articulo de discapacidad
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LA DISCAPACIDAD
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Discapacidad
Símbolo internacional de
accesibilidad para las personas
con discapacidad.
La discapacidad es aquella
condición bajo la cual ciertas
personas presentan alguna
deficiencia física, mental,
intelectual o sensorial que a
largo plazo afectan la forma de
interactuar y participar
plenamente en la sociedad. 1
La Convención Internacional
sobre los Derechos de las
Personas con Discapacidad,2
aprobada por la ONU en 2006,
define de manera genérica a
quien posee una o más
discapacidades como persona
con discapacidad. En ciertos
ámbitos, términos como
"discapacitados", "ciegos",
"sordos", etc, aún siendo
correctamente empleados,
pueden ser considerados
despectivos o peyorativos, ya
que para algunas personas
dichos términos «etiquetan» a
quien padece la discapacidad,
lo cual interpretan como una
forma de discriminación. En
esos casos, para evitar
conflictos de tipo semántico,
es preferible usar las formas
«personas con discapacidad»,
«personas sordas», «personas
con movilidad reducida» y
otros por el estilo, pero
siempre anteponiendo
«personas» como un prefijo, a
fin de hacer énfasis en sus
derechos humanos y su
derecho a ser tratados con
igualdad.
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Acaso como un eufemismo, se
ha propuesto un término en
ciertos espacios para referirse
a las personas con
discapacidad, el de mujeres y
varones con diversidad
funcional («personas con
capacidades diferentes» en
Argentina y México), a fin de
eliminar la negatividad en la
definición del colectivo de
personas con discapacidad y
reforzar su esencia de
diversidad.3
La discapacidad es una
realidad humana percibida de
manera diferente en
diferentes períodos históricos
y civilizaciones. La visión que
se le ha dado a lo largo del
siglo XX estaba relacionada
con una condición considerada
deteriorada respecto del
estándar general de un
individuo o de su grupo. El
término, de uso frecuente, se
refiere al funcionamiento
individual e incluye
discapacidad física,
discapacidad sensorial,
discapacidad cognitiva,
discapacidad intelectual,
enfermedad mental y varios
tipos de enfermedad crónica.
Por el contrario, la visión
basada en los derechos
humanos o modelos sociales
introduce el estudio de la
interacción entre una persona
con discapacidad y su
ambiente; principalmente el
papel de una sociedad en
definir, causar o mantener la
discapacidad dentro de esa
sociedad, incluyendo actitudes
o unas normas de accesibilidad
que favorecen a una mayoría
en detrimento de una minoría.
También se dice que una
persona tiene una
discapacidad si física o
mentalmente tiene una
función intelectual básica
limitada respecto de la media
o anulada por completo.
La evolución de la sociedad ha
ido mejorando desde los años
1980 y se han desarrollado
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modelos sociales de
discapacidad que añaden
nuevas apreciaciones al
término. Por ejemplo, se
distingue entre una persona
con discapacidad (en cuanto
posee una habilidad
disminuida siendo
objetivamente menor que la
de la media) y una persona con
capacidades distintas de las
normales y que -aunque no
representa ninguna ventaja o
inconveniente- a menudo es
considerado un problema
debido a la actitud de la
sociedad o el hecho de que los
estándares están basados en
características medias.
Estos cambios de actitud han
posibilitado cambios en la
comprensión de determinadas
características físicas que
antes eran consideradas como
discapacidades. En la década
de los años 1960, por ejemplo,
las personas zurdas eran vistas
como personas con una
anomalía, siendo obligadas a
escribir con la mano derecha, e
incluso a veces hasta se les
castigaba si no lo hacían. En los
años 1980 se acepta esta
cualidad como una
característica física. Si
determinadas herramientas,
como tijeras o sacacorchos se
crean para personas diestras,
una persona zurda se percibirá
a sí misma como una persona
con discapacidad, puesto que
es incapaz de realizar ciertas
acciones y necesita ayuda de
otras personas, perdiendo su
autonomía.
En la sociedad actual existe
una tendencia a adaptar el
entorno y los espacios públicos
a las necesidades de las
personas con discapacidad, a
fin de evitar la exclusión social,
pues una discapacidad se
percibe como tal, en tanto que
la persona es incapaz de
interactuar por sí misma con
su propio entorno.
