Associació de Veïns

MaGrAnErSEl NoStRe BaRrI

http://www.lleidaparticipa.cat/aavvmagraners

Revista nº 2 Any 2011

2

Índex

ÍndexEditorial 3Actualidad del barrio 4Actualidad del barrio 5Actualidad del barrio 6El racó del lector 7La diabetis 8La diabetis 9História del barrio 10História del barrio 11Imagenes del año 12Imagenes del año 13Educació 1 14Educació 2 15Educació 2 16Educació 3 17Educació 3 18Bienestar personal 19Imagenes del año 20Imagenes del año 21Pasatiempos niños 22Grupos del barrio 23Relació d’establiments del barri 24Relació d’establiments del barri 25Pasatiempos 26

Edita :• Loli Aguila• Montse Aguila• Inma Bonilla• Loli Felipe• Mari Migales• Luisa Olaya

Colaboradors:• Pauli Rebollo

Disseny i maquetació: Loli FelipeFotografia: Loli FelipeImpresión: Serigrafía IMPSER-TEX 2006Tlf. 973 600 556

TELEFONS D’INTERÈS• AAVV Magraners 973 211 256• Local Social 973 700 697• Farmàcia 973 202 244• Cap Bordeta/Magraners 973 211 477• Consultorio Magraners 973 216 884• Bombers 112• Emergències 061• Guàrdia Urbana 092/973 700 600• Mossos d’Esquadra 088/973 700 050• Taxis 973 203 050

3

Editorial

Esperem que en aquesta segona revista os agradi tant com a nosaltres fer-laFarem un recorregut per la història de Magraners.Us en recordeu del ECONOMATO? I de l’arribada del autobús?

Parlarem del centre de dia, el consultori, i com a canviat els accessos per arribar al centre de la ciutat,o a Pardinyes etc...

També es important l’educació dels nostres fills, per això parlarem d’aquest tema,coneixerem els centres educatius del barri

La salut que important és, ¿coneixes La Diabetis? Suposo que si,però parlarem d’ella per conèixer-la millor.I sabeu que es la “intel•ligència emocional”? doncs també parlarem d’ella

Editorial

Bústia de suggeriments: av.magraners@gmail.comsi tens algun tema i vols que surti a la revista envia un email, o deixa la nota al local social.Telèfon de contacte per la publicitatLoli 630468491Luisa 685955802

4

Estrena del nou centre de dia per a gent gran a Magraners

L’alcalde de Lleida, Àngel Ros, acompanyat del subdelegat del Govern, José Ángel Flores, ha presidit l’estrena del nou centre de dia a Magraners, que s’ubica la carrer Soldevila, 32. D’aquesta manera, amb l’ampliació de les instal•lacions actuals, s’incrementa l’atenció de la gent gran del barri.

L’actuació, que s’ha dut a terme en el marc del Fons Estatal per a l’Ocupació i Sostenibilitat Local, té un pressupost de 348.500,07 € i han consistit en integrar l’espai de la planta inferior, que té uns 90 metres quadrats, a través d’una escala i ascensor, així com crear noves dependèn-cies.

L'alcalde de Lleida ha destacat el servei que suposarà per a la gent gran el fet de disposar d'aquest centre. Un equipament que neix de la conversió de l'antiga minirresidència dels Magraners i que oferirà a més de

diferents activitats lúdiques i de salut, ser-vei de menjador.

Això ha permès que l’accés principal del centre estigui a la planta baixa, és a dir, a peu pla des del carrer. En aquest sentit, s’han ampliat les zones d’ús més públi-ques del centre, amb la creació d’una sala polivalent, una cuina i un bany adaptat. A la planta primera s’han creat zones d’ús més privat destinades a activitats, cur-sos, teràpia, fisioteràpia, dutxa geriàtri-ca, perruqueria, despatxos, bugaderia, 2 banys adaptats i un bany per al personal del centre.

El nou centre de dia de Magraners, que ara té més de 300 metres quadrats construïts, és el primer municipal i oferirà 30 places. L’horari del centre serà des de les 8 del matí a les 20.00 hores del vespre en el qual hi haurà activitats lúdiques, teràpia ocupacional, rehabilitació i fi-sioteràpia, atenció a la dependència i menja-dor per a la gent gran del barri de Magraners.

Actualidad del barrio

5

ELECCIONS A LA LLAR DE JUBILATS

El passat dia 26 de Gener es van celebrar les eleccions per la junta de la llars de jubilats, es van presentar 7 candidats que eren;• Sra.JuanaNova• Sra.TeresaMaeso• Sra.MercedesFernandez• Sra.IsabelTorres• Sra,BelenReche• Sr.AngelinoChacon• Sr.AntonioTorres

El dia de les eleccions eren presents els socis de la llar com també hi havia la regidora de barri Neus Brocal i per part de la Gent gran Serveis personal Pilar Planella, tant Neus com Pilar, es feien càrrec dels vots i del recompte de vots, que van quedar com a President: AntonioTorres Vicepresident: AngelinoChaconSecretaria: BelenRecheVocals:MercedesFernandezJuanaNovaIsabelTorresTeresaMaeso.En l’actualitat la llar de jubilats compta amb 200 socis, Fan moltes activitats com:Lectura, Treballs manuals. I està pre-vist fer les activitats de Bitlles, petanca i informàtica.Si vols gaudir de tot això fes-te soci de la Llar de Jubilats son 5 € a l’any. T’esperem

INAUGURACIÓ DEL CONSULTORI DE MAGRANERS

El passat 23 de desembre es va inaugurar elconsultorideMagraners, però es va obrir als usuaris el dia 1 de febrer.

