artículo 3º - número 3
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26 de Septiembre de 2014TRANSCRIPT
Número 3 • 26 de septiembre de 2014
EEl Secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet Chemor, aseguró que la construcción de una cultura política debe iniciarse desde la in-fancia, con objeto de que cada in-
tegrante de la comunidad se interiorice de las normas, los valores y de las pautas de com-portamiento para aprender a convivir.
En el marco de la firma de un convenio de colaboración entre el Instituto Nacional Electoral INE y la Secretaría de Educación Pública SEP, que suscribieron para establecer las bases sobre las que ambas instituciones conjuntarán esfuerzos para la realización de proyectos de trabajo conjuntos orientados a fortalecer la educación cívica, Chuayffet Chemor enfatizó que si la educación es democracia y la democracia cambio, ambos serán siempre búsqueda.
En ninguna hay absolutos, pero sí valores, ensayos y experiencias, logros y proyectos, que se combinan para dar a la búsqueda formativa un rasgo de permanente dinamismo, resaltó el titular de la SEP.
Ante los consejeros del INE, encabezados por su presidente Lorenzo Córdova, el titular de la SEP aseguró que la democracia es un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento económico, social y cultural del pueblo. “Y es ante todo transitividad, tránsito de hombres en el mando de la sociedad, tránsito personal hacia estadios de superación, tránsito de generaciones en la búsqueda de la historia”. Precisó que la educación es el vehículo que posibilita a plenitud estas sucesiones; permite el cambio ordenado, popular y pacífico de los gobernantes.
El Consejero Presidente del INE, Lorenzo
Córdova, señaló que el Convenio Marco facilitará la construcción de una política de Estado en materia de educación cívica, y será emblemático para el diseño de políticas públicas a largo plazo.
Reconoció a la Secretaría de Educación Pública y a su titular, Emilio Chuayffet Chemor, la disposición a desarrollar sinergias con la autoridad electoral, y concluyó que este convenio potenciará las capacidades de la SEP y el INE en la construcción de una política de Estado en educación cívica.
El convenio tiene como objetivo establecer las bases para colaborar en proyectos y trabajos en materia de docencia, investigación, difusión de la cultura, asesoría, apoyo técnico, y coedición de materiales, en los ámbitos electoral, de educación cívica, de la cultura de la legalidad, valores democráticos y temas afines.
La educación es democracia y la democracia, cambio: Emilio Chuayffet
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La Secretaría de Educación Pública ha tenido como propósito la crea-ción de condiciones de acceso de la población mexicana a la educación de calidad en el nivel, modalidad y
lugar que la demanden, con base en los valo-res de honestidad, responsabilidad, respeto, integridad, liderazgo, disciplina e igualdad, y como postuló José Vasconcelos, “se busca la libertad moral del individuo”.
Para cumplir con el artículo 3° constitucional, el presidente Álvaro Obregón creó la SEP mediante decreto el 3 de octubre de 1921. Nueve días después, José Vasconcelos asumió la titularidad.
Los primeros mil días de la SEP siguen siendo los más fecundos en la historia de la educación en México en relación con los recursos disponibles y el tamaño del país:
Creación de un ejército de niños alfabetizadores, campaña de alfabetización, cinco mil nuevas escuelas, incorporación de nueve mil nuevos maestros, matrícula de más de un millón
de alumnos (más del doble de la existente hasta entonces), numerosas escuelas técnicas e industriales, creación del Instituto Tecnológico de México, centros de arte al aire libre, bibliotecas en los lugares más recónditos, educación indígena, educación para la emancipación de la mujer, construcción del edificio actual de la SEP y una labor editorial ahora legendaria. Todo ello en un ambiente de exaltación de la historia nacional, de su pasado prehispánico y del orgullo de ser mexicano.
Gracias a esa visión inicial, la educación se convirtió en el centro de las acciones de gobierno, más allá de la organización, desarrollo y supervisión de la enseñanza y muchas otras acciones fecundas en casi todos los órdenes de la vida nacional, lo que no deja de asombrar, considerando las grandes limitaciones de un país no pacificado del todo y sometido a fuertes presiones políticas y financieras externas.
Es justo reconocer el compromiso educativo del Presidente Obregón, quien fue maestro
bilingüe a los 13 años y duplicó el presupuesto para educación como alcalde de Huatabampo, Sonora.
Hoy, 93 años después, aquellos preceptos siguen vigentes para los ciudadanos del siglo XXI. Mediante la educación hay respeto en todos los órdenes de la vida de acuerdo con los valores de la democracia, la libertad y la justicia, valores universales que han encontrado, de la mano de la historia del sistema educativo, el vínculo que facilita su desarrollo en cada una de las personas.
La Reforma que hoy está en marcha transita de la mano de la Educación, cuya modernización México requiere más que nunca, al ser ésta la mayor referencia legítima de nuestra historia. En este número de Artículo 3º se presenta un breve panorama de la Educación como proceso de expresión cultural en la diversidad del país, como forma inequívoca de comunicación y sobre todo, como la respuesta concreta más duradera del cometido civilizador del Estado mexicano.
Los postulados de la SEP siguen vigentesA 93 años de su creación
Editorial
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El Secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet Chemor, llegará a la glosa del II Informe de Gobier-no, con un balance de las metas alcanzadas en el presente año, y
los objetivos de la dependencia a su cargo para el 2015; ambos en el marco de la Refor-ma Educativa.