Las discapacidades dificultan la
participación en las actividades
cotidianas normales. Pueden
limitar lo que puede hacer
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física o mentalmente o afectar
los sentidos. Discapacidad no
significa incapacidad y no es
una enfermedad. La mayoría
de las personas con
discapacidades puede - y de
hecho, lo hacen - trabajar,
jugar, aprender y gozar de una
vida saludable y plena. Los
aparatos para movilidad
asistida y la tecnología
asistencial pueden determinar
la diferencia.
Aproximadamente una de
cada cinco personas en los
Estados Unidos tiene una
discapacidad. Algunas de ellas
nacen con la discapacidad.
Otras tienen una enfermedad
o un accidente que tiene como
consecuencia una
discapacidad. Algunos
individuos desarrollan
discapacidades a medida que
envejecen. Casi todos nosotros
tendremos una discapacidad
en algún momento.
La discapacidad es una
problemática que puede
afectar al individuo desde su
nacimiento, es decir, ya nacer
con ella, como puede ser el
caso de aquellos que nacen
con la enfermedad
denominada síndrome de
Down o bien aparecer durante
un determinado momento de
la vida como consecuencia de
algún accidente o afección, por
ejemplo, un individuo que
sufre un accidente
automovilístico y como
consecuencia de este trauma
sus piernas sufren una
parálisis, situación que
obviamente le provocará una
discapacidad motora que
antes no presentaba
Más de 1.000 millones de
personas en el mundo entero
viven con alguna forma de
discapacidad. Casi 93 millones
de esos discapacitados son
niños. Estas personas suelen
verse marginadas a causa de
los prejuicios sociales acerca
de las diversas modalidades de
discapacidad y la limitada
flexibilidad de los agentes
sociales para atender a sus
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necesidades especiales. En la
vida cotidiana, los
discapacitados padecen
múltiples desigualdades y
disponen de menos
oportunidades para acceder a la
educación de calidad que se
imparte en contextos
integradores.
La UNESCO apoya diversos
tratados y convenios
internacionales relativos a los
derechos humanos que
proclaman el derecho a la
educación de todos las
personas, entre otros el
Artículo 26 de la Declaración
Universal de Derechos
Humanos (1948), la
Convención relativa a la Lucha
contra las Discriminaciones en
la Esfera de la Enseñanza
(1960), la Convención sobre
los Derechos del Niño (1989) y
el Artículo 24 de la
Convención Internacional
sobre los Derechos de las
Personas con Discapacidad
(2006).
Mediante un enfoque basado
en los derechos humanos, la
UNESCO promueve las
políticas, los programas y los
métodos de la educación
integradora, con el fin de
garantizar la igualdad de
oportunidades educativas a las
personas con discapacidad.
Entre sus ámbitos de actuación
figuran los siguientes:
La promoción de
prácticas idóneas e
intercambios de
conocimientos mediante
diversos dispositivos,
tales como el banco de
datos La educación
integradora en acción,
creado con la
colaboración de la
Agencia Europea para el
Desarrollo de las
Necesidades Educativas
Especiales, y la red de
Internet Construir
sociedades integradoras
para las personas con
discapacidad.
La creación de alianzas
institucionales, mediante
el Equipo Especial de
Educación de la Alianza
Mundial por los Niños
con Discapacidad, que
coordinan conjuntamente
el UNICEF y la
UNESCO, y que trata de
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orientar a los Estados
Miembros en lo tocante a
la aplicación del Artículo
24 de la Convención
Internacional sobre los
Derechos de las Personas
con Discapacidad.
El fortalecimiento de la
capacidad de los países
mediante la elaboración
de directrices e
instrumentos que les
ayuden a construir un
contexto integrador de
aprendizaje, así como en
lo relativo a la
capacitación de docentes
y el uso de las TIC en la
enseñanza de las personas
con discapacidad (véase
la lista de documentos).
La promoción del
derecho a la educación,
mediante la celebración
del Día Internacional de
las Personas con
Discapacidad, que se
conmemora el 3 de
diciembre, y la entrega
bienal del Premio
UNESCO/Emir Jaber Al-
Ahmad Al-Jaber Al-
Sabah de Investigación y
Formación en el Ámbito
de las Necesidades
Educativas Especiales de
los Discapacitados
Mentales, que
recompensa a personas,
agrupaciones o centros
que han contribuido a
promover una educación
integradora de calidad
para personas con
discapacidad intelectual.
Caminar o moverse.