Com ja sabeu el consultori està obert de 9 del mati fins les 13,30 h.

La metge de família que hi ha es la Dra.Lafarga i la infermera DUIBlancaManuel, també hi ha una administrativa JudithTamarit.

El telèfon de programació es el 902111444.o anant directament al consultori

Per anar d’urgències es continuarà anant al CapdeLaBordeta

Actualidad del barrio

6

Conexiones Magraners- Lleida

Actualidad del barrio

Magraners es uno de los barrios de Lleida situado en la periferia, a 5 km de esta ciudad.

Aunque exista esta distancia kilométrica, el acceso con la ciudad de Lleida se ha visto mejorado año tras año.Es así como los ciudadanos podemos acceder a la ciudad mediante diferentes puntos de conexión, ya que, actualmente y gracias a la competividad del Ayuntamiento de Lleida, se han efectuado diversas conexiones que facilitan la entrada a la ciudad, efectuando así una acceso más rápido y eficaz para los habitantes del entorno de la ciudad y de sus periferias.

Hoy en día (2011) Lleida dispone de 8 puentes sobre el río Segre los cuales permiten el acceso a la ciudad. Estas conexiones de las cuales os informamos son las siguientes:

• 5 puentes transitables por coches:o Puente Viejo (el primero es del año 47 A.D. el ultimo es de 1944)o Puente Nuevo (1973)o Puente de la Universidad (1993)o Pont de Pardinyes (1995)o Puente Príncipe de Viana (2010)• 3 puentes peatonales:o Pasarela de Blondel (1997)o Pasarela de los Campos Elíseos (2003)o Pasarela de Maristas (2010)

Cabe remarcar que el Puente de Príncipe de Viana será para el futuro la conexión directa de nuestro barrio Magraners con la ciudad.

En relación a nuestro barrio hay que recordar que antes para poder ir a Pardiñas se tenia que ir por el puente viejo, ahora gracias al puente de Pardiñas, podemos ir hacia esa zona sin tener que dar toda la vuelta, como para poder ir al Hospital da igual por donde vayas, tanto por Pardiñas, como por el puente de Principe de Viana se avanza mas que si vas por el puente nuevo.Como conexiones hacia Bordeta, se va por la calle Almeria y hacia el puente, pero en breve se inagurará el nuevo puente que conectará Magraners con Bordeta por la calle Vila Rodona.

7

HOMENAJE A UN BARRIO

A tus tierras sin vidallegaron habitantes de otros paramos

portando en su maletafe, esperanza y algún que otro desagravio.

Piedra a piedra levantaronlo que hoy son sus hogares con tesón, amor y barro

construyendo plazas y calles,adquiriendo de esta forma

lo que por derecho se ganaron.

Hoy tienes nombre propiote llaman “como al fruto del mangrano”

porque acunas en tu copala fuerza del ser humano.

Y aquí es donde erradicala belleza de este barrio,

de un barrio tranquilo y sosegado.de un barrio humilde pero honrado.

Pauli Rebollo

El racó del lector

8

La diabetisLa diabetes es una enfermedad no contagiosa que se ca-racteriza por un aumento de la concentración de glucosa en sangre debido a que el páncreas no produce, o el organis-mo no utiliza, la insulina de forma adecuada. Es una enfermedad muy común y cada vez hay más gente afectada.La causa aún es desconocida, aunque se conocen muchos de los mecanismos implicados, algunos de ellos son la obe-sidad y la falta de ejercicio.

Es una enfermedad crónica que no tiene cura, por ahora, aunque sí tratamiento efi-caz.El tratamiento se basa en el equilibrio de tres pilares fundamentales:

1. Fármacos, pueden ser a modo de pas-tillas (antidiabéticos orales) o insulina.Los Antidiabéticos Orales son medicamentos que, tomados por via oral, ayudan a que el nivel de azúcar en sangre baje.• No sustituyen ni a la dieta ni al ejercicio.• El tratamiento es largo y no se debe interrumpir cuando se finaliza un enva-se. La insulina es una sustancia producida por el organismo, concretamente por el pán-creas. Actúa en la sangre, donde recoge el azúcar que circula y lo hace entrar al interior de las células, para mantener sus niveles dentro de la normalidad. La insulina hace de llave para que el azúcar pase de la sangre a las células, y allí es uti-lizada como combustible. Cuando el cuerpo no fabrica insulina o fabrica poca, aumenta la cantidad de azúcar en la sangre, ya que éste no puede entrar en el interior de las células porque le falta la llave (insulina).