Los objetivos últimos de la reforma constitucional, promulgada el 25 de febrero de 2013 y publicada al día siguiente en el Diario Oficial de la Federación, son garantizar el derecho de los mexicanos a recibir una educación de calidad y hacer de la educación la fuerza transformadora del país.
Pa ra i n s t r u m e n t a r l o s co n t e n i d o s de dicha reforma, se formularon tres propuestas legislativas interrelacionadas y complementarias: reformas a la Ley General de Educación, la Ley General del Servicio Profesional Docente y la Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, decretados el 10 de septiembre de 2013 y publicados, al día siguiente, en el DOF.
En ese marco normativo, el Secretario de Educación Pública dará a conocer las acciones emprendidas y los logros alcanzados en el presente año, y la programación de actividades para el 2015.
Entre los programas que abordará destacan: Escuelas de Tiempo Completo; Programa de la Reforma Educativa; Tabletas para alumnos de quinto grado; autonomía de gestión escolar y los 18 foros regionales y los 3 nacionales para la revisión del modelo educativo.
Respecto al Programa Escuelas de Tiempo Completo, durante el ciclo escolar 2013–2014 funcionaron 15 mil 349 escuelas, en beneficio de 2.1 millones de alumnos de educación básica. En el presente ciclo se instalarán 7 mil 833 adicionales.
Para el Programa de la Reforma Educativa, con una inversión de 7 mil 500 millones de pesos, para el presente ciclo escolar, la SEP apoyará el mejoramiento, con base en un modelo de calidad y equidad, a alrededor de 20 mil escuelas de educación primaria y secundaria, que fueron identificadas con mayores carencias en su infraestructura, a través del Censo Nacional de Escuelas, Maestros y Alumnos de Educación Básica y Especial.
La Reforma Educativa•En víspera de la comparecencia:
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Por otro lado, como objetivo, para el ciclo escolar 2017–2018, se dotará de equipos portátiles a todos los alumnos de quinto grado de escuelas primarias públicas, con lo cual, en seis años, se habrán beneficiado a 5.8 millones de niños. Con ello, se pretende mejorar las condiciones de estudio de los educandos y reducir la brecha digital entre las familias y las comunidades del país. Además, se entregarán 709 mil 824 tabletas a alumnos de quinto grado de Tabasco, Sonora, Colima, Estado de México, Puebla y Distrito Federal.
El 7 de marzo del presente año, se emitieron los “Lineamientos para la constitución, organización y funcionamiento de los Consejos de Participación Social en la Educación” y los “lineamientos para formular los Programas de Gestión Escolar”.
La finalidad, fomentar la participación organizada de la sociedad en educación y establecer las normas que deberán seguir las autoridades educativas locales y municipales, para formular los programas o acciones de gestión escolar, destinados a fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas de educación básica.
El 9 de diciembre de 2013, se publicó en el DOF, el Decreto por el que se reforman y adicionan diversas disposiciones de la Ley de Coordinación Fiscal y de la Ley General de Contabilidad Gubernamental. Se plantea la Creación del Fondo de Aportaciones para la Nómina Educativa, que incluirá recursos para cubrir los gastos en servicios personales, correspondientes a las plazas transferidas a los estados en el marco del Acuerdo para la Modernización de la Educación Básica (19 de mayo de 1992), que serán registradas por al SEP, previa validación de la SHCP, dentro del Sistema de Información y Gestión Educativa.
El 13 de mayo de 2014, se firmó el Convenio de Automaticidad, entre los gobernadores y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación para la aplicación de la negociación única salarial con el Gobierno Federal, en el marco de la Ley de Coordinación Fiscal. El FONE entrará en vigor en el ejercicio fiscal 2015.
Revisión del modelo educativoCon la participación de 28 mil 276 especialis-tas y expertos en temas educativos, así como la recepción de 14 mil 681 documentos con planteamientos y propuestas, se realizaron 18 foros regionales de consulta para la revisión del modelo educativo —seis de ellos sobre educación básica, e igual número para educa-ción media superior y normal.
Adicionalmente, se realizaron tres reuniones nacionales; fueron presentadas las conclusiones de los foros regionales, celebrados entre los meses de febrero y junio del 2014. Toda la información de dichos foros, que fueron difundidos por internet, fue procesada y analizada por un grupo de especialistas y expertos en temas educativos.
La Educación Media Superior en la Reforma EducativaCon el propósito de avanzar en el cumplimien-to del mandato constitucional de lograr la cobertura universal en educación media supe-rior, en el ciclo escolar 2021–2022, el Gobierno Federal se comprometió a alcanzar una tasa bruta de cobertura de 80 por ciento, en el ran-go de edad de 15 y 17 años.
En el anterior ciclo escolar, la matrícula de educación media superior aumentó respecto al ciclo anterior (alcanzando 4.7 millones de alumnos), con lo que se llegó a una cobertura de 69.4 por ciento, lo que representa un crecimiento de 3.5 puntos porcentuales, en comparación al ciclo 2012–2013 y 5.1 puntos, desde el inicio de la administración.
