ASAMBLEA DE PADRES 26 Y 27 de enero 2017

INFORME GESTIÓN CURRICULAR

85,87%

89,65% 89,57%

92,46%

86,51%

86,39% 87,00%

92,20%

82,00%

84,00%

86,00%

88,00%

90,00%

92,00%

94,00%

P01 P02 P03 P04

Aprobación por Período 2015 - 2016

2015

2016

93,27% 96,16% 94,15% 92,46% 92,20%

6,7% 3,8% 5,9% 7,5% 7,5%

0,00%

20,00%

40,00%

60,00%

80,00%

100,00%

120,00%

2012 - Final**

2013 - 04****

2014 - 04****

2015 - 04DPA *****

2016 - 04

Histórico Aprobación Reprobación 2012 - 2016

APROBACIÓN

REPROBACIÓN

Niveles de desempeño Saber 3° Lenguaje 2015

INSUFICIENTE MÍNIMO SATISFACTORIO AVANZADO

Niveles de desempeño Saber 3° Matemáticas 2015

INSUFICIENTE MÍNIMO SATISFACTORIO AVANZADO

Niveles de desempeño Saber 5° Lenguaje 2015

INSUFICIENTE MÍNIMO SATISFACTORIO AVANZADO

Niveles de desempeño Saber 5° Matemáticas 2015

INSUFICIENTE MÍNIMO SATISFACTORIO AVANZADO

Niveles de desempeño Saber 5° Competencias Ciudadanas 2015

INSUFICIENTE MÍNIMO SATISFACTORIO AVANZADO

Niveles de desempeño Saber 9° Lenguaje 2015

INSUFICIENTE MÍNIMO SATISFACTORIO AVANZADO

Niveles de desempeño Saber 9° Matemáticas 2015

INSUFICIENTE MÍNIMO SATISFACTORIO AVANZADO

Niveles de desempeño Saber 9° Competencias Ciudadanas 2015

INSUFICIENTE MÍNIMO SATISFACTORIO AVANZADO

Nivel de la Institución Pruebas Saber 2016

Niveles Instituciones Educativas Oficiales en Medellín 2015 - 2016

CATEGORÍA 2015 2016 A+ 1 0,49% 2 0,96% A 18 8,78% 32 15,38% B 81 39,51% 100 48,08% C 98 47,80% 71 34,13% D 7 3,41% 3 1,44%

TOTAL INST. 205 208

ÍNDICE TOTAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA

JESÚS REY

2016 0,7382

2015 0,731

Puntaje Global 2015 - 2016

ENTIDAD TERRITORIAL /

COLEGIO

2015 2016

COLOMBIA 255.8

MEDELLIN 265.3

JESÚS REY 274.8 278.8

Puestos I.E. Jesús Rey en Colombia y Medellín – Puestos por Promedio 2012 - 2016

EN… PUESTO 2012

Ubicado en el:

PUESTO 2013

Ubicado en el:

PUESTO 2014

Ubicado en el:

PUESTO 2015

Ubicado en el:

PUESTO 2016

Ubicado en el:

COLOMBIA 2.990 de 12.617 23.7%

2.111 de 12.711 16.6%

1.647 de 11.903 13.8%

1.622 de

10.761 15,1%

1.720 de

11.105 15,5%

COLOMBIA (oficiales)

1.105 de 8.168 13.5%

533 de 8338 6.39%

390 de 8232 4.7%

262 de 6.467 4,0%

300 de 6.546 4,6%

MEDELLÍN 121 de 467 25.9%

81 de 452 17.9%

85 de 412

20.6%

69 de 322 21,4%

79 de 326 24,2%

MEDELLÍN (oficiales)

