Dan Zass

Dan Zass● En el año 2004 surge la Asociación Dan Zass (Música, Danza y

Teatro para personas con discapacidad).

● Entendemos el arte en general y la danza en concreto, como un medio para conseguir la inclusión social de las personas con diversidad funcional, además de concebirlo como un medio favorable de expresión y comunicación con uno mismo y con los demás. Con la premisa de trabajar desde las capacidades de las personas y no desde las limitaciones, se favorecen espacios donde las personas con diversidad funcional desarrollen sus inquietudes artísticas, haciendo hincapié en el proceso expresivo y creativo propio de cada bailarín/a.

● http://www.danzass.com/hemeroteca.html

AUTISMO

El autismo se define como un conjunto de trastornos complejos del desarrollo

neurológico, caracterizado por dificultades en las relaciones sociales, alteraciones de la

capacidad de comunicación, y patrones de conducta estereotipados, restringidos y

repetitivos.

● La incidencia de autismo a nivel mundial es de tres a seis niños de cada 1.000, existiendo cuatro veces más probabilidades de aparición en los varones que en las mujeres, sin distinción entre razas, nivel socioeconómico o área geográfica.

Daño cerebral adquirido

El Daño Cerebral Adquirido (DCA) es el daño o lesión repentina que se produce en el cerebro, debido a causas mecánicas externas(traumatismos, agresiones) o internas (Ictus, tumores, enfermedades).

Las secuelas motoras son las más destacables unque también existen otros trastornos asociados como pérdida de sensibilidad, problemas de lenguaje, afectación en el esquema corporal, parálisis

Las fases de evolución:

-Periodo agudo: Corresponde al periodo en el que el paciente aún está en el hospital. Los objetivos primordiales de este periodo son el control del entorno evitando el exceso de estimulación y la desorientación del paciente.

-Periodo subagudo: Es cuando debe ponerse en funcionamiento el programa de neurorrehabilitación, intentando iniciarlo lo antes posible.

-Periodo crónico: En esta etapa es en la que toman vital importancia trabajar con un buen programa las actividades de la vida diaria (AVD). Además de empezar con la intervención de programas de apoyo como musicoterapia, cocina, estimulación cognitiva y talleres en los que trabajar la comunicación, la conducta y las emociones.