2005 - 2006

La USAER No. 13 abre el servicio

en el nivel de Preescolar

Atención a niños con n.e.e.

asociadas a discapacidad.

2006 – 2007

inicia la atención a alumnos con

aptitudes sobresalientes en el

Jardín de Niños La

Independencia ubicado en la

Congregación La Petaca.

Ailed

Se detecta a una niña de 2º. año con aptitudes

sobresalientes en el área intelectual

Posee un vocabulario amplio

Manejaba letras con las que empieza a formar

palabras

Números hasta el 39

Su interés era leer y escribir

Las mascotas y realizar experimentos

Poseía un carácter fuerte

Evaluación en forma conjunta con la docente del

grupo

Asesoría a madre de familia

Logró leer y escribir por interés propio

Mejoró en sus relaciones con sus compañeros y

familiares

Se encuentra en primer año de primaria

Luis Fernando

Conocía las 5 vocales y 13 consonantes

del alfabeto

forma palabras de 4 letras y leerlas.

Maneja nombres, características,

alimentación, etc. de los dinosaurios,

fenómenos naturales,

flora, fauna marina

Posee un vocabulario amplio al

respecto

- Aprende con rapidez.

- Toma decisiones pertinentes ajustadas

a sus posibilidades

Coordinación motora gruesa inferior

2007-2008

2º. año en el área académica:

manejo de información sobre el campo

natural

Actualmente lee y escribe

Usa la computadora parainvestigar temas de su interés

apoyado por su familia

Expone temas en su grupo de

acuerdo a lo que investiga

sobre la clase.

Ayuda a sus compañeros

Participa en campañas

ecológicas en el preescolar

Entro a clases de Tae KwonDo

Asiste a clases de inglés

Posee un vocabularioamplio

Defiende los derechosde sus compañeroscuando hay conflictosentre ellos

Es muy crítica con ellay con sus compañeros

Participó comosargento de la escolta

Muestra facilidad parael dibujoMaryan

En ambos preescolares

se han detectado otros

niños y niñas

que presentan

características

sobresalientes o

talentos en las áreas:

- deportivas,

- artísticas: la danza y la

pintura

- liderazgo.

Se han utilizado los textos

emanados de la Secretaría de

Educación como los son:

La Propuesta de Intervención

para la atención de alumnos

con aptitudes sobresalientes

la cual contiene el marco

teórico, estrategias e

instrumentos, adecuados

para la evaluación y atención

de los alumnos.

Fase de detección Actividades exploratorias

Nominación de profesores

Evidencias y productos

Inventario para la identificación de las aptitudes sobresalientes

Fase de evaluación psicopedagógica Informe de evaluación

Propuesta Curricular Adaptada

Fase de seguimiento y detección permanente

Puesta en marcha de la Propuesta Curricular Adaptada

Portafolio del alumno

Se ha trabajado enforma conjunta con elpersonal de preescolarpara la realización de:

La detección

Evaluaciónpsicopedagógica

Puesta en marcha de lapropuesta curricularadaptada

Trabajo en el grupo de Luis Fernando

partiendo del interés del niño

Mayor participación durante las clases

Involucramiento en actividades del preescolar en general

Mayor autoestima

Actitudes positivas, participativas y de ayuda hacia suscompañeros

Aprendizaje acorde a sus necesidades

Enriquecimiento extracurricular en las áreas de su interés

Involucramiento de todo el grupo

Participación de los niños con aptitudes sobresalientesen diversas actividades en el preescolar

Detección en forma conjunta de nuevos alumnos

Intercambio de experiencias escolares

Planear acciones y adecuaciones curriculares para laatención de los alumnos con aptitudes sobresalientes quebeneficien a todo el grupo

Accionar sobre situaciones que limiten u obstaculicen elproceso educativo de los niños:- dentro del grupo (actitudes, conductas, etc.)- interacción del niño o niña con sus compañeros y maestras,- situaciones familiares, etc.

Asistencia de algunas docentes de Preescolar al Curso –Tallersobre Estrategias de intervención para la Atención deAlumnos con Aptitudes Sobresalientes, impartidos en Linares,N.L.

Atención dentro del aula regular

Atención individual cuando se

requiere orientación, trabajo

extracurricular, evaluación, etc.

Asesoría del director sobre la

atención de los alumnos

Visitas por parte de la Supervisora

Escolar de Educación Especial

Vinculación con instituciones quepropicien el enriquecimiento

extracurricular

Se ha brindado orientación a padres de familia de los alumnos atendidos

respecto a:

La atención en el hogar

Manejo de la autoestima

Manejo del estrés en el niño y en ellos.

Desarrollo de valores y actitudes

Autodidactismo

Ayuda en sus proyectos personales: trabajos, investigaciones, etc

Actividades de enriquecimiento extracurricular

Inscripción a centros escolares al concluir su preparación en el preescolar

2007-2008, 2008-2009: Curso-Taller Estrategias de Intervención para la

Atención de Alumnos con Aptitudes

Sobresalientes

Participando docentes de:

preescolar,

primaria,

especial

normalistas de la Normal Serafín Peña

padres de familia.

Impartición de este curso a todo el personal de la

Zona No.18 (Linares) y Zona XX ;

Directivos y algunos docentes de la Zona No. 27(Hualahuises,

Galeana),

Zona No.15 (Montemorelos, Gral. Terán)

Asesoría a padres de familia de alumnosdetectados por docentes que tomaron elcurso antes citado.

Asesoría a Normalista para la elaboración deTesis sobre la atención a alumnos conaptitudes sobresalientes.

Consolidar la atención de alumnos conaptitudes sobresalientes:

Involucramiento mayor de todas las docentesde preescolar en la atención de los niños

Trabajo desde el proyecto escolar de losjardines de niños

Brindar asesoría continua al personal depreescolar para la detección y atención deestos alumnos