31 de 245 12.7%

9 de 243 3.70%

12 de 238

5.0%

9 de 205 4,4%

11 de 208 5,3%

56,59

54,29

54,10

53,46 53,81

54,45 54,08

57,16

54,60

53,46

56,90

53,40

56,50

55,70 56,00

51,00

52,00

53,00

54,00

55,00

56,00

57,00

58,00

LECTURA C. MATEMÁTICA SOCIALES CIENCIAS NAT INGLÉS

Promedios por Áreas 2014 a 2016

PROMEDIO 2014* PROMEDIO 2015* PROMEDIO 2016*

0,00%

6,99% 6,29% 4,20%

22,38%

30,77%

39,86%

46,85%

62,94% 58,74%

48,25% 48,95%

14,69%

3,50% 5,59%

0,00% 0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

LECTURACRÍTICA

MATEMÁTICAS SOCIALES YCIUDADANAS

CIENCIASNATURALES

Niveles de Desempeño Pruebas Saber 11 - 2016

INSUFICIENTE

MINIMO

SATISFACTORIO

AVANZADO

27,14%

55,00%

7,14% 8,57% 2,14%

18,06%

40,28%

25,00%

15,28%

0,69% 0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

A- A1 A2 B1 B+

Niveles de Inglés Pruebas Saber 2015 - 2016

2015 2016

NIVEL 2015 2016 A- 38 26

A1 77 58

A2 10 36 B1 12 22

B+ 3 1 TOTAL 140 143

PROMEDIOS LECT. CR. MATEM CIEN SOC CIEN NAT GLOBAL

COLEGIO (143) 56,9 53,4 56,5 55,7 278,8

11.1 Programación 59,2 58,3 59,6 59,2 295,9

11.2 Programación 60,1 57,6 61,2 58,2 296,9

11.3 Preprensa 53,7 48,9 52,0 52,3 258,3

11.4 Preprensa 54,6 49,0 53,3 53,1 263,4

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

70,0

LECT. CR. MATEM CIEN SOC CIEN NAT

Promedios Saber 11 por grupos y modalidades 2016

11.1 Programación

11.2 Programación

11.3 Preprensa

11.4 Preprensa

Becas Nacionales Saber 11

AÑO TOTAL

ESTUDIANTES QUE APLICARON PARA LAS BECAS

PUNTAJE DE CORTE

2014 124 18 310

2015 140 15 318

2016 143 10 342

PROMEDIOS PRUEBAS SABER RELACIÓN PRESABER

PROMEDIO SABER 11 2016 278,77

PROMEDIO SABER 11 2016 ASED 288,14

GRUPOS (MEDIA TÉCNICA) TOTAL ASED

11.2 296,9 301,08

11.1 295,9 297,06

11.4 263,4 273,00

11.3 258,31 266,94

PROMEDIO SABER 11 2016 FUERA 263,00

7 DE LOS 10 PILOS CURSARON EL PRESABER EN LA INSTITUCIÓN

Estadísticas Comunicación Digital

435 5510

18794

34176 38763

0

10000

20000

30000

40000

50000

2012 2013 2014 2015 2016

Número Total Visitas Web 2012 - 2016

13

67

138

123

0

50

100

150

2013 2014 2015 2016

Comunicados a través de la Web

8

21

56

0

10

20

30

40

50

60

2014 2015 2016

Mensajes Recibidos y Respondidos en Facebook

Media Técnica 2015

• Graduación de 144 estudiantes: 137 técnicos Y 7 académicos.

• Destacada participación en Giga Campus con dos proyectos de Programación de Software y un proyecto de Pre- prensa Digital.

Otros logros de la Gestión Curricular 2016

• Implementación de las modificaciones aprobadas al Sistema Institucional de Evaluación. (promoción y media técnica)

• Desarrollo de las actividades propuestas en los proyectos pedagógicos.

• Exitosa participación de seis docentes en el Primer Foro de Experiencias Significativas y de Investigación en el aula, realizado en la institución.

• Orientación vocacional y profesional a los estudiantes de 11°. Foro juvenil del éxito.

• Atención a la comunidad en validaciones de 1° a 10°. ( 27 actas)

• Participación exitosa del grupo Brújula de Innovación en la ciudad de Medellín. Ruta N y Corporación Kairos.

Informe de Gestión Aula de Apoyo 2.016 TIPO DE GESTIÓN BENEFICIARIO CANTIDAD OBSERVACIONES

REMISIONES ESTUDIANTES 92 Neuro-psicólogo, Psicólogo, Neurólogo

Psiquiatra, Otros

CAPACITACIONES PADRES 154 Rol del padre en la educación inclusiva,

manejo de la discapacidad en el hogar

ESTUDIANTES 1750 Función ejecutiva y habilidades

cognitivas

DOCENTESY

DIRECTIVOS

140 Flexibilidad curricular, DUA, manejo de

comportamiento disruptivo

COMUNIDAD 13 Flexibilidad curricular

ASESORÍAS DOCENTES Y

DIRECTIVOS

189 Ansiedad, distimia, abuso de sustancias

PADRES 191 No saber qué hacer con el

comportamiento de su hijo(a)

COMUNIDAD 27

REPORTE AL

SIMAT

ESTUDIANTES 27 Estudiantes con diagnóstico físico de

discapacidad, capacidades y talentos

excepcionales.

Transformación institucional hacia la educación inclusiva:

• Estructuración de la propuesta de modificaciones al PEI.

• Participación en Autoevaluación Institucional, Plan de Mejoramiento y Plan de acción

• Velar por los derechos de los estudiantes con discapacidad, capacidades y talentos excepcionales en Consejo académico, Comité de Convivencia, Comité de calidad, Comisiones de Evaluación y Promoción

• Caracterización de contexto de aula. Distribución de estudiantes con NEE de manera que se puedan brindar apoyos pertinentes

• Conformación de grupos focales para manejo de comportamiento disruptivo y TDAH, para mejorar convivencia escolar.

• Alianzas con Universidades y neuro-psicólogos para evaluación de estudiantes.

• Fortalecimiento del respeto a la diferencia desde sensibilización, guía de dirección de grupo, carteleras, capacitaciones en Diseño Universal para el Aprendizaje.

• Orientación y revisión de diagnóstico inicial y planes de apoyo con ajustes razonables.

¡MUCHAS GRACIAS!