La meta: alcanzar el 40 por ciento de cobertura en educación superiorEn el Programa Sectorial de Educación 2013–2018, se establece alcanzar una cobertura de 40 por ciento en educación superior. En es-pecífico, la matrícula de licenciatura escola-rizada alcanzó, en el grupo de jóvenes de 18 a 22 años de edad, una cobertura de 29.4 por ciento, al atender a casi 3.2 millones de estu-diantes.
La contribución de la modalidad no escolarizada, misma que agrega a la licenciatura 397.9 mil estudiantes, logrando una cobertura total de 33.1 por ciento, un punto porcentual más que en 2012–2013.
El Programa Nacional de Becas en su modalidad de
Capacitación tiene el objetivo de fortalecer la calidad y
pertinencia de la educación así como de contribuir a
asegurar mayor cobertura, inclusión y equidad educativa
para la construcción de una sociedad más justa, mediante
el otorgamiento de becas a profesores y alumnos de Instituciones Públicas de Educación Superior IPES.
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Con el objetivo de impulsar la mo-vilidad estudiantil y docente y ofrecer la oportunidad de adquirir competencias globales como el conocimiento y dominio del idioma
inglés para mexicanos, la Secretaría de Educa-ción Pública SEP, a través de la Subsecretaría de Educación Superior SES, emitió la convo-catoria abierta para cursar estudios intensi-vos del idioma inglés como segunda lengua en centros certificados y pertenecientes a una institución de educación superior en los Esta-dos Unidos de América.
Esta iniciativa se desarrolla en el marco del programa “Proyecta 100,000” el cual, mediante alianzas estratégicas trabaja en consolidar un México con educación de calidad y contribuye a la formación de capital humano mejor preparado, que además tenga oportunidades globales de formación académica, como parte del Programa Nacional de Becas.
“PROYECTA 100,000”Impulsa Movilidad Estudiantil y Docente
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La estrategia se deriva del Acuerdo número 708 por el que se emiten las Reglas de Operación del Programa Nacional de Becas, publicado en el Diario Oficial de la Federación el 31 de diciembre de 2013, y el Memorándum de Entendimiento suscrito entre la Secretaría de Relaciones Exteriores, la Secretaría de Educación Pública y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología de los Estados Unidos Mexicanos y el Gobierno del Estado de California de los Estados Unidos de América para Promover la Cooperación en
los Campos de la Educación, la Investigación y las Actividades Académicas, firmado el 29 de julio de 2014.
El registro de solicitud de beca lo podrán realizar alumnos inscritos en licenciatura o Técnico Superior Universitario TSU en una Institución Pública de Educación Superior del país, así como docentes activos también en cualquier IPES del territorio nacional a través del Sistema Único de Beneficiarios de Educación Superior SUBES en la página electrónica www.subes.sep.gob.mx
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“Yo tengo una frase: La educación redime, y redime más que cualquier otra cosa. Cuando tú sabes qué ha-cer con tu vida, entonces ya la hi-ciste. Ese es el fin de la educación:
aprender a aprender y aprender a convivir”. Así, el Secretario de Educación Pública,
Emilio Chuayffet Chemor desarrolló, esgrimió e incluso compartió diversos temas, argumentos y anécdotas, recabados durante su actual gestión como titular de la SEP en el marco de una entrevista radiofónica.
“Yo recuerdo cuando don Jesús Reyes Heroles, a quien tuve la dicha de contar como amigo y maestro, era Secretario de Educación. Me decía: Mire, Chuayffet la Secretaría es un elefante reumático, es gigantesca y no se mueve. Y eso es algo que tenemos que transformar. Una
Secretaría así no va a poder emprender las reformas que son necesarias, y que el Presidente envió con el apoyo de los partidos políticos al Congreso”.
“En 1946, cuando el Presidente Ávila Camacho emite el reglamento para las condiciones del trabajo del magisterio, prohíbe los comisionados y en 68 años siguen. Entonces, evidentemente está en la Ley, sí, pero la Ley tiene resistencias en la realidad que hay que ir venciendo para que sea obedecida.”
“La Reforma Educativa es mucho más que lograr que un estado que tiene 34 años en resistencia se asimile inmediatamente a la ley”.
“¿Qué cosas sí se han aplicado de la Reforma? Una que era imposible, una que los señores de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación la Ciencia y la Cultura, que
estuvieron en México, aquí, en agosto, y que por cierto nos eligieron Presidente del Consejo Directivo por cuatro años, refirieron”.
“Ellos me dijeron: ¿Oiga, cómo estuvo el concurso de los maestros, porque nosotros no hemos podido?
“Si tú quieres ser maestro tienes que acreditar que sabes dar clase y presentar un examen. Este año todo mundo nos echaba ahí el ojo para decir: No van a tener ni 20 mil; tuvimos 140 mil inscritos. Y seis de ellos, de Oaxaca, que no puedo decir los nombres, porque eso me entero, pero hasta ahí no puedo publicar, fueron las mejores calificaciones del país, junto con otros 300 del resto de México”.
“Yo creo que nosotros tenemos que distinguir muy claramente entre lo que es una lucha sindical que bien puede ser legítima, de lo que es la comisión de delitos, que van
La educación redime más que cualquier otra cosa: Emilio ChuayffetEntrevista con Adela Micha
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en contra del interés superior de la infancia”. “La Suprema Corte ha dicho que en esta
materia de educación, nada puede ir contra el interés superior de la infancia, interés superior de la infancia quiere decir que tengas tus 200 días de clases al año”.