La diabetis

9

2. Ejerciciofísicoregular(especialmenteenpersonasconDM2).El ejercicio es bueno para todos en general y en particular para las personas con diabe-tes:• Favorece la pérdida de peso y el mantenimiento del normopeso.• Mejora la elasticidad corporal, la sensación de bienestar físico y psíquico y la calidad

de vida.• Fomenta las relaciones sociales.• Disminuye la glucemia durante y después del ejercicio.• Disminuye las necesidades de la insulina. Mejora la sensibilidad a la insulina.• Mejora la función cardiovascular.• Disminuye las cifras de tensión arterial.• Aumenta las concentraciones de colesterol HDL (“colesterol bueno” o “protector”).

3. LaAlimentación.La alimentación de una persona con diabetes es igual a la de la población general. Ha de ser equilibrada y variada incluyendo alimentos de todos los grupos.Se debe tener en cuenta las cantidades de aquellos alimentos que les pueden subir el azúcar que son, los farináceos, las frutas y los lácteos.

Una persona que tenga diabetes debe cuidar muy bien su enfermedad y llevar un buen control de los

niveles de azúcar, ya que si no se controla bien se pueden dañar otros órganos del cuerpo como los ojos, los riñones o el sistema circula-torio.

La diabetis

ADCLleida

C/Terrassa, 1 (Centre Cívic Balàfia)25005 LleidaHORARI Dilluns a divendres 9.30 a 13.30hDilluns i dimecres de 17 a 20h EspaiSalutC/Henri Dunant, 1 Dilluns de 17 a 20hDimarts de 10 a 13h973 10 68 34

SubdelegaciónalesBorgesBlanques: Centre Cívic, sala2Plaça de la ConstitucióMartes de 10 a 12hJueves de 17.30 a 19.30h973 14 28 50 Subdelegación en Tàrrega Centre d'Entitats C/Segle XXI, 2973 31 41 41

2do Lunes de cada mes de 18 a 20h

La diabetis

10

¿Os acordáis del primer economato? ¡Qué recuerdos!

Este servicio produjo mucha comodidad, tranquilidad y facilidad en la compra. Por el contrario, tenían de desplazarse hasta Llei-da capital para satisfacerse de este consu-mo. Además, hay recordar que no había servicio de autobús, por la cual cosa se habían de desplazar cinco kilómetros a pie.

El cierre de este economato parroquial se realizó en el año 1965 con motivo de la apertura de nuevas tiendas de comestibles en el barrio. Así la parroquia no ha de com-petir en servicios que la sociedad misma atiende y no es necesaria su labor de su-plencia.

En cambio, si hacemos una valoración de estos últimos años, es fácil observar como el barrio ha ido creciendo considerablemente.Tenemos a nuestro alcance un gran número de establecimientos que facilitan la compra de muchos vecinos del barrio.Son tiendas luchadoras, trabajadoras y familiares.

Una vez más, Magraners sigue creciendo.

História del barrio

11

Magraners tuvo por primera vez servicio de autobús…

¿Os imagináis ahora nuestro barrio sin autobús? Seguramente muchas personas lo echaríamos mucho de menos.

El día 1 de mayo de 1960, en la fiesta de nuestro patrón San José Obrero, la asociación de feligreses logra que comience la línea de Autobuses de la empresa ATSA de Lleida, a Magraners como primer lazo de unión con la ciudad.

Con esta facilidad para acceder a la ciudad, los vecinos de Magraners se mostraron muy agradecidos no solo por la facilidad de acceso a Lleida sino también por la comodidad de tener un transporte público.

Ya no hacia falta ir a pie, hacer largas cami-natas, ni comprar lo imprescindible en la ciu-

dad para no ir cargados de vuelta. Con la habilitación del autobús en nuestro barrio se habían facilitado muchos aspectos.

Hoy en día es un transporte que sigue manteniéndose y es de gran importan-cia para muchos vecinos. A continuación, facilitamos el horario de nuestra línea L6.

História del barrio

12

Imagenes del año

Fiesta Mayor 2010

13

Imagenes del año

14

L’educació infantil és una etapa molt important a tenir en comp-te en el desenvolupament dels infants, ja que és en aquest temps on adquireixen i aprenen hàbits, maneres d’actuar, de relacionar-se, de comportar-se, en definitiva, de viure. L’objectiu principal de l’etapa és promoure el desenvolupament integral dels nostres alumnes i propiciar l’adquisició d’una sèrie de capacitats cognitives, motrius, intel•lectuals i relacionals.

La proposta curricular al llarg de tota aquesta educació posa l’accent en l’adquisició de les competències neces-sàries per entendre el món i esdevenir persones capa-

ces d’intervenir activa i crí-ticament en la societat, plural, diversa i en canvi continu.Centrant-nos en el nen o la nena, cal tenir en compte que l’ infant d’escola bressol (0-3 anys) és un ésser global, com-plet, que té la seva pròpia entitat i el seu pensament és sin-crètic (capta les coses per un acte general de percepció) així doncs, percep el món que l’envolta per totalitats, i no pas de

manera analítica. Coneix i aprèn de forma global, és per això que la tasca que duem a terme a la nostra escola atén a aquesta globalitat.

