que dentro de un aula se

desenvuelven como los demás, tienen dificultades al distraerse

y estar en su mundo.

Hay que cuidar las condiciones de aprendizaje, estimular la

atención niño, evitar la distracción, dar consignas después de

lograr su concentración.

Los chicos autistas a pesar de presentar problemas

motivaciones, tienen intereses algunas pintan, otros dibujan, no

dejan de hacer sus cosas a pesar que pueden tener miedo y ellos

mismos logran calmar esas reacciones.

Para los chicos autistas entrar a la escuela es entrar a un mundo

nuevo como para cualquier chico. Los chicos con autismo,

entrar a una escuela es entrar a un mundo nuevo, extraño, lleno

de retos, exigencias, reglas y tratando de conciliar relaciones

sociales.

A los niños con autismo se le dan terapia y pueden llegar a

estar preparados para ingresar a la escuela regular. Este

trastorno es tratable pero no curable.

Hay diferencias entre un niño con trastornos generalizados del

ASPERGER y el trastorno generalizado del AUTISMO. El

asperger se considera como el grado mas leve del autismo.

CONCLUSIÓN.Las personas con autismo puede integrase a un escuela de

educación regular. Es posible que un niño con autismo se

integre a un sistema educativo regular, expresar cosas de la vida

cotidiana, que se pueda manejar solo y que no presente

comportamiento de autoagresiones o agresiones a otros.

Una vez que el chico esta en una escuela regular es porque

anteriormente paso por una etapa de integración con chicos con

diferentes capacidades.

Por eso los chicos con esta dificultad deberán ingresar a la escuela

con enseñanza normal acompañado de una maestra auxiliar que

la llaman “maestra sombra”, a medida que el chico se integre,

su instancia de ir todos los días deja de funcionar así y día a día

va a empezar a acompañarlo poco hasta que la “maestra

sombra” no lo acompaña mas.

“Ser autista no es lo mismo que estar en el corredor de la muerte, no es una sentencia de

muerte, es simplemente un nombre que se le da a un tipo de comportamiento que dura toda la vida”.

Luke Jockson

Bibliografía.

http://espectroautista.info/textos/temple-grandin/entrevista

http://chicosautistas.blogspot.com/2008/06/marco-teorico_06.html

http://serautista.blogspot.com/

http://autismodiario.org/2011/10/24/los-ninos-con-autismo-fueron-bebes-grandes/

http://www.soloautismo.com/diferencia-entre-autismo-y-asperger/

Fotocopias:

Autor: Daniel Valde´z. Libro: ayudas para aprender. Trastornos del desarrollo prácticas inclusivas.

Editorial: Paidas 2009.

Autor: Temple Grandini. Libro: Atravesando las puertas de autismo. Editorial: Paiz2008.

Pamela Canzonieri