“Interés superior de la infancia, quiere decir que haya lo que se llama normalidad en la escuela. ¿Qué es normalidad? Un maestro diario para un grupo. 2: un libro de texto para cada materia. 3: servicios de agua y energía para todos los muchachos, y así. Son siete u ocho condiciones para que la normalidad académica, la normalidad escolar te permite incrementar el rendimiento de los muchachos”.
“Por otro lado, estamos haciendo cambios en el contenido. Hicimos 18 foros en el país y tres nacionales, 18 en los estados del país para
darle un nuevo corte a la educación, porque si te das cuentas tú le dirías a Chuayffet: Sabe qué, ahorita nada más está haciendo una serie de reformas que tienen que ver con la administración de la educación”.
“De la definición del modelo tenemos que pasar a la definición de los productos que apoyen el modelo, es decir, libros de texto. Queremos regresar dos materias a la primaria: Música y Civismo”.
“El Civismo son los valores que tú debes tener para contigo mismo para con la comunidad. Y la música, que ahí donde se ha instalado por parte de maestros de Música que todavía dan clases por verdadera vocación. La música es armonía, es equilibrio espiritual, y es en ciudades como Medellín, Colombia, una garantía de que la violencia va a pique”.
Chuayffet, impulsor de la Reforma Educativa: Federico Reyes Heroles
Emilio Chuayffet es un hombre culto, es un Secretario que está haciendo muchísimas cosas. Él es responsable de haber impulsado la Reforma Educativa, la más importante en el último medio siglo. Nos ha permitido conocer lo que durante décadas estuvo oculto.
Tiene un conocimiento de Jesús Reyes Heroles enorme, tuvo una relación muy cercana y lo estudia, señaló Federico Reyes Heroles, hijo del Exsecretario de Educación Pública, después de escuchar y conocer la entrevista radiofónica al titular de la SEP.
Es espléndido, es un hombre con conceptos, es un hombre que además tiene el ejercicio parlamentario y se le nota; él comunica muy bien agregó, Federico Reyes Heroles.
“Los maestros están bien pagados en México. De acuerdo a la OCDE son de los maestros mejor pagados”.
“El Presidente ha sido particu-larmente generoso cosa que yo le agradezco, por supuesto, pero ha sido especialmente un hombre interesado en el tema educativo. Pregunta continuamente sobre los programas, que realiza reuniones muy cercanas unas a otras, para conocer los distintos componentes del sistema educativo, y que interviene con un equipo muy bien integrado también que auxilia a la Secretaría en la buena conducción de los servicios educativos en el país”.
“Es muy, muy complejo el problema que la Secretaría tiene en todas sus áreas, pero también es un reto extraordinario, y a final de cuentas es una promesa de realización personal al término de mi vida pública que es el poder hacer algo que verdaderamente trascienda”.
Con más de dos millones de visitantes anuales, el Museo Nacional de Antropología es
el más destacado de su tipo en México y en Latinoamérica,
al albergar exposiciones procedentes de otros recintos y fomentar la reciprocidad como puente de entendimiento con
otras culturas.
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Comprometidos con una educación que va más allá de las aulas y los libros, que no se reduce a un gru-po específico sino que se expande en una revelación colectiva, espa-
cios como el Museo Nacional de Antropolo-gía abrazan el concepto de nuestra historia como origen de la identidad mexicana, seña-ló el Secretario de Educación Pública Emilio Chuayffet Chemor.
El Museo Nacional de Antropología es la más extensa ventana para mirar a México, aseguró Chuayffet Chemor, durante la ceremonia con la que se celebró el 50 Aniversario de su creación, en la Plaza Central del Museo, y en donde se rindió homenaje a todos aquellos que han participado en este proyecto.
“Al conservar y proteger a nuestra cultura se garantiza su continuidad; pero, al estudiarla y divulgar su contenido, hacemos del patrimonio una vía más de comunicación y conocimiento, al tiempo que extendemos al mundo la presencia de México”, dijo el Secretario Chuayffet.
El Titular de la SEP relató que “hace medio siglo que este recinto cumple dicha misión, al hacer de la museografía un relato con la permanente convicción de inculcar en sus visitantes el entusiasmo por nuestra historia”.
Ante integrantes de la comunidad académica y cultural del país, y en particular Avecita López Mateos, hija del Presidente Adolfo López Mateos, Chuayffet Chemor recordó que el Presidente Enrique Peña Nieto
Comprometido con una Educación que va más allá de las aulas y los libros: Emilio ChuayffetMuseo Nacional de Antropología:
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Comprometido con una Educación que va más allá de las aulas y los libros: Emilio Chuayffet
ha señalado que para construir una sociedad más justa resulta indispensable difundir el arte y la cultura como recursos privilegiados para promover una educación de calidad.
El titular de la SEP dijo: “Los aniversarios son evocación, pero también son renacimiento. Son oportunidad de reflexionar y, sobre todo, de agradecer: a arqueólogos, restauradores, arquitectos, museógrafos, docentes, bibliotecarios, historiadores, académicos y guías. Rindo homenaje a todos los trabajadores del Instituto Nacional de Antropología e Historia, y felicitó a la directora del INAH y al actual director del Museo, que han hecho posible que millones de mexicanos y visitantes del mundo se acerquen al rostro más enigmático de nuestro pasado”.