La nostra escola porta a terme una atenció individualit-zada, de manera que ens podem centrar en els interessos i necessitats dels nostres infants proposant activitats, ta-llers, jocs, espais i materials que els interessin i, aconseguir així un aprenentatge significatiu que, segons Ausubel, és aquell en el qual els nous continguts apresos es relacionen de manera clara, real i natural amb el que l’ infant ja sap.

Un dels aspectes que més intentem desenvolupar és l’aprenentatge a partir d’elements de l’entorn natural, per tal que els nens i nenes aprenguin a relacionar-se amb l’entorn immediat amb tots els sentits. Un dels projectes que tenim en procés de desenvo-lupament és l’hort ecològic, en el qual els infants analitzen les llavors, les obser-ven, les planten i en recullen els fruits compartint aquesta experiència amb les compan-yes i els companys; una activitat que considerem d’una gran funcionalitat i significació.

Així doncs, des de l’equip educatiu de l’Escola bressol mu-nicipal Magraners esperem seguir contribuint en el des-envolupament físic, cognitiu i relacional dels nostres infants i en un futur observar el fruit que dóna aquest tre-ball en la societat, i que els nens i nenes, quan pensin en l’escola i en nosaltres ho vegin com una etapa enriquido-ra i agradable, en definitiva, que en guardin un bon record.

Bea, Marisol i JoanEquip educatiu EBM Magraners

L’Escola Bressol Municipal Magraners: Educar 0-3

Educació 1

15

LES ESCOLES DE CATALUNYA FEM UNA CARTA DE COMPROMÍS:

La Llei d’Educació de Catalunya, de 10 de juliol de 2009, crea un instrument nou, la carta de compromís. Aquest document expressa els objectius per assolir un entorn de convivència i respecte pel desenvolupament de les activitats educatives. Vol potenciar la participa-ció de les famílies en l’educació. I adopta la forma d’un compromís que han de signar les dues parts (escola i família), principals agents implicats en l’educació.La coherència educativa de tots els agents implicats en l’educació exigeix la relació i el diàleg entre les famílies de l’alumnat i els professionals de l’educació, amb la finalitat d’afavorir l’èxit educatiu. Per dur a terme una acció coherent i coordinada en el desenvo-

lupament personal, acadèmic i social de cada infant i jove. L’educació de les persones és un procés complex i dinàmic en què conflueixen la família, l’escola i l’entorn. La complicitat en què tots els agents comparteixin el coneixement de la rea-litat personal i social de l’alumnat permet arribar a acords so-bre estratègies i actuacions per afavorir-ne el procés educa-tiu, cadascú des de la seva responsabilitat i àmbit d’actuació, amb l’objectiu de formar persones autònomes, responsables i actives en la societat. L’escola de Magraners ha de concretar la seva carta de com-promís educatiu, respectant els drets i les llibertats de les famí-lies que es preveuen en la legislació vigent. El centre promou aquesta iniciativa amb les les finalitats de millorar la infor-mació i la comunicació entre el centre i les famílies;compartir amb l’alumnat i amb les famílies els principis i continguts del projecte educatiu del centre; vincular el centre i la família, mitjançant el compromís i l’acció tutorial; potenciar el senti-ment de pertinença de l’alumnat i de les famílies a la comu-nitat educativa; implicar la família en l’adopció de les mesures educatives alternatives o complementàries que s’escaiguin per atendre les necessitats específiques de l’alumnat i fomentar la convivència i el bon clima escolar.Elcentreescomprometa mantenir comunicació regular amb la família per informar-la de l’evolució acadèmica i personal de l’alumne o alumna. Comunicar a la família les inas-sistències eventuals al centre i les incidències que es produeixin. Informar les famílies de les activitats que es desenvolupin en horari escolar i extraescolar. Atendre en un termini raonable les peticions de reunió o entrevista de la família. Oferir assessorament a la fa-mília en l’adopció de criteris i mesures que afavoreixin l’evolució de l’alumne o alumna i del rendiment escolar, en particular per mitjà de la tutoria.

Lafamíliaescomprometa comunicar al centre les informacions rellevants que puguin incidir en el procés d’ensenyament i aprenentatge de l’alumne o alumna. Adreçar-se di-rectament al centre per contrastar discrepàncies, coincidències o suggeriments en relació amb les activitats educatives i la formació de l’alumnat. Assistir, dins les possibilitats de la família, a les reunions i entrevistes que convoqui el centre.

continuaalapagina16

Educació 2

16

Pelquefaalseguimentdel’evoluciódel’alumnat:

Lafamíliaescomprometa interessar-se per l’evolució personal i els aprenentatges dels fills i filles ; educar els fills i les filles en el deure de l’estudi, acompanyar-los en l’organització del temps d’estudi a casa, proporcionar les millors condicions possibles per fer les tasques escolars a casa i supervisar la preparació dels materials necessaris per a l’activitat escolar; garantir els hàbits d’higiene, d’ordre i de puntualitat i l’assistència diària al centre; fomentar el respecte i el bon ús dels materials i de les instal·lacions i el compliment de les normes i fomentar el respecte, la solidaritat i la reso-lució dialogada de conflictes.

