ASPECTOS FINANCIEROSASPECTOS FINANCIEROSASPECTOS FINANCIEROSASPECTOS FINANCIEROS

• Aproximación e inserción en la Aproximación e inserción en la comunidad.comunidad. 800800

• Estudio del contexto.Estudio del contexto. 500500• Sensibilidad comunidad educativa.Sensibilidad comunidad educativa. 300300• Revisión bibliográfica.Revisión bibliográfica. 450450• Análisis situacional diagnóstico.Análisis situacional diagnóstico. 550550• Talleres de capacitaciónTalleres de capacitación 700700

PRESUPUESTOPRESUPUESTO EN MILES DE EN MILES DE PESOSPESOS

Fundamerntación y conceptualización PEI.900

Conformación democrática y participativa del gobierno escolar.

200

Adopción del PEI.150

Estructuración Manual de convivencia.

100

Elaboración y aplicación instrumentos.280

• Recopilación de información primaria y Recopilación de información primaria y secundaria.secundaria. 300300

• Entrevistas.Entrevistas. 250250• Encuestas.Encuestas.• Filmaciones y Fotografías.Filmaciones y Fotografías. 900900• Seguimiento, monitoreo y evaluación.Seguimiento, monitoreo y evaluación.600600• Informes y sustentación.Informes y sustentación. 800800

TOTALTOTAL 9.8809.880

FINANCIACIONFINANCIACION

Aportes institucionales.Aportes institucionales.2.0002.000Aportes comunitarios.Aportes comunitarios.2.5002.500Aportes personales.Aportes personales.5.3805.380

SUMAS IGUALESSUMAS IGUALES9.8809.880

SEGUIMIENTO, CONTROL Y EVALUACION

Poner en marcha procesos de evaluación resulta necesario para saber cómo se está trabajando: si se cumplen las previsiones; si se cumplen los tiempos; qué efectos no previstos ocurren. Así entendida, la evaluación se convierte en una práctica indispensable que permite mejorar la calidad de aprendizajes institucionales. Se configura, así, una institución que aprende y recupera su experiencia.

Si se quiere hacer de la evaluación un instrumento privilegiado de mejoramiento de calidad, ella deberá ser total, lo que suponen

la concurrencia de la autoevaluación y la evaluación externa, en un proceso articulado y

continuo.  

La autoevaluación es la evaluación desarrollada por los propios actores internos

de la institución o del programa. En un proceso de investigación-acción participativa

la institución o el programa se evalúa a sí misma.

 

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

La construcción del PEI significa abrir un camino donde se aprenda a participar, participando; se propicien espacios de intercambio para reconocer al otro y valorar sus opiniones y aportes; se incorporen nuevas personas a la gestión institucional que enriquezcan la vida escolar; se estimule la reflexión sobre la práctica y en la práctica en los directivos, docentes, padres y alumnos y se aprenda a trabajar en equipo.

La construcción del PEI significa abrir un camino donde se aprenda a participar, participando; se propicien espacios de intercambio para reconocer al otro y valorar sus opiniones y aportes; se incorporen nuevas personas a la gestión institucional que enriquezcan la vida escolar; se estimule la reflexión sobre la práctica y en la práctica en los directivos, docentes, padres y alumnos y se aprenda a trabajar en equipo.

En la realización de las acciones inherentes a todos los procesos de la gestión administrativa, que son planeadas y organizadas en forma secuencial y coherente se ejecutan los programas, los proyectos pedagógicos y actividades correspondientes al PEI. Dichas acciones se desarrollan todos en cumplimiento de unas metas de una filosofía y de unas políticas unificadas, en donde participan todos los estamentos de la comunidad educativa.

RECOMENDACIONESRECOMENDACIONES

La capacitación de los docentes en proyectos educativos institucionales y en proyectos pedagógicos es una necesidad prioritaria para el mejoramiento de la calidad educativa de la institución, razón por la cual es importante continuar con el proceso de actualización y capacitación docente que se ha suscrito con las instituciones de educación superior en el desarrollo de esta investigación.

El Proyecto Educativo Institucional sintetiza la oferta educativa, social y cultural de una institución hacia la comunidad. Es un proceso, un significado que siempre se está "construyendo" colectivamente, que tiene un principio y que posiblemente no tenga un fin porque se trata de prolongar a través de él, la vida de la institución que, a partir de su identidad construye continuamente la "visión institucional".

BIBLIOGRAFIA

BIBLIOGRAFIA

GRACIASGRACIAS

SU APORTE

SU APORTE

ES VALIOSO

ES VALIOSO