Hace referencia a la
dificultad de una
persona para moverse,
caminar, desplazarse o
subir escaleras debido a
la falta de toda o una
parte de sus piernas;
incluye también a
quienes teniendo sus
piernas no tienen
movimiento o
presentan restricciones
para moverse, de tal
forma que necesitan
ayuda de otras persona,
silla de ruedas u otro
aparato, como andadera
o pierna artificial.
Ver. Abarca la pérdida total de
la vista en uno o ambos ojos,
así como a los débiles visuales
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y a los que aún usando lentes
no pueden ver bien por lo
avanzado de sus problemas
visuales.
Mental. Abarca cualquier
problema de tipo mental como
retraso, alteraciones de la
conducta o del
comportamiento.
Escuchar. Incluye a las
personas que no pueden oír,
así como aquellas que
presentan dificultad para
escuchar (debilidad auditiva),
en uno o ambos oídos, a las
que aún usando aparato
auditivo tiene dificultad para
escuchar debido a lo avanzado
de su problema.
Hablar o comunicarse. Hace
referencia a los problemas
para comunicarse con los
demás, debido a limitaciones
para hablar o porque no
pueden platicar o conversar de
forma comprensible.
Atención y aprendizaje.
Incluye las limitaciones o
dificultades para aprender una
nueva tarea o para poner
atención por determinado
tiempo, así como limitaciones
para recordar información o
actividades que se deben
realizar en la vida cotidiana.
Autocuidado Hace referencia a
las limitaciones o dificultades
para atender por sí mismo el
cuidado personal, como
bañarse, vestirse o tomar
alimentos
La Discapacidad mental no es
una enfermedad, es una
condición humana. El
desconocimiento, la
sobreprotección, el aislamiento
y la burla son actitudes que
evidentemente debilitan la
autoconfianza de las personas
con discapacidad mental,
limitando sus condiciones para
desenvolverse y aprovechar sus
habilidades remanentes en
función de un desarrollo acorde
a su etapa de vida.
Los mitos y prejuicios irán
desapareciendo en la medida
que las personas, las
instituciones y las sociedades
aprendan a generar espacios de
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convivencia en la diversidad, a
crear sistemas integrados
donde cada individuo pueda
funcionar según sus
potencialidades y no de
acuerdo a normas generales y
rígidas.
Retardo o discapacidad mental
significa un funcionamiento
intelectual general
notablemente por debajo del
promedio, que existe junto con
deficiencias en el
comportamiento adaptativo y
que se manifiesta durante el
período del desarrollo.
Se han encontrado muchas
causas que pueden provocar
discapacidad mental. Las más
comunes son:
Condiciones genéticas.
Es causado por genes
anormales heredados de
los padres, errores cuando
los genes se combinan u
otras razones. Algunos
ejemplos de condiciones
genéticas incluyen
síndrome de Down,
síndrome X frágil y
(PKU).
Problemas durante el
embarazo. Puede resultar
cuando el bebé no se
desarrolla
apropiadamente dentro de
su madre. Por ejemplo,
puede haber un problema
en la manera en la cual se
dividen sus células
durante su crecimiento.
Una mujer que bebe
alcohol, fuma o que
contrae una infección
como rubéola durante su
embarazo puede también
tener un bebé con
discapacidad mental.
Problemas al nacer. Si el
bebé tiene problemas
durante el parto, por
ejemplo, si no recibe
suficiente oxígeno, podría
derivar en discapacidad
mental. Uso inadecuado
de fórceps.
Problemas de la salud.
Algunas enfermedades
tales como tos
convulsiva, varicela, o
meningitis pueden causar
discapacidad mental. La
discapacid
ad mental
puede
también
ser
causada
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por malnutrición extrema
o crónica, no recibir
suficientes cuidados
médicos o por ser
expuesto a venenos como
plomo o mercurio. La
contaminación ambiental
es una de las causas con
mayor crecimiento que
pueden provocar
discapacidad mental.
Fiebres causadas por
infecciones como la
meningitis, encefalitis,
deshidratación.
LA DISCAPACIDAD
LA DISCAPACIDAD MENTAL ES UNA DE TANTAS DISCAPACIDADES
LA DISCAPACIDAD MENTEL PUEDE SER A CAUSA DE UNA
MALA NUTRICIÓN
LA DISCAPACIDAD ES AQUELLAS CONDICIÓN BAJA LA CUAL CIERTAS
PERSONAS QUE TIENEN DEFICIENSIA FISICA
LA DISCAPACIDAD NO ES UNA ENFERMEDAD SOLO POR NO PODER CAMIANR LO TIENEN
QUE ESTAR OFENDIENDO