El centre es compromet oferir una educació que estimuli les capacitats, competències i habilitats de l’alumnat, que sigui adequada als diferents ritmes d’aprenentatge i en fomenti l’esforç i el rendiment. Informar la família de les tasques d’estudi que cal fer fora de l’horari lectiu, del seu grau d’acompliment i de la valoració que se’n fa en el procés d’avaluació. Donar respostes individualitzades a les necessitats educatives específiques de cada alumne o alumna, optimitzant els recursos disponibles. Informar la família dels criteris d’avaluació, de l’evolució dels aprenentatges i del desenvolupament personal i social de l’alumne o alumna.

Finalment, voldria acabar amb unes reflexions sobre aquesta oportunitat per millorar les actuals condicions del món de l’educació en el nostre entorn i en el nostre país en general.Sovint ens queixem d’algunes coses que no ens agraden sobre el món de l’educació. Els diferents sectors de la comunitat educativa culpem als altres de què les coses no acabin de funcionar correctament. I no assumim el grau de responsabilitat que a cadascú ens pertoca. ¿No seria més fàcil si tothom hi fiqués el seu gra de sorra i tots plegats ens comprometéssim a millorar l’educació dels nostres infants? No és una tasca fàcil, els pessimistes diuen que aquest document no aporta res de nou i creuen que no servirà per aconseguir millores substancials. Permeteu-me que sigui opti-mista i que cregui que, amb l’esforç de tots, aquesta iniciativa pot resultar positiva i pot donar bons fruits. Pensem-hi, reflexionem sobre com és d’important l’educació dels/les

nostres joves i no defallim malgrat les dificultats. Si volem, podem canviar les coses. L’educació és el resultat de l’esforç conjunt de les famílies i la institució escolar. Les famílies, que in-tervenen en el procés educatiu tant a l’escola com a la llar, presten el suport essencial, els valors i les altes expectatives que són fonamentals perquè l’alumnat percebi la importància de l’educació i as-soleixi de forma progressiva el protagonisme en el procés educatiu. Fem-nos unes quantes preguntes: em preocupa l’educació dels/les meus/ves fills/es? Quan la si-

tuació ho requereix (mal rendiment escolar, comportaments i actituds dolents) m’hi implico prou? Poso els mitjans per solucionar-ho? Estic disposat a millorar el procés edu-catiu dels/les meus fills/es i a ficar-hi el meu esforç per aconseguir l’èxit educatiu que tots pretenem?

començaalapagina15Educació 2

17

NotícIES de l’Institut Maria Rúbies.L’Institut Maria Rúbies d’ençà l’inici d’aquest curs 2010-2011 a més d’impartir les clas-ses d’ESO i de Batxillerat, ha endegat tot un plec d’activitats que surten de la rutina diària de les classes, i que complementen l’educació dels joves que hi assisteixen. Aquestes són les sortides i els actes cultu-rals i socials. Tot seguit, us presentem les activitats dutes a terme d’ençà la tardor.1.-Celebraciódediadesespecials: el dia de les llengües el 23 de setembre a base d’exercicis per conscienciar a l’alumnat de la importància de totes les llengües; la 2a setmana del mes de novembre celebrem la “Setmanadelaciència”, aquest any s’ha fet menció especial a les dones científiques més importants al llarg de la història. Tam-bé el darrer divendres del mes de setem-bre férem una festa a l’hora del pati per fer difusió delshàbitssaludables tant per al menjar com per a l’activitat física. El 26 de setembre començàrem tot un conjunt activitats que incloguin a tota la comuni-tat educativa del nostre Institut –famílies, alumnes i personal de l’Institut- i així visi-tàrem l’exposiciósobreelstapissosdelaSeuVella, comptant amb la participació d’una quarantena de persones

Elsvisitantsdel’InstitutalaSeuVellael26desetembre.

Ungrupdelsalumnesdel’InstitutMa-riaRúbiesalabased’undelsmolinsdeventdeRocallaura.

2.-Activitatsdinsl’Institut:Hem fet xe-rrades i conferències sobre la Ciència, tam-bé hem fet actes per a conscienciar sobre les lesions medul·lars –activitat promoguda perlaMaratódeTV3-,TeatreFòrumper als joves de 3r d’ESO en contra de qualse-vol tipus de discriminació.