Rafael Tovar y de Teresa, presidente del Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, dijo que el Museo Nacional de Antropología cumple medio siglo de ofrecer, con nuestras raíces milenarias, el ejemplo vivo de la continuidad de México. “Me refiero a la enorme belleza y riqueza de nuestro pasado y, al mismo tiempo, a la cultura indígena viva, el mestizaje que en siglos ha conformado la asombrosa sensibilidad de nuestros pueblos.”
Por su parte, Miguel León Porti l la, investigador emérito del Instituto de Investigaciones Históricas de la UNAM y miembro del Colegio Nacional, solicitó al titular de SEP que conceda al Museo el apoyo necesario para que siga realizando con éxito sus funciones. Aseguró que “en tanto que dure
el mundo no se acabará, no perecerá la fama, la gloria de México Tenochtitlan”. Y agregó: “Este recinto es la mejor muestra de la nuestra mexicanidad”.
En el marco de este aniversario se realizó el corte del listón inaugural de la Exposición “Códices de México”.
De igual forma, Chuayffet Chemor entregó el Códice Chimalpahin, para su custodia a la Directora General del INAH; se trata de manuscritos del siglo XVII; y entregó seis medallas conmemorativas a la creación del Museo Nacional de Antropología a Mario Vázquez, Manuel Felguérez, Avecita López Mateos, Javier Ramírez Campuzano, Beatriz Barba de Piña Chan y simbólicamente a Jaime Torres Bodet, la cual permanecerá en el Museo.
Hoy, del genio de Jaime Torres Bodet, a quien el presidente
López Mateos encomendó dar vida y cuerpo a este Museo, rescato como epílogo de las
palabras que he pronunciado una inmensa, bellísima frase: “Este conjunto de piezas nos
da la lección de que el hombre es hipótesis sin descanso,
invención sin tregua, creación perenne y descubrimiento
incesante de los enigmas que le propone su propia esfinge en la ondulación luminosa y
sombría, del universo”.
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Conmemoramos el primer centena-rio del nacimiento de Octavio Paz, poeta, pensador y maestro en la más insigne tradición mexicana y universal. Si se le pudiera definir
en una palabra, esa palabra sería “crítica” en el sentido filosófico: examen objetivo de los problemas desde una posición independien-te y pasión por la búsqueda de la verdad, ex-puestos en un estilo claro, directo y matizado. Cada texto suyo es una lección de sabiduría, valor, elegancia e integridad moral.
Nada de lo anterior significa que sus textos y opiniones sean incontrovertibles; al contrario, todo lo que escribió y dijo está animado por el propósito de provocar polémica, no por afán de notoriedad, menos por el deseo de llevar la contra, sino por la convicción de que los problemas de interés público deben ser dilucidados mediante la discusión libre e informada a la intemperie, sin cobijo en ideologías, consignas, gremios o instituciones.
Su punto de partida es la conciencia de la ausencia de Ilustración en los países hispanoamericanos, ese poderoso movimiento intelectual del siglo XVIII europeo que sentó las bases de la emancipación individual mediante el ejercicio de la razón en oposición a la verdad revelada.
La ausencia de Ilustración es para Octavio Paz el pecado original de la vida pública hispanoamericana. Sin Ilustración no puede haber crítica, y sin crítica todo ejercicio intelectual se queda en la simulación y en la repetición de fórmulas huecas.
“El ejercicio de la crítica ‒dijo‒ requiere inteligencia y carácter, rigor moral. La crítica que propongo es, ante todo, una autocrítica. Su misión consiste en extirpar de raíz la mentira, que es el mal que mina a las élites de esos países, especialmente a los intelectuales y que los lanza hacia quimeras y espejismos. Sin esa reforma moral, los cambios sociales y económicos se convertirán en cenizas.”
Conviene tener en mente estas palabras ahora que México inicia una etapa de vastas transformaciones económicas, políticas y sociales. En lo que a nosotros concierne de manera directa, esas palabras vienen a caer en el centro de la Reforma Educativa. Educamos para formar ciudadanos libres, capaces, informados e intelectualmente honestos. Sin progreso moral e intelectual, nuestros grandes propósitos materiales se desvanecerán en el aire.
Reflexiones• Octavio Paz
Como parte de las mejoras que en infraestructura escolar
ha instrumentado la SEP, a través de la Subsecretaría de Educación Media Superior, en
los últimos dos años se han invertido 150 millones de pesos
en la mejora de los espacios educativos, para lograr tener
una mayor funcionalidad en las aulas y en los laboratorios.
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La Secretaría de Educación Pública SEP coloca a la educación de los jóvenes en un lugar prioritario y en especial a la Educación Media Superior, y en ese sentido el Co-
legio de Bachilleres, que cumple 40 años de su creación, se ha transformado para ser un modelo académico, exigente y eficaz, aseguró la Directora General de la institución, Sylvia Ortega Salazar.
Ortega Salazar detalló que el Colegio de Bachilleres, en estos 40 años, ha pasado de ser una institución, pequeña, contenida, con un modelo académico que en la actualidad cuenta con 100 mil alumnos en sus 20 planteles y día con día enfrenta el desafío de educar a adolescentes muy distintos a los que hubo hace 40 años. Su comunidad escolar añadió, se integra también por 4 mil maestros y trabajadores.