LaCastanyada la festejàrem amb un con-curs de relats de terror pels cursos de 3r i 4t de l’ESO i per als de 1r i 2n de l’ESO un concurs de d’ambientació de les aules i de “carotes” o màscares. Els guanyadors de 3r i 4t de l’ESO reberen un premi que consistia una sessió de cinema gratuïta als cinemes Lauren i les classes de 1r i de 2n de l’ESO se’ls oferí una xocolatada a l’hora del patí del dia 2 de novembre; aquest pre-mi també és el que oferim als guanyadors d’unes activitats que serveixen per fomen-tar el bon tracte vers els companys i el bon manteniment de les aules, aquesta iniciati-va l’anomenem “Convivènciaen+”.

continuaalapàgina18

Educació 3

18

3.-Activitatsforadel’Institut;Els alumnes de Batxillerat anaren una con-ferència a la universitat de Lleida sobre el nou organigrama d’estudis d’abast euro-peu, l’anomena’t pla Bolonya- i el 2 de des-embre assistiren a Barcelona uns tallers alCosmocaixa el grup de “ciències” i els de “lletres”a una visita al MuseuNacional de Catalunya per a preparar la selectivitat i a la tarda a una representació de l’obra “ElmètodeGronholm”de Jordi Galceran. També els alumnes de 2n de Batxilerat que fan la matèria de Geografia feren el passat 17 de novembre una visita a Lleida i a Raï-mat amb l’objectiu d’analitzar l’evolucióurbana d’aquestes dues contrades.

Alumnesiprofessoresde1ride2ndeBatxileratambdosdelsactorsprotago-nistes–enJordiDíazienJordiSoler-del’obradeteatre“ElmètodeGronholm”

Pel que fa a les activitats dels alumnes ESO les més importants són aquestes: els de l’aula oberta, els 3r d’ESO i els de Batxille-rat tecnològic anaren a Rocallaura els dies 19 i 26 de novembre per rebre una explica-ció de com funcionen elsparcseòlics.

La setmana del 13 al 17 de desembre els estudiants de 1r cicle de l’ESO feren una vi-sita alCentred’Observaciódel’Univers que està a la vila d’ÀgerEl 21 de desembre els alumnes de 3r d’ESO anaren a per estudiar l’evolució industrial i dels transports i visitaren el portdeBar-celona i l’antiga fàbrica Casaromana, avui Caixafòrum.

El dia 22 de desembre s’organitzà el fes-tivaldeNadalque consistí en un conjunt de tallers molt variat, com el reciclatge de càpsules Nespresso per a fer-ne “joies”, cuina de “festa”, karaoke, esports d’equip, lectura de contes nadalencs, jocs d’engin, funk, pel·lícules, jocs de cartes, etc. Aques-tes actes comptaren amb una assistència i entusiasme notables.

Què tingueu un bon any!Gener del 2011 La direcció de l’Institut Maria Rúbies.

comença a la pàgina 17

Educació 3

19

Hoy día más que nunca se han puesto de moda térmi-nos como autoestima, autocontrol, motivación, empatía, asertividad y un largo etc., pero si quisiéramos resumirlas con uno solo, hablaríamos de Inteligencia Emocional. Pero cuando hacemos referencia a la Inteligencia Emocional nos preguntamos: ¿ es lo mismo Inteligencia Emocional que Coeficiente Inte-lectual ? y si no lo es ¿ donde está la diferencia ? , y ahí precisamente es donde está la “gran noticia “ la I.E. pue-de aprenderse y es la capacidad de reconocer las emocio-nes propias y ajenas, saber gestionarlas adecuadamente y además ser capaces de identificar que circunstancia es capaz de desencadenarlas a diferencia del Coeficiente In-telectual que apenas se modifica desde la adolescencia y que hace referencia a habilidades matemáticas, habilidades espaciales, etc. Por tanto son habili-dades distintas pero que a la vez se complementan.La persona con un alto Coeficiente Intelectual suele ser más lógica y analítica, acumula datos con facilidad, examina, tiende a ser más fría en sus apreciaciones y utiliza más el hemisferio izquierdo del cerebro. En cambio la personal con una alta I.E. se relaciona con facilidad y fluidez, disfruta de

las nuevas ideas, aprende de sus errores sin catalogarlos como fracasos y tiende a utilizar más el hemisferio derecho.Ha quedado ampliamente demostrado en muchas y diversas in-vestigaciones que la diferencia entre las personas de éxito y las que fracasan tiene mucho más que ver con el alto grado de I.E. de las primeras que con el C.I. Es indiscutible la necesidad e importancia de adquirir conocimientos técnicos y culturales para prepararnos y reciclarnos en el ámbito laboral, pero a veces prio-rizamos desproporcionadamente dicha necesidad olvidando la importancia de educarnos emocionalmente que en definitiva es la base que sustenta el equilibrio personal en la vida.Hay algunos autores (entre los que se encuentra Daniel Golemam)

que atribuyen las siguientes proporciones para aquellas personas que alcanzan el éxito: 80% I.E. 20% C.I.¿De que me sirve tener tres licenciaturas si soy incapaz de abordar adecuadamente una entrevis-ta de trabajo? ¿de que me sirve ser una enciclopedia andante si no se transmitir mis conocimien-tos ni motivar a mis alumnos ?

Por todo ello yo animaría a todos aquellos que compartan la indomable idea de seguir creciendo, a descubrir, forta-lecer o aprender a hacer uso de ese maravilloso instru-mento que todos tenemos al alcance la mano y que puede permitirnos tomar definitivamente las riendas de nuestra vida direccionándola hacía donde deseemos y permitién-donos dejar de vivir en “piloto automático “.

No son las montañaslas que hemos de conquistar, sino a nosotros mismos,

SirEdmundHillaryMariluzJiménezPsicoterapeutayformadora

INTELIGENCIA EMOCIONAL, EL CAMINO A LA EXCELENCIA

Bienestar personal

20

Imagenes del año

21

Imagenes del año

22

Pasatiempos niños

Erase una vez que el profesor le pregunta a Pepito:¿Cómo suena la M con la A?Y Pepito le dijo:MA.Y el profesor le dijo:Muy bien Pepito, ¿y si le colocas una tilde como suena?Y Pepito dijo:MATILDE.

Una de chistes

Un cobrador toca a la puerta de una casa. Sale un niño:

“¿Sí?”

“¿Está tu papá?”, le pregunta el tipo.

“No.”

“¿Volverá pronto?”

“No sé.”

“¿A qué horas lo puedo encontrar?”

“Eso será muy difícil”.

“¿Por qué?”

“Porque sólo se encuentra cuando usted no viene”.

23

Grupos del barrio

CLUB TWIRLING MAGRANERS HISTÒRIA D’UN CLUB

El twirling és una de les disciplines reconegudes per l’AEBD (Aso-ciación Española de Baile Deportivo). Que consisteix en fer co-reografíes gimnàstiques amb un bastó metàl.lic seguint el ritme de la música. El terme twirling deriva de l’anglès “twirl” que vol dir rotar.El twirling es basa en la gimnàstica, la dansa i la utilització del bastó. És un esport que associa els moviments del bastons classificats per categories (rols, llança-ments, maneig general). Visualment el twirling és semblant als espectacles de ma-jorets, però es diferencia pel seu caràcter esportiu i competitiu.En les competicions els twirlers (atletes de twirling), són avaluats per jutges, els quals atribueixen dues notes: una artística (que valora els moviments del cos) i una altra técnica (que valora els moviments del bastó).El Club Twirling Magraners fou fundat de les antigues majorets l’any 1991. Així doncs, aquest any el Club Twirling Magraners aques any celebrarà el seu 20è ani-versari.Actualment el Club Twirling Magraners, té una trentena de twirlers i forma part de la FECT (Federació Catalana de Twirling), l’AEBD (Asociación Española de Baile Deportivo), la CETB (Confédération Europeéne Twirling Bâton) i la WBTF (World Bâton Twirling Federation).En els últims anys s’ha classificat en diferents categories en les finals dels recents campionats d’Europa i dels Mundials.Des d’els seus inicis fins ara es cos tècnic esta dirigid per Miriam Moreno, amb el suport de les entrenadores: Alicia López, Miriam Martín, Yaiza Rodriguez i Laura Águila.També Magraners ha sigut sede de diferents cursos de jutges i monitors, així com de campionats provincial i estatals, com el que es va celebrar aquest passats 2 i 3 d’abril on moltes de les nostres atletes s’han classificat per al pròxim Campionat de Catalunya que es celebrarà els propers 4 i 5 de juny a Badalona.Actualment les nostres atletes entrenen tots el dilluns, dimecres i divendres de

18h a 20h al Pavelló Municipal de Magra-ners, els dimarts i dijous de 18h a 20h al Centre Cívic de Magraners i els caps de setmana vígilies de competicions a la Plaça Joan XXIII. El Club Twirling Magraners aprofita l’ocasió per donar les gràcies a tots el veïns per la seva comprensió.

Junta Directiva Club Twirling Magraners

24

Relació d’establiments del barri

ESTABLECIMENT DIRECCIÓ TELEFONSBAR ALHAMBRA Escultor Gualter 14 973 202 372BAR H2O Plaça Pare Nadal,8 973 213 615 BAR FINA Sant Pere Nolasc,11 630 570 307BAR RESTAURANT PAQUITA Ntra. Sra. de los Angeles,22 973 206 510BAR MERINO Serrania de Ronda,7 973 210 212BAR RECREO Juan Gabarra 973 211 415BAR SALA Mossen Salvador,5 660 603 273BAR TERRAZA Juan Gabarra,17 973 203 987BLAU BAR Juan Gabarra,21 973 212 607BBVA Mossen Salvador 902 224 466CATALUNYACAIXA Plaça Juan XXIII 5 973 200 598CAIXA PENEDES Plaça Juan XXIII 3 973 210 348CARNICERIA CONSUELO Odon Fonoll,6 973 202 579CARNICERIA GIMENO Ntra. Sra. de los Angeles,31 650 650 839CARNICERIA GIMENO Plaça Pare Nadal,4 973 200 221CAPINTERIA COMADE Costa dels Magraners,6 973 202 966

639 475 690CARPINTERIA SOTO Maestro Juan de Avila.14 973 211 010CARROCERIAS RACING La fornal,93-97 pol. segre 973 203 424CENTRO ESTETICA LOLI GARRI-DO