Destacó que en la generación de 2014, que recién concluyó sus estudios —según un censo realizado— se graduaron más mujeres que hombres, además de que el 84 por ciento dijo sentirse muy seguro de su plantel; el 84% refirió un trato muy bueno por sus profesores y el 95% de sus egresados de su generación tiene planes
de continuar sus estudios universitarios y o trabajar simultáneamente. Son generaciones ambiciosas que lo que quieren es ir a la universidad.
Refirió que el Colegio de Bachillere registra una alta proporción de egresados, el 84%, que considera sus expectativas satisfechas en virtud de que cursó sus estudios en alguno de sus planteles.
La Directora General del Bachilleres detalló que esta institución está detallando un ajuste curricular, que contempla una carga menor en términos de horas y de materias para los estudiantes del Colegio, a cambio de espacios en los que sea posible profundizar los conocimientos como son las matemáticas y el español con el transversal, que en la modernidad son indispensables, que se refieren a las tecnologías de la información y la comunicación.
Respecto al impulso a la calidad en la educación que se imparten en sus planteles, Ortega Salazar destacó que la SEP ha impulsado el desarrollo profesional de los profesores del Colegio, “que por cierto con gran entusiasmo son proactivos en exigir mejores oportunidades de desarrollo profesional y de mayor calidad”.
40 años del Colegio de Bachilleres•
La SEP informó sobre la certificación del Programa Escuelas Dignas en más de 40 planteles educativos de la entidad, recordando que se invirtieron el año pasado
cerca de 146 millones de pesos para el mejoramiento de
infraestructura.
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Como parte de los resultados del Programa Escuelas Dignas, Miguel Ángel Vega Vargas, Director Gene-ral del Instituto de Infraestructura Física Educativa, de la Secretaría
de Educación Pública SEP, entregó junto con el gobernador de Colima, Mario Anguiano Mo-reno, certificados del programa, con lo que su-man más de 40 planteles en aquella entidad.
Ambos funcionarios destacaron la unidad y coordinación entre ambas instancias de Gobierno, lo que se refleja en los resultados del Programa además de la implementación de sistemas e innovaciones que se replican en toda la República Mexicana.
Por su parte, el Secretario de Educación de Colima, Guillermo Rangel Lozano destacó que “el Programa sin lugar a dudas, contribuye a que la educación en México y en Colima, sea una educación de calidad, con inclusión y equidad, resaltando que son objetivos del Gobierno de la República y que se comparten de manera
ejemplar con el Gobierno del Estado”.Los funcionarios del INIFED y de la SEP de la
entidad realizaron un recorrido por tres escuelas, la primaria José Ruiz Villalvazo y la secundaria de Nueva Creación en la colonia La Reserva, ambas de Villa de Álvarez; y la primaria Mónico Chavira de la comunidad de Tinajas, municipio de Colima, donde entregaron a los directivos el Certificado Escuelas Dignas, que avala a los planteles educativos con las condiciones de funcionamiento que exige el programa con base a la normatividad vigente.
Durante los recorridos, el Coordinador Regional del Programa Escuelas Dignas del INIFED, José Concepción Escutia Porcayo, destacó los logros alcanzados en materia educativa, ya que ésta se encuentra al 90% de cumplimiento, con respecto a las metas programadas, así como con el levantamiento de las aproximadamente 629 Cédulas de Información Técnica comprometidas para el sexenio del Presidente Enrique Peña Nieto.
Entrega INIFED certificadosdel Programa Escuelas Dignas
Colima
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En el primer patio de la Secretaría de Educación
se hallan, a nuestro juicio, las obras de más perfecta
solución formal. Sin duda las más impersonales, pero las más perfectas en sí, las más exigentes y enraizadas con ciertos valores complejos.
—Fragmento del texto de Gabriel García Maroto “La obra de Diego Rivera” en el libro, Revistas Literarias Mexicanas Modernas, Contemporáneos I. Págs. 67 y 68.
Fondo de Cultura Económica
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El camino de las formasSi con atenta y honesta disposición crítica re-miramos la obra de Rivera buscando en ella la expresión formal, si salvamos del juicio ese grupo de obras —en otro lugar encomia-das,— cuyo nacimiento corresponde directa-mente a la influencia de artistas europeos, si anteponemos ante obra y mirada un cristal opaco que haga huir el color— ya elogiando en anterior nota— y quedan las obras frente a nosotros reducidas a su valor estructural, a su juego exacto de líneas y de claroscuro, tal como la fotografía las muestra, ¿qué núcleos de virtudes y taras se dejarán ver y conocer?
En el primer patio de la Secretaría de Educación se hallan, a nuestro juicio, las obras de más perfecta solución formal. Sin duda las más impersonales, pero las más perfectas en sí, las más exigentes y enraizadas con ciertos valores complejos.
A medida que la obra de Diego se desenvuelve, va desapareciendo el centrado deseo de perfección plástica, dando paso
franco a la palabra fácil, a la frase sin precisión, al efecto cómodo, a la ordenación exterior, al desfile de gestos y actitudes resueltos en plástica conforme al impulso dado, a un cierto tipo standard, sin gran expresión ni viveza estética, al olvido de ciertas leyes indispensables para animar y sostener todo el lineal acorde que obras de tan gran ambición, de tamaña extensión exigen.