Hermanos Pignatelli,19 973 212 501 690 668 104

CORTINAJES AGUILA Ntra. Sra. de los Angeles,26 973 202 740COSETES AMPARO Ntra. Sra. de los Angeles 3 696 815 612ELECTRO LUMAR Transformador,19 973 210 832ESTANCO Conde Rueda,5 973 201 713FARMACIA ESCUE Plaça Juan XXIII,5 973 202 244FLORISTERIA EL FICUS Costa dels Magraners,8 973 211 832FOTOGRAFIA Mª CARMEN Costa dels Magraners s/n 973 212 781HNOS. AGUILA Poligon industrial cami dels

Frares973 257 101

SERIGRAFIA IMPSER-TEX 2006 Urbanització codis Golmes 973 600 556650 675 649

MUEBLES AGUILA Antoni Guix i Ribelles,3 973 212 972 973 211 958

MUEBLES GARZON Costa dels Magraners,13 973 205 142

25

Relació d’establiments del barri

PANADERIA COLELL Plaça Padre Nadal,6 973 205 874PANADERIA LOURDES Plaça Juan XXIII,3 973 205 572PANADERIA PEPE Mestre Juan de Avila 24 973 201 968PELUQUERIA LIDIA Ntra. Sra. de los Angeles,11 973 216 669PELUQUERIA MARISOL Garcia Lorca,12 973 212 078PELUQUERIA SOLANA Costa dels Magraners s/n 973 212 514PESCADERIA ALTA MAR Conde Rueda,5 973 201 223PUNT FRESC MAGRANERS C/ Florida Nº 1 692 625 649RESTAURANTE BRASA D’OR

Antoni Guix i Ribelles,25 973 203 057973 203 390

SERVEIS MONTSERRAT OBIOLS

Antoni Guix i Ribelles,1 608 269 105659 040 640

SUPERMERCADO JOSE Buen Pastor,37 973 202 310SUPERMERCADO PREKO Maestro Juan de Avila,14 973 206 867SUPERMERCADO DISBO Hermanos Pignatelli,6 973 216 672TALLERES BRUMAR Poligon Industrial Quatre Pilans 973 213 098TALLER JUAN ROCA Miguel Hernandez,1 973 205 840TOT EURO Odon Fonoll,6 973 202 875VERDULERIA ANTONIO GARCIA

Maestro Juan de Vila,6 615 964 554

ESTABLECIMENT DIRECCIÓ TELEFONSBAR ALHAMBRA Escultor Gualter 14 973 202 372BAR H2O Plaça Pare Nadal,8 973 213 615 BAR FINA Sant Pere Nolasc,11 630 570 307BAR RESTAURANT PAQUITA Ntra. Sra. de los Angeles,22 973 206 510BAR MERINO Serrania de Ronda,7 973 210 212BAR RECREO Juan Gabarra 973 211 415BAR SALA Mossen Salvador,5 660 603 273BAR TERRAZA Juan Gabarra,17 973 203 987BLAU BAR Juan Gabarra,21 973 212 607BBVA Mossen Salvador 902 224 466CATALUNYACAIXA Plaça Juan XXIII 5 973 200 598CAIXA PENEDES Plaça Juan XXIII 3 973 210 348CARNICERIA CONSUELO Odon Fonoll,6 973 202 579CARNICERIA GIMENO Ntra. Sra. de los Angeles,31 650 650 839CARNICERIA GIMENO Plaça Pare Nadal,4 973 200 221CAPINTERIA COMADE Costa dels Magraners,6 973 202 966

639 475 690CARPINTERIA SOTO Maestro Juan de Avila.14 973 211 010CARROCERIAS RACING La fornal,93-97 pol. segre 973 203 424CENTRO ESTETICA LOLI GARRI-DO

Hermanos Pignatelli,19 973 212 501 690 668 104

CORTINAJES AGUILA Ntra. Sra. de los Angeles,26 973 202 740COSETES AMPARO Ntra. Sra. de los Angeles 3 696 815 612ELECTRO LUMAR Transformador,19 973 210 832ESTANCO Conde Rueda,5 973 201 713FARMACIA ESCUE Plaça Juan XXIII,5 973 202 244FLORISTERIA EL FICUS Costa dels Magraners,8 973 211 832FOTOGRAFIA Mª CARMEN Costa dels Magraners s/n 973 212 781HNOS. AGUILA Poligon industrial cami dels

Frares973 257 101

SERIGRAFIA IMPSER-TEX 2006 Urbanització codis Golmes 973 600 556650 675 649

MUEBLES AGUILA Antoni Guix i Ribelles,3 973 212 972 973 211 958

MUEBLES GARZON Costa dels Magraners,13 973 205 142

26

Pasatiempos

solución sudoku anterior

SumérgeteenelmundodeloslibrosBienvenidoalalecturaUnlugardondesoñar

Librosrecomendados

* La Bodega Noah Gordon

* La elegancia del erizo Muriel Barbery

* Los pilares de la tierra Ken Follett

* Un mundo sin fin Ken Follett

* Los círculos de piedra Joan Dart Lambert

27

FotocedidaporFOTOGRAFIAMªCARMEN