El camino de formas que empieza limpio, casi desnudo, atenido a finas leyes constructivas de filiación realista, animado ligeramente de una delicada melodía italiana, a grandilocuente, hasta llegar, en la última época en el recorrido de la Revolución que se canta, cuenta y recuenta en la galería superior, a un grado tal de barroquismo y súper abundancia, a una tal esclavitud por la anécdota y a una tal excesiva acumulación de elementos complementarios, que sólo un técnico como Rivera, sólo un artista de tantos recursos de expresión, podrá salir sin grave mal de una empresa planteada con aliados tan enemigos de los valores plásticos esenciales.
Los murales de Diego Rivera en la SEP•
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La Secretaría de Educación Pública realiza una evaluación y diagnósti-co de la Infraestructura de los plan-teles de Educación Superior en el Estado de Baja California Sur, tras
el paso del huracán “Odile” por esa entidad.El fenómeno meteorológico dañó tres recintos
de Educación Superior siendo la más afectada la Universidad Autónoma de Baja California Sur, en sus campus de La Paz y Cabo San Lucas, por lo que a través de la Subsecretaría de Educación Superior se llevan a cabo las primeras valoraciones.
Entre los daños se registran desperfectos que no permiten operar a la universidad, como son aspectos de seguridad de los estudiantes, académicos y del personal administrativo.
Los otros dos recintos afectados son el Instituto Tecnológico Superior de Los Cabos y el Instituto Tecnológico Superior de Mulegé. Por otra parte, el Instituto Tecnológico Superior de Ciudad Constitución y el Instituto Tecnológico de La Paz laboran normalmente.
Asimismo, la Universidad Tecnológica de La Paz estuvo en condiciones de reiniciar actividades académicas el 22 de septiembre. Las unidades de la Universidad Pedagógica Nacional en la Península de Baja California, están siendo evaluadas por los posibles desperfectos ocasionados por el fenómeno natural.
La SEP continuará trabajando para normalizar los servicios educativos de Educación Superior en los recintos afectados en el menor tiempo posible.
Evalúa SEP Infraestructurade centros de educación superior en BCS
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1829• El Presidente Vicente Guerrero expide un decreto para abolir la esclavitud.1854• En solemne función se cantó por primera vez el Himno Nacional Mexicano en el Teatro Santa Anna.1890• Nace Agatha Mary Clarissa Miller, autora británica de best sellers policiales, mejor conocida como Agatha Christie. Algunas de sus obras han sido llevadas al teatro y al cine.Conmemoración del Grito de Independencia. La Bandera Nacional deberá izarse a toda asta.
1810• Aniversario del inicio de la Independencia de México. La Bandera Nacional deberá izarse a toda asta.1827• El Presidente Guadalupe Victoria celebra por primera vez el Grito de Dolores, lo que hicieron los siguientes mandatarios como tradición que habría de cambiarse al día 15 de septiembre.1873• Nace en San Antonio Eloxochitlán, Oaxaca, el revolucionario y anarquista Ricardo Flores Magón.
1820• Nace en Pinal de Amoles, Querétaro, Tomás Mejía, militar conservador quien participó en la Guerra de Reforma.1964• Se inaugura el Museo Nacional de Antropología.1973• El auto en donde viaja el empresario Eugenio Garza Sada es interceptado por guerrilleros de la Liga 23 de Septiembre; se desata una balacera en la que el empresario y filántropo es asesinado.
1830• Nace en la Ciudad de México, José Tomás de Cuéllar, novelista, periodista y diplomático, autor de La linterna mágica.1930• Inicia transmisiones la radiodifusora XEW, “La Voz de América Latina desde México”.1968• En el contexto del Movimiento Estudiantil de 1968, la Ciudad Universitaria de la Universidad Nacional Autónoma de México es ocupada por el ejército.2000• La especialista en halterofilia Soraya Jiménez se proclama ganadora al levantar 215 kg; por primera vez una atleta mexicana obtiene presea de oro en Juegos Olímpicos, en esa ocasión realizados en Sídney, Australia.
1876• Muere en Ávalos, Chihuahua, el General Donato Guerra, combatiente de la Guerras de Reforma y la Intervención Francesa.1984• Desarrollo de Medios lanza el periódico La Jornada, dirigido por Carlos Payán.1985• En la Ciudad de México, a las 7:19 horas, se registra un terremoto de 8.1 grados en la escala de Richter que dura 90 segundos y provoca una de las peores catástrofes en la historia del país.
1870• Se funda en la Ciudad de México, la Escuela Nacional de Ciegos.1964• Se inaugura el Museo de Arte Moderno, como emblema oficial de modernización y parte del programa político de institucionalización de la cultura característico de los gobiernos de Adolfo López Mateos y Gustavo Díaz Ordaz.1970• Muere en la Ciudad de México, Arturo Rosenblueth, director del Centro de Investigaciones y Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional.1992• Se acuerdan relaciones diplomáticas entre México y El Vaticano.
1810• Miguel Hidalgo hace su entrada triunfal en Celaya, Guanajuato.1918• Nace en Jalisco, el escritor autodidacta Juan José Arreola.Día Internacional de la Paz.
1771•Asume el gobierno virreinal Antonio María de Bucareli.1810• Nombramiento de Miguel Hidalgo como Capitán General del Ejército Libertador.1910• Se inaugura la Universidad Nacional de México, actualmente UNAM.1969• Muere en la Ciudad de México, Adolfo López Mateos, Pre sidente de México entre 1958 y 1964.
1866• El General Porfirio Díaz derrota a las fuerzas invasoras francesas en Nochixtlán, Oaxaca.1939• Muere en Biarritz, Francia, Francisco León de la Barra, abogado, diplomático, político y Presidente Provisional de México tras la renuncia de Porfirio Díaz.1939• Muere Sigmund Freud, médico austriaco, iniciador del psicoanálisis.
1865• Muere en Álamos, Sonora, el General Antonio Rosales, liberal que participó en la batalla de San Pedro Sinaloa, en la que derrotó a los franceses.1982• Abre sus puertas el Museo Nacional de Culturas Populares. Su fundador y primer director fue el antropólogo Guillermo Bonfil Batalla.
1873• Durante el gobierno de Sebastián Lerdo de Tejada fueron elevadas a rango constitucional las Leyes de Reforma.1877• Nace en Guaymas, Sonora, Plutarco Elías Calles, profesor y político revolucionario. Asumió la Presidencia de la República de 1924 a 1928.1964• Los presidentes López Mateos de México y Lyndon B. Johnson de los Estados Unidos se reúnen en El Paso, Texas para acordar la reintegración simbólica de El Chamizal
1859• Mediante la Firma del Tratado Mont-Almonte, México y España restablecen relaciones diplomáticas, rotas por el gobierno peninsular a fines de 1856. A cambio del reconocimiento de España, el gobierno conservador reconoce la deuda con ese país.1973• Se crea por decreto presidencial el Colegio de Bachilleres, como una opción más para los egresados de secundaria en el Distrito Federal.
1821• Aniversario de la Consumación de la Independencia. La Bandera Nacional deberá izarse a toda asta.1783• Nace en Valladolid, hoy Morelia, Michoacán, Agustín de Iturbide, militar y político. Fue emperador de México del 21 de mayo de 1822 al 19 de marzo de 1823.1862• Nace Miguel Ángel de Quevedo, ingeniero de carrera, llamado “El apóstol del árbol”.1944• Se inaugura, en el Castillo de Chapultepec, el Museo Nacional de Historia.1960• Nacionalización de la industria eléctrica.
1810• Las fuerzas de Miguel Hidalgo y Costilla toman la Alhóndiga de Granaditas, en Guanajuato, Guanajuato.1821• Se firma el Acta de Independencia de México.1974• Muere en la Ciudad de México, Juan Barragán, militar que participó en la Revolución Mexicana. Escribió la obra Historia del Ejército y de la Revolución Constitucionalista.
1786• Nace en Tamazula, en el actual estado de Durango, Guadalupe Victoria, insurgente y primer Presidente de México.1900• El Presidente Porfirio Díaz inaugura la moderna penitenciaría de Lecumberri.1900• Nace en Zayula, Veracruz, Miguel Alemán Valdés, abogado y político. Presidente de México entre 1946 y 1952.1913• Surge la División del Norte, comandada por Francisco Villa.1921• Álvaro Obregón publica el decreto que crea la Secretaría de Educación Pública.1934.Se inaugura el Palacio de Bellas Artes, con la comedia La verdad sospechosa.
1765• Aniversario del nacimiento de José María Morelos y Pavón. La Bandera Nacional deberá izarse a toda asta.1812• Se hace el solemne juramento en México de la Constitución de Cádiz por parte del virrey y demás autoridades y se hace público el indulto concedido con motivo de su promulgación.1867• Nace en Teocaltiche, Jalisco, Victoriano Salado Álvarez, abogado, escritor, político y diplomático.
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Efemérides de septiembre•
• La construcción de una cultura política debe iniciarse
desde la infancia.
• No es casual que sea el Artículo Tercero Constitucional
el que defina la democracia como un sistema de vida fundado en el constante
mejoramiento económico, social y cultural del pueblo.
1616www.sep.gob.mx
Publica SEP resultados adicionales del CensoDatos de escuelas, profesores y alumnos de Educación Básica y Especial
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La Secretaría de Educación Pública dio a conocer en el portal del Censo de Escuelas, Maestros y Alumnos de Educación Básica y Especial CEMABE (www.censo.sep.gob.mx) 82 cuadros
estadísticos, adicionales a los presentados por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía INEGI, el 31 de marzo de 2014, que corresponden a igual número de variables censales.
A sólo cinco meses de contar con la información del CEMABE, la SEP complementa de manera sustancial la información ya dada a conocer por el INEGI.
En cumplimiento al Artículo Quinto Transitorio de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, del Decreto publicado el 26 de febrero de 2013, en el Diario Oficial de la Federación, la
SEP continua trabajando en la creación del Sistema de Información y Gestión Educativas SIGED, y a partir de su instrumentación, contemplada en el Plan Nacional de Desarrollo 2013–2018, se contará con la información para la planeación, administración y evaluación del Sistema Educativo, en una sola plataforma de datos, facilitando así la transparencia y rendición de cuentas.
El CEMABE se realizó por mandato constitucional, de acuerdo a los establecido en el mencionado Decreto por el que se reforman los artículos 3o. en sus fracciones III, VII y VIII; y 73, fracción XXV, y se adiciona un párrafo tercero, un inciso d) al párrafo segundo de la fracción II y una fracción IX al artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.